在校大學(xué)生實(shí)習(xí)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的在校大學(xué)生實(shí)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。
在校大學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
六個(gè)星期實(shí)習(xí)下來(lái),我的腦海里會(huì)留下怎樣的畫(huà)面?
宿舍到辦公室的路總是很長(zhǎng),一左一右走在路上談笑風(fēng)生的好基友,騎著車(chē)從我身旁經(jīng)過(guò)說(shuō)我快遲到了的`少年;辦公室的空調(diào)總是很冷,在我旁邊敲代碼偶爾一字一頓問(wèn)我一些問(wèn)題的小伙伴;瀏覽器總是很調(diào)皮,樣式總是要調(diào)來(lái)調(diào)去,代碼總是要改來(lái)改去,時(shí)間總是過(guò)得很快。
想起來(lái)還是很溫馨啊。
周一到周五,白天上班,晚上自由活動(dòng),周末買(mǎi)菜做飯看電影閱讀運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí),上班族加宅女的生活大概就是這樣了,有的時(shí)候,也會(huì)感覺(jué)生活有那么一點(diǎn)無(wú)趣,也想做一些不一樣的事情,后來(lái)想想還是洗洗睡了。
我也知道自己還有很多不足之處,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),技術(shù)不夠熟練,懂是東西太少。可是路還很長(zhǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷努力,不斷提升自己,既然選擇了走技術(shù)路線,就必須努力學(xué)習(xí),對(duì)代碼保持滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情。熱衷技術(shù),喜歡代碼的世界,我相信自己可以做得更好。
很喜歡和小伙伴一起完成任務(wù),相互合作,git讓一起寫(xiě)代碼變得簡(jiǎn)單,如何高效做事,提高代碼的重用率真的很重要。
相處下來(lái),周?chē)耐露己芎,大概程序員都非常簡(jiǎn)單而美好,師兄師姐對(duì)我們也很照顧。老板也對(duì)我們很好,經(jīng)常親自指導(dǎo)我們。
實(shí)習(xí)的每一天都有有趣的事情發(fā)生,并不僅是生活的重復(fù)。
寫(xiě)了一些代碼,完成了一些項(xiàng)目,認(rèn)識(shí)了一些人,發(fā)生了一些事情,大概就是這個(gè)樣子了。
在校大學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
在張老師及班主任陶佳老師的指導(dǎo)下,我們完成了第一次的教育見(jiàn)習(xí)課,其主要內(nèi)容是觀摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內(nèi)角和》,這節(jié)課是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型課,也是省精品課。我們很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在此進(jìn)行觀摩,在觀摩過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較,并且做聽(tīng)課筆記,收獲良多。
汪宏老師的講課有趣而且通熟易懂,以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)知識(shí),汪老師首先拋出三角形的內(nèi)角和,接著引出多邊形內(nèi)角和的探究,在課堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生思路不同,某些地方就會(huì)存在爭(zhēng)議,汪老師一步一步地引導(dǎo)著學(xué)生們選擇最優(yōu)的.方案,最終總結(jié)出多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。
汪宏老師上課銜接自然,和學(xué)生們的互動(dòng)性也非常強(qiáng),用一個(gè)旁聽(tīng)的語(yǔ)文老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是上課氣勢(shì)磅礴,一氣呵成。整個(gè)課堂的節(jié)奏非常強(qiáng),由淺入深。
而在汪宏老師的課上,信息技術(shù)的應(yīng)用也是恰到好處。沒(méi)有眼花繚亂的ppt,只是很簡(jiǎn)潔清晰的幾張幻燈片配合著一點(diǎn)音樂(lè),最后使用了幾何畫(huà)板讓學(xué)生們自己動(dòng)手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長(zhǎng),正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的教學(xué),才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊(yùn),才培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí),在這節(jié)課中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題,并不是讓畫(huà)面多么的美觀復(fù)雜,一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。
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工作比學(xué)習(xí)更能發(fā)現(xiàn)自己的不足,這種不足不是不光是學(xué)識(shí)上的,也是能力上的不足,也是自我認(rèn)知到的一種不足,面對(duì)自己的學(xué)生,尤其是面對(duì)將近200多名自己的學(xué)生,你迫切的想要把自己所知道,和自己學(xué)生時(shí)代遇到的老師所傳授的知識(shí)想要教給他們,一堂課下來(lái)不光是備課要準(zhǔn)備的十分充足,一天四個(gè)班四節(jié)課下來(lái),你會(huì)很清楚你自己課堂上是什么樣子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里的.知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講到,哪里的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠好,我們?cè)谡n堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但是在課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題我們沒(méi)有辦法即使的改正,所以我經(jīng)常反思自己這堂課上的究竟怎么樣,孩子們聽(tīng)懂還是沒(méi)有聽(tīng)懂,哪里是孩子們能力的問(wèn)題,哪里是教師的水平問(wèn)題。
學(xué)生的問(wèn)題我可以在下一堂課為他們重新解決,而教師自己的問(wèn)題,你可以清晰的分辨出來(lái)哪些是自己的問(wèn)題,哪些是學(xué)生的問(wèn)題,所以遇到是教師的能力問(wèn)題時(shí),就得靠自己的能力解決,通過(guò)教學(xué)反思,通過(guò)自我學(xué)習(xí),自我提高,教學(xué)的過(guò)程不止是一個(gè)知識(shí)傳授的過(guò)程,還是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。師說(shuō)中提到,師者所以傳道,授業(yè),解惑也,若是作為一個(gè)教師有諸多的問(wèn)題,那么怎么作為一個(gè)令人信服的教師,而傳其道,授其業(yè),解其惑。學(xué)生的知識(shí)在增長(zhǎng),教師的知識(shí)絕對(duì)不可以原地踏步。
在校大學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)瞬息即過(guò),實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)為大家?guī)?lái)這篇實(shí)習(xí),了自我表現(xiàn),有欣慰也有不足,期望這篇大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)能夠供大家作為參考范例。
認(rèn)識(shí)并融入這個(gè)團(tuán)隊(duì),一向是這兩個(gè)月對(duì)自我的要求。學(xué)習(xí)是拉近距離、融入團(tuán)隊(duì)的辦法,兩個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,向行業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí),向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),向同事傳授工作技巧,正是在這個(gè)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自我的弱處和不足,也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
來(lái)xx見(jiàn)習(xí)期間,心境有時(shí)還顯浮躁,做事偶爾還有粗心;這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中,并不斷努力改善的地方。相信,透過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事,謙虛低調(diào)做人,并在領(lǐng)導(dǎo)和同事的.幫忙下,自我會(huì)在中糧得到很好的成長(zhǎng),也會(huì)為大中糧的發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量!和不足,也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和魅力。
在學(xué)習(xí)中做事。任何細(xì)節(jié)都有它的專(zhuān)業(yè)規(guī)律,任何人都有其獨(dú)特比較優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成個(gè)性謙虛才能不斷提高,踏實(shí)肯干才能表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)。在中糧見(jiàn)習(xí)的期間內(nèi),努力做好任何一件事情,用心記錄每一個(gè)積累。在人力資源部期間,與同事一齊完成集團(tuán)軍轉(zhuǎn)干招聘、特貼申報(bào)、京外調(diào)干、檔案數(shù)據(jù)完善等工作;在小麥加工事業(yè)部期間,負(fù)責(zé)文件取放,并與同事一齊編寫(xiě)單元20xx年度戰(zhàn)略規(guī)劃。透過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事,讓自我有了提高的機(jī)會(huì),也讓自我感受到自我的價(jià)值所在。
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