(精選)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2篇

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

　　作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了為期一個(gè)月的歷史老師實(shí)習(xí)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多難忘的教學(xué)經(jīng)歷，見證了學(xué)生在歷史學(xué)科中取得的進(jìn)步和成長(zhǎng)。本文將詳細(xì)介紹我的實(shí)習(xí)內(nèi)容和感受。

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　在實(shí)習(xí)開始前，每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須準(zhǔn)備一份完整的教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等等。對(duì)于我這個(gè)第一次接觸教學(xué)的學(xué)生，這是一項(xiàng)非常重要的工作。通過(guò)準(zhǔn)備教案，我不僅能夠更好地了解歷史學(xué)科的基本要求，還可以鍛煉我的邏輯思維和表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)實(shí)踐

　　有了完整的教案，我開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我所帶的學(xué)生是初中二年級(jí)學(xué)生，他們的歷史知識(shí)還不夠充分，但是他們對(duì)歷史學(xué)科非常感興趣，他們熱愛歷史，也渴望了解歷史。在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了各種方法，包括多媒體教學(xué)、課堂討論、角色扮演等，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史。

　　我?guī)У牡谝惶谜n是關(guān)于夏商時(shí)期的，我通過(guò)多媒體，向?qū)W生們展示了夏商時(shí)期的歷史背景和節(jié)慶習(xí)俗。我讓學(xué)生們了解到了夏商時(shí)期的重要意義，讓他們意識(shí)到夏商時(shí)期是中華文明的開端，是中國(guó)文化的源頭。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)是很有效的教學(xué)方法。通過(guò)圖片、動(dòng)畫、音頻、視頻等來(lái)展示歷史事件和文化背景，可以讓學(xué)生更加深刻地理解歷史。

　　在教學(xué)中我還采用了課堂討論的方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，根據(jù)個(gè)人獨(dú)特的見解提出問(wèn)題，互相交流。在討論中，我教他們?nèi)绾翁岢鰡?wèn)題，如何回答問(wèn)題，如何展開討論，使得學(xué)生們能夠理解歷史的內(nèi)涵，深刻認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

　　最后，我還為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一次小組活動(dòng)——角色扮演。在這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生們分成不同的角色，扮演歷史上的名人，讓他們通過(guò)角色扮演更加深入地了解歷史人物、歷史事件、歷史背景等等，從而進(jìn)一步鞏固歷史知識(shí)。

　　三、教學(xué)反思

　　在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷地對(duì)自己的`教學(xué)進(jìn)行反思。我記錄下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以便在以后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)是一項(xiàng)需要與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，不能篤定自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，而應(yīng)該不斷地調(diào)整、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅要有豐富的知識(shí)和技能，還要具備良好的心態(tài)和情感，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，讓學(xué)生在快樂(lè)和溫馨的氛圍中快速成長(zhǎng)。我希望未來(lái)可以成為一名優(yōu)秀的歷史教育工作者，培養(yǎng)更多熱愛歷史學(xué)科的學(xué)生。

教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

　　近期，我在一所中學(xué)里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，并作為一名心理老師幫助學(xué)生們解決他們心理上的問(wèn)題。這個(gè)經(jīng)歷教會(huì)了我很多，讓我對(duì)于自己所學(xué)的心理學(xué)更加有了深刻的理解。

　　首先，我學(xué)到了一些與學(xué)生們交流的技巧。在實(shí)踐中我意識(shí)到，學(xué)生們更加傾向于自己表達(dá)感受，而不是被聽而不被理解。這時(shí)候，可以讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間把內(nèi)心想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，同情他們的處境。我也會(huì)在會(huì)話中插入恰當(dāng)?shù)陌参啃缘脑捳Z(yǔ)，如“我理解你的感受，并且支持你”等等。而且，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于總是沉迷于游戲的孩子，我需要試著了解游戲的這種吸引力，而不是一味地指責(zé)他們，這恰恰相反地會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)我的厭煩和不信任。對(duì)于那些被人欺負(fù)的學(xué)生，需要先安慰他們并在他們安定下來(lái)后再去尋找別的辦法解決問(wèn)題。我學(xué)到的這些技巧是非常重要而細(xì)微的，但是卻升華了我們的'學(xué)生/教師關(guān)系。

　　其次，我的實(shí)踐也教會(huì)了我如何利用心理學(xué)技巧去發(fā)現(xiàn)一些潛在的心理問(wèn)題。例如，有一個(gè)學(xué)生表示他們?cè)谠诩依锍煽?jī)好但是在學(xué)校里成績(jī)差，但是在進(jìn)一步詢問(wèn)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭中存在親子關(guān)系上的不和諧，且有家庭成員問(wèn)題，才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生布滿了焦慮情緒。我之后會(huì)詢問(wèn)這個(gè)學(xué)生問(wèn)題的進(jìn)展，并一直提供支持。而且，也有一名學(xué)生難以抑制自己的情緒，我試圖識(shí)別和評(píng)估他的情境，然后安排他控制爆發(fā)力的訓(xùn)練并給予反饋，最終他能夠更好地分辨他的情緒并且更加聽取別人的意見。

　　最后，我希望強(qiáng)調(diào)的是我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也給了我日后復(fù)雜問(wèn)題逐漸解決的管理技巧。經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題是碰到反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，如一名學(xué)生的自信心長(zhǎng)期缺乏，我可以通過(guò)采用不同的方法，如跨學(xué)科合作，多層次支援的方法，最終發(fā)現(xiàn)在家庭環(huán)境中存在著壓力，我推薦家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢，這意味這是一種有效的方法解決這個(gè)問(wèn)題并最終改變到學(xué)生的表現(xiàn)。不斷地思考，“如果這個(gè)方案沒有幫助，我還可以嘗試哪些方案來(lái)處理這種問(wèn)題”的策略思考，是幫助我取得成功的一個(gè)重要因素。

　　總之，我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是非常寶貴的，并且給了我認(rèn)識(shí)教育學(xué)習(xí)和發(fā)展的深度思考。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生交流，并關(guān)注他們內(nèi)在的問(wèn)題。在實(shí)踐中，我不斷地審視自己的做法并審視其他的辦法。我會(huì)一直保持著對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的充分興趣并期待在未來(lái)應(yīng)用這些技巧幫助人們。