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好習(xí)慣伴我成長手抄報(bào)內(nèi)容
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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定沒少看到經(jīng)典的手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以有效培養(yǎng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。還苦于找不到好的手抄報(bào)？下面是小編幫大家整理的好習(xí)慣伴我成長手抄報(bào)內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
好習(xí)慣伴我成長手抄報(bào)內(nèi)容
父母們都明白，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢?在我看來，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
許多父母都像克隆人，都對(duì)孩子嘮叨一樣的話：“別看電視了，趕快寫作業(yè)!你要是考不上好中學(xué)，怎么考上得好大學(xué)?”。一位著名的兒科醫(yī)生說，一句話重復(fù)三遍就是對(duì)別人的折磨。你對(duì)你的孩子重復(fù)了無數(shù)遍，怎么受得了?
實(shí)際上，沒有一個(gè)孩子不想成為好孩子。他學(xué)習(xí)不好一定是碰到了困難，孩子需要的是你具體有效的幫助，而不是嘮叨或訓(xùn)斥。所以我給大家一個(gè)忠告——“訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣”。
習(xí)慣培養(yǎng)是一套科學(xué)的教育方法，需要按照其規(guī)律來做才會(huì)見效。在這里，我愿意試著分享一下習(xí)慣培養(yǎng)的六大步驟，或許會(huì)給大家一些幫助。
第一步
提高認(rèn)識(shí)，或者說，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童時(shí)期最好的教育莫過于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我先給大家講一個(gè)故事：
2003年，全國研究生入學(xué)考試外語聽力成績首次計(jì)入總分，教育主管部門明確規(guī)定：“考生必須在13：45前進(jìn)入考場， 13：45后禁止考生入內(nèi)�！痹撘�(guī)定在考場紀(jì)律和考生準(zhǔn)考證上均明確寫明，各大媒體也都在考前一再提醒。
考試當(dāng)天下午，上海市某大學(xué)考點(diǎn)一連來了4名遲到考生，而這時(shí)13：55都已過了。當(dāng)老師告訴他們不得入內(nèi)時(shí)，這幾名同學(xué)當(dāng)場傻眼，這才想起看準(zhǔn)考證。據(jù)說，全國很多考點(diǎn)都有類似情況發(fā)生，可以說，任何對(duì)自己負(fù)責(zé)的同學(xué)都不應(yīng)該有這樣低級(jí)的失誤。
上面這個(gè)讓人感慨的事情告誡我們，每個(gè)人都需要養(yǎng)成確認(rèn)的習(xí)慣，否則就會(huì)有吃不消的苦頭。例如，平時(shí)寫完作業(yè)認(rèn)真檢查，考試的時(shí)候仔細(xì)審題，與別人有約的事情要牢記在心并提前落實(shí)等。
讓我們來欣賞另一個(gè)故事：
1959年10月，原蘇聯(lián)首位宇航員的選拔工作在全國展開。加加林從3400多名35歲以下的空軍飛行員中脫穎而出，并最終成為20名入選者中的唯一一人，在1961年4月12日，乘坐“東方”1號(hào)宇宙飛船完成了世界上首次載人宇宙飛行。
為什么加加林能脫穎而出?起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船參觀前，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動(dòng)了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。”
所以，加加林的成功，得益于他良好的習(xí)慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。好的習(xí)慣能夠給人帶來更多成功的機(jī)會(huì)，壞的習(xí)慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
有人會(huì)問，習(xí)慣到底是什么呢?習(xí)慣就是習(xí)以為常的行為，是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為，是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列的條件反射。
第二步
明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。
北京市史家小學(xué)的一個(gè)男孩子上課時(shí)很調(diào)皮，把任課老師惹生氣了，下課了全班同學(xué)都埋怨他，這個(gè)小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠(yuǎn)老師。
孫老師做過40多年的小學(xué)班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富。她聽了小男孩的話，對(duì)他說：“犯了錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)還是好孩子嘛。那你決定怎么認(rèn)錯(cuò)呢?”小男孩說：“我去給老師賠禮道歉，再給老師鞠個(gè)躬�！睂O老師說：“鞠躬很好，會(huì)讓對(duì)方知道你很有誠意�？墒悄銜�(huì)鞠躬嗎?試一下我看看�！毙∧泻⒅蓖νΦ攸c(diǎn)了一下頭。孫老師搖搖頭說： “這不是鞠躬，這只是點(diǎn)頭嘛，點(diǎn)頭道歉缺乏誠意。”然后，孫老師站起來，給小男孩演示怎么鞠躬，并讓男孩子練習(xí)了幾次，才讓他去給任課老師認(rèn)錯(cuò)。
孫蒲遠(yuǎn)老師不愧是全國特級(jí)老師，她教育學(xué)生不光有耐心，還有細(xì)心，因?yàn)橹挥屑?xì)致入微的指導(dǎo)，才能培養(yǎng)出真正的好習(xí)慣。甚至可以說，沒有細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，就沒有兒童教育。
第三步
適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。
天津社科院的關(guān)穎研究員曾與兒子難以溝通，但兒子房間里貼了許多籃球明星喬丹的畫像，因?yàn)閱痰な撬闹械呐枷瘛?/p>
后來，一向不喜歡籃球的關(guān)穎，開始與兒子一起看籃球比賽了，并且收集了許多喬丹的故事，這讓兒子對(duì)媽媽刮目相看，自然親近了起來。關(guān)穎發(fā)現(xiàn)，只要與兒子談喬丹，兒子就心服口服，因?yàn)樗麑?duì)這個(gè)偶像有認(rèn)同感、親切感。
結(jié)果，借助喬丹這個(gè)榜樣的力量，全家人和諧相處，兒子也越來越可愛。
兒童時(shí)代就是榜樣時(shí)代和偶像時(shí)代，因?yàn)閮和膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)就是觀察和模仿。父母和教師既可以選擇孩子喜愛的名人榜樣，也可以選擇孩子的優(yōu)秀伙伴，只要發(fā)現(xiàn)他們的某些好習(xí)慣，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響力。
第四步
堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。
根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)研究，一種行為重復(fù)21天就會(huì)變?yōu)榱?xí)慣動(dòng)作，而90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。當(dāng)然，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，總之是堅(jiān)持的時(shí)間越長習(xí)慣越牢。
舉一個(gè)例子，孩子洗手你就得給他訓(xùn)練，不洗手就不能吃東西�！跋词至藛�?”你老問孩子，還老看孩子，孩子慢慢就習(xí)慣了，養(yǎng)成了習(xí)慣就成了穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為。
那么孩子的習(xí)慣養(yǎng)成呢，有一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過程，因此要訓(xùn)練。比如晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個(gè)固定的位置，把自己上學(xué)的書包有序地整理好。孩子開始不會(huì)，父母可以指導(dǎo)，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。
要注意，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭3天，決定在1個(gè)月。好習(xí)慣都要這么一步一步訓(xùn)練出來。
第五步
及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功地體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。
孩子經(jīng)常管不住自己，籠統(tǒng)的要求對(duì)他們難以起作用。因此父母要把大計(jì)劃分割成很多個(gè)小計(jì)劃，并不斷地與孩子一起總結(jié)評(píng)估，這樣，孩子每天都會(huì)知道自己是否進(jìn)步了，并期待著明天的進(jìn)步。
北京有一個(gè)媽媽，兒子上五年級(jí)，寫作業(yè)磨蹭。有一天，媽媽下功夫觀察，發(fā)現(xiàn)兒子寫一個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來7回，一回打開冰箱看看有什么好吃的，一回打開電視看看動(dòng)畫片開始了沒有，不到十分鐘站一回轉(zhuǎn)兩圈，這樣寫作業(yè)能不磨蹭嗎?
媽媽于是和兒子達(dá)成母子協(xié)議：寫一個(gè)小時(shí)的作業(yè)站起來不應(yīng)超過3回，并用動(dòng)畫片作為獎(jiǎng)勵(lì)，做不到就不能看電視。
結(jié)果孩子就這樣慢慢地變化了，一想到一個(gè)小時(shí)只能站起來3回，就會(huì)慢慢的控制，并用爭取晚上看動(dòng)畫片來激勵(lì)自己。經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練，這個(gè)孩子終于養(yǎng)成了專心寫作業(yè)的好習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)可以用加減法，也就是說，培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。千方百計(jì)讓好的行為不斷的出現(xiàn)，次數(shù)越多，好習(xí)慣越牢。用遞減法減去孩子的不良習(xí)慣，就是說他的壞行為比原來次數(shù)減少，就可以容許他甚至獎(jiǎng)勵(lì)他，一次比一次少，直到成功。
第六步
形成良好的`環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
環(huán)境的力量很大，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣一定要注意形成一個(gè)良好的環(huán)境。比如當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母千萬別打麻將。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將，邊說：“兒子，好好學(xué)習(xí)啊，考北大、考清華。”他能考上嗎?
習(xí)慣的培養(yǎng)是門科學(xué)。那么習(xí)慣培養(yǎng)的原則是什么呢?是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是什么呢?是培養(yǎng)良好習(xí)慣來解放孩子的大腦，讓孩子從一些低級(jí)的、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來。比方不磨蹭，不言而無信，不做一些低級(jí)趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意義。
習(xí)慣培養(yǎng)的過程是兩代人相互學(xué)習(xí)、共同成長的過程。有些習(xí)慣孩子比大人形成的早，像環(huán)保，我們就要向孩子學(xué)習(xí)。父母和孩子一起成長。而且好的關(guān)系勝過許多教育，父母老師跟孩子的關(guān)系越好越有助于孩子良好習(xí)慣的形成，這樣才有親和力，親其師信其道。
習(xí)慣決定孩子命運(yùn)，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是我們家庭教育最基本的任務(wù)。
好習(xí)慣作文
人的總會(huì)養(yǎng)成一些習(xí)慣，俗話說：“習(xí)慣成自然。”習(xí)慣總是與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個(gè)人的后半輩子均由習(xí)慣組成，而他的習(xí)慣卻是在前半輩子養(yǎng)成的。一個(gè)良好的習(xí)慣才能造就一個(gè)完美的人生。
什么是習(xí)慣所謂習(xí)慣，《辭�！飞辖忉尀椋涸陂L時(shí)期逐漸構(gòu)成的行為方式。把人生比喻為飛馳的列車，慣性使人無法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習(xí)慣就是你的方向盤。習(xí)慣是潛意識(shí)的活動(dòng)，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動(dòng)就按既定的程序演繹。
良好的習(xí)慣能夠助人成功。種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。正如一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的進(jìn)取和主動(dòng)性，有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自立學(xué)習(xí)本事。在成功的路上，充滿了荊棘和困難，而好的習(xí)慣就像你手中的一把鐮刀，能幫你沖破障礙，走向成功的殿堂。
良好的習(xí)慣能培養(yǎng)健康的人格。著名教育家葉圣陶說過“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”一個(gè)人養(yǎng)成了好習(xí)慣之后，他的那些自覺行為漸漸成為他的品德，并在學(xué)習(xí)做人做事方面表現(xiàn)出來，逐漸構(gòu)成健康的人格。比如在上課要認(rèn)真聽講，進(jìn)取回答問題，課后要學(xué)會(huì)自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高閱讀本事，不斷完善自我。
良好的習(xí)慣能提高道德素養(yǎng)。佩利說過：“美德大多存在于良好的習(xí)慣中。”在生活中，自我的種種習(xí)慣關(guān)系到自我的形象、事業(yè)及其人際關(guān)系。習(xí)慣性地整理房間、打掃衛(wèi)生、幫組他人、贊美他人，不僅僅能美化自我在他人心中的形象，還能體現(xiàn)自我的道德品質(zhì)，更能提升自我的人生價(jià)值，何樂而不為呢一個(gè)邋遢、愛說臟話、粗俗沒教養(yǎng)的人，是不會(huì)受到人們的尊敬的。
習(xí)慣的力量是一種巨大而頑固的力量。習(xí)慣一旦構(gòu)成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其一生也無法改變。好的習(xí)慣能夠使人立于不敗之地，壞的習(xí)慣能夠把人從成功的神壇上拉下來，如野草一般，每當(dāng)我們疏忽時(shí)，就蓬勃地蔓延起來。
所以我們要吸收有益的營養(yǎng)，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素。培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、語言習(xí)慣，造就一個(gè)完美的人生。
好習(xí)慣名言
1、美德大多存在于良好的習(xí)慣中�！謇�
2、一個(gè)好習(xí)慣終身享受它的利息，一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子償還它的債務(wù)。
3、驕傲的人必然嫉妒，他對(duì)于那最以德性受人稱贊的人便最懷忌恨。——斯賓諾莎
4、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。坎普滕的托馬斯
5、出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！芏仡U
6、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！諟Y明
7、卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣�！獊喞锸慷嗟�
8、良好習(xí)慣是健康人格之基�！獙O云曉
9、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧�！胁祭锏�
10、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始�！徒�
11、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服。——坎普滕的托馬斯
12、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣——（愛比克泰德）
13、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)所以而喪失�！獮跫{穆諾
14、習(xí)慣能造就第二天性。——西塞羅
15、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生。（培根）
16、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。
17、播種行為，能夠收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運(yùn)。薩克雷
18、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生�！喔�
19、習(xí)慣比天性更頑固�！D斯
20、一種傳統(tǒng)的習(xí)慣每每是越?jīng)]有存在的理由，反而越不容易去掉它�！R克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
21、走自我的路，讓別人說去！——但丁
22、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。——亞里士多德
23、我們看到一種風(fēng)俗只要起了頭，就能繼續(xù)流行�！�?yàn)樗幕揪袷悄欠N巨大的力量——信念；由于窮年累月的慣例和長期的風(fēng)俗習(xí)慣，信念到達(dá)了頂點(diǎn)，能夠產(chǎn)生驚人的效果�！R克·吐溫《赤道環(huán)游記》
24、習(xí)慣創(chuàng)造的奇跡多么驚人呀！習(xí)慣的養(yǎng)成又是多少快和多么容易呀——無論地那些無關(guān)重要的習(xí)慣和那些使我們起根本變化的習(xí)慣，都是一樣。——馬克·吐溫《三萬元的遺產(chǎn)》
25、習(xí)慣的力量是巨大的。——西塞羅
26、在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧�！小げ肌だ锏�
27、好習(xí)慣讓人受益無窮。陳改轉(zhuǎn)
28、討飯三年懶做官。
29、壞習(xí)慣是在不知不覺中構(gòu)成的（奧維德）
30、一屋不掃，何以掃天下。
31、你如果養(yǎng)成了好習(xí)慣，你會(huì)一輩子享受不盡它的利息，要是養(yǎng)成了壞習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)�！獮跎晁够�。
32、良好的習(xí)慣是成功的一半。
33、一個(gè)人養(yǎng)成一種習(xí)慣，然后又逐漸被這種習(xí)慣所改變，這就是習(xí)慣的力量。
34、習(xí)慣要靠習(xí)慣來征服�！财针耐旭R斯
35、習(xí)慣是行為的女兒，可是女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自我的女兒，可是更漂亮，更幸運(yùn)了�！芴├�
36、由于痛苦而將自我看得太低就是自卑。——斯賓諾莎
37、讓我們從一點(diǎn)一滴從細(xì)微外培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
38、習(xí)慣與人格的關(guān)系是相輔相成的。習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。也許能夠說，年齡越小，習(xí)慣對(duì)人格的影響越大；年齡越大，人格對(duì)習(xí)慣的影響越大。————張梅玲
39、養(yǎng)成教育，是學(xué)生受益一生的教育！
40、習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的（普勞圖斯）
41、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始——巴金
42、任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大�！獖W維德
43、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。——馬克·吐溫
44、當(dāng)你開始依照習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)所以而喪失。烏納穆諾
45、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了�！獮跎晁够�
46、兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！赜^
47、良好習(xí)慣成就美麗人生。
48、好的習(xí)慣比法律還正確�！�?dú)W里庇德斯
49、習(xí)慣能造就第二天性�！魅_
50、我們靠規(guī)范的管理，培養(yǎng)每個(gè)孩子的良好習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，從小事抓起。
51、不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂的路上去�！勘葋�
52、習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜�！材匪�
53、習(xí)慣就是習(xí)慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓�！R克·吐溫
54、好習(xí)慣會(huì)使人受益終身。
55、以為一個(gè)曾以某種方式完成某種行為的人不會(huì)再作出相同的舉動(dòng)，這在任何情景下都是一種誤解。只要干過，就必須會(huì)再干，實(shí)際上他早已干過了�！兴_雷·帕韋澤
56、人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲晕摇！髡撸菏挷{習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。——高汀
57、在做任何一件事的時(shí)候，都需要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在重視小職責(zé)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們對(duì)未來大職責(zé)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
58、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
59、習(xí)慣的力量是巨大的�！骱_
60、習(xí)慣就是一切甚至愛情中也是如此�！志S納格
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