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初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得1
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的方法和策略，加強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的能力，使他們能夠?qū)?jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，并逐漸學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注重培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生能夠超越事物具體形象，抓住事物的本質(zhì)屬性，從而獲得新知識(shí)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)是一種有效的途徑和方法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情景，希望對(duì)教育工作者有所幫助。
1. “購(gòu)物比價(jià)”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景中的商品比價(jià)。通過(guò)實(shí)際操作計(jì)算不同商品的價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)值理解和應(yīng)用能力。
2. “圍棋對(duì)弈”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行圍棋游戲，了解圍棋規(guī)則，并通過(guò)思考、推理和決策來(lái)進(jìn)行對(duì)弈。這個(gè)情境可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
3. “設(shè)計(jì)花壇”情境：學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己理想中的花壇。他們需要測(cè)量和計(jì)算花壇的面積、周長(zhǎng)等數(shù)值，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)合理安置花草。這個(gè)情境可以培養(yǎng)學(xué)生的幾何意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。
4. “造紙飛機(jī)”情境：學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)紙飛機(jī)并進(jìn)行試飛，記錄和比較不同紙飛機(jī)的飛行距離。通過(guò)測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生們可以對(duì)比各種因素對(duì)飛行距離的影響，探索數(shù)學(xué)與物理之間的關(guān)聯(lián)。
5. “買(mǎi)水果”情境：學(xué)生們模擬購(gòu)買(mǎi)水果的場(chǎng)景，根據(jù)自己的需求和預(yù)算計(jì)算價(jià)格并進(jìn)行比較。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們可以培養(yǎng)貨幣概念、運(yùn)算能力和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。以上是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)的一些適合于探究性學(xué)習(xí)的情境。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，并且在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
1、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要具有形象性，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住他們認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的.知識(shí)。
4、通過(guò)合理地提問(wèn)和討論，充分發(fā)揮課堂群體作用，可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并積極與教師配合，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、我們應(yīng)該注重知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)，同時(shí)要充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力。我們要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題的意愿，引導(dǎo)學(xué)生成為有思考能力和探索精神的人。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，并激發(fā)他們的智力和非智力因素，以促使其積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。
4、在教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境。通過(guò)遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)生能夠運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較和綜合。
3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、富有探索性的問(wèn)題情境
在教學(xué)中，我們應(yīng)該提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，這樣能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，這些問(wèn)題還應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性和探索性，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強(qiáng)自信心，并且提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。我相信開(kāi)放的、探索性的問(wèn)題情境對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著很大的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和方法。這樣可以提高學(xué)生的能力，使他們得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得2
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。
回首這一學(xué)期來(lái),本人按照教學(xué)計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時(shí)間緊迫，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)課前備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，去長(zhǎng)城中學(xué)聽(tīng)課，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，博采眾長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
四、認(rèn)真搞好集體備課
通過(guò)集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。
對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，精心分析、討論，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。
五、加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我采取 抓兩頭，促中間 的教學(xué)策略。課堂上，對(duì)于一些有難度、有深度的問(wèn)題多讓尖子生回答。給他們拓展知識(shí)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于后進(jìn)生，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法。 利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張，忙碌，但卻很充實(shí)。無(wú)論在課堂教學(xué)中，還是在集體備課過(guò)程中，我都能感受到知識(shí)是活到老學(xué)到老。 通過(guò)一學(xué)期的努力，我相信，會(huì)取得優(yōu)異的令人滿意的成績(jī)的。
信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得3
一、主動(dòng)才能得到收獲
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。國(guó)培給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
二、交流才能常進(jìn)步
關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的，但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們要嘗試走出去引進(jìn)來(lái)，這種走出去引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章
而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥
我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有（甚至從來(lái)沒(méi)有）認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū)；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開(kāi)始的時(shí)候，很多專(zhuān)家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。
四、吃透教材
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。我覺(jué)得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的`學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
五、研修收獲
近兩個(gè)月的在線培訓(xùn)，專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我們得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
1、通過(guò)對(duì)專(zhuān)家視頻的觀看，學(xué)習(xí)文字材料，老師們進(jìn)一步了解了新課改的思路和做法，對(duì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的把握，明晰了在新的形勢(shì)下作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何做才能符合課改的精神和時(shí)代的要求。
2.通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，讀評(píng)論，很好的鍛煉了教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加上指導(dǎo)教師和同班老師的點(diǎn)撥，很多地方豁然開(kāi)朗，對(duì)教學(xué)的感悟又上了一個(gè)新臺(tái)階，那些真誠(chéng)中肯的評(píng)價(jià)使培訓(xùn)教師進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)自己教學(xué)上的了解，促使我們進(jìn)步。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)，收益良多。培訓(xùn)期間，網(wǎng)上涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)，通過(guò)指導(dǎo)教師和省專(zhuān)家的推薦以及自己的瀏覽，我們學(xué)習(xí)到了了若干閃著智慧光芒不乏個(gè)性的文章和作業(yè)，這些都是各位老師多年教學(xué)智慧的結(jié)晶。這些作品極大地開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的教學(xué)體驗(yàn)，使我們對(duì)自己過(guò)去教學(xué)上的想法和做法進(jìn)行了反思。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得4
雖然教育實(shí)習(xí)只有短短六周，但對(duì)于每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，它帶給我們美好的回憶和難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們不僅增強(qiáng)了自信心，而且堅(jiān)定了做一名合格人民教師的信念，渴望為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！下面我想分享一下個(gè)人在這次實(shí)習(xí)中所收獲和體會(huì)的內(nèi)容：（請(qǐng)您繼續(xù)寫(xiě)下去）
一、實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，通過(guò)將理論與實(shí)際相結(jié)合，我們能夠接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。這樣可以培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，從而能獨(dú)立地分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我們能更好地了解學(xué)生，并對(duì)教師的工作有更為真實(shí)的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)有助于我們今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)谂c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和其他同學(xué)相處的過(guò)程中，積極提升了自己的交際和表達(dá)能力。通過(guò)與他們互動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了以誠(chéng)信、謙遜、求知和負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決問(wèn)題，還進(jìn)一步加強(qiáng)了溝通和交流的技巧。而每節(jié)45分鐘的課程時(shí)間也給了我們很大的口頭表達(dá)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使我們的口才得到了有效鍛煉。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷給了我很大的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。一方面，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)；另一方面，在為學(xué)生傳授知識(shí)、解答疑惑的過(guò)程中，我意識(shí)到了作為一名人民教師的責(zé)任和使命。在六周的時(shí)間里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及處事方式等方面都得到了很好的提升和鍛煉。他們展示了百院學(xué)子優(yōu)秀的素質(zhì)，也為今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，在執(zhí)行教育任務(wù)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)能力與品德修養(yǎng)。為了做好這份工作，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，并傾聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課講解，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，從中感受到卓越教師的教育風(fēng)采。聽(tīng)完課后，我會(huì)將所聽(tīng)到的內(nèi)容整理成教案，以便更好地理解和融會(huì)貫通。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，以更好地了解10（10）班的學(xué)生基本情況。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和試講后，第三周終于開(kāi)始了正式上課。第一次親身體驗(yàn)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，我感到非常興奮。雖然上課看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多微妙之處需要注意。
初次教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該盡力將知識(shí)體系完整地記錄下來(lái)，即使是一小部分，只要我們非常確定。這樣做是為了防止在緊張的時(shí)候忘記知識(shí)，給課堂帶來(lái)遺憾。
在實(shí)習(xí)中，我使用講授法進(jìn)行教學(xué)，總共開(kāi)設(shè)了八堂課。學(xué)生在課堂上對(duì)我的提問(wèn)和互動(dòng)是對(duì)我最大的回報(bào)和認(rèn)可。因此，我非常重視學(xué)生的反饋，在課堂上及時(shí)回答他們的疑問(wèn)，以確保課程按計(jì)劃順利進(jìn)行。同時(shí)，這樣的互動(dòng)也能夠使學(xué)生更好地理解和吸收課堂內(nèi)容。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的.浪潮不斷涌起，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作已成為一個(gè)重要問(wèn)題。在我的指導(dǎo)老師的第一節(jié)課上，他將學(xué)生分成4—6人一組進(jìn)行討論。需要強(qiáng)調(diào)的是，僅僅進(jìn)行幾次小組討論，并不能真正實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行精心組織，并給予必要的指導(dǎo)，同時(shí)還要組織有效的交流來(lái)促進(jìn)小組之間的活動(dòng)情況，從而提高小組學(xué)習(xí)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃�(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
（三）為了幫助學(xué)生更好地解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們通常面臨著無(wú)從下手和缺乏解題思維的困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了一套簡(jiǎn)單的解題步驟，以逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解題。請(qǐng)用你自己的話重新表達(dá)這段內(nèi)容。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中。
深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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