踏著2月的春風我到達了頂崗實習的目的地——雀爾溝中心小學。在這里，我度過了一生難忘受益匪淺的四個月。剛來時，我從縣城到這就做了一個多小時的車，下車后一看這全都是山，再看看這的教室，看看這的學生，尤其這里嚴重缺水，心里有些失落。但是，這里的老師和領導都非常的關心我們幫助我們解決一個個困難，漸漸地我很快地就克服了生活上和心理上的不適應，順利地實現(xiàn)了由學生角色到教師角色變化。在此期間經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，8點多我們就得起床去看學生早讀，晚上回到宿舍，往往回來后還要備課。但是無論多么辛苦、勞累，收獲和成長都是令我們振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當一位合格的教師真的是件不容易的事。

　　我在這里擔任四年級的漢語教師，每周有七節(jié)課。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的認可和評價，甚至影響到學生對該學科的興趣。所以，課堂教學是我實習的工作重點。在教學方面，我積極主動向指導老師請教，努力提高自己各方面的教學技能。我本著上課當成一種藝術的理念，精心設計每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，考慮全面，課后認真總結不足之處。

　　剛開始實習時，我有過恐懼這么多個學生要我如何管理他們，因為我實習的學校是哈校，由于語言資源的匱乏，許多同學的漢語掌握的并不好，我該與他們怎樣有效地溝通，我的教學方法能否適應這里的學生，等等。心里每天都在思考著，不過在指導老師的幫助下，我克服了一個又一個困難，漸漸有序地開展了自己的教學工作。

　　實習期間，我每天都有著進步和變化，我深刻的記得一次家長會，我的課要公開講，有個小男孩被我點起來回答問題，這次他回答的很好我表揚了他，當時他的媽媽在班里，后來在我的課上他非常愛回答問題。從此，我便發(fā)現(xiàn)在小學鼓勵式的教育非常有效，他能激發(fā)學生學習的興趣并能很快的進步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，剛開我發(fā)現(xiàn)自己的說話聲音太小，課堂的節(jié)奏感不強，聲音很少有音調和音量的變化，經(jīng)過實習以來的鍛煉，我感覺好的教學語言語調陰陽頓挫，舒緩適當。

　　緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的四個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。經(jīng)過一個學期的頂崗實習，我的各方面教學技能均有所提高。從備課，到授課，到作業(yè)評判與課堂反思，我不放松每一個環(huán)節(jié)的鍛煉機會。