教師實習心得體會15篇[優(yōu)秀]

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師實習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實習心得體會1

　　在度過了整個暑假期間的學習后，我對這份工作有了全新的認識，并且也深刻地體會到了其中的價值。一開始選擇這所學校時，我內(nèi)心充滿了好奇心，同時也相信自己可以迎接這個挑戰(zhàn)。然而，在經(jīng)歷了各位老師的詳細講解后，我意識到了自己知識和理解的不足之處。

　　在未接受專業(yè)教育之前，我對問題的了解太膚淺了。通過認真聽取各位老師的講解，我才意識到聽力和視力缺陷有很多種類，以及聾童和盲童因為視聽缺陷而具有各自獨特的心理特點和生活習慣。作為一名特殊教育教師，如果連這些都不了解，怎么能成為一名合格的教師呢！通過各位老師的講解，我也明白了在未來的生活和學習中，應該如何去做！

　　作為一名普通學校的教師，最幸福的時刻莫過于見證學生們茁壯成長。然而，在我們學�？磥�，教師們最大的幸福來自于學生們微小而不起眼的進步。每一個點滴的改變都包含著教師們的心血和付出，也承載著家長們的期望與希望！因此，我覺得從事這個職業(yè)雖然會失去許多，但是能夠體會到更大的幸福感和滿足感。就像其他老師所說的，一個殘疾兒童可以改變整個家庭的生活，同時也有許多家庭因此陷入悲痛之中。我們所做的工作不僅僅是面對一個孩子，還可以改變一個家庭的'命運！因此，我要更加珍惜自己所從事的事業(yè)！

　　也許有些人對殘疾兒童持有偏見，因此也會對我們的老師抱有偏見。但是，我并不害怕這些。既然選擇了這條路，我就會全心全意地去做好，并努力堅持下去！剛開始的時候，我以為只需要給這些孩子更多的愛心就可以了。但現(xiàn)在我明白了，除了愛心之外，還要有耐心、恒心和責任心！作為一名教師，我必須將嚴格要求和愛相結合！

　　作為一名普通師范畢業(yè)的學生，我承認從事這份工作會面臨很大的挑戰(zhàn)，其中之一就是學習手語和盲文。在學習過程中，我通過老師的講解初步了解了手語和盲文，但這些遠遠不夠。為了盡快掌握手語和盲文，我將努力學習，并向各位老師請教經(jīng)驗。同時，我也會多與學生交流，以更順利地開展我的工作。我相信通過自己的努力，我能夠快速掌握這兩項技能，從而更好地履行我的職責！

　　作為一位新教師，我深知僅憑熱情是不足夠的，我需要付出更多努力。因此，在日常工作和學習中，我會積極向各位老師學習，認真研究課程，并刻苦完成學校領導交付給我的任務。我將盡心盡力地完成學校的各項教育教學任務，朝著成為一名卓越的特教老師邁進！

教師實習心得體會2

　　進入四月，淶源的天氣飄忽不定，從冒出新芽的初春的暖陽突變成為冬日干燥的寒冷，好多學生感冒發(fā)燒，而老師們的身體也隨著天氣感到些許不適，周三的時候還下了雨夾雹，連續(xù)三周的工作讓學生,老師都覺得力不從心，有些疲倦。但是這一周，可以說過的一點也不平凡，全是驚喜。

　　周二的時候，天氣陰陰冷冷，文化班的學生進行了這學期的第一次月考，而四個特產(chǎn)班并不參加，他們進行正常的課程學習。上午最后一節(jié)課，是24班體育班的課，原本計劃講解化學平衡計算的試卷，而當我走進班級的時候，我發(fā)現(xiàn)班級里吵吵鬧鬧，大家好像特別興奮，我問他們，你們怎么這么開心啊，他們說：因為他們考試，我們不用考��！瞬間我覺得今天這節(jié)課注定不好上，紀律肯定不太好管。

　　當我剛講完第一題時，下面的學生已經(jīng)失去了耐心，開始交頭接耳，我選擇了一個說話最大聲，上課到現(xiàn)在一直沒有安靜下來的學生，讓他站起來，對他進行提問，問他我剛剛講了什么，他一直笑，答不上來，我對他說：你可以向周圍的同學求助，，但是接二連三的叫起來許多人，沒有一個人能回答上來。我讓他們都坐下了。然后我走下講臺，想看看他們到底在干什么，結果我發(fā)現(xiàn)桌子上什么都有，吃的喝的，各種書籍，就是沒有我正在講的卷子。當我走到最后一排，發(fā)現(xiàn)一個男生在睡覺，我把他叫醒，然后他卻出口不雅，當時我的眼淚就下來了……我不知道他們在想什么。在我接手這個班的時候，很多老師都和我說這個班不好教不好管，還氣哭過很多老師。當時的我，還有些不相信，高一的`學生，都是馬上要成長為大人的學生了，應該懂得老師父母的用心良苦了吧。但是今天的事情一棒子敲醒了我。

　　對于這個班，從接手的那天開始，我就試圖去記住每個人，去了解每個人的性格特長，盡量的去盡我最大的力量給他們我的最好的教育與愛，我沒課的時候回去看他們訓練，課間早去陪他們跳大繩，課下批改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)沒記筆記的同學，幫他們把筆記補在旁邊，然后在旁邊寫下鼓勵的話語。我想讓他們多學一點，也想讓他們不負韶華。

　　雖然哭的很委屈，但是班級里的其他學生還需要我，第二天，我打起精神，帶著熱情去上了第三節(jié)課，而這節(jié)課鴉雀無聲，同學們都安安靜靜的認真做題…….

　　所謂師者父母心，總是無時無刻愛著學生的。加油吧，實習生！

教師實習心得體會3

　　不知不覺，在伊仕頓幼兒園已經(jīng)呆了三周，不得不感慨時間過得飛快，這幾周也不停地收獲著點點滴滴。周一聽了主班老師的《誰的家》和K1-C班鐘老師的《買東西》的公開試課，老師們的教學方法趣味性大，很容易吸引孩子的注意力，尤其是在小班用游戲情境創(chuàng)設引入主題是很合適的。在活動過程中，教師能很好地引導孩子思考，孩子們也真正做到了在“玩中學”。因為本周有家長開放日老師們要向家長說課，晚上集體教師集中開會進行說課演練。突然發(fā)現(xiàn)我們學校課程的設置還是不錯的，因為在大三，我們就已經(jīng)進行過說課比賽，很明顯感覺到學姐們的說課比較淡定，解釋的也比較全面到位。面對家長說課，每個環(huán)節(jié)最好有實際案例說明，還有要用專業(yè)的知識介紹和解釋孩子存在的問題，最好也傳達一些正面的教育理念。

　　周二那天我們剛好開展廚藝活動《水果沙拉》，孩子們玩得很開心。有一個孩子生病幾天沒來，今天來學校，小朋友們對他很關心，還有一個孩子特意為該孩子拿水杯喝水，這一點足以表明孩子在漸漸成長了。中午有很多孩子不睡覺，天氣很熱，孩子們都很容易出汗，也容易著涼肚子疼，在家長接園時我便刻意和家長溝通。

　　家長開放日那天，一大早幼兒園就像集市一樣，熱熱鬧鬧的。很多家長受邀來園參觀幼兒園一日活動以及廚房衛(wèi)生情況等等。先是晨間活動的觀摩，然后組織幼兒和家長進教室，請幼兒如廁洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老師組織幼兒律動集中精力，準備上中文課《誰的家》，家長在后面觀摩。中文課上的很流暢，但是提問環(huán)節(jié)時間過長。不過，游戲環(huán)節(jié)氣氛很活躍，老師也注意引導，而且游戲前有示范，游戲規(guī)則也比較明確，贊賞語言也比較多，對突發(fā)事件和問題能隨機應變。課間手指游戲比較多，能引起孩子的興趣，連家長也在后頭看得咯咯咯地笑。Celin老師上的英文課《myfamily》導入活動也比較好，以音樂律動導入，全英文教學。老師準備活動也較充分，有卡紙做的房子，不同稱號的家庭成員。游戲環(huán)節(jié)也比較有趣，寶貝們很喜歡丟骰子游戲。整個活動也是流暢順利，環(huán)節(jié)銜接較好�；顒友由欤�老師發(fā)給小朋友們每人一顆心送給父母并用說Iloveyou以表示對父母的愛。最后請父母孩子一起做手語《感恩的心》，明天是感恩節(jié)，這一環(huán)節(jié)設置比較好，在潛移默化中讓孩子懂得感恩。之后由我和生活老師協(xié)助帶孩子出去玩游戲，有點小狀況，一小朋友剛剛游戲結束就說肚子疼，卻不肯去保健室，吵著要去奶奶那里，只好讓奶奶陪著去看醫(yī)生，還好只是著涼，孩子吵著要回家，奶奶也就帶著他回家了，下午睡覺時他還是來了，今天該寶寶還是比較勇敢的。

　　周四我被安排到大B班協(xié)助老師們開展家長開放日的活動。早晨在幫老師寫東西，做早操時有孩子上來上廁所，結果讓他一個人下樓的。老師和我說到這件事，說孩子的安全是最重要的，萬一出了事，就不好了，我承認這是我的疏忽，以后得謹慎。在協(xié)助老師上課時，發(fā)現(xiàn)大班的孩子更為活躍，而且自我表現(xiàn)的愿望更強烈�？吹阶约旱募议L，很多孩子開始有情緒了，在游戲時，老師發(fā)字卡給家長，結果有的孩子父母沒有來，就開始哇哇大哭了，這也算是老師沒有引導好。下午回到本班，又意外的收到了羅媽媽的感恩節(jié)禮物，挺感動的，多么有心的人��！現(xiàn)在天氣還是有點偏熱，很多孩子容易生病，著涼肚子疼。還發(fā)現(xiàn)本班的.孩子身心發(fā)展還是有比較大的差異，有的孩子語言發(fā)展很好，有的孩子可能動手能力發(fā)展比較好，每個孩子的智力發(fā)展水平不一樣，所以還是需要我們的耐心、愛心去促進孩子的成長。

　　周五李老師請假了，所以班里孩子紀律上還是有點亂的。像往常一樣，早上入園接待，進行晨讀做早操，但是在做早操時，平常很積極的一個孩子卻突然停下不做了，我走過去問時才得知她肚子疼，我就及時帶她去保健室了，孩子很勇敢，沒有哭，最近遇到很多孩子發(fā)生這種情況了。中午睡覺時發(fā)現(xiàn)有一孩子因為感冒還沒好，咳嗽咳了好久，還出了很多汗，多次提醒他喝水，睡下又咳，只好讓他坐著。我讓他墊著枕頭靠著我坐，他說：”這樣會打攪老師的，我咳嗽會打擾到其他小朋友”，聽了這些話心里挺溫暖的，多么善解人意的孩子！過了一段時間終于好了，孩子也入睡了。

　　周五老師會送禮物給本周表現(xiàn)最棒（貼貼最多）的孩子，發(fā)現(xiàn)這個辦法對孩子建立常規(guī)比較管用，但是有時候也會使孩子過于在乎名次，總是搶第一，會容易產(chǎn)生好強怕輸?shù)男睦怼?/p>

　　這一周的點點滴滴，作為一個觀察者，我看到了孩子們的成長。

教師實習心得體會4

　　歲月如梭，光陰似箭，為期一個多月的實習生活轉眼即逝。在兩個多月的英語教學實習中，先后完成了聽課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己�，F(xiàn)把自己教學實習所做、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結：

　　一、對聽課、備課、試講及正式講課等教學情況的概述

　　自××月××號起開始聽課，先后聽課大約有10多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。

　　二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結

　　結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結;

　　1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學校規(guī)定的“四步流程教學法”。

　　2、課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

　　3、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

　　4、講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結。

　　5、講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

　　6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的設計與書寫需要提高。

　　三、對英語課堂教學及英語教學法的思考

　　實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用我在聽指導老師的課的時候，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節(jié)，我都非常認真，這些課對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。

　　在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。

　　教學過程中，我能認真?zhèn)湔n，所設計的.教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實的基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對于英語初學者來說，老師如何組織課堂教學，調動課堂氣氛，使學生對英語產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。這時我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語，以及李陽的一些英語學習方法，最后我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會到了作為一名老師的滿足與快樂。在以后的教學中，我就不斷運用多種靈活多變的教學方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的滿足與自豪。

　　四、收獲與體會

　　一是教師的光榮,實習之前我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結束時，學生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識與學生在一起生活更多的是在于充實。二是做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣,首先要管理好整個班集體,提高整體教學水平。然后又要顧及班中的每一名學生,不能讓任何一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心、多留意學生們。經(jīng)常與學生們進行交流，給予學生們幫助做學生們學習上的良師，生活當中的益友。

　　五、努力方向

　　我需要多看書積累知識，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、動作神態(tài)及與學生交談時的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來當一個出色的教師。因為我喜歡和孩子們在一起，擁有一顆純潔的心，更熱愛教師這個職業(yè)!

　　在實習的這段日子里，總體來說，我對自己的這次實習表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。

教師實習心得體會5

　　眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學就很難說是成功的。以下是我自己關于提高學生寫作能力的看法:

　　一、探求寫作之源,加強對學生的生活指導

　　這是提高學生寫作能力的根本,具體幫助學生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導學生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文教師,要密切關心自己學生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內(nèi)心世界,成為他們的知心朋友。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標,不斷認識自己、認識人生、認識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。

　　二、探求作文之法,加強對學生的閱讀指導

　　現(xiàn)在很多學生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析、講解,這樣的閱讀指導就很難達到在寫作上應用的實際效果。這也是當前閱讀教學和寫作教學嚴重脫節(jié)的病根。

　　針對現(xiàn)狀,我認為閱讀指導課的首要任務是激發(fā)學生的閱讀興趣。“興趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學生”,然后才是教師的具體的有效指導。所以培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的`閱讀習慣是教師實施閱讀指導的前提,這也是符合人的從感性到理性的認識規(guī)律的。

　　三、探求作文評改之路,加強師生寫作經(jīng)驗交流

　　這是提高學生寫作能力的關鍵，具體幫助學生解決“寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學生在課堂上共同對同學的習作進行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導的方法。學生習作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導,但更多的還是要突出個別指導。

　　四、強化學生養(yǎng)成寫作習慣,切實不斷提高寫作能力

　　這是提高寫作能力的保證,具體解決學生“能寫作”的問題。要學生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學中,要求學生在所有表現(xiàn)生活、表達思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習慣，要求學生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段。

　　總之,實施素質教育,要求加強培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學中,寫作能力是一個人思維、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn),寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力。抓住寫作指導和訓練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。

教師實習心得體會6

　　晉級實習教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中，我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗，融入了我們這里活潑可愛的學生當中，接受了學校領導、特聘名師、駐縣教師的全方面教學指導，了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試，見證著這里擁有著高技術水平的運動員們的酸甜苦辣，見證著他們的汗水、榮譽。

　　如果當初的我沒有選擇頂崗實習，沒有選擇正定縣實驗學校。我想，我有可能永遠不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子，去理解他們領獎臺背后的“辛酸淚”，更不用說從他們身上去學習那種靈動的感覺了。

　　還好，我很幸運。不僅僅是與師大相遇，更是參加了學校提供的頂崗實習。不久前，這份幸運的學習機會就再次顯現(xiàn)了它的成果。

　　還記得，那是上周五，也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學。說，也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎。記得，當天我的數(shù)學是在消防演練結束之后的第一節(jié)。一方面，消防演練結束后，大家情緒比較激動，總想著說點什么。另一方面，最近一周在學習平面的有關性質定理，這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點厭學的感覺。所以，當時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉移到數(shù)學上。隨即，我便收起了我已經(jīng)打開的本，告訴大家老師這兒有一道小學數(shù)學題目想讓大家?guī)兔�解決一下。剛說完，底下的同學就瞬間停止了彼此的討論，目光一下子轉移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目，有一個完整的西瓜，水平切兩刀，豎直切兩刀，請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出，他們中的大部分同學提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點，他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉移至此也就完成了一小步。這個問題的結果出之后，我便就著西瓜帶領同學們復習了一下球的表面積、體積公式。然后，就十分順利的開始了我們今天的平面性質公理的'學習。

　　點燃大家對于數(shù)學的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前，我試過和他們講數(shù)學中的奇聞軼事，畢達哥拉斯樹、百牛定理，七橋問題之類的，趣味計算之類的確實是幾乎沒用過。

　　其實，這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午，在“好玩的數(shù)學”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學時代印象最深刻的題目中的一道。當時的我，

　　因為自己也差一點算錯，所以也就記下了這道題。當時也不曾想到第二天就會用到，也不曾想到我在他們班的點擊率會升高好幾個百分點。

　　越幸運，越努力；與努力，越幸運。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運”。

教師實習心得體會7

　　教學情緒是指教師對于教育教學效果等方面的態(tài)度和體驗。人們的情感和情緒在特定情況下會產(chǎn)生感染力。當教師表現(xiàn)出積極的情緒時，往往會激發(fā)學生的參與度和情感共鳴，有助于提高教學效果。而教師掌握調節(jié)和消除消極情緒的方法，并保持愉快的心態(tài)，不僅能提升工作效率，還能在教學活動中達到最佳狀態(tài)。此外，良好的教學情緒也有助于維護和提高教師自身的心理健康水平。

　　教師的情緒對于課堂氛圍和學生的學習效果有著重要影響。任何消極情緒都可能嚴重影響教師對知識的講解以及學生對知識的理解。如果教師不能適當控制自己的情緒，就會大大降低課堂教學效果，甚至無法正常組織教學活動。此外，教師的情緒也會相互影響學生的情緒。總體來說，教師的情緒對于課堂氛圍起著決定性的作用。因此，為了上好一堂課，教師必須充分利用積極情緒，避免消極情緒。我個人的經(jīng)歷是，我在五月份剛接手了兩個初三班級，目前已經(jīng)教了半個月。對于即將畢業(yè)的初三學生來說，還有一個月時間，但我很難理解為什么一些學生已經(jīng)開始放任自己的行為。他們或許認為基礎差，一個月也無法多補充知識吧？我經(jīng)常找機會與他們交談，聽取他們的想法。不過，真的有學生與我意見相同，這讓我感到很無奈，覺得自己束手無策。因此，在那個班上課時，我的情緒非常低落。我也認識到教師情緒對學生情緒和課堂效果的重要影響，并進行了積極反思。為了讓學生們體會到在數(shù)學上的成就感，我采取了讓他們在自習課上給我講一道題的.方法。我在課上積極調動自己的情緒，用最高度激情講課，讓學生們感受到上課的熱情，從而激發(fā)他們的積極性。

　　教師是塑造學生靈魂的引路人，他們的影響并不僅僅通過實際的教育、教學過程和學生管理來實現(xiàn)，而且教師自身的心理特點也會對學生產(chǎn)生深遠的、潛移默化的作用，這一點不能忽視。了解不良情緒對我們的危害以及如何進行自我調節(jié)，進而培養(yǎng)健全的人格，提高生活和工作質量，維持身心健康，促使課堂效果不斷提升，這些都是非常重要的。

教師實習心得體會8

　　暑假了，由于自己有一點計算機的知識，通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓，說是培訓有點牽強，因為之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習吧。即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實習做準備。

　　第一、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。我們可以通過認真學習教育學、心理學以及其他相關的專業(yè)知識來實現(xiàn)這一目標。此外，從事家教工作也能讓我們更好地了解學生的心理狀況，提高我們的分析和講解能力。還要注意使用準確的數(shù)學術語，并努力提升與學生之間的溝通交流能力。

　　第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

　　第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，受益匪淺。

　　教學實踐

　　7月5號，我進入該校實習。實習開始了，令人興奮。

　　教學安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測驗。

　　我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況，掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，因為大家年齡的.不同，各自的電腦基礎不同，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的，教的方式更是為了學生學的更好。

　　對年齡較小的學員可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學員更好的“消化”吸收。

　　經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。

　　在與年輕人講課時，我們會遇到一些學生的發(fā)言習慣不好的情況。有一個男生特別引人注目，他表現(xiàn)得非常積極思考，不僅會拍桌子要求發(fā)言，還會大聲喊叫。對于這樣的學生，我們不能置之不理，因為如果這樣的行為被忽視，他可能會越來越放肆，甚至其他同學也會效仿他的舉動。為了應對這種情況，我選擇抓住他愛發(fā)言、愛表現(xiàn)和過分自信的心理，通過提問來引導他。多次提問后，他的行為就變得規(guī)矩多了，同時也讓其他同學無機可乘。

　　我剛剛度過了從學生到教師的轉變階段，實習也在不知不覺中結束了�；叵肫疬@段時間里發(fā)生的每一件小事，我的內(nèi)心充滿了感激和感動之情。

　　總之，通過這次教學實踐，實習中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有的一時還改不了，時間太短暫，我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實習是一些經(jīng)驗，即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗，難忘的經(jīng)歷。以后無任從事哪一種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進完善自己。

教師實習心得體會9

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體。三個月以來，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會課、班會課等，其中也不乏中秋節(jié)、體育界等大事，但在帶教班主任指導下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點，班主任不在的時候也能管好班級。

　　初二五班是一個好動、善良、聰明的班級：好動在于經(jīng)常會控制不知自己的思維周圍闖下各種禍端，這也讓我當時非常懊惱和生氣;善良在于闖禍之后知道錯誤會及時道歉改正;聰明更是在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。要做這樣一個班的班主任需要比其他班花更多的心血和心機，但這也讓我對這段經(jīng)歷無比的難忘和不舍。在平日里我深入細致的了解學生，熱心真誠面對學生，耐心的工作，與學生“打成一片”。三個月時間里，我與班里的每一位學生都培養(yǎng)了深厚的師生感情。在我實習結束的那天，學生們一個個都戀戀不舍。盡管他們經(jīng)常會讓我很生氣，但臨別前的一封道歉信、幾份小禮物、還有那顆送我們上車的心，讓我十分的感動。

　　在實習期間，我組織了一次主題班會，以“奔跑吧兄弟”為主題。除了負責體育界的班級管理任務外，我還協(xié)助班主任安排了家長會，并舉辦了課外辯論比賽。然而，我也意識到了自己在教育管理學生方面有時會情緒化的問題，這是我需要改正的地方。我要成為一名“有恒心、有愛心和有能力”的好老師。班主任扮演著班級的.組織者、管理者和策劃者的角色，同時也是學生活動的參與者。他們是學校管理的中間力量和骨干分子，對于良好的班風、學風和校風的形成起到了至關重要的作用。通過實習班主任的工作經(jīng)歷，我深刻體會到，要打造一個好班級需要付出極大的努力和心血。

　　通過這段時間的實習，我深刻認識到人民教師擔負著光榮的職責，從而堅定了我忠誠于人民教育事業(yè)的信念。同時，也更加深刻地體會到作為一名人民教師所面臨的艱辛與挑戰(zhàn)。教師是一份崇高而神圣的職業(yè)，成為一位優(yōu)秀的教師更加不容易。在這次實習中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。隨著社會的不斷進步，學校對教師的要求越來越高，特別是師范生將面臨更加嚴峻的考驗，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也愈發(fā)深入人心。我由衷地感謝xx市紀念中學和xx大學三個月以來對我的包容和指導，并祝愿貴校未來更加美好！同時，也希望我的學生們能夠順利考上他們夢寐以求的大學！

教師實習心得體會10

　　時間過得真快，轉眼間已做了一年的老師。作為一名新老師，我深刻體會到“萬事開頭難”這句話的道理。剛參加工作那會兒，從學校出來，只是在學校期間面對同學實習了幾次，離真正的熟練教師還相差很遠。當我第一堂課面對36雙眼睛的時候，我感到激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結：

　　一、思想方面：

　　作為一名語文教師，我時刻保持積極的學習態(tài)度，不僅熱衷于參加全校教職工大會，認真學習上級文件，還關注國內(nèi)外的重大事件，注重深入學習政治理論知識。同時，我積極參與教研活動并協(xié)助組里做好學校宣傳工作。每周準時參加升旗儀式，絲毫沒有缺勤的情況。我始終服從安排，與同事們保持著良好的人際關系。明確教育目標，端正態(tài)度，努力鉆研業(yè)務知識，勤奮刻苦。作為班主任，我嚴肅認真對待工作，關心學生，愛護學生，并以滿滿的愛心努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，做到身教言傳，用自己的實際行動為學生樹立勤奮學習、積極進取的榜樣。

　　二、教學方面

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

　　2、上好課的關鍵在于充分準備，決不能措手不及。在上課過程中，要認真講授，力求抓住重點，攻克難點，做到講解精細，練習有度。要運用多種教學方法，因材施教，引導學生積極學習和發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。要激發(fā)學困生的學習興趣，將具有一定難度的問題交給優(yōu)秀生來解答；一般問題由中等生解答；簡單問題則適當?shù)卣覍W困生回答。在巡視桌間時，需要特別關注學困生，進行面對面輔導，并課后及時做好記錄，查找自身不足之處。

　　3、認真并及時批改作業(yè)，注重傾聽學生的意見，迅速了解學生的學習情況，并有針對性地進行輔導。

　　4、我堅持每周聽課二到三節(jié)，認真傾聽老師的教學經(jīng)驗，積極探索適合自己的教學模式。這一舉措對我本學年的教學促進非常大。同時，我還充分利用外出學習的`機會，不斷吸取他人長處，彌補自身短板，收獲頗豐。

　　5、我非常重視教育理論的學習，并努力將一些先進的理論應用于課堂實踐，讓學生能夠學以致用。在過去的一年里，我積極參與學校的教學研究工作，并多次開設公開課。通過這些公開課的經(jīng)驗，我不斷提高自己的教學水平。同時，在參與鎮(zhèn)級公開課時，我受到了指導老師的好評，這也讓我感到非常自豪和鼓舞。

　　三、班主任工作方面

　　學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個普教畢業(yè)生一進校就做四年級的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

　　我非常鼓勵學生積極參加各類比賽，因為我相信這可以幫助他們發(fā)展自己的才能并提升綜合素質。我也是一個積極參與者，在過去的一段時間里，我參加了多個比賽并取得了不錯的成績。例如，在“童年快樂”作文比賽中，我獲得了一等獎；在本地的美術比賽中，我榮獲了第二名；而在“快樂寒暑假”征文活動中，我也成功地獲得了第三名的好成績。同時，我還積極投稿參與其他的比賽和征稿活動，這樣一來，我們班級的學習氛圍大大提高了。

　　四、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極參加學歷進修學習，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。

　　五、努力方向：

　　1、我會加強自己的基本功訓練，并在課堂上進行精講和精練，注重培養(yǎng)學生的能力，確保每個知識點、每個段落都清晰明了。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

　　5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，教育工作是一項不斷創(chuàng)新、沒有終點的任務。社會在不斷發(fā)展，時代在不斷前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須保持高度敏銳和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理中出現(xiàn)的新情況和新問題。我們要深入了解這些情況和問題的特點，揭示其中的規(guī)律，盡職盡責地做好自己的工作，完成我們肩負的崇高使命！

　　每個人都希望自己的工作能力,業(yè)績,能夠得到大家的認可和賞識.我也是!謝謝鎮(zhèn)教育總之領導翻閱我的自薦書,真切希望能得到您的賞識,考慮我為本年度優(yōu)秀見習教師。

教師實習心得體會11

　　實習的日子說長不長，說短不短。在10月17日開始，我們在槐蔭實驗幼兒園開始了為期三周的實習生活。從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在幼兒園這三周的實習中，我學到了許多課本上所學不到的知識。

　　保育員這一詞是我上幼師以來才聽說的。在我的腦海里沒有這個概念，在見習初期，我遇到了許多困惑的問題，主要是不知道從什么地方去下手去幫老師管理幼兒。班中的指導老師看出了我的疑惑，教給我許多小竅門，才使我在后來的時間能順利的和幼兒相處，。在保育方面，我對幼兒很關愛，比如“幫他們提褲子，喂飯，梳頭等等，在做這些事情的時候也培養(yǎng)了我的'耐心，恒心和細心。每天“下班”后我都會西靠總結我一天鎖遇到的問題和收獲。好的地方在于能夠很快的適應幼兒園的工作內(nèi)容，不足的地方主要是做事情還不夠細心，沒有完全根據(jù)幼兒的特點進行保育工作。

　　這一次的實習收獲是巨大的，實習之前形而上學的思考模式和見習中我發(fā)現(xiàn)的問題有著本質的差異。通過三周的實習，至少使自己能夠明白這樣一個道理，自己欠缺的東西依舊很多，還需要繼續(xù)研發(fā)和深造自己的基本功技能。以及對自我的潛質和專業(yè)理論的強化等等這些都需要在未來的學習實踐中得到重視和提高。

　　游戲是幼兒園幼兒最主要的活動之一，這是我在實習中發(fā)現(xiàn)的，幼兒在游戲中體驗快樂，經(jīng)歷社會經(jīng)驗，學得知識，它在幼兒園中起著重要的作用，對幼兒的身心發(fā)展有著重要的影響。在參加幼兒游戲活動中，我和孩子們建立了深厚的感情，到了最后，我很舍不得離開他們。他們一樣也很喜歡我。他們還天真的說要和我一塊回學校上學！這些感情是要用真心換取的，對待幼兒要真心，坦誠！

　　經(jīng)過這三周的實習生活，讓我初步嘗到了身位教師的酸，甜，苦，辣�；貙W校后，我會更加認真的學習，位今后自己工作多做一些“功課”，當一名優(yōu)秀的幼兒教師，能夠肩負起一份責任，希望以后真正工作的時候能夠扛起重任，不讓自己后悔。

教師實習心得體會12

　　我一直夢想著成為一名教師，因此能夠實習并接觸學生是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑。作為一名班主任和老師，我期待著這段實習經(jīng)歷，并一直在努力爭取機會，以便將來能夠回憶起這段經(jīng)歷時心懷無愧。實習生活是我進入教師職業(yè)生涯的關鍵起點，在這個起點上，我用點滴經(jīng)歷書寫著屬于自己的原創(chuàng)故事，保留著那些美好的回憶。

　　曾經(jīng)一貫認為實習生活將會給自己帶來很大的變化，總認為實習階段自己將跨出很大的一步，所幸的是事實也是如此，雖沒預想中的理想，但也還算令我滿意。如愿以償?shù)刈约簬Я艘粋�班級，也如愿以償?shù)貛Я似吣昙�。當我第一次踏進七年六班的時候，心里夾雜著些期待和緊張，以至于在做自我介紹的時候沒那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉，四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實習生涯的絕大部分時間，絕大部分精力。但收到孩子們自我介紹的卡片時，第一次感受到了做老師的幸福，雖然大部分孩子都沒按照要求把卡片做完整，但是感受到了孩子們的善良與真誠。

　　四道中學是一所坐落在“垃圾堆”中的學校，因而不但風不好，水不好，連空氣都不好，空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味，刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們，啥鍛煉機會都讓我們給趕上了，上一屆的學姐學長們住的是辦公樓，下一屆的學妹學弟們住的'是公寓，而我們被安排在臨時閑置出來的美術室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場，因而，蒼蠅蚊子們老光臨寒舍，給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱的“嬰兒床”一字排開，排成兩排，五加三，那床說是“嬰兒床”一點兒也不冤枉它，只能給嬰兒睡，我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來，跟隔壁音樂教師里孩子們的歌聲相和著，若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉反側，便整個晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺的時候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上，裹貼著自己，舍友們紛紛開始“拼床”，兩張兩張，三張三張地拼在一起，如此地同床共枕，相擁而眠眠了。而親愛的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”，不但有獨立的衛(wèi)生間浴室，還有廚房，我們卻什么都是“總”的，什么都是“統(tǒng)”的。

　　平常的洗漱是一特大難題，不但每次洗澡都跟搬家似的，連時間選擇都是一個問題。由于是在那遙遠的地方洗澡，若有什么東西忘帶了，將會是呼天天不應，叫地地不靈的一種慘境;由于是一個公共的浴室，洗的人也多，若是時間不對頭，能夠讓你等上個半小時，甚至更長，因為那電熱水器特不給力，完完全全屬于慢熱型的，別人洗完之后還得等上個半小時，不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后，每次洗澡都把手機帶上，若是有人在洗就撥個電話，找個人聊天，時間才過得去，天都知道我最討厭等待。時間久了，朋友們也都清楚我給他們打電話準是又在等洗澡或是等吃飯了，而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時間太長，并且處于這樣狀態(tài)中的時候是很難思考什么問題的，頭腦放空太久會產(chǎn)生負面情緒，在洗澡或洗衣服的時候我依然保持聽歌的習慣，雖沒什么新歌，思維也習慣跟著那些老歌的旋律而走動，也正是這個原因，速度正在大幅度地減慢。

　　飲食問題一直是我頭疼的難題。平常我都只能在鞋廠對面的快餐店解決兩餐，雖然那里的菜很便宜，但實在不好吃。對于食物，我最大的要求就是新鮮，而快餐店的菜卻讓我感到胃口挑戰(zhàn)，因此我覺得自己越來越?jīng)]有食欲，也不再有食物的滿足感。至今，我仍然無法確定是我自己感覺錯覺，還是事實如此。后來，我們發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房，這成了我們的寶地，可以嘗試不同的口味。于是，我們經(jīng)常結伴前往鎮(zhèn)中心市場購買食材，有人賣肉，有人買菜，通常需要帶上當?shù)厝巳ビ憙r還價，但結果往往并不盡人意，一群人看起來像是一群中年婦女，我還開玩笑說：“老人談戀愛，孩子們購物，中年婦女買菜”，大家都開心地笑了起來。偶爾一起去買菜，在菜市場和大媽們擠來擠去，體驗著不同的生活樂趣。有一天，我和桑、阿妹、大嘴一起去購買食材，感到非常愉快，回來后我們一起煮了一鍋湯，這是我七八年來第一次親手煮的湯。看著同學們喝著湯，喝得那么開心，我的心情也好了整整一天。其實，購物、烹飪、處理家務都是一門學問，要過上舒適的生活，尤其是品味生活，更需要學習和積累。這門學問需要在日常生活中不斷實踐和體驗。

　　作息時間的調整確實是一項挑戰(zhàn)。在四道時，九點相當于我們學院的十二點，寧靜得連蟲鳴聲都能清晰地聽到。如果沒有第二天的任務，放松心情來欣賞蟲鳴聲、吹拂清風、觀賞星星，也是一種難得的樂趣。但第二天早起，緊接而來的課程，讓我們無法享受這些美好。環(huán)境的變化以及生物鐘突然調整，讓我感到不適應，連續(xù)一周都吃不飽睡不好，精神非常脆弱，稍有不慎就可能崩潰。在四道居住期間，不僅培養(yǎng)了適應能力，還養(yǎng)成了吃零食的習慣。以前對零食毫不感興趣的我，現(xiàn)在開始迷戀上了零食。即使早上吃了很多，一下課回到宿舍依然口齒留香，誰一喊：“要吃——的過來”，我總是少不了。五個星期下來，每天早上喝麥片、吃小蛋糕已經(jīng)成為習慣，結果造成了后遺癥，現(xiàn)在一聞到麥片的味道就感到惡心，一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州，想借此機會放松心情，逃離這個可怕的地方�；貋淼臅r候，我和師兄一起去超市買了一百多元的零食。可憐的我做出了這個可笑的舉動，提著大袋子的零食從福州云游回四道�；貋砗螅�零食沒吃兩天就消耗一空，剩下的兩包糖果和山楂片被我們宿舍的小孩們圍攻而搶走了。

　　在這樣的景況中生活，只有十幾個同學圍在一起吃飯的場景能讓我感到溫馨，只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏，想定格住這一個個的鏡頭，永藏心窩。

教師實習心得體會13

　　新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好.聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。這一個月我聽了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。此外,我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。 要做一名合格的教師，除了有良好的教學經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規(guī)方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。 在實習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項規(guī)章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

　　這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力,也學到了一些方法.

　　在組織這些活動時，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點。例如，我沒有足夠吸引小朋友的能力，我的表情和動作不夠豐富，無法很好地感染小朋友的情緒。可能是因為我不能夠完全放松自己，沒有做到適當?shù)乜洫勊麄�。此外，我的語言表達過于簡單和籠統(tǒng)，缺乏具體針對性，也沒有照顧到每個孩子的需求。這是因為我對班上的幼兒還不夠了解，所以無法做到因材施教。

　　對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。

　　在保育方面，這幾周我經(jīng)歷了許多以往從未嘗試過的事情，并且從中學到了不少。例如，給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們?nèi)胨�、給他們擦身、梳理頭發(fā)等等。在與同學交談時，我們說我們提前體驗了做母親的生活，為將來做好準備。像這些瑣碎的日常事務，每天都需要做，我覺得它們可以培養(yǎng)一個人的耐心、忍耐力、毅力和細心等品質，對于性格的培養(yǎng)確實有所助益。起初，這些事情對我來說是新鮮的，我非常感興趣并全力以赴去做好。然而，隨著時間的推移，我意識到自己需要其他方面的支持，這也就是我之前所提到的。在保育工作中，通過認真思考和總結，我覺得自己在某些方面做得相對較好，例如能夠快速適應這些工作并基本上做到了不錯。

　　不足在于:還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的`依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。

　　在指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮自身的努力，度過了短暫幾周的實習。在這個過程中，我收獲了很多知識，并且我的專業(yè)素養(yǎng)也得到了顯著提升。

　　實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。

　　1.幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?

　　2.幼兒能在幼兒園學到什么?

　　3. 教師的評價語言如何能做到恰到好處?

　　4. 社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成?

　　5.如何處理具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等問題？對待具有攻擊性行為的幼兒，我們應該采取以下措施：首先，要保障其他幼兒的安全，將他們與攻擊性幼兒隔離開來。然后，我們需要了解攻擊性幼兒背后的原因，例如情緒問題、家庭環(huán)境等，以便采取適當?shù)慕逃�和指導方法幫助他們改變行為。對于自閉自卑的幼兒，我們應該給予更多的關注和支持。通過建立信任關系和積極鼓勵，提升他們的自尊心和自信心。同時，也需要提供特殊的教育計劃和個別輔導，幫助他們克服自閉自卑的困擾。對于喜歡打小報告的幼兒，我們應該引導他們學會合理表達。教育他們區(qū)分意見和指責，并鼓勵他們主動解決問題而不是習慣性地打小報告。通過開展團隊合作的活動，培養(yǎng)他們與他人合作和溝通的能力，提升他們的社交技巧。對于不合群的幼兒，我們應該幫助他們建立自信、積極的人際關系。通過組織合作游戲、小組討論等活動，鼓勵他們參與集體活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和交往能力。同時，也要傾聽他們的需求和關注點，給予他們特別的關注和幫助。針對發(fā)展水平較高或較低的幼兒，我們應該提供個性化的教育方案。對于發(fā)展水平較高的幼兒，可以為他們提供有挑戰(zhàn)性的學習任務，并鼓勵他們追求更高的目標。對于發(fā)展水平較低的幼兒，我們應該以溫暖和耐心的態(tài)度，采用多樣化的教學方法，幫助他們逐步提高技能并增強自信心�？傊�，對待特殊幼兒需要理解和尊重他們的個體差異，并采取適當?shù)慕逃�措施，幫助他們克服困難，融入集體，實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　6. 如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?

　　7. 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

　　8. 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?

　　9. 如何提高幼兒教師的地位和待遇?

　　10. 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?

　　11.在教學活動中，配教可以發(fā)揮多種作用。首先，配教可以提供有針對性的支持和輔助，幫助學生更好地理解和掌握知識。他們可以通過與學生進行個別或小組討論、解答問題、給予提示等方式，引導學生思考和解決問題。其次，配教可以促進學生的參與和互動。他們可以設計并組織各種形式的教學活動，如小組合作、角色扮演、實驗等，激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。此外，配教還可以提供反饋和評估。他們可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和成績，及時給予肯定和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。同時，他們還可以利用各種評估工具和方法，對學生的學習情況進行評價和總結，為后續(xù)教學提供參考和改進方向。為了有效發(fā)揮配教的作用，他們應注重以下幾點。首先，要對學生的學習需求和特點有較深入的了解，從而能夠提供個性化和差異化的教學支持。其次，他們應具備扎實的學科知識和教育理論基礎，能夠準確把握教學要點和難點，并靈活運用不同的教學策略和方法。此外，他們還應具備積極的溝通能力和良好的師生關系，以便與學生建立信任和互動，促進有效的學習氛圍�？傊�，配教在教學活動中可以發(fā)揮輔助、引導、激發(fā)學習積極性和評估等多種作用。只有不斷思考和學習，我們才能更好地理解并發(fā)揮這些作用，提升自己的教學水平。

　　實習生，我覺得我們應該以學習的心態(tài)去對待工作，虛心向班上的老師學習經(jīng)驗。在實習期間，我們需要表現(xiàn)出熱情，不能等著事情發(fā)生才去做，而是要主動找事情做。如果孩子們有小糾紛，老師需要幫助的地方，我愿意提供幫助，展現(xiàn)出積極主動的工作態(tài)度。我曾經(jīng)自學過一個名詞叫做"教育機智"，我認為幼兒園的生活更能體現(xiàn)出教育機制的存在。很多時候，你上課的內(nèi)容和你寫教案的內(nèi)容會有所不同，甚至完全不一樣。如果我們抱著僵化的態(tài)度，肯定不能勝任這個職業(yè)。修改結果：我認為我們應該以學習的心態(tài)去對待工作，虛心向班上的老師學習經(jīng)驗。在實習期間，我們需要表現(xiàn)出熱情，不能等著事情發(fā)生才去做，而是要主動找事情做。如果孩子們有小矛盾，老師需要幫助的地方，我愿意提供幫助，展現(xiàn)出積極主動的工作態(tài)度。我曾經(jīng)自學過一個名詞叫做"教育機智"，我認為幼兒園的生活更能體現(xiàn)出教育機制的存在。很多時候，你上課的內(nèi)容和你寫教案的內(nèi)容會有所不同，甚至完全不一樣。如果我們抱著僵化的態(tài)度，肯定不能勝任這個職業(yè)。

　　經(jīng)歷了實習的日子，我對身為一名幼兒教師的酸甜苦辣有了切身體會�；叵肫鸷秃⒆觽円黄鸲冗^的時光，不禁讓我想起自己當學生的時代，也深深感受到現(xiàn)在的孩子相比我們那個時候更加調皮、靈活和勇敢。孩子們的能力越來越強，對我們的要求也越來越高。因此，要在孩子們中樹立好教師的形象，我們需要探索出一條不同尋常的道路。總之，教師是一份崇高而神圣的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師并非易事。我會努力成為一名出色的教師。

教師實習心得體會14

　　本人通過在復旦大學實習前作為的學生經(jīng)歷和實習期間作為的老師的經(jīng)歷，深刻的體會到隨著現(xiàn)代教學論的發(fā)展，揭示了學生的學習成功，是智力因素和非智力因素共同參與下取得的。學校教育是為培養(yǎng)全面發(fā)展的'人才打下基礎，教學中若只重視智力的開發(fā)，而忽視非智力因素在掌握知識、運用知識和創(chuàng)造知識過程中的促進和制約作用，就會使我們教育的效果受到影響。面對21世紀人才競爭，我們需要轉變教學觀念，在教學中重視非智力因素的培養(yǎng)。

　　非智力因素，從廣義上講包括智力以外的心理因素，環(huán)境因素，生理因素以及道德品質等。狹義的非智力因素則指那些不直接參與認識過程，但對認識過程起直接制約的作用的心理因素，它包括動機、興趣、情感、意志、理智、個性等等。非智力因素是后天多，先天少，歸根結底是后天培養(yǎng)起來的。

　　我們對學生教學中培養(yǎng)知識與技能，都是智力因素與非智力因素綜合反應。它在學生學習中，起著動力、定向、引導、維持、調節(jié)、強化等六大功能。對教學影響可以是積極的，也可以是消極的。通過體育課實踐得出，重視采用有效方法，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)他們獨立性格，能提高教學效果，保證教學質量。反之，教學中學生缺乏正確動機、學習索然無味、情緒一貫低落、意志非常薄弱、缺乏獨立性格，就必然會削弱教學效果，降低教學質量。成績優(yōu)異的學生在學習中無不具備有勤奮、獨立、謙虛、創(chuàng)造、堅韌的學習態(tài)度來對待。這就足以說明非智力因素，在造就現(xiàn)代人才方面的重要作用。教學中培養(yǎng)非智力因素應引起注意，教師對非智力因素有目的、有計劃提出要求；學生必須自覺地讓非智力因素積極參與教學活動，就會培養(yǎng)良好的性格。

　　體育教學具有培養(yǎng)學生非智力因素的優(yōu)勢，但需要正確教育理論指導下進行。在教學和訓練中，倘若我們能夠注意非智力因素的培養(yǎng)，不但對造就人才有利，而且體育教學中將能夠使更多的學生達到鍛煉身體、增強體質、并掌握終身體育鍛煉的本領。

教師實習心得體會15

　　來到xx一中實習兩個多月了，自認為在教學水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的知識告訴學生。但是我知道在教學方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老師的差距還很大。

　　其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實驗班。我在聽老師課的時候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的`時候幾乎不用自己說，學生可以把所有要注意的地方說出來，整個課堂真正實現(xiàn)了以學生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特別快，可以說下面的學生都跟著老師一起跑，因為你不跑，再補就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二十分鐘就可以講完，學生在做題的時候正確率還特別高。我在老師下課的時候請教了老師，為什么學生愿意跟著您一起“跑”？

　　老師告訴我她的學生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學生們課下去不去自己理解，這個我不知道，但是如果他們不去預習、復習就會越落越遠。學生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會有人趕上來。我上課我少講，大量的時間讓學生來講，他們自己講一道就會一道。到最后整個班級就形成了這種風氣。

　　通過聽老師的課，我認為教師講，學生聽，教師問，學生答，重結論，輕過程，的傳統(tǒng)教學方法在今天已經(jīng)再不能適應了。學生被動地接受，課堂效益是很不好的。學生是學習活動的主體，課堂教學的效益不在于教師教了多少，而在于學生學到多少，而學生學到多少取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。

　　在今后的教學中，我認為我應該像老師學習讓學生發(fā)揮主導作用，在課堂上充分發(fā)揮學生的主體地位，充分調動學生的參與意識，提高學生的參與質量，培養(yǎng)學生的參與能力，才能有效體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，使課堂真正成為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。

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