大學出納實務總結

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的大學出納實務總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學出納實務總結1

　　出納實務課程馬上就要結束了，也一學期的學習時間過去了。想想剛開始聽到出納實務時的懵懂，到現(xiàn)在的了解，發(fā)現(xiàn)自己也學到了很多，成長了許多。剛開始學出納的時候，老師給了我們很大的壓力，一上課就給我們講了這一學期的安排，都是考試。感覺很有壓力，科目競賽、識別真假鈔、點鈔、神手神算。經(jīng)過后來的學習，也漸漸的了解了出納應掌握的知識和技巧。自己在老師的耐心講解下，也學會了出納應掌握的知識。

　　剛開始，我們就是學習出納人員的基本業(yè)務技能，數(shù)字的書寫，真假人民幣的識別及手工點鈔。通過老師的講解和自己的學習，也基本掌握這些技能。但是，數(shù)字的書寫確是一個習慣的養(yǎng)成，因為從開始我們都喜歡數(shù)字連寫，但出納的基本素質(zhì)就是數(shù)字要一筆一劃都不能連寫。這讓我們很不習慣，也在后面的綜合實訓中有很深的體會。在后面實訓中，由于要做憑證和填寫日記賬，都不能有數(shù)字的連寫�？闪晳T養(yǎng)成了，都很難改正，寫了很多的數(shù)字連寫，被老師看了全都揪出來要重新做。

　　通過學習，也讓自己的綜合素質(zhì)都得到了很好的提高。雖然剛開始做的時候，老師那么小的問題都讓我們重做，有點不情愿。但是，經(jīng)過一兩次的重改，我真的很喜歡老師的教學方式，也很佩服老師的耐心和負責。通過老師的指點，自己也得到了提高。

　　這一學期的學習，讓自己對出納工作也有了很好的認識，學習了公司開立基本存款賬戶的程序和出納交接工作的程序，讓我們真正自己去動手做了一次，雖然沒有親自去實踐。但通過實訓，也讓我們印象深刻。

　　從數(shù)字的書寫，到最后的`綜合實訓，無一不讓我感覺到的是，作為出納我們一定要非常細心和認真，自己隨便的一個不小心都有可能造成很大的錯誤和麻煩。數(shù)字一旦寫錯就會造成很大的誤差，一旦沒辨認出假鈔這都是很實際的問題。所以要求出納人員具備和扎實的功底，也要求我們必須要認真的對待我們的學習課程。

　　但我覺得自己也存在很多不足，比如數(shù)錢，平時都沒每天去練練，自己還沒達到老師的要求，很多細節(jié)還沒按照老師的要求去做。今后的學習生活中，我會更加嚴格要求自己。

　　說實話，通過這次課程的學習，也真正讓我認識、了解了彭老師。以前只是聽說過，但沒上過課。我說心里話，真的蠻喜歡彭老師。你好認真負責，而且很關心我們的生活和就業(yè)，能很好的指導我們。但我們也希望老師在課堂有時可以和我們講講現(xiàn)實生活中的感悟，這樣讓我們會感受更深！

大學出納實務總結2

　　“出納崗位實務”是財經(jīng)類專業(yè)的一門基礎專業(yè)課，它是會計專業(yè)必不可少的實操課程，承擔著提高學生專業(yè)技能的責任，學生動手操作機會多，激發(fā)學生的學習興趣，對他們學習其他專業(yè)課程是一個好的開端。本學期我擔任出納實務的教學，在學院領導及系主任親切關懷下，本人刻苦努力，認真的完成了任務，現(xiàn)在將本人的總結如下：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，重“引導”輕“灌輸”，將“教會學生知識”向“教會學生學知識”轉(zhuǎn)變，即授之以漁。

　　高職學生是從“學生”走向“社會人”的過程，學生在學習中不僅需要獲得知識，更需要自如的運用它們，然而每項技能的獲得都是通過感知、理解、鞏固和運用來實現(xiàn)的，為此，本人教學立足于教會學生正確分析、思維和學習。所以，在教學中，充當?shù)牟粌H是“編導”的地位，更要做好“導演”的角色，讓學生獨立自主的入戲，慢慢進入“演員”的角色。培養(yǎng)他們“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”的能力。例如，在講支票這一章時，針對學生的情況，我將教學程序倒過來，先教學生如何填制，然后再講其他內(nèi)容，同時將實際工作中的注意事項結合起來，要求他們把自己當成公司的出納，面對支票業(yè)務就應這樣做，然后我再加以引導與總結，保證每節(jié)課學生都能自動參與，真正去思考和體會。

　　二、制造良好的教學氛圍，重“贊賞”輕“指責”。

　　良好的教學氛圍可以讓師生關系更融洽，更能讓學生在輕松的環(huán)

　　境中學到知識。我通過樹立自身形象，提高自身素質(zhì)，用自己的行為感化和影響學生。在課堂上注意一言一行，樹立良好的自身形象。讓學生看到一個思想健康，精神飽滿，工作熱情高漲的老師。

　　三、不斷學習，提升自我。

　　學習是一個永恒的主題，人類進步的歷史可以說就是一部不斷學習、創(chuàng)新的歷史。只有不斷學習，思想才會與時俱進，知識才能不斷更新，能力才能不斷增強，思維才能不斷創(chuàng)新，工作上才會有所作為。所謂學為人師，行為示范，教師也需要不斷提高自身素質(zhì)。我在教學中緊跟時代步伐，不讓自己落伍。

　　總之，正如偉大的詩人屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一個學期的結束，我在專業(yè)教學中還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在讓學生自己的實訓和動手操作方面。我所知道改進后的教學方法應該是：教師在講授中要圍繞本課程的基本知識、基本理論、訓練學生基本技能，精講課程的重點、難點，其他的教會學生去自學。教師用辯證的觀點去分析教學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)和規(guī)律，起到畫龍點睛的作用，幫助學生盡快掌握教材的重點。啟發(fā)學生主動學習，獨立思考，融會貫通，不僅教會知識，更要教會方法。作為一位出納老師，要在教與學中不斷探索，不斷學習，理論聯(lián)系實際，多向工作中的出納人員請教，才能豐富自己，拓展自己的知識面，教學生真正實用的東西。

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