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最新實(shí)習(xí)總結(jié)
9月1日至10月21日，我在楊賢江中學(xué)度過(guò)了美好的實(shí)習(xí)時(shí)光。在這段時(shí)間里，我上了4節(jié)課，監(jiān)考一次，改了很多作業(yè)，批改實(shí)驗(yàn)班、普通班作文各一次。作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加早鍛煉，組織中秋晚會(huì)，訓(xùn)練參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)，全權(quán)代表高二(13)班班主任帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"安全在你我心中"的主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語(yǔ)文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期主要聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了許多位老師的課，大致有兩種教學(xué)風(fēng)格：一類活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些。由于我實(shí)習(xí)的高二年級(jí)課程安排以詩(shī)歌教學(xué)為主，所以對(duì)這群十七八歲的年輕人來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如張老師對(duì)我說(shuō)的，像《孔雀東南飛》這樣的詩(shī)歌，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來(lái)了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生不會(huì)不受感染。第二單元，我上的是《琵琶行》。在上課之前，指導(dǎo)老師反復(fù)要求我讀好文章，雖然當(dāng)時(shí)我并不怎么認(rèn)同指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，但從后來(lái)的效果來(lái)看，我的朗讀對(duì)上好這篇課文起到了不小的作用，以至在課后有學(xué)生饒有興致地向我討教朗讀技巧。
要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。首先是教案，每上一節(jié)課，我都要一遍又一遍地修改教案，甚至把所有的課堂提問(wèn)和討論都列出來(lái)，然后反復(fù)考慮，寫(xiě)出每一問(wèn)的答案和設(shè)計(jì)目的，做到有的放矢，決不多問(wèn)、漏問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)，我還有意地串聯(lián)各個(gè)問(wèn)題，注意各部分內(nèi)容的自然過(guò)渡，我認(rèn)為這對(duì)于是否能流暢地上好一堂課起至關(guān)重要的作用，因此這個(gè)環(huán)節(jié)也是我花大量特別鉆研的。由于我是自己聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位，就遇到?jīng)]有其他實(shí)習(xí)生一起討論交流的問(wèn)題，試教也成了問(wèn)題。于是我就主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，還讓他們做我的學(xué)生，聽(tīng)我試講。由于備課認(rèn)真，老師們的指導(dǎo)有方，在上第一節(jié)課后就得到了學(xué)生和老師們的一致好評(píng)。這對(duì)于我上好以后的課無(wú)疑積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也更有了站在講臺(tái)上的自信。于此，我也得出：老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì);板書(shū)一定要及時(shí)而清晰;提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生回答。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。
詩(shī)歌單元最主要的就是背誦。我們辦公室的七個(gè)老師都對(duì)學(xué)生的背誦相當(dāng)重視，因此默寫(xiě)是少不了的，而我總是主動(dòng)攬過(guò)批改的重任。在批改過(guò)程中，我不但找出錯(cuò)誤，還適當(dāng)在下面批注。我的'指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中有反復(fù)，但不能"苦口婆心"，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過(guò)作文了解學(xué)生的性格、生活、愛(ài)好等各方面情況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無(wú)錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)楊賢江中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師，要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當(dāng)教書(shū)匠，要當(dāng)教育家。作為語(yǔ)文教師要確立"大語(yǔ)文"的指導(dǎo)思想。
我實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重點(diǎn)是班主任工作。教育實(shí)習(xí)初告段落后我就全身心投入到班主任的隊(duì)伍中去。由于我實(shí)習(xí)的學(xué)校實(shí)行的是班主任負(fù)責(zé)制，因此從第一天做實(shí)習(xí)班主任開(kāi)始，我就和學(xué)生過(guò)起了朝夕相處的日子。每天五點(diǎn)多開(kāi)始監(jiān)督早鍛煉，再早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)直到就寢，工作多而雜，兩個(gè)星期下來(lái)就病倒了。但在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中，我和學(xué)生建立了越來(lái)越深的感情，而且對(duì)于他們的了解也深了，對(duì)于開(kāi)展工作提供了諸多方便。也從中我體會(huì)了班主任工作的艱辛，學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
1)對(duì)待學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)�，F(xiàn)在的家庭一般只有一個(gè)孩子。父母、長(zhǎng)輩對(duì)他們當(dāng)然是關(guān)愛(ài)至極。在班級(jí)管理里我們當(dāng)然要以熱愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，但是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)要表現(xiàn)在班級(jí)管理嚴(yán)要求。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我們就給班級(jí)制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事，學(xué)生做錯(cuò)了，我們要對(duì)其扣分并加以批評(píng)改正;學(xué)生做對(duì)了，我們也要給其加分，并適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣讓學(xué)生明白什么行為是不允許的，什么行為是對(duì)的。長(zhǎng)久下去，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
2)平等民主地對(duì)待學(xué)生。一般成績(jī)好聽(tīng)話的學(xué)生總是特別受到偏愛(ài)，但作為老師，我們要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我們不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)比別人慢些，就認(rèn)為他很差。我實(shí)習(xí)的班里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，而且是全校出了名的最令老師頭痛的學(xué)生。在我剛接觸他們班時(shí)班主任就鄭重地介紹了他。的確，在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)星期時(shí)他就帶領(lǐng)班級(jí)其他同學(xué)打架受了記過(guò)處分。但在之后的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很重感情，很有責(zé)任感的學(xué)生。雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)但對(duì)老師尊敬，眼保健操的紀(jì)律管理也相當(dāng)成功。所以在后來(lái)他們?cè)嘀魅螁?wèn)我對(duì)他的看法時(shí)我充分肯定了他的表現(xiàn)。所以說(shuō)呀，“上帝關(guān)了一扇門(mén)，又會(huì)在某個(gè)地方給你開(kāi)一扇窗”。每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同而已。作為班主任我們要做的是平等的對(duì)待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的方向發(fā)展時(shí)，又要適時(shí)提醒其全面發(fā)展。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我還非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的中秋晚會(huì)。在這次晚會(huì)中，我沒(méi)有全權(quán)代理學(xué)生籌劃整個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，而是為他們出謀劃策，提供最基本的幫助，著力于培養(yǎng)班干部的組織能力。幸運(yùn)的是，學(xué)生們把本次晚會(huì)搞得有聲有色，還將我寫(xiě)的朗誦詞作為開(kāi)場(chǎng)詞，很好的調(diào)動(dòng)了活動(dòng)氣氛。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是參加校運(yùn)會(huì)。這次活動(dòng)中我全權(quán)代表他們?cè)瓉?lái)的班主任，從走方陣到每一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都落實(shí)到個(gè)人�？上驳氖�，我們班不僅在開(kāi)幕式四十個(gè)班級(jí)的走方陣中獲得第三名，而且獲得了整個(gè)比賽的第三名，還獲得道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，可謂碩果累累，對(duì)我也是鼓勵(lì)。
作為班主任，我還開(kāi)展了一次以安全教育為主題的班會(huì)，組織學(xué)生看了安全教育篇，并且針對(duì)高中生騎摩托車事件展開(kāi)了特別討論，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!
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