師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
不知不覺中。我們已經(jīng)來到這個(gè)學(xué)校有半個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，每一天的生活都是不一樣的，豐富多彩的。
經(jīng)過了這些日子的授課和與同學(xué)的交往，才真正明白，當(dāng)一個(gè)老師容易，但是想要當(dāng)好一個(gè)好老師卻不容易。這個(gè)“好”體現(xiàn)在了方方面面。首先，作為一個(gè)好老師，備課與上課的質(zhì)量必須得保證好，教書育人是本分，不放棄每一位同學(xué)，平時(shí)多下一些功夫，只要努力負(fù)責(zé)了，才會有意想不到的收獲。其次，學(xué)生們在學(xué)校不僅有學(xué)習(xí)，還有生活方面的問題，既然作為一個(gè)小班主任，這些事情就得都放在心里。比如學(xué)生的安全問題，飲食問題，宿舍衛(wèi)生與班級衛(wèi)生，讓他們有一個(gè)良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境。嚴(yán)厲的同時(shí)更要悉心教導(dǎo)。
在辦公室里，也發(fā)生了幾件處理學(xué)生的例子，譬如有一個(gè)女同學(xué)半個(gè)月請了四回假，后來老師把家長也找來了，不止一次的談及這個(gè)問題，老師能勸的也勸了，該說的也說了，不過到最后這個(gè)同學(xué)還是收拾行李回了家，最終高中學(xué)習(xí)生活剛開始就結(jié)束了。對此也很感到惋惜。還有幾個(gè)違紀(jì)的同學(xué)也受到了相應(yīng)的懲罰。在辦公室不僅是看書，同時(shí)也能與其他老師學(xué)習(xí)到許多處事的方法。自己也要多學(xué)多問，不斷的接觸到教師這個(gè)行業(yè)里來。
希望每天都會進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，共同成長。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
聽到布谷鳥在田頭、田野的樹林間唱著悠揚(yáng)動聽的歌謠，布谷，布谷，麥子要熟……
告訴人們：過了小滿就是芒種，小麥泛黃。布谷鳥的叫聲提醒人們，芒種過后是夏至，頭年秋天播種的小麥，不管早晚，到這個(gè)季節(jié)都要成熟，農(nóng)民就要進(jìn)入繁忙的麥?zhǔn)占竟?jié)。
在我記憶中拔麥子是最累的農(nóng)活，拔麥子的姿勢為，兩腳前后打開與肩同寬，低頭哈腰，伸兩手薅住一大把麥子，挺腰，擰勁拔起，然后用腳磕去麥根的余土。用一大把拔起的麥子打；腰兒；這個(gè)腰兒就是用來捆麥子的繩兒，這打腰兒是需要點(diǎn)兒技術(shù)，把拔下一大摟麥子分成兩綹，然后麥穗對著麥穗。一擰打成個(gè)結(jié)，別在那綹麥子中間，分開兩綹麥稈放在地上，腰兒被壓在下面，把拔下的麥子放在上面，拔差不多了找出那兩綹麥稈對折捆起來。這才算完成一個(gè)連貫動作，這應(yīng)該是最古老的原始勞作方式吧。別看動作并不復(fù)雜，也不難學(xué)，但連續(xù)拔起來，可真讓人體會到了什么是“累”。
想當(dāng)年，我當(dāng)時(shí)就是為了不干農(nóng)活才一直堅(jiān)持讀書，就是不想沒有任何的信仰的生活，不想過一眼就望到十年后的生活，所以一直堅(jiān)持讀書，即使不能完全改變自己的命運(yùn)，但至少可以讓自己有夢想，有追求的.生活。
本周，在上課的時(shí)候，我也在給學(xué)生滲透這方面的知識，我希望他們能努力讀書，爭取能改變命運(yùn)，但最起碼能改善自己以后的生活。希望當(dāng)有一天。當(dāng)他們回首自己的高中生活時(shí)，不會因自己虛度光陰而悔恨。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得3
短短三個(gè)半月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事、與這些孩子們相處。
第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是盡力做到最好：在實(shí)習(xí)期間，我會主動的'做些力所能及的事，對于一些懷孕的老師或者是家里有小孩的老師，我盡自己最大的努力去幫助他們，換課，盯自習(xí)，幾乎是有求必應(yīng)。
回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這才真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
作為一名師范生，實(shí)習(xí)對于我來說是極為重要的。在河北省第四中學(xué)實(shí)習(xí)的140天里，感受頗多。實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了全方位的訓(xùn)練，并且有了很大的提高。我們在艱難的環(huán)境中鍛煉的身體素質(zhì)；在教學(xué)環(huán)境中提高了專業(yè)素質(zhì)，在文明教育中完美了人格。在教學(xué)上，我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的世紀(jì)工作，將課本中的理論能與社會實(shí)踐聯(lián)系起來，培養(yǎng)和提高了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、種技能與專業(yè)知識。在這段實(shí)習(xí)期間，我遵守當(dāng)?shù)貙W(xué)校紀(jì)律，遵守河北師范大學(xué)對頂崗生的管理要求，嚴(yán)格要求自己，，這半年的時(shí)間我出任七年級6班和8班班的英語教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫教案，積極主動備課。這些為畢業(yè)以后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師工作打下一定基礎(chǔ)，為自己順利與社會接軌作了準(zhǔn)備。我認(rèn)真完成了幾方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容，如下：
思想政治方面 在實(shí)習(xí)之前，我在心中曾經(jīng)多次構(gòu)想我是如何在實(shí)習(xí)學(xué)校與辦公室的各位老師相處，又是如何在講臺上游刃有余的給學(xué)生傳授知識，課堂上和諧的氣氛，一切的一切想的是那么順利。達(dá)到實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校，才真正的了解到現(xiàn)實(shí)與想象中的差距，但是外在的環(huán)境并沒有磨平我對成為一名優(yōu)秀教師的渴望。在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)我的使命，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)努力，十分真心這次來之不易的機(jī)會，積極主動向班主任請教，了解班級的各種情況。跟隨劉老師聽課，參加聽評課。我所教的兩個(gè)班級英語成績參差不齊，根據(jù)這點(diǎn)我在備課中注重對基礎(chǔ)知識和論的強(qiáng)調(diào)，綜合聽課心得定制了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行試講并得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。在實(shí)習(xí)這個(gè)階段，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)以及試卷，并及時(shí)分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤一一指出，完成實(shí)習(xí)教案。雖然已經(jīng)具備了一名教師的必要素質(zhì)，但是離優(yōu)秀的教師水平還是很遠(yuǎn)，我人需要不斷的努力。
教學(xué)工作方面 來到實(shí)習(xí)學(xué)校，跟指導(dǎo)老師見面后進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活。對于毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，從學(xué)校的微格訓(xùn)練到真正的踏上講臺是完全不一樣的，原來的畢竟是自己的同學(xué)，可是現(xiàn)在我面對的不再是我的同學(xué)而是50多個(gè)陌生的學(xué)生。面對他們課上出現(xiàn)的突發(fā)狀況該采取的措施，怎樣跟好的重點(diǎn)知識傳授給學(xué)生，他們是否能在課堂上順利接受，知識實(shí)際運(yùn)用情況等等，這些都需要不斷的觀察和學(xué)習(xí)才能深入了解。實(shí)習(xí)前的兩個(gè)星期一直跟隨指導(dǎo)老師聽課，我的指導(dǎo)老師有二十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)課前，我都會自己先備課，試想自己應(yīng)該怎么講，怎樣可以講的很清楚，課堂效果如何。在老師的每個(gè)知識點(diǎn)之間怎樣串聯(lián)起來，重點(diǎn)內(nèi)容在什么時(shí)候講述。每次聽完課都會講指導(dǎo)老師教授思路寫下來，從中吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會標(biāo)記處自己的疑問，向老師詢問如何講。經(jīng)過兩周的聽課和自我準(zhǔn)備，我開始進(jìn)行備課。當(dāng)然，備課不簡單的是備課本看教材，而是要認(rèn)真的'熟悉教材的內(nèi)容并且必須用自己的語言表達(dá)出來，同時(shí)也要學(xué)生們聽的明白。課上以學(xué)生為主體，教師作指導(dǎo)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，盡量多方面拓展學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生們的想象力。努力在45分鐘的課堂上提高效率。在這個(gè)過程中，我認(rèn)真背每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生耐心負(fù)責(zé)，尤其對差生，耐心地輔導(dǎo)，在課本知識方面的漏洞及時(shí)補(bǔ)漏。主動參加學(xué)校聽聽課活動，認(rèn)真聽取其他教師的給與的意見和建議，從而改善自己的教學(xué)，汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如今社會對教師各項(xiàng)素質(zhì)要求更高，在未來的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，將理論聯(lián)系實(shí)際，改正缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)。半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓我的教學(xué)能力技能得到很大提高，同時(shí)，也清楚我仍需要不斷努力，使自己在未來的教學(xué)中更進(jìn)一步。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得5
星期三，我聽了蘭高宇的《孫權(quán)勸學(xué)》，對她的教學(xué)技能進(jìn)行了深入研究。她在講課時(shí)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)致了解學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣及能力，選用適合文言文的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程。在本節(jié)課教學(xué)中，根據(jù)文言文教學(xué)的需要，選用了以讀為主線的教學(xué)思路，采取“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
以下是她的.優(yōu)勢：
1、教學(xué)思路清晰。在教學(xué)過程(中，“讀”貫穿課文始終。課伊始，通過“三讀 ”（師范讀、學(xué)生個(gè)人讀、集體讀）課文，讓學(xué)生達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀出停頓的目的；然后讓學(xué)生結(jié)合注釋自讀課文，讓學(xué)生初步讀懂文意；最后引導(dǎo)學(xué)生研讀對話，讀出語氣。整節(jié)課的教學(xué)以“讀”為主線，讓學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，把握人物性格特征，感悟文章主旨，收到較好的效果。
2、小組合作有實(shí)效。本節(jié)課小組合作的任務(wù)是疏通文意。小組合作任務(wù)明確（將個(gè)人自學(xué)中不能解決的問題提交小組討論，小組不能解決的問題再提交全班討論），學(xué)生有研究的目標(biāo)，合作學(xué)習(xí)中不能解決的問題能得到落實(shí)。
3、引導(dǎo)遷移，適度拓展。不僅是對文言詞句知識的掌握平時(shí)教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，總結(jié)歸納，觸類旁通，舉一反三。對那些有生命力的文言詞語的積累（成語）也重在運(yùn)用。對出自本文的兩個(gè)成語“吳下阿蒙”“刮目相看”，不僅讓學(xué)生知道意思，還引用了兩個(gè)例句，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。本課在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了拓展延伸的環(huán)節(jié)：你收集到哪些古今中外名人關(guān)于讀書重要性的名言警句？學(xué)生的收集不多，教師展示自己收集的資料讓學(xué)生朗讀。希望能對班級里那些缺乏讀書意識與習(xí)慣的學(xué)生有所啟示。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得6
來到xx三中已經(jīng)快一個(gè)月，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的生活，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己的不足，感覺受益匪淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
在這一個(gè)月，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，在我實(shí)習(xí)期間，教師的準(zhǔn)備和書寫上，課時(shí)的把握上，都有很大的提高，因?yàn)橛兄車薪?jīng)驗(yàn)的老師，指導(dǎo)我，幫助我。雖然實(shí)習(xí)之前，我們學(xué)校里也有過試講的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂我還是心里沒底。因?yàn)檎n改的要求，要以學(xué)生為本，教師不只是教書的人，而是學(xué)生知識的引路人。這就要求我們在面對傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，要跳出老的教學(xué)方法的束縛，在教學(xué)中有獨(dú)到之處，讓學(xué)生有個(gè)愉快的心情上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，并且要好好的掌握老師教授的知識。
當(dāng)然我還要和其他實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀的.老師交流學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足，做一名老師容易，做一名好的老師真的很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要教好一個(gè)班，提高整體教學(xué)水平，很不容易，這就要求我不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。我相信通過我自己的努力，之后的我在教學(xué)上會越來越游刃有余。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得7
我很幸運(yùn)來到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾后悔過，因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對我而言，這是一筆無價(jià)的人生財(cái)富。
現(xiàn)在確切地算一算，至今天此時(shí)此刻，我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。
我們小學(xué)部分四、五、六年級的高段和一、二、三年級的低段兩個(gè)部分，各有組長和備課組長統(tǒng)管。我是一年級二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會學(xué)習(xí)班主任工作。
我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課，我會深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對數(shù)學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂。
我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著愛學(xué)習(xí)的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。
雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。
班主任的工作很繁瑣，特別是低年級的班主任，因?yàn)楹⒆觽冞�太小，很多都不懂，所以會多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們早讀，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場排好整齊的隊(duì)伍，升國旗或者做早操，然后安全的.帶回。每節(jié)課間要去教室，因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧菟坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌５孛β�，但是我卻并沒有覺得累，因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們在一起，有孩子陪著。
也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起�；蛟S，過不了多久，我走了，他們會慢慢的把我忘記，但是我也不會后悔，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>
來這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�。
第一次開低段全體教師會議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開會這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。
后來在春游和舉辦�？谑�、海南省教育工作會議等活動中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)�？傊�，通過實(shí)習(xí)，我真的覺得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......
或許我們每個(gè)老師，和其他的社會人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會更愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識。
對于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績，然而他卻又在不知不覺中有了成績。但是我們不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們在每次考試的成績中也能在學(xué)習(xí)知識這個(gè)層面上看到我們的成績。雖然成績不是一切，也不是萬能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。
對于一個(gè)好的學(xué)校，孩子們的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會到社會是需要愛的滋潤，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識的重要。社會需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。在這里，我想說，我愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，愿意將所有的精力都用在培養(yǎng)祖國未來的花朵上。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得8
來到校園之后才發(fā)現(xiàn)我所理解的家校合作與老師眼中的家校合作還是很不一樣的。我之前所理解的家校合作無非就是幾個(gè)方面：
�、偌倚：献鞯膬�(nèi)容（學(xué)業(yè)、生活、基本日常等等）
�、诩倚：献鞯姆绞剑椅瘯⒓议L會、家長學(xué)校、家訪等）
�、奂倚：献鞯耐緩剑ㄎ⑿湃�、QQ群、電話等）
這些都像是比較表面的對家校合作的“形式”的了解，到實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)家校合作的計(jì)劃、實(shí)施、反饋，都不是一項(xiàng)簡單的工作。這包括了以下幾個(gè)問題：
構(gòu)建與家長對話的體系
不單單是對孩子基本信息的展示與任務(wù)的傳遞，老師注重的是怎么把一件事情溝通好，應(yīng)該使用怎樣的“家長話語”。
在實(shí)習(xí)中，坐在我旁邊是一位新手教師，當(dāng)她知道某一日家長們要集體與她進(jìn)行討論時(shí)，她還是非常緊張無措的。雖然與家長們可能年齡差不大，但是能事無巨細(xì)地傳達(dá)班級和學(xué)生情況以達(dá)到家長的理解也是一門技術(shù)。
在與家長進(jìn)行對話前，要有一個(gè)比較詳盡的計(jì)劃，使對話過程不至于陷入“冷場”狀態(tài)和得到有意義的結(jié)果。
充分調(diào)動家長的積極性
班主任是學(xué)校和家長之間的一座橋梁。因此，學(xué)校傳達(dá)的任務(wù)都是通過班主任來使家長們了解和熟悉的。但不同家庭的情況不同，不同家長的性格不同，一項(xiàng)任務(wù)的完成的效率和速度也不同。
這個(gè)時(shí)候，班主任更不能過于著急以致情緒失控，而更應(yīng)該多思考怎樣實(shí)施一些別的.方法幫助整個(gè)班級達(dá)到目標(biāo)，充分調(diào)動所有家長的積極性。
這個(gè)時(shí)候就可以針對不同家長的特點(diǎn)，發(fā)揮長處，彌補(bǔ)缺憾。比如我的老師就在進(jìn)行家庭情況統(tǒng)計(jì)工作時(shí)，發(fā)揮一些熱心家長的主動性，互幫互助，使最后的任務(wù)順利完成。
一些極端狀況
當(dāng)然，在實(shí)習(xí)過程中我還發(fā)現(xiàn)一些極端例子，比如家長不配合班主任的工作，家長與家長之間產(chǎn)生矛盾和爭吵以致影響到孩子之間的相處，家長對外傳播學(xué)校的負(fù)面觀點(diǎn)……
在這個(gè)時(shí)候，老師又處于一個(gè)較為特殊的位置，需要謹(jǐn)慎思考和處理，尋找合適的辦法去緩解矛盾，更有必要將情況告知學(xué)校。因此，做一名班主任不容易，不僅需要熟悉教學(xué)知識，還需要對社會學(xué)、心理學(xué)有一定的掌握。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得9
時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實(shí)習(xí)的最后一周。駐足于這一點(diǎn)，方覺時(shí)間易逝，更能體會光陰似箭，日月如梭的真正內(nèi)涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實(shí)習(xí)對于我來說是異常辛苦的，用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過�；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣交流起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。
由于上的課比較多，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少學(xué)生都會找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓勵(lì)他們，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們，給他們意見，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子，上午拿來，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改，這種精神值得表揚(yáng)，但有時(shí)催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致，過于粗糙。午休沒了，晚上也得用上，經(jīng)常備課到深夜，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上�，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時(shí)你的房間總亮著燈，總看見您伏案備課的身影了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課，為了傳授更多的知識給學(xué)生。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道，痛苦與快樂是相生相成的，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂。學(xué)生快樂所以我快樂，這是我實(shí)習(xí)的信條。每堂課上，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好，我覺得苦也應(yīng)該！這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張，快節(jié)奏的實(shí)習(xí)生活中充實(shí)著，快樂著。這種苦中有樂的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲�，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里，永不褪色。
能力與身高不成正比
實(shí)習(xí)是忙碌的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識、能力與為人處世的道理，是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實(shí)習(xí)前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著我。0月5日報(bào)到的第一天，走在實(shí)習(xí)學(xué)校的校道上，望著個(gè)頭高我一截的他們，心里平添了幾絲悲傷。
踏入高一年級語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師，正當(dāng)我用目光四處搜尋時(shí)，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹，請喝茶。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛，令我驚訝的不僅是她的性別，還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室，一聽巫老師，直覺告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺得挺別扭�，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高，心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有了些許的信心。
班長是我接觸到的第一位學(xué)生，她是一名女生，將近一米七的個(gè)頭當(dāng)我未見其人之時(shí)，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想、待人處世方面較有經(jīng)驗(yàn)。一看其人，心里有無形的壓力，她不僅個(gè)高，更讓人心慌的是她那懷疑的`目光。
緊接著就是巫老師的課，趁熱打鐵，馬上去聽課。原以為知識來報(bào)個(gè)到，8號才正式實(shí)習(xí)，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺上做自我介紹時(shí)，臺下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的，現(xiàn)在回想起來手心還會冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比，偉大的總設(shè)計(jì)師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方，深情款款、語言幽默地講課，技巧與能力讓我打心底佩服，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服，得到他們的認(rèn)可。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得10
看著窗外的小麥一天天的變成金黃色的，小麥?zhǔn)斋@的季節(jié)到了，我也到了收獲成果的季節(jié)。我的頂崗實(shí)習(xí)活動也要接近尾聲了，感慨這一學(xué)期的實(shí)習(xí)日子過得真是太快了，轉(zhuǎn)眼就要離開了，很舍不得我的學(xué)生和同事們。
初來乍到第一次接觸學(xué)生，和同學(xué)同事們相處特別的不適應(yīng)。因?yàn)樽约哼�是學(xué)生，角色還沒有轉(zhuǎn)換過來，雖然來之前已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是在具體的實(shí)踐中以前所做的準(zhǔn)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在具體的`教學(xué)過程中首先要學(xué)會的就是如何上好一堂課，在實(shí)習(xí)之前我所有的課堂經(jīng)驗(yàn)都來源于自己學(xué)生時(shí)代和在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識，到實(shí)習(xí)學(xué)校第一天做了簡單的培訓(xùn)后就開始準(zhǔn)備給同學(xué)們的第一堂課，當(dāng)時(shí)還沒有課本，我就跟同學(xué)們講了試卷。但是那個(gè)上課的心情又激動又害怕，激動的是終于可以給學(xué)生上課了，害怕的是怕我講不好一周下來感覺是過了一個(gè)月。不過在后來的教學(xué)中我從同學(xué)、同事、指導(dǎo)老師那里獲取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我講課也越來越好，雖然還存在一些問題，但是我的進(jìn)步非常的大，出現(xiàn)的問題我也會慢慢的在剩下的教學(xué)過程中會改進(jìn)，也會及時(shí)做好頂崗實(shí)習(xí)的反思活動，找出自己的不足，認(rèn)真的改正這些問題。
實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，真真是覺得時(shí)間走的太快了，再過不了多久實(shí)習(xí)就結(jié)束了，希望在剩下的日子里努力工作繼續(xù)前進(jìn)。
師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得11
第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實(shí)習(xí)老師的會議。在整個(gè)會議中讓我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺，那就是：學(xué)校對我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺講課的機(jī)會，這讓我很感動，因?yàn)檫@跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對比，有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的，最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們在見習(xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機(jī)會，我要懂得珍惜和感恩。
其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準(zhǔn)備。
在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀(jì)律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。
在小學(xué)的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課(5的乘法口訣)還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非�；顫姾涂蓯�，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會采用多種手法進(jìn)行鞏固，比如有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的'課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級的學(xué)生思維特別活躍，考慮問題會從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。
除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對他們的態(tài)度，他們會在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運(yùn)用智慧，要隨機(jī)應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個(gè)學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個(gè)學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)考的不錯(cuò)啊，接下來上什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個(gè)男孩子是怎么欺負(fù)他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。。
在修業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習(xí)。
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