中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

　　時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，xx日日夜夜的快樂時(shí)光今天圓滿結(jié)束。除了當(dāng)老師，我們感到驕傲和自豪。我們所有的實(shí)習(xí)生都有深入的教學(xué)和辛勤的教育，一路走來(lái)，留戀和感慨。此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校——xx一中的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可以分為三個(gè)階段。

　　一、準(zhǔn)備階段

　　也就是前兩周。在此期間，我們主要通過(guò)多看多聽深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)槲覀兊膶?shí)習(xí)恰逢新課程改革，我們剛到xx第一中學(xué)不知所措，大學(xué)學(xué)到的知識(shí)似乎變成了紙上談兵。第三段的`教學(xué)模式完全不適用于中學(xué)。如何寫體育課教案，如何上體育課，我們帶著很多疑惑開始實(shí)習(xí)。在此期間，第一中學(xué)的教師組織了幾名獲獎(jiǎng)的省市優(yōu)質(zhì)課程教師給我們上了幾節(jié)課，每節(jié)課都有一節(jié)評(píng)論課，向我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，教師還組織我們觀看經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師培訓(xùn)課程。在此期間，我們還以個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步研究了新課程的教學(xué)�？傊�通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

　　二、實(shí)踐階段

　　從第三周開始，我們的實(shí)習(xí)就全面展開了。因此，導(dǎo)師為我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃。幾乎所有中學(xué)體育教師都能遇到的工作都涉及面廣，包括體育課堂教學(xué)、體育隊(duì)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)班主任、組織課外體育活動(dòng)、裁判實(shí)習(xí)等，在此期間，體育部的工作基本以我們所有的實(shí)習(xí)生為基礎(chǔ)，輔以導(dǎo)師的指導(dǎo)，導(dǎo)師讓我們大膽探索、研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。在此期間，我們所有的實(shí)習(xí)生都堅(jiān)持健康第一，快樂體育的教學(xué)理念，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。在此期間，我們所有的實(shí)習(xí)生都堅(jiān)持健康第一、快樂體育的教學(xué)理念，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。在體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們積極編制年度訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使我們的訓(xùn)練更加系統(tǒng)和全面�？傊�，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)也受到學(xué)生的歡迎。

　　三、改進(jìn)階段

　　也就是最后兩周，我們進(jìn)入了全面改進(jìn)階段。我們開始準(zhǔn)備我們的高質(zhì)量課程，包括內(nèi)部課程、培訓(xùn)課程和兩個(gè)外部課程。在此期間，教師的指導(dǎo)更加詳細(xì)和認(rèn)真。指導(dǎo)貫穿整個(gè)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)計(jì)劃的編寫、課堂教學(xué)和課后總結(jié)。此外，老師還組織我們觀看xx市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)，我們的能力得到了全面的提高。

　　最后，我們不得不提到另一件事，這也是我們終生難忘的，那就是和諧xx一中師生告別感人的場(chǎng)面。20xx年底的最后一天早上，天還沒亮，雪花在天空中飄揚(yáng)。學(xué)生們起得很早，把我們所有的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步不知不覺變得沉重起來(lái)。車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔】蘖�，�?shí)習(xí)老師的眼里都閃著淚。接下來(lái)，我們依依和一中的老師握手告別，擁抱學(xué)生依依。許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了xx第一中學(xué)，這次旅行的感覺更加堅(jiān)定了我們成為人民教師的決心。同時(shí)，這一幕也是我們?cè)趚x一中實(shí)習(xí)成績(jī)的最佳證明。所以我們xx一行很圓滿，很成功。

　　四、總結(jié)

　　總之，教育實(shí)習(xí)是我們更堅(jiān)定地致力于教育的決心xx第一中學(xué)的實(shí)習(xí)為我們的生活開了個(gè)好頭。我們將繼續(xù)以認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷提高自己的素質(zhì)和能力水平，努力成為一名光榮的人民教師！

中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

　　漢語(yǔ)是最重要的溝通工具，也是人類文化的重要組成部分。漢語(yǔ)課程應(yīng)致力于學(xué)生漢語(yǔ)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。漢語(yǔ)素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)課程的多重功能和基礎(chǔ)作用決定了其在九年義務(wù)教育中的重要地位。

　　實(shí)習(xí)，就像進(jìn)入社會(huì)大熔爐一樣，千淘萬(wàn)潮雖然辛苦，即使磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌。當(dāng)我第一次深入課堂時(shí)，我遇到了許多學(xué)校沒有學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題。議論文學(xué)生找不到中心論點(diǎn)，詩(shī)歌學(xué)生記不住。主要原因是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)不感興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件。如何激發(fā)學(xué)生自主語(yǔ)文的積極性？在幾位資深教師的幫助下，我開展了一系列培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)興趣的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　一、創(chuàng)造課堂場(chǎng)景

　　我上的`第一堂課是泰戈?duì)柕脑?shī)《七色花》。這篇文章講述了孩子變成七色花和母親捉迷藏，表達(dá)了母親和孩子之間深深的愛�！墩Z(yǔ)文教學(xué)理論》指出，教學(xué)藝術(shù)往往會(huì)創(chuàng)造出最好的教學(xué)境界，把這種情況變成我情我景，從而激勵(lì)學(xué)生積極思考。所以我把文章中描述的人和風(fēng)景放在生活中。讓學(xué)生閉上眼睛，感受花香，開始朗讀課文。這時(shí)，學(xué)生們通過(guò)我的描述陶醉在自己的想象中，欣賞文學(xué)帶來(lái)的美，找?guī)讉�(gè)學(xué)生表演母親和孩子。學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言，具體感受孩子對(duì)母親的愛；這樣，學(xué)生的積極性明顯高于以前只讀課文。

　　二、挖掘教材魅力

　　布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)最佳刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。本質(zhì)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣包含在知識(shí)本身中，所以要挖掘教材的魅力，用教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極性。事實(shí)也證明，知識(shí)本身的魅力比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更有吸引力，這是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與抒情散文不同，議論文具有很強(qiáng)的欣賞性。初中剛接觸議論文。讓學(xué)生知道什么是論點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何收集論點(diǎn)等等。為今后的議論文寫作打下基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)形象思維

　　審美教育是指在教學(xué)過(guò)程中，以形象思維和情感活動(dòng)為主，讓學(xué)生在欣賞和品味中獲得知識(shí)。在議論文《事物的正確答案不止一個(gè)》一課中，有很多分論點(diǎn)，學(xué)生很難找到中心論點(diǎn)。因此，他們使用多媒體用課件展示文章的段落，并用紅色勾畫論點(diǎn)。學(xué)生找到論點(diǎn)后，他們用框架列出每個(gè)論點(diǎn)，學(xué)生很容易以圖形對(duì)比的形式找到中心論點(diǎn)。圖片和聲音都是很好的吸收形式，所以只要適合教學(xué)中用圖片表達(dá)的文章，我就用幻燈片把文章變成圖片。

　　四、建立良好的師生關(guān)系

　　師生關(guān)系良好是學(xué)習(xí)興趣的前提。剛進(jìn)入老師這個(gè)角色，對(duì)這個(gè)神圣的職業(yè)充滿激情，缺乏耐心。也許是因?yàn)閯傔M(jìn)入工作崗位，總是想完美解決學(xué)生提出的問(wèn)題，卻總是犯一些錯(cuò)誤，大大降低了信心，有時(shí)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做讓我離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)多次反思，我決定改變態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。經(jīng)常與學(xué)生交流，從開始學(xué)生的躲讓到后來(lái)的喜歡。讓我明白激情和耐心，就像火和冰一樣，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美的火花。事實(shí)上，激情和耐心在任何行業(yè)都是必不可少的。激情讓我對(duì)工作充滿熱情，愿意為更高的目標(biāo)而奮斗；耐心，讓我認(rèn)真對(duì)待工作，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要讓個(gè)人情緒影響教學(xué)，不斷改進(jìn)。激情與耐心互補(bǔ)，才能碰撞出最美的火花，才能做到最好。

中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)3

　　實(shí)習(xí)主要包括語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作等工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

　　實(shí)習(xí)班-高x(xx)班級(jí)，是一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)，他們的中老師，也就是我的導(dǎo)師，也是校長(zhǎng)辦公室的主任，備受關(guān)注。他們使用我不熟悉的新教材，這讓我感到壓力，因?yàn)樽鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，我總是想教他們。如何上好課，如何教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而緊迫的問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)思考，我決定從老師的課堂風(fēng)格入手。既然老師教得這么成功，學(xué)習(xí)他的方法，吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是捷徑。實(shí)習(xí)前兩周，我專心聽講師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。老師也很負(fù)責(zé)，熱情地告訴我如何聽課，如何觀察課堂上的學(xué)生，如何對(duì)不同的情況做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂發(fā)言權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō)，一門課可以讓所有的學(xué)生都能理解和學(xué)習(xí)。即使這門課成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)置問(wèn)題和疑問(wèn)。所謂的問(wèn)題分析是指教師首先從文本的`入口開始提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這種問(wèn)題分析和適當(dāng)?shù)挠懻摚�一些課文結(jié)合風(fēng)格特點(diǎn)，采用品味法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育家惠多斯說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)不是教學(xué)技能，而是激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。那么，如何激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)聽眾呢？讓他們參加課堂，給他們更多的機(jī)會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能更融入課堂。只有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才能提高。問(wèn)題分析無(wú)疑是保證學(xué)生參與課堂的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有很多好處，特別是幫助學(xué)生思考各種意見，提高學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生交流思想和觀點(diǎn)的能力，幫助發(fā)展學(xué)生分析和綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生禮貌傾聽，使學(xué)生的思想和經(jīng)驗(yàn)得到尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。一般來(lái)說(shuō)，提問(wèn)可以充分提高學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、適應(yīng)能力和主動(dòng)性。

中國(guó)教師實(shí)習(xí)總結(jié)4

　　實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)xx雙語(yǔ)學(xué)校x年級(jí)實(shí)習(xí)語(yǔ)文教師。xx年xx月xx日—x我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

　　1.教學(xué)工作最基本的方面是聽，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽，實(shí)習(xí)不再是專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽老師講課教學(xué)方法和教學(xué)理念等，學(xué)習(xí)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂處理方法，與學(xué)生互動(dòng)技能等。

　　2.教學(xué)工作的第二個(gè)方面是準(zhǔn)備課程。一般來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)的第一周，我們主要是聽課，但在聽課的同時(shí)，我們應(yīng)該準(zhǔn)備好自己的課程內(nèi)容，即準(zhǔn)備課程。課程準(zhǔn)備是教學(xué)的開始。課程準(zhǔn)備不僅要聯(lián)系書籍的內(nèi)容，還要聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，還要考慮學(xué)生的接受程度、學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)、教學(xué)的實(shí)際情況等。

　　3.課后準(zhǔn)備好，首先要把教案交給導(dǎo)師修改。導(dǎo)師會(huì)告訴我們哪些地方需要更多的加重，哪些地方需要更多的與學(xué)生互動(dòng)，哪些地方需要引導(dǎo)學(xué)生勾勒出重點(diǎn)等等。老師指導(dǎo)初稿后，會(huì)重新整理，整理后交給導(dǎo)師檢查。最后，老師決定是否有資格在講臺(tái)上講課。

　　4.教師工作中最重要的環(huán)節(jié)是在講臺(tái)上講課，這一步是在實(shí)際環(huán)境以前所有的工作都拿到的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到每個(gè)老師的真正實(shí)力，每個(gè)老師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否把在講臺(tái)上講課作為一件重要的事情，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　5.教學(xué)工作的最后階段是檢查復(fù)習(xí)，從中可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，是有查漏補(bǔ)缺的作用。

　　以上是我的整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心聽取導(dǎo)師的意見，認(rèn)真修改教案，專注于講臺(tái)講座，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題。課后重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待一系列環(huán)節(jié)。使我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講座思路清晰，得到了導(dǎo)師的肯定。

　　在實(shí)習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)有些東西不能選擇，有些東西可以選擇。當(dāng)然，工作應(yīng)該認(rèn)真完成，但勇敢的自愿可以為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只有努力工作，努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有意想不到的收獲。

　　回顧這xx天空，我是心，但心不一定等于成功，畢竟，我是實(shí)習(xí)生，知識(shí)建設(shè)仍有很多斷章，仍然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了單詞或單詞，學(xué)生指出錯(cuò)誤，羞愧幾天。

　　在當(dāng)老師的.路上，我邁出了第一步，然后是第二步和第三步...但無(wú)論如何，我會(huì)以人為本，把我在實(shí)踐中學(xué)到的一切融入到未來(lái)的事業(yè)中。我會(huì)用我的心照顧我的學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆純潔的心。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，只要老師認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這個(gè)過(guò)程很開心！實(shí)習(xí)就是想進(jìn)入社會(huì)大熔爐。雖然很難找到成千上萬(wàn)的人，但即使他們被磨練了，他們也應(yīng)該摩拳擦掌，準(zhǔn)備再次加入熔爐。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得勇敢起來(lái)。雖然一開始有顧忌，但怕主動(dòng)出擊會(huì)引起不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我，我應(yīng)該對(duì)自己有信心，有勇氣去嘗試。即使你在嘗試中失敗了，你也可以長(zhǎng)。沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)歷挫折，也經(jīng)歷快樂！

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