一分耕耘一分收獲實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的一分耕耘一分收獲實習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一分耕耘一分收獲實習(xí)總結(jié)1
20xx年的九月，我懷著對人生充滿渴望的心情，來到了z職教育中心報到入學(xué)，在校的兩年時間里，學(xué)校準(zhǔn)軍校式的管理，老師們嚴(yán)謹?shù)膶I(yè)教學(xué)，校園優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我從一個不懂事的小孩逐步懂得怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立什么樣的職業(yè)理想。在學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年，我通過個人努力，通過了市民英語一級、普通話二級乙等、計算機二級基礎(chǔ)能力測試；完成了數(shù)控車工中級、普通車工中級、鉗工中級專業(yè)技能職業(yè)資格考證；在德育方面連續(xù)兩年我都被評為校三好學(xué)生。
xx年七月份在學(xué)校的組織安排下，在經(jīng)過南京高速齒輪制造有限公司的層層考核后，我很幸運的成為了南高齒的一員。
初次參觀高齒廠，就聽不少同學(xué)說，這個廠對技能要求比較高，工作比較辛苦，但每個月的工資比較高，而且是上市公司，廠里的規(guī)章制度也比較完善，對每一個職工也都比較嚴(yán)格。作為我們剛剛走上工作崗位的實習(xí)生，我認為，我們現(xiàn)在到工廠里是來學(xué)習(xí)的、鍛煉的，要講文明懂禮貌，為人要謙遜，做事要有上進心。我們的一言一行都看在師傅們的眼里，記在師傅們的心里。哪有師傅不喜歡勤奮、好學(xué)、上進的徒弟呢！記得剛進廠的第二周，師傅拿著一張圖紙研究了很長時間，開始我站在工作臺上認真工作，后來休息時，我站到他旁邊瞄了幾眼，大概明白了師傅正為圖紙上的一個公差計算式犯難。在校我的cAD很好，于是我鼓足勇氣，跟師傅說：“讓我來試試吧。”不到5分鐘，我順利地解決了公差問題，師傅對我刮目相看，說：“想不到小管你的專業(yè)學(xué)習(xí)還蠻扎實的，我是初中畢業(yè)，干二十年了，以后我有一個好幫手了�！甭牭竭@話，我的心里暖洋洋的。
當(dāng)別人談到自己的'實習(xí)感受及想法時，我也迫不及待地和他們討論起來。他們當(dāng)中，有的是被分在一分廠，主要從事車工，聽他們說任務(wù)很輕，不需要從事較重的體力勞動，很自在；而有的人被分配到二分廠，主要是熱處理工作，他們卻說很辛苦，干個活渾身都是汗，都認為自己太倒霉了，有一種自暴自棄的感覺；我被在三分廠，主要從事裝備工作，我很珍惜自己的崗位，思想與心態(tài)跟在學(xué)校的時候相比，變了很多。當(dāng)在工作中遇到不懂的時候，我也主動向師傅和老員工們請教，將課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識和在校內(nèi)實訓(xùn)工廠學(xué)習(xí)的“車鉗銑”等專業(yè)技能和現(xiàn)在的工作崗位技能要求結(jié)合起來，對自己的不足積極改進。由于在校期間學(xué)得比較扎實，我實習(xí)上手速度要比其他技工學(xué)校的學(xué)生明顯快一點，理解和動手能力感覺也很能適應(yīng)。實習(xí)了兩個月，我已能單獨頂崗頂崗生產(chǎn)了，師傅們替我感到高興。xx年12月份，我還被企業(yè)年度評為優(yōu)秀實習(xí)生，我的心中充滿自豪。進入公司就像是進了一個大家庭一樣，怎樣和同事、領(lǐng)導(dǎo)們相處，也是一件比較重要的事。在公司我能夠待人以敬，虛心請教。這使我在工作中得到了很大的幫助，同事們對我也是關(guān)懷備至，讓出門在外的我感到心中甚是溫暖。
在公司，如果你不自覺，沒有上進心，那么最后所面臨的將是被淘汰的結(jié)局。我時刻提醒自己，提醒自己已經(jīng)是一個社會人，我必須遵守公司的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，用自己的努力，去接受競爭的洗禮。公司的管理制度很嚴(yán)，企業(yè)文化與原來的校園文化有很多不同。比如：在南京高齒我們每個學(xué)生都有自己的實習(xí)師傅，我們的表現(xiàn)好壞和師傅的月工資考核掛鉤，為了回報師傅的幫助，進廠至今我都沒有因自己的工作問題讓師傅扣錢。
學(xué)校老師每兩周會到我們宿舍或者工廠了解我們實習(xí)的情況，與我們交流談心。當(dāng)我們遇到困難或思想問題時，我們會打電話或發(fā)短信給老師，請求指導(dǎo)。我與我的輔導(dǎo)員老師還經(jīng)常在網(wǎng)上交流。當(dāng)然每周實習(xí)都有考核，每月都要寫實習(xí)小結(jié)，老師們也很辛苦，對于他們的嚴(yán)格和關(guān)愛，我們格外珍惜。說句真心話：學(xué)校為我們成才做了很多很多……
轉(zhuǎn)眼間離開學(xué)校進入實習(xí)崗位已經(jīng)快半年了，還有半年，我就是一個完完整整的社會人了。很留戀過去兩年美好的校園生活，在工作之余我還會想到在學(xué)校實訓(xùn)工廠，同學(xué)們熱火朝天的進行強化訓(xùn)練，在課堂上聚精會神的聽講。學(xué)校學(xué)習(xí)為我職業(yè)發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。人生道路是漫長而曲折的，選擇南高齒，我相信是正確的，我也相信在這充滿激烈競爭的社會中，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護下、在學(xué)校老師的教育指導(dǎo)下、在我自己的辛勤努力下，我的明天一定會更加美好！
一分耕耘一分收獲。在此，我衷心感謝學(xué)校為我提供的這次鍛煉自我的機會，衷心感謝南京高速齒輪制造有限公司為我提供的發(fā)展平臺。
一分耕耘一分收獲實習(xí)總結(jié)2
燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的，這話一點也沒錯。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的課時慷慨，老師很負責(zé)任指導(dǎo)。
驀然回首六周實習(xí)，我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校安排的實習(xí)，感謝xx小學(xué)�？纯醋约旱谝惶谜n的視頻，簡直就是一個人在課堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。課后老師對我課堂的優(yōu)缺點做出細致的點評。每次授課前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著PPT講一遍，幫我摳出一個個細節(jié)，講得不好的，她會模擬示范給我看。課余時間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)課，老師的點評都會有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備課磨課上課，再反思，果真一次比一次有進步，過程有多痛苦，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。
除了教學(xué)方面，我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑，動作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多批評他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說：揮三十幾下就酸了，如果繼續(xù)揮下去，我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個度，不能太過分。太過分就容易出意外，太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)嵺`，有了感受，再對其講述道理，而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的課，還聽過其他老師上課，感覺xx小學(xué)很友愛，是那種不會喊口號，會實實在在去實踐，老師會時刻提醒學(xué)生傾聽，挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上課會關(guān)注全局，課堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師，教授知識的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
這是成長的六周，聽聽學(xué)校老師上課，偶爾也去聽聽隊友上的課，聽正式老師上課是直接學(xué)習(xí)，聽隊友上課相當(dāng)于在反思自己，因為可以從她們身上看到自己的影子，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上課就會加倍注意。同時，在教導(dǎo)學(xué)生的時候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點出發(fā)，實踐了才明白，應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生，反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的，從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備課上課改作業(yè)，感覺這極易令人變得平庸，學(xué)高為師，身正為范。
一分耕耘一分收獲實習(xí)總結(jié)3
燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最幸福的，這話一點也沒錯。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的時慷慨，老師很負責(zé)任指導(dǎo)。
驀然回首六周實習(xí)，我們都迅速成長了。十分感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校安排的實習(xí)，感謝xx小學(xué)�？纯醋约旱谝惶玫囊曨l，簡直就是一個人在堂上“自我陶醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點做出細致的點評。每次授前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著ppT講一遍，幫我摳出一個個細節(jié)，講得不好的，她會模擬示范給我看。余時間，我到教工之家（學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。）對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)，老師的點評都會有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上，再反思，果真一次比一次有進步，過程有多痛苦，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。
除了教學(xué)方面，我更喜歡指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時看玩笑，動作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多批評他們，而是叫她們揮100次手臂，等差不多揮三十幾下的時候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉嚴(yán)肅說：揮三十幾下就酸了，如果繼續(xù)揮下去，我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個度，不能太過分。太過分就容易出意外，太過分不招人喜愛了。先讓他們?nèi)嵺`，有了感受，再對其講述道理，而不是直接簡單批評她們。這樣的例子還很多。除了指導(dǎo)老師的，還聽過其他老師上，感覺xx小學(xué)很友愛，是那種不會喊口號，會實實在在去實踐，老師會時刻提醒學(xué)生傾聽，挪桌椅的時候也會表揚或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上會關(guān)注全局，堂教學(xué)方法豐富。我喜歡這樣子的老師，教授知識的同時也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
這是成長的六周，聽聽學(xué)校老師上，偶爾也去聽聽隊友上的，聽正式老師上是直接學(xué)習(xí)，聽隊友上相當(dāng)于在反思自己，因為可以從她們身上看到自己的影子，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上就會加倍注意。同時，在教導(dǎo)學(xué)生的時候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)該教的點出發(fā)，實踐了才明白，應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生，反問問自己如果是學(xué)生有沒有哪里不懂的，從學(xué)情出發(fā)不是說說而已。教師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè)，感覺這極易令人變得平庸，學(xué)高為師，身正為范。
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