關(guān)于書籍作文錦集9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的書籍作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
書籍作文 篇1
推薦理由：
本書是《大夏書系·小學(xué)語文名師課堂》叢書之一，叢書從最切合教師實(shí)際需求的角度出發(fā)，或以案例，或以課堂實(shí)錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，直接吸收。《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》收集了于永正、賈志敏、支玉恒等國內(nèi)20位小學(xué)語文特級教師的20堂作文經(jīng)典課堂實(shí)錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動作文”等小學(xué)作文研究與實(shí)踐的最新成果。
內(nèi)容簡介：
叢書從最切合教師實(shí)際需求的角度出發(fā)，或以案例，或以課堂實(shí)錄的形式，展示名師課堂的方方面面，教師可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和思考，直接吸收。例如，《小學(xué)語文名師同課異教實(shí)錄》精選了10篇課文的同課異教實(shí)錄，20位名師的精彩課堂得到原生態(tài)的呈現(xiàn)。又如，《小學(xué)語文名師作文課堂實(shí)錄》薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評析與反思幫助我們把握名師作文教學(xué)的精髓。
不唯名，不盲目迷信權(quán)威，一切從課堂出發(fā)，既肯定名師課堂精彩的一面，也客觀地評判名師課堂的缺憾是本叢書的又一特色。也就是說，一線教師不僅可從此套叢書中學(xué)習(xí)到寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)，還可吸取到深刻的失敗教訓(xùn)。比如，《小學(xué)語文名師課堂成敗探究》一書詳細(xì)探究了40多個(gè)或失敗或成功的案例。再如，《小學(xué)語文名師課堂深度解析》共收集了王崧舟、竇桂梅、閆學(xué)、武鳳霞、劉發(fā)建、郭初陽等6位名師最具爭議的6堂課的課堂實(shí)錄，并附有或褒或貶的評課文章，其針對性、理論性、建設(shè)性，無論對名師本人，還是對廣大一線教師，都是極富啟迪的。
當(dāng)你讀了這套叢書，相信你的感覺與我是一樣的：大家在同一個(gè)文本上走了完全不同的道路，我們有理由感到興奮，研究的激情、思想的活躍，必定會給語文教學(xué)研究和實(shí)踐帶來越來越美好的未來。
當(dāng)你捧讀這套叢書時(shí)，一定會與書中的名師們一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心靈的呼聲；在路上，是我生命的遠(yuǎn)行……”因?yàn)檎n堂是一個(gè)值得我們每個(gè)教師好好經(jīng)營的地方，是教師人生修煉的道場，贏在課堂，就是贏得有意義的人生。
本書收集了于永正、賈志敏、支玉恒等國內(nèi)20位小學(xué)語文特級教師的20堂作文經(jīng)典課堂實(shí)錄，全面展示了“想象作文”“自主作文”“觀察作文”“活動作文”等小學(xué)作文研究與實(shí)踐的最新成果。
目錄：
播撒趣味因子，收獲性靈文字——于永正“歇后語編故事”課堂實(shí)錄與評析
靈動和諧，寓情習(xí)文——支玉恒“成都巨變”課堂實(shí)錄與評析
把作文課上得有意思——賈志敏“找手機(jī)”課堂實(shí)錄與評析
探究是快樂的，習(xí)作是個(gè)性的——張化萬“摔雞蛋的學(xué)問”課堂實(shí)錄與評析
放飛想象，寫真?zhèn)�性——潘文彬“想象作文”課堂實(shí)錄與評析
感之于外，受之于心——靳家彥“自主作文”課堂實(shí)錄與評析
一節(jié)平實(shí)的作文指導(dǎo)課——孫雙金“觀察作文”課堂實(shí)錄與評析
神奇的飲料——熊生貴“自創(chuàng)作文”課堂實(shí)錄與評析
行云流水，大巧無痕——何瑩娟“現(xiàn)場作文”課堂實(shí)錄與評析
畫龍點(diǎn)睛激情趣引導(dǎo)開竅快樂寫——武宏鈞“情趣竅基礎(chǔ)作文”課堂實(shí)錄與評析
充滿智慧的“文字游戲”——趙景瑞“短信息”課堂實(shí)錄與評析
喚醒沉睡的言語生命欲求——王崧舟“親情測試”課堂實(shí)錄與反思
讓真實(shí)的作文在孩子的心靈里安營扎寨——竇桂梅“捶捶樂”課堂實(shí)錄與反思
在生活中學(xué)習(xí)表達(dá)——徐鵠“生活中作文——寫回信”課堂實(shí)錄與反思
讓作文更自然一些——薛法根“人物素描”課堂實(shí)錄與反思
我也是快樂的小老鼠——閆學(xué)“基于繪本的想象”課堂實(shí)錄與反思
興趣與想象為學(xué)生習(xí)作插上美麗的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”課堂實(shí)錄與反思
我的名字我做主——武鳳霞“活動作文”課堂實(shí)錄與反思
讓言語張開想象的翅膀——吉春亞“我想發(fā)明……”課堂實(shí)錄與反思
作文，為了生命的發(fā)展——張祖慶“亞馬孫河探險(xiǎn)記”課堂實(shí)錄與反思
書籍作文 篇2
一枝梨花初綻眼前，潔白的花瓣兒努力開放，它在奮斗，那是春的五線譜；一樹綠柳映入眼簾，嫩綠的小葉兒努力成長，它在奮斗，那是夏的音符；一朵朵含苞待放的菊花，努力收集著陽光，它在奮斗，那是秋的旋律；一陣陣沁香隨風(fēng)飄來，映入眼簾的是一樹淡黃色的臘梅花，它努力將花香散發(fā)到世界的每個(gè)角落，它在奮斗，那是冬的旋律。
人生又何嘗不是這樣，一分耕耘一分收獲，奮斗過才會甘心，努力過才會罷休。即使，結(jié)果不盡人意卻依舊青春無悔。成長中的故事就猶如一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，那么現(xiàn)在就讓我取出那個(gè)最閃亮的好好回憶一番。
近日，手機(jī)上的游戲《保衛(wèi)蘿卜》甚是流行，而與此同時(shí)，我家也掀起了一場腥風(fēng)血雨的“書籍保衛(wèi)戰(zhàn)”，一時(shí)間家中硝煙彌漫……
宣戰(zhàn)
金秋時(shí)節(jié)，是收獲的好季節(jié)，而我方卻是要與敵方開戰(zhàn)的節(jié)奏——
敵方統(tǒng)帥媽媽近幾日開始了家中銷書的活動，堅(jiān)決降低家中的文學(xué)作品的生存率，而我卻對那些文學(xué)作品情有獨(dú)鐘，厭惡那些枯燥的教科書。
我乃是書的守護(hù)者，媽媽是書的搜尋者，那么外交家呢？當(dāng)然是和平愛好者——老爸了！然而，由于近期外交家工作繁忙，一下班就與沙發(fā)來個(gè)“親密”接觸，與周公下棋去了，于是我只好孤軍奮戰(zhàn)。
在一次次心愛的書們不翼而飛后，我正式向地方宣戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)移根據(jù)地
暑假期間，我“生拉硬拽”將根據(jù)地轉(zhuǎn)移到了可愛的小表妹的家里，在經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)辰有書不能看的煎熬后，我終于抵達(dá)了新的根據(jù)地，剛放下書包我便開始熟悉地形以方便“作案”。
巡邏了幾個(gè)房間后，我將所攜帶的幾本書放在了床底下的架子上，然后以迅雷不及掩耳之勢抽出其中一本，一個(gè)翻身投入了床的懷抱，津津有味的“啃”了起來。
如今，我再也不用偷偷摸摸的了，那些挑燈夜戰(zhàn)，第二天帶著熊貓眼去上課的日子還真懷念呢！然而，當(dāng)我將一本書啃完準(zhǔn)備繼續(xù)啃其它書的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)它們早已不翼而飛。我想此時(shí)的它們正在某個(gè)無名的角落哭泣吧！哎，原來媽媽的勢力已經(jīng)擴(kuò)張到了床底下了��！
開戰(zhàn)
終于，我忍受不了對書日益密切的思念，趁敵方不注意，我偷偷潛入敵方營帳，“挖地三尺”，終于功夫不負(fù)有心——在“地下三尺”的地方找到了讓我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的書們了。
大概是動靜太大，敵方統(tǒng)帥發(fā)現(xiàn)了正在與書親密的我，此時(shí)撤走已經(jīng)來不及了，我也只好“拼死一搏”了。
剛下班回來的老爸見形勢不妙，便順勢溜走，一個(gè)電話便請來了“聯(lián)合國秘書長”外公，敵方首領(lǐng)對這位“文武雙全”的秘書長可是忌憚的很。我想今天的運(yùn)氣還是站在我這邊的——外公出面一句“看文學(xué)作品對作文也是有幫助的”就將敵方首領(lǐng)折服。
外公幫了我一個(gè)大忙，我遞給這位聯(lián)合國秘書長一大筆“錢”道：“小小意思，不成敬意！”呼，長吐一口氣，一場硝煙彌漫的戰(zhàn)爭終于落幕了，仔細(xì)回想過去的那些日子依舊記憶猶新。
青春無悔，我想我做到了，想起那一篇篇“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)”的作文，雖然沒有我預(yù)想的那么好，但，奮斗過、努力過，就足夠了。
如今，看著手上的這塊最閃亮的貝殼，我的臉上浮現(xiàn)出一抹淡淡的笑容……
書籍作文 篇3
書籍，是人類進(jìn)步的階梯；書籍，是人類精神的食糧；書籍，是人類的良師益友，凡是有書籍的地方，就有快樂和寶藏。 知識來源于書籍。這里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，有語文的分析，有歷史的回顧，有未來的憧憬。那一篇篇短小精悍而富有哲理的文章，帶給了我們無限的啟迪；那一首首優(yōu)美而充滿感情的唐詩宋詞，向我們展現(xiàn)出了古人們的生活情景。
知識是云，落下霏霏細(xì)雨；知識是雨，聚成浩瀚海洋；知識是海，托起夢想之船；知識是船，載你迎風(fēng)遠(yuǎn)航。知識，武裝頭腦，知識，開闊視野，知識，豐富生活。書籍是知識的源泉，在書中，我們可以在知識的海里遨游，體會海底世界的神奇與美麗；在知識的海上，我們將會載著知識的船乘風(fēng)破浪，劃向快樂的彼岸。 靈感來源于書籍�！白x書破萬卷，下筆如有神�！币槐竞脮�，將會帶給我們無窮的寫作靈感。
書是指路的明燈，當(dāng)在寫作的道路上迷失方向，它指引我們朝著靈感的光的方向前行；書是一泓清泉，當(dāng)情感蒙上歲月的風(fēng)塵，它為我們洗掉風(fēng)塵，讓思想的天空變得純凈而明亮；書是一雙輕柔的手，當(dāng)心靈受到挫敗的創(chuàng)傷，它為我們撫平傷口，帶來幸福與美好。書籍讓失落的心重獲希望，書籍使困頓中的人豁然開朗，書籍給人無窮的勇氣與力量。一本本，一段段，一句句，一字字，都飽含著書籍帶給我們的禮物，這禮物是靈感，是優(yōu)美動聽的語句，是妙筆生花、奇文異彩。靈感如春天的細(xì)雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”：靈感似盛夏的清風(fēng)，夾雜著清爽的氣息，趕走了炎熱；靈感同秋天的落葉，顯示著書籍所獨(dú)有的特點(diǎn)；靈感像寒冬的驕陽，讓人們即使在冬天也會溫暖如春。
書籍是靈感的源泉，在書中，我們可以積累到許多的好詞佳句，用它們堆砌成一級級靈感的階梯；踏著靈感的階梯，我們將會一步步走向成功的頂峰�？鞓穪碓从跁�。他是無聲的老師，教會我們許多許多；他是辛勤的園丁，用文字的雨露澆灌著每一位讀者；它是快樂的源泉，一本好書，可以陶冶人的性情，觸動人的靈魂，提高人的品味，蕩滌人的心靈，有什么理由不去讀呢？生活之中，讀書，能帶給我們快樂與生活的信心。翻開書頁，打開心窗，書籍便如一束陽光射進(jìn)心房，帶來溫暖，帶來光明。在自然里感悟生活的風(fēng)采，在書里欣賞生活的氣質(zhì)，走進(jìn)這美麗的世界，醉人的芳香撲面而來，令人留戀連返，這是書籍的世界，這是快樂的氣息。書籍是快樂的源泉，在書中，我們可以如小鳥投入藍(lán)天的懷抱，在書籍的長空中翱翔，飛向那遙遠(yuǎn)而美好的未來。一本書就是一道佳肴，打開書的那一剎那，我就開始細(xì)細(xì)品味咀嚼，那么多的味道，那么多的故事開始一一呈現(xiàn)，喜怒哀樂，油鹽醬醋，酸甜苦辣。讀書的味道，令人難忘。書香作伴，我的人生將綻放燦爛的花朵，芳香四溢！
書籍作文 篇4
從刻寫在石頭和泥板上的人類最早的書籍，到后來出現(xiàn)的紙莎草卷、羊皮紙等書寫載體，再到紙質(zhì)載體，書籍一直在發(fā)展。在現(xiàn)代電子技術(shù)的沖擊下，網(wǎng)絡(luò)閱讀成了越來越多人的選擇，傳統(tǒng)的圖書出版和閱讀方式正面臨來自各方的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
網(wǎng)絡(luò)會不會將傳統(tǒng)書刊趕下歷史舞臺？如果網(wǎng)絡(luò)取代了傳統(tǒng)書刊，會如何呢？
恐怕最高興的要算兒童、青少年群體了：動態(tài)的圖書，當(dāng)然比凝固的圖書有趣！動動手指，就可以找到需要查找的信息或想要閱讀的書籍，多方便、多快捷、多省錢��！做不到的題，百度或者搜搜一下，就解決了；也再不必為計(jì)算發(fā)愁啦！更開心的是：只要有機(jī)會，就可以玩游戲，就可以聊天了！多爽！不開心了，還可以借助網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄呢！
仁人志士就要擔(dān)憂了：網(wǎng)絡(luò)更像一把雙刃劍，為我們開辟道路時(shí)，又有可能帶來致命的創(chuàng)傷啊。
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給文化教化人類的歷史使命帶來創(chuàng)傷？網(wǎng)絡(luò)言論相應(yīng)自由，網(wǎng)絡(luò)新聞與電子書籍缺乏嚴(yán)格監(jiān)督與審核，在匿名情況下，很多人撕下平時(shí)溫文爾雅的面具，很多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)來違法犯罪。認(rèn)識還不全面、性格還不成熟的孩子們面對可信度大打折扣的網(wǎng)絡(luò)信息、面對種種不良誘惑會不會誤入歧途，身心俱傷？
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給我們的智力開發(fā)、能力培養(yǎng)帶來創(chuàng)傷？腦不用要生銹，一遇到問題就向網(wǎng)絡(luò)尋答案，缺乏自己動腦、主動探究的過程，大腦豈不是要退化？不用親自計(jì)算了，人類的依賴力會不會越來越強(qiáng)；計(jì)算能力會不會越來越弱？
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給漢字之美帶來創(chuàng)傷？漢字是我們的“瑰寶”。不同的書法風(fēng)格蘊(yùn)含著不同的美感與思想內(nèi)涵：莊重中有頓挫的隸書，規(guī)矩而整齊的楷書，筆斷意連的草書，圓潤飽滿的方正琥珀體……一旦紙質(zhì)書籍報(bào)刊被取代，我們不需要再用筆書寫，漢字的書法美感還怎么體現(xiàn)？書法美感一旦不存在，中華燦爛的文化還完整嗎？
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給我們說真話、記真事的日記習(xí)慣帶來創(chuàng)傷？人們想用文字來保留自己兒時(shí)童真的往事、記載自己心靈劃過的軌跡、傾吐自己的酸甜苦辣都不可以了！有人或許說：不是可以用電腦，用網(wǎng)絡(luò)來保留嗎？網(wǎng)絡(luò)？現(xiàn)在的黑客那么厲害，隨便一個(gè)指令便可打開你的文檔閱讀你的密碼、心情。你的'“房子”里，有陌生人進(jìn)進(jìn)出出，你的秘密，被陌生人閱讀，你難受么？你氣憤么？你允許么？
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給讀書的意境之美帶來創(chuàng)傷？很多人喜歡讀書，享受由紙香、文字的美感以及思想的光彩共同帶來的心靈安寧與情感升華。這是一種對古韻的找尋，還是一種對文明的尊重。網(wǎng)絡(luò)閱讀，能做到嗎？
網(wǎng)絡(luò)取代傳統(tǒng)書刊，會不會給我們的健康帶來創(chuàng)傷？大家從幼兒園甚至從更早一些的家庭教育開始，就開始接觸電子產(chǎn)品，人的一生有多少時(shí)間不處在電子產(chǎn)品的輻射之中？天天對著電子屏幕，我們的視力能不受到傷害？
不管以后科技怎么發(fā)達(dá)、網(wǎng)絡(luò)怎么先進(jìn)、多么便捷，我認(rèn)為：傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)刊書籍都擁有一方舞臺，絕不會被網(wǎng)絡(luò)所取代！
書籍作文 篇5
“書籍是從類進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基說的一句讀書名言。書，能帶我們遨游世界；書，能幫我獲得無限的智慧。冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書�！蔽覍τ诿恳槐緯寄軐⑺鼈円暈橄∈勒鋵�。
記得在我讀幼兒園時(shí)，老師發(fā)給了我許多書，當(dāng)我翻開那些有著彩色插圖的書之后，就對書產(chǎn)生了好奇，每天不停地翻看。因?yàn)槲也徽J(rèn)識字，于是，媽媽每天都把書中的故事講給我聽。也就從那時(shí)候起，我就漸漸地喜歡上了讀書。
大人是借酒燒愁，而我是借書解愁。在我悶悶不樂的時(shí)候，我都要看書，因?yàn)橹挥锌磿拍苁刮彝洘⿶�。到目前為止，我讀過的書有《西游后記》、《世界經(jīng)典勵(lì)志名著》、《經(jīng)典寓言故事》、《三國演義》、《魯濱遜漂流記》......在這些書里，最有趣的是《西游后記》和《三國演義》。在《西游后記》中孫悟空失去了“七十二變”，變成了一個(gè)數(shù)學(xué)白癡。而他必須集齊一到十的數(shù)字卡片才能恢復(fù)功力。當(dāng)我讀到《三國演義》中的“諸葛亮七擒孟獲”的故事時(shí)情節(jié)時(shí)，我不禁贊嘆起諸葛亮的機(jī)智過人。因?yàn)樗米约旱纳駲C(jī)妙算七次成功擒拿了孟獲，但每次卻又將孟獲放走了，使得孟獲對諸葛亮心服口服......
書，能帶我們暢游太空，探索宇宙的廣闊和神秘；書，也能使我們漂入海洋，探索海底世界的奧秘；書，還能讓我們穿越到遠(yuǎn)古，揭開古代神秘的面紗。
莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品�！笔菚屛覀兊闹R更加豐富，視野更加廣闊；是書讓我們學(xué)會了獨(dú)立，懂得了很多做人的道理；是書讓我們的寫作水平更上一層樓.....書真不愧是我們的良師益友��！我要和書成為形影不離的好朋友。
“我最喜歡的一本課外書”---《魯濱遜漂流記》
推薦語：
《魯濱遜漂流記》是英國作家---丹尼爾.笛福寫的一部著名的冒險(xiǎn)小說。書中的主人公魯濱遜，他依靠自己的智慧和掌握的知識，不向惡劣的自然環(huán)境低頭，克服各種困難，獨(dú)自一人在荒島上生活了二十八年。魯濱遜的聰明、頑強(qiáng)與勇敢讓我佩服不已。
同學(xué)們，心動不如行動，快去讀讀這本書吧。
書籍作文 篇6
我的印象中，書籍的味道是濃郁的茶香中飄來的淡淡墨香，沁人心脾。
幼時(shí)，我與爺爺奶奶住在一起，除了每日的忙種農(nóng)活，剩下的大把時(shí)光都是在茶香與墨香中度過的。爺爺家里有個(gè)大大的櫥柜，上層擺著幾本皮已泛黃的書籍，下層窩著幾包他人過節(jié)時(shí)送的茶葉，這都是他愛極了的。
每逢午后，爺爺總會搬著他的椅子來到庭院的那棵大樹下，擺上小茶幾，泡上一小壺茶，捧起一本書就看得入了迷。偶爾啜一口茶，滿臉都是享受。我好奇地望著爺爺，也搬過小椅子來靠在樹下，再跑回里屋，踩著板凳，踮著腳，悄悄地將書抓下來，偷偷藏在懷里，學(xué)著爺爺?shù)臉幼�，捧著那本不知被翻過多少遍的書，似懂非懂地看了起來，毫不知書都是反著的。
邊看邊瞧著爺爺，爺爺看到入迷處，便會瞇起那雙平日極具威嚴(yán)的眼，我也有樣學(xué)樣，悄悄地瞇起眼睛。爺爺看得高興時(shí)，會大手拍腿，樂得自在，我也拍拍腿，咧著嘴角悄咪咪地笑。深思時(shí)，爺爺便會習(xí)慣性地捧起茶杯輕啜一口，我也跟著喝，卻總也欣賞不來那有些苦澀的味道。爺爺若是瞧見了，便會換碗糖水來，環(huán)抱起我，給我講那孫悟空的故事。
年幼，嘴里滿是甜甜的糖水味，娓娓道來的故事縈繞耳畔，書籍的味道大概是清幽的。
再大些，我上了學(xué)，學(xué)校里的書要比爺爺家的多，且書里多是圖畫，鮮少有密麻的文字，那對我來說，仍是新鮮十足的東西。爸爸媽媽忙于工作，我便時(shí)常在學(xué)校里等著，老師是個(gè)溫婉的人兒，她總是把學(xué)校里的書借給我看，不止如此，她還時(shí)常給我些小零嘴，這使本就富有樂趣的內(nèi)容多了絲甜蜜。如此，也是段極愉快的時(shí)光。
那時(shí)，書籍的味道大概是無盡的探索與求知，香甜的。
年幼時(shí)，喜歡上了讀書，書少，卻也看得津津有味，如今，家里的書擺了一架子，卻少有翻動的痕跡，偶爾翻一翻，卻滿是回憶的味道。想起幼時(shí)看書的模樣，竟羞愧不已。
繁忙的學(xué)業(yè)中，偶爾停下奔波的腳步，找處閑適之地，捧上一本書，泡上一杯檸檬茶，滿書的檸檬香，滿心的書墨香。
書籍作文 篇7
小魚能自由地遨游，是因?yàn)樗鼡肀Я私樱恍▲B能快樂地飛翔，是因?yàn)樗鼡肀Я怂{(lán)天，而我能幸福地成長，是因?yàn)槲覔肀Я藭?/p>
喜歡書，只是因?yàn)樗苁刮业臍q月充實(shí)，人生豐富。
擁抱書籍，它可以使我走近孔子，聽他“三人行，必有我?guī)熝伞钡那髮W(xué)態(tài)度，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的人生態(tài)度，“道之以政，齊之以刑，民免而無恥”的治國方略，“小人驕而不泰，君子泰而不驕”的社會現(xiàn)象，擁抱書籍，使我明白了人生的意義。
擁抱書籍，它可以使我走近偉人，聽他詩中婉麗的愛情悲歡，戰(zhàn)地黃花的燦爛，誰主沉浮的浩歌；聽他詩中登山而倚天抽劍的呼喊，臨海而迎潮搏浪的激情；聽他詩中的浪漫華章和閑庭信步的激水新唱；聽他詩中的宏圖驚世界和臘梅傲雪霜。
擁抱書籍，使我明白了生命的真諦。
擁抱書籍，可以使我走近詩人、詞人、作家，聽他們“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的激情；“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的悲涼；“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志；“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”的執(zhí)著；“花謝花飛飛滿天，紅銷香斷有誰憐”、“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的葬花辭的悲慘。
擁抱書籍，使我豐富了生命的內(nèi)涵，感悟了快樂的真諦。
書籍，如百鳥齊鳴，讓我心花怒放，又如驚濤駭浪，拍打著心底沉淀的思緒。
書籍，如一杯濃濃的香茗，讓我忘卻憂郁；又如一縷裊裊的春風(fēng)，吹走我心頭的疲倦。
擁抱書籍，使我的歲月充實(shí)；擁袍進(jìn)步的階梯，使我的人生豐富。
書籍作文 篇8
天空翻吐著魚肚白，緩緩升起的太陽，劃破了黑夜的寂靜，照射著美麗的校園，照耀著我的書本……
我坐在樹下的是板凳上，背靠著樹。那些“方方塊塊”的文字映入我的眼簾，仿佛是跳動的音符帶著優(yōu)美的旋律進(jìn)入我的腦海，是那樣的生動有趣……那一刻我也置身其中成為那書中的一員，真有趣……那故事的一字一詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都牽動著我的心弦。就好像透過文字，身臨其境看到了故事。此時(shí)的我更像一匹餓狼，貪婪地讀著……書就像一位博才多學(xué)的好老師，她教給我們各種各樣的知識。在書中學(xué)會了孝順父母、學(xué)會了愛護(hù)環(huán)境、學(xué)會了關(guān)心朋友、知道了生命的可貴、知道了祖國過去的輝煌和滄桑……
不知何時(shí)天邊的朝霞不見了，取而代之的是火紅的太陽。小鳥在樹上唱著動聽的歌曲。我卻全然沒有察覺，全身心都投入在剛從圖書館借來的《小海蒂》中，在《小海蒂》中我體會到人性的美與丑。；作者刻畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)的孤兒小海蒂，她的活潑、善良、勇敢深深的吸引每一個(gè)讀者，在小海蒂很小的時(shí)候卻遭到姑媽冷漠無情地對待，就把小海蒂送去給兇神惡煞的爺爺照顧，兩年之后又把小海蒂賣給有錢人家，讓小海蒂陪一個(gè)身患?xì)埣驳目死倮靼�，就連可惡的管家也百幫刁難小海蒂，幾次想把小海蒂送走。但這些都沒有把小海蒂打敗，反而讓她更堅(jiān)強(qiáng)，更樂觀；最終，她的堅(jiān)強(qiáng)讓克蕾拉成功地站了起來。姑媽的冷漠和管家的無情深深的刺痛了我……這一刻我深深的體會著書中每字的意義和所代表的生命，讓自己也融入故事的情節(jié)中……
我深吸一口氣，將書本合上，書本上的筆墨香讓我覺得神清氣爽，此刻我深深的理解到校園——一個(gè)青春的代言詞；書籍——一個(gè)學(xué)生的代言詞；青春的代言詞——書籍。
書籍作文 篇9
桌上，一杯清茶氤氳著霧氣；窗臺上，盆中的茉莉幽幽地吐著香氣。午后的陽光，灑滿案臺，茶水的清苦，茉莉的芬芳，混雜著油墨的氣息令我陶醉。
窗外東風(fēng)四起，我輕輕的合上書，閉上雙眼，享受和書在一起的感覺，這仿佛已成為一種習(xí)慣。
如果不是你突然闖入我的生活，我怎會把死守的寂寞放任了。每一座孤島都被深海懷抱，每一顆星星都與銀河相交。路上伴書而行，用浪漫品嘗古典情懷。書頁翻動，須臾之間，仿佛輪回了幾百年的歲月，來到陶淵明的東籬邊，亂世的隱者，神情淡然地感悟著此種真意；讀到了一篇散文，便到了奇山異水，天下獨(dú)絕的富春江邊，且隨吳均一起從流飄蕩，任意東西。那塵封的記憶，如畫卷一般展開。我聽到了如花美眷，似水流年的喟嘆；捕捉到了明月夜，短松岡的思念，我敬仰辛棄疾，因?yàn)樗袃旱剿佬娜玷F，看試手，補(bǔ)天裂的豪情滿天，我感傷今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌男螁斡爸辉娭械南才酚瘽M心田。
正是因?yàn)樯辛肆芽p，書籍和陽光才能伴我前行，用水一般澄澈的雙眸發(fā)現(xiàn)世界之美，生活之趣，徜徉于人間的至善至美之中。我隨著朱自清漫步，路過喧囂的站臺為父親艱難的攀爬流淚；我與史鐵生邂逅于地壇，垂手而立靜聽他講述生命的故事書中的人生，書中的故事，書中的感悟，都沉淀在我的靈魂深處。
攜書而行，用熾熱的心傾聽書中的智慧，月明風(fēng)清之夜，我坐在窗前，手捧一卷書，心納一片海，輕泯一口茶，在書香中沉淀。書頁輕輕翻動，仿佛推開了一扇扇令人豁然開朗的窗戶。
以書為友，書伴我行。生命因讀書而無限精彩，旅程因讀書而風(fēng)光旖旎。
枕風(fēng)宿雪多年，我吻你萬千，你伴我千年。
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