頂崗實習生實習心得體會
頂崗實習生實習心得體會1
在大學的教法訓練課上我所面對的一直是模擬的課堂和預設的情景，但是在真實的高中課堂上，我所面對的是一群“嗷嗷待哺”的學生，講課的技巧與語言的藝術顯得尤為重要，二者結合決定著學生們對知識的理解是否透徹。在講課方面，我與郭老師合作教授高一（1）、（2）班的英語。在我講課時老師都會在下面聽課，課下給我一些指導與建議。此外，我們實習生互相聽課交流經(jīng)驗，互相學習，取各家之所長，避各家之所短，大家共同成長，見證著彼此的進步。我也初步總結出了在講課過程中需要注意的三個方面：
首先，心態(tài)-不緊張，便是勝利了一大半。
初登講臺，緊張的情緒在所難免，但是要學會“抑制”自己的緊張。緩解緊張，首先要把課備好，其次是要有充足的自信心。我的方法是深呼吸并且保持微笑，或者跟一個平時熟悉的學生進行一下眼神的交流，他們的眼神也可以讓我緊張的心平靜下來，就像一個來自好朋友的鼓勵一樣。有了一個良好的心態(tài)和放松的心情，思路也就清晰的在腦中呈現(xiàn)出來了，自己講著輕松學生聽起來也容易理解。
其次，備課-厚積方可薄發(fā)。
只有充分的準備才可以上好一節(jié)課。一份詳盡的教案對于我這樣新教師來說更是至關重要。有了厚積，方可薄發(fā)。在登上講臺之前所有的準備都是為實際課堂上會遇到的問題儲備力量和知識，只有足夠大的信息儲備才能在面對問題時信心滿滿，游刃有余。一堂旁征博引的生物課更能引起學生們的學習興趣，也使課本的.知識變得生動、形象、具體。
再次，提問-化被動為主動。
提問也是講課的一門藝術，恰當?shù)臅r機和抑揚頓挫的語氣可以提起學生們的注意與興趣，讓學生被動的學不如讓他們主動地思考。有時講授新課之前我會提問一些上一節(jié)課學過的知識并進行拔高，鞏固了舊知識的同時也可以引出新課的內(nèi)容，這樣的課堂引入有時更加的實用與高效。同時授課過程中的一些引發(fā)思考討論的問題也可以發(fā)散學生的思維培養(yǎng)學生的獨立思考與互相學習的能力。
初為人師的我收獲了很多在大學課堂上難以習得的實戰(zhàn)經(jīng)驗，逐漸清晰的講課思路、活絡的課堂氣氛、甚至有時也可以和學生談笑風生，我對我接下來的頂崗實習工作充滿了信心，也堅信在實習結束之后我將脫胎換骨成一位成熟干練的高中教師。
頂崗實習生實習心得體會2
教師實習體會：關注誰的眼睛
曾經(jīng)有個問題觸動了我：在上課的時候你關注誰的眼睛？尖子生、中游生還是學困生？如果是我的話，我會更加關注學困生的眼睛，但是有經(jīng)驗的老師卻說他會更加關注尖子生的眼睛。關注尖子生目的是通過好學生來帶動整體的學習，如果一堂課尖子生的積極性都調(diào)動不起來的話，更妄談其他學生了。雖然關注尖子生的.眼睛與“關注每一位學生”的理念相違背，有精英教育之嫌，但是細想來是有些道理的。
回想我的教學，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學困生身上，放在了維持課堂紀律上，有的時候甚至為此耽誤了教學的進度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學困生吃一點，這樣不是達到整體的均衡，而是造成一種教育的失衡。關注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、提高難度的問題，也不是對學困生置之不理、放任自流，出發(fā)點是為了讓課堂上積極進取的精神取代懶散沉悶的精神，讓前進者得到前進的樂趣，讓后進者受到前進力量的感召，這在某種程度上說是比教師單純得說教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動力。所以在一個班級中，培植幾個能帶頭學習、帶頭回答問題、帶頭積極思考的尖子學生，是何其重要啊！同時，在實行小組教學的形勢下，班級內(nèi)尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內(nèi)的領導作用和組織作用。
每當我錄課或者有各種指導老師聽我的課時，我都會選擇七年級（4）班。在這個班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學在班里學習成績不錯，并且積極配合老師的提問，認真思考，踴躍回答。這些同學不僅僅自己在課堂上思考、互動、回答，還主動和周圍小組成員合作和交流，使得整個課堂都處在一種和諧的學習氛圍中。這種課堂氛圍對于我們實習生來說真是難求啊。其實，我在我的其他班也營造構建這樣的學習氛圍，讓尖子生成為課堂氛圍的推動力，讓積極回答的同學成為課堂的主角，讓每位同學都成為課堂氛圍的構建著，讓整個課堂成為學生們的課堂，我僅僅在課堂教學方面起到引導和歸納的作用。
作為實習教師，我們要有針對性地關注學生們的眼睛，讓整個課堂的學習氛圍煥然一新。
頂崗實習生實習心得體會3
xx年5月5日上午，學校舉行了半學期一次的家長會，5000人的會場，發(fā)生了好多令我感動的事。
感動事例之一，學生主動承擔任務。這是我第一次開家長會，面對眾多家長心里真沒譜，我曾戲謔道：“家長會我還沒班里學生有經(jīng)驗。”我先將兩位班長請到辦公室商量家長會的相關事宜，然后布置工作。涉及服務人員安排的的任務時，體育委員自告奮勇，主動承擔這項工作，開家長會時他把服務工作安排的非常好。還有學生提到在黑板上寫“家長座談會”五個字，并提供了兩種字樣。諸如此類等等，孩子們這番主動，著實讓我感動。
感動事例之二，學生遞來紙給我擦汗。第一次面對這么多的家長發(fā)言，心里非常的緊張，不知不覺額頭上布滿大量的汗珠。發(fā)言結束后學生主動送來了紙讓我擦去臉上的汗水。這遞來的紙雖然很輕，但情誼很重。
感動事例之三，學生主動搬來椅子。家長會在室內(nèi)的時間只有一個小時二十分鐘，接著全體師生來到操場聽王磊教授的演講。我和一位家長邊說邊來到指定位置，沒有顧上帶椅子。便和學生一樣借了本書坐在地上，很多學生提出要幫我搬凳子，我說要和他們一塊坐在地上，但是還是有學生搬來里椅子。椅子是木頭制得，卻帶出學生濃濃的感情。
感動事例之四，學生受到鼓勵給了我很多熱情的擁抱。王磊教授演講內(nèi)容有一個環(huán)節(jié)，讓學生給老師鞠躬，給老師一個擁抱。學生一個個走來，心誠的彎下腰，熱情的擁抱我。他們真誠的眼神，溢出的眼淚，逐漸強健的身體，著實溫暖了老師的心。
感動事例之五，學生行跪拜之禮。家長會上，王磊老師鼓勵平常有網(wǎng)癮和愛抽煙的同學走到主席前面，并稱他們?yōu)樾∮⑿�，希望家長走到孩子前面給孩子鼓勵時。我發(fā)現(xiàn)我班的學生家長沒在，便走到他面前。當王磊教授讓學生擁抱家長時，他流著眼淚給了我一個大大的擁抱，我拍著他浸滿汗水的后背，沒有說一句話。當王磊教授鼓勵學生給家長跪下磕頭時，該生毫不猶豫的跪下了，磕了三個響頭。我不是孩子的.家長，但是面對他時我更有說不出的感動。就在前一個月上他還在課堂上頂撞過我，而今天坦然的下跪磕頭，可能不是為我，但他抽噎的聲音讓我感到他已經(jīng)意識到自己的錯誤，這足以讓我感動。
感動事例之六，學生主動留下打掃衛(wèi)生。家長會后，按照學校安排，我們要打掃好各自衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，但這個時候也是學生著急回家的時候。我拿著掃把和學生一起打掃衛(wèi)生，爭取讓學生早點回家。但是發(fā)現(xiàn)隔壁兩個班也是我們實習生的班級沒有留值日生，實習生在打掃衛(wèi)生。打掃完本班衛(wèi)生后我對學生說：“同學們趕緊回家吧，七八班沒有留值日生，我去幫他們掃掃�！闭f完我便拿著掃把走出了教室，誰知道我班的學生也拿著掃把一起出來了，說他們不著急回家。小小的掃把讓我突然發(fā)現(xiàn)學生長大了，而且他們非常的偉大。
這些感動人心的事情讓我感到教師真是一個幸福的職業(yè)，是一個希望的事業(yè)。小事中透露出了孩子們的品質(zhì)，又一次帶來了教育的希望。
頂崗實習生實習心得體會4
人生中有許許多多的第一次，每一個第一次都讓人刻骨銘心的難忘。其實課例研修是我在師大的時候就開始接觸的，但是親自結成小組進行課例研修，這卻是第一次，而且這個第一次對我的觸動和啟迪非常大。
作為頂崗實習生，初登講臺，我深切的感受到了其中責任的重大，面對學校的殷切囑托、臺下學生求知的目光，我知道我不能懈怠、不能敷衍，只能選擇義無反顧的勇往直前。所以，虛心學習、認真求教、不斷思考、互相交流就成為了我們必須要做的功課。在這個乍暖還寒的時節(jié)，伴著春意漸濃的氛圍，我們小組進行了課例研修。在課例研修的過程中，我們有過困難、有過挫折，但是也有過驚喜、有過順利，不管過程怎樣的曲折，最后的最后我們都品嘗到了果實的甜美。在課例研修中我又太多的感觸和體悟，現(xiàn)在寫到這里，謹以此紀念我們一起課例研修的時光——
首先，我們學會了更加尊重學生在課堂中的主體地位。以學生為主體，以教師為主導，這不應該僅僅是一句口號，這更應該是一種新的教學理念融入到我們的課堂中來。教室不應該成為教師一個人的舞臺，它更應該是學生們互相交流、展示自我的舞臺。優(yōu)秀的教師應該把課堂真正的交給學生，自己只是起到一個引導的作用，在課堂中多組織一些活動，讓學生參與進來，活動起來，才參與中學習，在樂趣中學習，學生學到的知識才會更準確、更牢固。我們現(xiàn)在的課堂不應該是像古代私塾那樣，學生每個人抱著一本書搖頭晃腦、昏昏欲睡的背，先生背著手只管盯著學生不搗亂。我們的課堂應該是充滿生機、充滿樂趣、充滿活力、充滿笑聲的，能夠真正讓學生們活動起來的課堂才是好的課堂。
其次，教師應該不斷地完善自己，只有老師有一顆不斷前進、不斷努力的心，才能給學生起到好的'榜樣作用，影響學生不斷地努力，不斷地上進。隨著新課程改革的逐步開展，使教學內(nèi)容從過去的以教材為中心，變成了以教材為軸心，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密相連，這就要求教師更應該具備完善的知識結構。以前，我們一直都說，只有教師有一桶水才能夠給學生一杯水。但是我們處在知識大爆炸的時代，沒有人能夠窮盡所有的知識，所以教師更應該教授給學生尋找水源的方法。死水不管有多少都是無法流動的，無法更新的，只有讓學生找到活水，才能源源不斷的獲得新的知識，才能夠不斷地新陳代謝。
最后，我們需要進行有效的教學，給學生有效的課堂，上課的次數(shù)不再多少，真正有效的課堂才是好的課堂。我認為要想做到有效的教學，需要在以下方面下功夫：1、教師應該具有整體意識。講一篇課文但是不能夠僅僅看著一篇課文，應該看這篇課文在整本書、整個單元中處于什么樣的位置。2、在備課過程中，教師除了要備課之外還要備學生。根據(jù)不同的學情設計不同的教案，才能夠有的放矢，取得良好的成效。3、在設計教學環(huán)節(jié)方面，除了基本的教師講授之外，還要更多的設計能夠讓學生參與進來的環(huán)節(jié)。真正的做到把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，在活動中學習，在樂趣中獲得知識。4、在教學過程中，一定要準備有梯度的環(huán)節(jié)，讓學生有挑戰(zhàn)才會有求知的渴望；同時，還要注意提問題的有效性，給學生提有效的、有針對性的問題，不要浪費無謂的時間和精力5、在作業(yè)設計方面，也要注意設計高效的、能夠檢查學生學到多少知識的作業(yè)，不留毫無意義的作業(yè)。6、教師課后還要經(jīng)常的反思自己，有反思才會有進步，才不會落伍。
我知道沒有真正意義上完美的課堂，但是這不應該成為我們止步不前的借口，沒有最好，只有更好，在教育這條路上，我們能做的還有很多很多……
頂崗實習生實習心得體會5
除去教學任務，我們在實習期間還有一項重要任務——擔任班主任。
以前中學時候，總是覺得班主任老師千般不好，總是沒事找茬，處處管著我們。但當自己真正成了一名班主任，才發(fā)現(xiàn)原來這份工作的艱辛難以想象。
首先，在一個班級之中，班主任的重要性是絕對的。一個優(yōu)秀的班主任，他所帶領的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實在是一門藝術。
班級工作是瑣碎的，沒有耐心的人永遠做不好班主任。很多時候，一個任務放下去，班級就成了一團亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實的，需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優(yōu)秀的班干部團隊來協(xié)助自己完成工作。
多數(shù)時候班主任是不討人喜歡的'角色，班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強制調(diào)節(jié)。但一個合格的班主任更應該做到寬嚴有度，松緊有度。在班級活動時要盡量融入學生，把自己當成一個孩子，借機消除與學生之間的距離感，得到了學生的喜愛，班級工作會容易很多。而當有學生犯錯時，也要在適當范圍內(nèi)嚴厲批評教育，不光是對犯錯學生本身，也是對其他學生的一個警示，告訴他們在這個班集體中的行為規(guī)范，告訴他們老師賞罰分明，有規(guī)矩才能成方圓。
剛剛接手時，我也處于一種比較忙亂的狀態(tài)，通過一段時間的對其他優(yōu)秀班主任的觀察學習，我也開始掌握了門道，到現(xiàn)在，在我的帶領下，班級的班風已經(jīng)有了明顯的改善，學生們也認識到我是個賞罰分明的老師，對我也比剛來時多了一份尊敬，我想，這可以算的上是一個小小的成功吧。
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