實習心得之興趣是學習的主體

　　 興趣是學習的主體

　　《求索》第二期 實習心得

　　九八政史 劉遠昌

　　托爾斯泰說過一句話：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是學習的主體�！睂W習的主體在于興趣，表現為一種求知的欲望。只有興趣越高，學習效率才能越高。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣是作為教學的一項重要內容，也是我們老師上好一堂課的關鍵。作為實習生的我，通過了一個月的教育學習來談談自己的看法。

　　上好一堂課，首先的關鍵在于體現一個“活”字。要把課堂搞得有聲有色，這樣才能吸引學生。要把學生的學習熱情調動起來，這樣學生才能配合我們的教學。因此，在我們上課時，要以啟發(fā)式為主，配合講解法，盡量避免大量的理論，不能一個人唱獨角戲，而是要調動整體的力量。

　　上課形式要多種多樣，盡量一節(jié)課一個樣，盡量變動教學方法，讓學生每天都有一個清晰的課堂。上課時不一定要按班級授課時，可以讓學生自由發(fā)揮，分組討論，積極地鼓勵學生參與課堂中，或提問、或上臺講述等等。這樣，讓課堂的氣氛活躍起來。

　　利用藝術來調動學生的興趣。我們在上課時，可以用小品的形式來穿插一節(jié)課的內容。先編一個與課文內容相關的'小品，然后讓學生上臺表演，讓學生熟悉課文內容的基礎上加以理解知識。這樣既豐富了課堂，又培養(yǎng)了學生的藝術水平。如：在講“國家保障公民的受教育權利、公民要自覺履行受教育義務。”這節(jié)課時，我就用一個小品來串聯一節(jié)課的內容。讓學生發(fā)揮想象力圍繞這個小品不斷展開，教育論文《興趣是學習的主體》。

　　利用學生的好奇心來培養(yǎng)學生的興趣。我們在上課時可以用一個故事、一幅漫畫、一段優(yōu)美的文句等引學生進入課堂或穿插在教學過程中。比如，在講“公民在家庭關系中的義務”時，我就用了一幅漫畫來啟發(fā)學生在家庭中我們應盡哪些義務的。讓學生從圖中直觀地了解到課本上的知識。這樣就極大地調動了學生地積極性，同樣，我們也開口用詩句來穿插課文內容，比如，在講“子女應贍養(yǎng)扶助父母”時，我就用《游子吟》這首詩來穿插其中。

　　利用音樂地形式加以引入新課，讓學生在音樂節(jié)目中進入課堂，這樣一下子就把學生注意力集中到新課堂上。同時，又渲染了課堂氣氛。調動學生對上政治課的興趣。如：在講“家庭”含義時，我當時就用《�；丶铱纯础愤@首歌導入新課的。這樣，還可以根據歌詞的內容來回答一些課上的內容。

　　利用各種直觀的教具來培養(yǎng)學生的興趣。在教學中，我們盡量出示一些教具，加以相應地語言表達課文內容。這樣就把較抽象復雜的內容簡單化了。比如：在講“義務教育特征”時，我就用一張收費卡來加以闡述。讓學生明白“免費性”的真正含義。同時，這樣做讓學生記得更牢。

　　利用優(yōu)美地語言、生動地語言。盡量把政治課枯燥乏味地語言變的優(yōu)美動聽，同時，盡量讓語言流暢，讓學生聽起來如“高山流水”、“漢宮秋月”一樣。同時，也要注意語調，要有一種平和而清脆的語調。如“二泉映月”一樣深沉而動聽。這樣，就能讓學生受到語言的魅力所在，深深地吸引在其中。

　　利用生活的實例來激發(fā)學生的興趣。在上課時，盡量少抄大量的理論，而是運用一個個學生周圍身邊的實例來分析課本的內容，讓學生能有興趣去聽。同樣，要求學生自動地來舉例，讓學生自由發(fā)揮。這樣就極大地調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的興趣。

　　總而言之，在當今的教學中，培養(yǎng)學生的興趣是教學改革中的一項重要內容，也是提高教學質量的一個方面。以上只是我個人在實習中所總結的一些方法，望這些方法能給以后的實習生提供一個參考。