關(guān)于書籍作文匯總九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的書籍作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書籍作文 篇1
“ 書籍是人類進(jìn)步的階梯”。聽到這句話，你們一定明白了書籍的重要性。
我是一個(gè)“三好少年”，每天都會(huì)捧起一本看，即使已近三更半夜了。
《啞舍》是我的一位“好朋友”，長得很胖，我?guī)缀趺客矶紩?huì)和它“交流”。
一天深夜，父母都睡了，臨睡前還叮囑我不要坐在床上看書，要早睡早起。我使勁點(diǎn)頭，心里卻在想著：我就躲在床上看書，正看到精彩部分，這時(shí)候讓我睡覺，還不如殺了我呢!
我心情愉快地聽著媽媽關(guān)門的聲音，輕輕哼著歌，從枕頭底下拿出早就藏好的《啞舍》興致勃勃的看了起來，由于怕點(diǎn)燈看書被媽媽發(fā)現(xiàn)，我只能拉開窗簾，借著月光照亮那一個(gè)個(gè)黑色的“小精靈”。
我越往下看，目光就越凝重，眉毛皺的能夾死一只蒼蠅。
月光輕輕撫摸著我，把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋里，我如同出生的嬰兒貪婪的吸食書中的營養(yǎng)。
書中的甘羅活了兩千年，嘗盡了孤獨(dú)的滋味，只為了復(fù)活公子扶蘇�？吹竭@，我不禁心頭一酸，我不知道是該笑他傻呢?還是夸他太忠心。
時(shí)間一分一秒的過去，我卻在另一個(gè)世界，被那里的景物迷花了眼，深陷其中，不可自拔。
當(dāng)看到甘羅為了救在21世紀(jì)唯一的朋友而犧牲了自己時(shí)，我哭了，是真的真的很感動(dòng)，我想，他一定不后悔。
就這樣，一本書看完了，我將它放在懷中抱了一小會(huì)兒，小心翼翼的放回枕頭底下，我相信，有他和月光作伴，我一定會(huì)做個(gè)好夢。
書籍作文 篇2
在我家的書柜里，住著我最要好的朋友——書。他們的肚子里裝滿了“墨水”：上下五千年，縱橫千萬里，家事國事天下事，動(dòng)物植物微生物，沒有一樣能難倒他們的。更神奇的事，他們還經(jīng)常聊天呢！不信？你聽！他們又說開了。
童話書打開了話匣：“今天，我們來說說我們的小主人吧！小主人上幼兒園時(shí)特別喜歡我，只要她一捧起我，就愛不釋手�？粗�，她時(shí)而低聲啜泣，時(shí)而哈哈大笑，逗得她的家人哭笑不得。”
漫畫書接過話茬兒，說：“小主人剛進(jìn)小學(xué)大門的那一會(huì)兒，也喜歡上了我。我常常讓她捧腹大笑，還讓她知道了一些做人的道理�！�
科技書耐不住性子了：“你們能讓小主人得到快樂，而我能讓她知道許多科學(xué)知識(shí)：彩虹是怎樣形成的？動(dòng)物也做夢嗎？細(xì)菌都會(huì)讓人生病嗎？黃河和長江誰的年齡大呢？……因此，她非常喜歡我，常常投入我的懷抱，一待就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)連吃飯都忘記了�！�
在一旁的小說集和散文集聽了，異口同聲地說：“現(xiàn)在小主人還迷戀上了我們�！苯又≌f集搶著說：“《愛的教育》通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛心情感繪成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給她愛與美的享受；魯迅的《祝福》講述了祥林嫂的悲慘遭遇，揭露了舊社會(huì)的黑暗，使她懂得要珍惜眼前的美好生活……”他的話還沒說完，散文集忙插進(jìn)去：“我的文字雖然沒你那么多，但我的語句很優(yōu)美。小主人盯著我看了一遍又一遍，還是不厭其煩地看，而且把里面的好詞好句都用在作文上了，所以她的寫作成績?cè)诎嗌厦星懊�。課本老兄，你說，是嗎？”
課本不緊不慢地回答：“你們說的都對(duì)，小主人是很喜歡你們，不過她也十分重視我，因?yàn)閺男〉酱笪乙恢迸惆橹��！镀哳w鉆石》告訴她做人要有愛心；《西門豹》告訴她不要迷信，要相信科學(xué)；《香港，璀璨的明珠》向她展示了一個(gè)魅力無限的國際大都市——香港。加減乘除教會(huì)她解決生活中的問題，英語為她架起了一座通往世界的橋梁……”
聊著聊著，這群小伙伴都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我把她們的談話都記錄了下來，編成了《書籍談話錄》。
名師點(diǎn)評(píng)： 小作者的想象與眾不同，很多同學(xué)寫書的好處或者是寫自己愛看書都是開門見山寫的，而本文構(gòu)思卻非常新穎獨(dú)特。小作者通過描述各種書籍的談話經(jīng)歷，讓讀者從中了解到讀書的好處，并且認(rèn)識(shí)到小作者是一個(gè)愛看書的人，這樣寫立意就高了很多。
更出色的是文中的對(duì)話寫得非常精彩，小作者采用擬人的修辭手法，賦予書籍以人的個(gè)性特點(diǎn)，尤其是說話的語氣，與人類簡直無異：“課本老兄，你說，是嗎？”語言是那么鮮活，令讀者看了不僅莞爾。
總分總的結(jié)構(gòu)運(yùn)用得也很恰當(dāng)，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清楚，無懈可擊。
“他們的肚子里裝滿了‘墨水’”中的“他們”改為“它們”�！拔野阉齻兊恼勗挾加涗浟讼聛怼敝械摹八麄儭备臑椤八鼈儭�。小作者要注意人稱代詞的正確使用，并且要注意前后統(tǒng)一喲！
書籍作文 篇3
莎士比亞曾說過：“書藉是全世界的營養(yǎng)品�！笔前�，書是多少神圣的東西！是書，陪我陪我成長。
6歲
媽媽給我一本連環(huán)畫版的《西游記》，我讀得如癡如醉。一會(huì)兒為悟空的英勇正直而感動(dòng)，一會(huì)兒又為唐僧的糊涂迂腐與八戒的挑撥離間而氣憤，就是這冊(cè)薄薄的書，打開了我讀書的道路。
7歲
我上一年級(jí)了，開始看一些文字比較多的書。記憶中，我印象最深的那本書叫《一年級(jí)的小豆豆》，當(dāng)時(shí)我看完第一章的第一段就捧腹大笑，迫不及待地一口氣讀完了這本書，仍意猶未盡。
10歲
媽媽總說：“你的作文跟派流水帳似的�！蔽倚睦锖茈y過，為了寫好作文，我捧起了《三國演義》和《水滸傳》。這兩本書的確精彩，書中的人物形象都被刻畫得入木三分。我試著去學(xué)習(xí)作者的寫作方法，作文果然有了些許的提高，還破天荒地被表揚(yáng)了。于是，我明白了：在寫人記事的文章中，刻畫人物形象是非常重要的。
現(xiàn)在
我對(duì)書的渴望越來越大，在姐姐的鼓勵(lì)下，我看了《四世同堂》。書中丁約翰和冠曉荷的所作所為讓我非常氣憤，無恥的賣國賊！我的心里涌起了陣陣的不平。漸漸的，我開始接觸名著：《巴黎圣母院》、《茶花女》、《基督山伯爵》…….
書，陪我成長。書，必將也是我以后生活中的良師益友。我感謝書，是它讓我的生活充滿美麗！
書籍作文 篇4
今天，我讀完了《魯濱遜漂流記》。這本書講了魯濱遜在一次航海時(shí)不幸遇到巨大的風(fēng)暴，一個(gè)人流落在荒島上，他依靠自己的智慧、勇氣和知識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，最后，終于返回了故鄉(xiāng)。
我很喜歡這本書，我要學(xué)習(xí)魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，用自己的智慧戰(zhàn)勝困難。
書籍作文 篇5
讀萬卷書，行萬里路。書籍推動(dòng)著歷史的年輪，它像一盞明燈，指引我們走向進(jìn)步的道路；它像涓涓細(xì)雨，滋潤我們懵懂的心田。
回憶過去，伴隨我成長的，除了親情與友情，更多的是在書架上泛著淡黃光暈的書籍了。每到萬物復(fù)蘇的春季，涼爽的清晨，無意間翻動(dòng)的書籍，體會(huì)來自文字的親切問候，美美的讀上一整天，愜意與閑適會(huì)讓人忘掉煩惱。
書籍有一種天生的魅力。從小學(xué)的《基督山伯爵》到初中閱讀的《地獄》、《達(dá)芬奇密碼》，又或是家喻戶曉的四大名著，每一本書籍都吸引著我，豐富著我的課外知識(shí)。
小時(shí)候也不曾想過閱讀有什么特別的意義，只知道書中有故事，有夢想，有幻想中的美好生活�？粗鴷V癡的傻笑，害的父母帶我去醫(yī)院走了一趟，有時(shí)會(huì)帶著鄰居家的孩子一起，但遭到父母的阻止以后就不曾有過了。
書讀的多了，就失去了無知的樂趣。不會(huì)因?yàn)橐恍o聊的事情傻笑，父母說這是我成長的表現(xiàn)，說著說著我也認(rèn)為這是一件好事，所以總認(rèn)為比別人成熟，事實(shí)上也是如此，比起其他人我更想追逐屬于自己的夢想。
成長了就不再是孩子了，沒有孩子的心，注定和其他人是不同的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，高爾基的這句話我一直記在心里，盡管我個(gè)人認(rèn)為，想要得到什么總要付出合理的代價(jià)，人類因?yàn)檫M(jìn)步付出了什么我不知道，但是我卻因?yàn)槌砷L失去了童心，有時(shí)候我也分不清書籍到底是讓我失去童心的幫兇還是助我成長的功臣。
想不明白就又去讀書了，對(duì)于無法改變的現(xiàn)實(shí)，順其自然是我對(duì)它的態(tài)度。
讀書帶給我的究竟是什么？成長的成熟，人生的哲理，那些值得我去學(xué)習(xí)的`品質(zhì)，那些值得我去繼承的精神，又或是高爾基所說的進(jìn)步。
這一切我都得到了，只不過付出了一些代價(jià)，這或許是唯一的遺憾了。
書籍作文 篇6
推薦理由：
本書是《大夏書系·小學(xué)語文名師課堂》叢書之一，叢書從最切合教師實(shí)際需求的角度出發(fā)，或以案例，或以課堂實(shí)錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，直接吸收�！缎W(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》收集了于永正、賈志敏、支玉恒等國內(nèi)20位小學(xué)語文特級(jí)教師的20堂作文經(jīng)典課堂實(shí)錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動(dòng)作文”等小學(xué)作文研究與實(shí)踐的最新成果。
內(nèi)容簡介：
叢書從最切合教師實(shí)際需求的角度出發(fā)，或以案例，或以課堂實(shí)錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，直接吸收。例如，《小學(xué)語文名師同課異教實(shí)錄》精選了10篇課文的同課異教實(shí)錄，20位名師的精彩課堂得到原生態(tài)的呈現(xiàn)。又如，《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評(píng)析與反思幫助我們把握名師作文教學(xué)的精髓。
不唯名，不盲目迷信權(quán)威，一切從課堂出發(fā)，既肯定名師課堂精彩的一面，也客觀地評(píng)判名師課堂的缺憾是本叢書的又一特色。也就是說，一線教師不僅可從此套叢書中學(xué)習(xí)到寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)，還可吸取到深刻的失敗教訓(xùn)。比如，《小學(xué)語文名師課堂成敗探究》一書詳細(xì)探究了40多個(gè)或失敗或成功的案例。再如，《小學(xué)語文名師課堂深度解析》共收集了王崧舟、竇桂梅、閆學(xué)、武鳳霞、劉發(fā)建、郭初陽等6位名師最具爭議的6堂課的課堂實(shí)錄，并附有或褒或貶的評(píng)課文章，其針對(duì)性、理論性、建設(shè)性，無論對(duì)名師本人，還是對(duì)廣大一線教師，都是極富啟迪的。
當(dāng)你讀了這套叢書，相信你的感覺與我是一樣的：大家在同一個(gè)文本上走了完全不同的道路，我們有理由感到興奮，研究的激情、思想的活躍，必定會(huì)給語文教學(xué)研究和實(shí)踐帶來越來越美好的未來。
當(dāng)你捧讀這套叢書時(shí)，一定會(huì)與書中的名師們一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心靈的呼聲；在路上，是我生命的遠(yuǎn)行……”因?yàn)檎n堂是一個(gè)值得我們每個(gè)教師好好經(jīng)營的地方，是教師人生修煉的道場，贏在課堂，就是贏得有意義的人生。
本書收集了于永正、賈志敏、支玉恒等國內(nèi)20位小學(xué)語文特級(jí)教師的20堂作文經(jīng)典課堂實(shí)錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動(dòng)作文”等小學(xué)作文研究與實(shí)踐的最新成果。
目錄：
播撒趣味因子，收獲性靈文字——于永正“歇后語編故事”課堂實(shí)錄與評(píng)析
靈動(dòng)和諧，寓情習(xí)文——支玉恒“成都巨變”課堂實(shí)錄與評(píng)析
把作文課上得有意思——賈志敏“找手機(jī)”課堂實(shí)錄與評(píng)析
探究是快樂的，習(xí)作是個(gè)性的——張化萬“摔雞蛋的學(xué)問”課堂實(shí)錄與評(píng)析
放飛想象，寫真?zhèn)�性——潘文彬“想象作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
感之于外，受之于心——靳家彥“自主作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
一節(jié)平實(shí)的作文指導(dǎo)課——孫雙金“觀察作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
神奇的飲料——熊生貴“自創(chuàng)作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
行云流水，大巧無痕——何瑩娟“現(xiàn)場作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
畫龍點(diǎn)睛激情趣引導(dǎo)開竅快樂寫——武宏鈞“情趣竅基礎(chǔ)作文”課堂實(shí)錄與評(píng)析
充滿智慧的“文字游戲”——趙景瑞“短信息”課堂實(shí)錄與評(píng)析
喚醒沉睡的言語生命欲求——王崧舟“親情測試”課堂實(shí)錄與反思
讓真實(shí)的作文在孩子的心靈里安營扎寨——竇桂梅“捶捶樂”課堂實(shí)錄與反思
在生活中學(xué)習(xí)表達(dá)——徐鵠“生活中作文——寫回信”課堂實(shí)錄與反思
讓作文更自然一些——薛法根“人物素描”課堂實(shí)錄與反思
我也是快樂的小老鼠——閆學(xué)“基于繪本的想象”課堂實(shí)錄與反思
興趣與想象為學(xué)生習(xí)作插上美麗的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”課堂實(shí)錄與反思
我的名字我做主——武鳳霞“活動(dòng)作文”課堂實(shí)錄與反思
讓言語張開想象的翅膀——吉春亞“我想發(fā)明……”課堂實(shí)錄與反思
作文，為了生命的發(fā)展——張祖慶“亞馬孫河探險(xiǎn)記”課堂實(shí)錄與反思
書籍作文 篇7
俗話說的好書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，剛剛上小學(xué)的我一直認(rèn)為讀書就是只有利于我們認(rèn)識(shí)到各種人物，但自從上了初中之后我才發(fā)現(xiàn)了我錯(cuò)了，那件事情成就了我一生的鼓勵(lì)。
那天我寫完了作業(yè)，剛剛坐下來準(zhǔn)備看一會(huì)電視，剛打開電視被我家皇上就對(duì)我說又看電視，去看兩個(gè)小時(shí)的書，再來看電視，一天到晚就知道看電視書，不看電視有那么好看嗎?唉，又被爸爸趕出去了，剛剛才做完作業(yè)要看書真煩人，雖然抱怨但只能在心里抱怨，抱怨歸抱怨，我也是不會(huì)跟爸爸因?yàn)檫@點(diǎn)小事吵架的。
于是我便走了出去走進(jìn)書房里看了會(huì)書，可是叫卻像裝了鉛球一樣，賣一部就要用我吃奶的力氣，而且眼睛也不知道怎么的，一直望著電視機(jī)。
總算快到了，我拿著一本書籍裝模作樣的看起來了，當(dāng)然了，我是不會(huì)坐著不動(dòng)的，一會(huì)兒我肚子痛，上了一下廁所，又一會(huì)兒我看了口干舌燥，喝了一點(diǎn)水。
還有5分鐘，爸爸說。太好了，我的好日子終于要來了，我心里面暗自高興，于是我認(rèn)真的看起來這本書，看了5分鐘，不知道怎么了，我讀這本書就花了5分鐘，卻讓太陽公公回了家，讓晚霞妹妹出來了玩耍，原來我看的入了神，在三國演義這本書中，我看到了公孫瓚在泮河與袁紹激勵(lì)的戰(zhàn)斗，看到了劉關(guān)張三兄弟三顧茅廬懇請(qǐng)諸葛亮出山的情節(jié)，看到了諸葛亮輔助劉備完成大業(yè)的種種事情。
之后又翻開唐詩三百首，我領(lǐng)悟到了唐代詩人的豪邁，有杜甫的會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的凌云壯志，也有李白此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情的思念之情，也有王維深入人，不知明月來相照的寂寞之情，也有李白舉杯邀明月對(duì)影成三人的寂寞，這些讀書的故事都成為了我現(xiàn)在最深刻的回憶。
書籍作文 篇8
天空給了鳥兒飛翔的夢想，大海給了魚兒嬉戲的天堂。而書籍給了我想象的翅膀，讓我能暢游在知識(shí)的海洋。
我一直很喜歡看《西游記》，看唐僧師徒四人一路西行，遇到種種磨難，讓我跟著揪心；看孫悟空斬妖除魔，大展身手，我又感覺痛快；電視特效讓我有如身臨其境的感覺�！段饔斡洝冯娨暫喼弊屛抑嗣�，我一集都不愿意錯(cuò)過。
周六，我一看到時(shí)間播放《西游記》了，趕緊打開電視，看著廣告等電視開始。突然，電視“啪”地一下黑了，我頓時(shí)呆了：今天可是孫悟空要“三打白骨精”了！早不停電，晚不停電，偏偏這個(gè)時(shí)候停電了，擺明了不想讓我看電視嘛！我垂頭喪氣地來到姐姐家。姐姐家有個(gè)書房，里面有很多書，我找來找去，有《西游記》！我迫不及待地坐下來，打開書本，找到了《孫悟空三打白骨精》的章節(jié)看了起來。孫悟空火眼金睛，一下就認(rèn)出了妖怪變成的“村姑”、“老婦”和“老翁”，而唐僧卻被妖怪的法術(shù)所蒙蔽而錯(cuò)怪了孫悟空，用“緊箍咒”懲罰他，最終害得自己被妖怪所抓。我津津有味地讀著，故事的內(nèi)容牽動(dòng)著我的心。讀著讀著，我的腦海里就像放電影似的出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)畫面：孫悟空高高跳起，大喊一聲“妖怪，別跑！”然后揮棒打死白骨精的假尸，白骨精卻化作青煙逃跑了……這簡直比電視更加精彩！那晚，我夢見自己變成了孫悟空，打死了白骨精，解救了唐僧。
我就這樣愛上了讀書，我不僅看完了《西游記》，還讀了《水滸傳》、《安徒生童話》等許多書。在書的世界里，我就是每一個(gè)主人公，我想象著作者的經(jīng)歷和體會(huì)，就像隨著作者一起旅行，經(jīng)歷著精彩的生活。
書籍作文 篇9
當(dāng)你在無人幫助下周游世界。你會(huì)帶上哪樣供自己娛樂的東西呢？如果是我，我會(huì)毫不猶豫的拿起書，帶上這位朋友去環(huán)游世界。
其實(shí)，在這發(fā)面，我覺得“陳壽”是我的知音，因?yàn)槲屹澩耙蝗諢o書，白日荒蕪”這句話。
“一本書有人”笑道：“就這個(gè)沒用的東西，還帶它走遍天下，浪費(fèi)時(shí)間！”可我并不這么認(rèn)為，我覺得立足于社會(huì)，就必須有充足的知識(shí)，而書就是人類進(jìn)步的階梯。
因?yàn)樗拖褚凰曳欠驳能娕�，能帶你飛到浩瀚的天地，盡管他只是一本書，但他身體記載著所有國家的知識(shí)。每當(dāng)你無聊時(shí)，就可以把它拿出來閱讀。從某種意義上說，它是你的良師也是你前方的指路明燈。
總之一句話，學(xué)海無涯苦作舟，書才是人的寶貝。
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