社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍1

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍2

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　幻想是內(nèi)心的現(xiàn)實(shí)，你的世界是什么樣子，與你有關(guān)，與世界無(wú)關(guān)。

　　人真的是這樣一種動(dòng)物，沒(méi)有情感，會(huì)被“餓”死;情感太多，會(huì)被“撐”死;不多不少，才是*好。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，親情與愛(ài)情都應(yīng)該向友情靠攏;

　　人與人之間的感情污染了錢(qián)，而不是錢(qián)污染了人與人之間的感情;

　　父母打孩子還聲稱(chēng)這是為孩子好，明顯地是在掩飾潛意識(shí)里的惡毒;

　　一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)焦慮、全無(wú)幽默感的父母，一跟孩子說(shuō)話(huà)就挑孩子的毛病，似乎不這樣就顯示不出自己愛(ài)孩子似的。*后，逆耳的忠言就造就了一個(gè)又一個(gè)缺乏自信的孩子;

　　……

　　本書(shū)源于治療過(guò)程，然而，本書(shū)并非只是治療過(guò)程的簡(jiǎn)單記錄，并非只是一本“單純”的治療筆記，而是曾奇峰作為一名心理醫(yī)生在見(jiàn)證了無(wú)數(shù)人間悲歡離合和愛(ài)恨情仇后，認(rèn)認(rèn)真真地思考，開(kāi)出的一劑“曾氏藥丸”。書(shū)中隨處可見(jiàn)引人深思、發(fā)人深省、用心良苦、具有治療意義的語(yǔ)錄，簡(jiǎn)潔而深刻。

　　作者簡(jiǎn)介

　　曾奇峰

　　1986年畢業(yè)于同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系，首期中德高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員，精神科副主任醫(yī)師。武漢中德心理醫(yī)院創(chuàng)始人、首任院長(zhǎng)。中國(guó)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成員，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)精神分析學(xué)組副組長(zhǎng)及華中地區(qū)組長(zhǎng)，中華醫(yī)學(xué)會(huì)武漢分會(huì)精神醫(yī)學(xué)委員會(huì)委員，德中心理治療院(在德國(guó)注冊(cè)的機(jī)構(gòu))中方委員之一。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院心理衛(wèi)生研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，全國(guó)獨(dú)家心理咨詢(xún)雜志《心理輔導(dǎo)》專(zhuān)欄作家。

　　編輯推薦

　　1.曾奇峰老師為著名心理學(xué)家、暢銷(xiāo)書(shū)作家，是科班出身，首期中德高級(jí)心理治療師連續(xù)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員，精神科副主任醫(yī)師。武漢中德心理醫(yī)院創(chuàng)始人、首任院長(zhǎng)，并非半路出家的情感專(zhuān)家。因此，本書(shū)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)徹底解決人們的心理問(wèn)題，與陸琪等情感指導(dǎo)的圖書(shū)截然不同。

　　2.同時(shí)，作者又是全國(guó)獨(dú)家心理咨詢(xún)雜志《心理輔導(dǎo)》專(zhuān)欄作家，粉絲量巨大，無(wú)論在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還是在心里咨詢(xún)領(lǐng)域，都擁有超高人氣。

　　3. 本書(shū)源于治療過(guò)程，是作者面對(duì)紛紛擾擾的家庭關(guān)系、霧里看花的情與愛(ài)、越管越糟糕的親子關(guān)系、無(wú)法控制的自我……認(rèn)認(rèn)真真地思考，給中國(guó)家庭關(guān)系、夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、單身男女，開(kāi)出的一劑“曾氏藥丸”。讓身陷問(wèn)題深淵的人們重新認(rèn)清現(xiàn)象背后的事實(shí)，找到幸福的方向。

　　4.書(shū)中隨處可見(jiàn)引人深思、發(fā)人深省、用心良苦、具有治療意義的語(yǔ)錄，簡(jiǎn)潔而深刻。

　　目錄

　　序一：一身煙火味的曾奇峰

　　序二：課、酒和書(shū)，老伍與老曾的那些事

　　序三：精神分析的俗人

　　第一章 心理疾病的真相

　　不滿(mǎn)是自己對(duì)自己的攻擊

　　你會(huì)享樂(lè)嗎?

　　為何別人不理解你

　　受助者為什么恨你

　　懶惰，是心照不宣的忠誠(chéng)

　　信任他人，就是信任自己

　　疾病和虛弱是自己嚇自己

　　別說(shuō)太正確的話(huà)

　　以游戲之心，做養(yǎng)家糊口之事

　　有希望就可能擁有一切

　　吃，也是一種“示弱”的狀態(tài)

　　親情與愛(ài)情都應(yīng)該加入友情的品質(zhì)

　　以善意之名，行惡毒之實(shí)

　　對(duì)待疾病的心態(tài)，是疾病的一部分

　　過(guò)度期望就是施虐

　　你沒(méi)有生病

　　第二章 改變命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　你有“無(wú)錢(qián)型人格障礙”嗎?

　　“戀母情結(jié)”不是戀母

　　你的愛(ài)是對(duì)孩子最好的“挫折教育”

　　愛(ài)是給孩子自己做決定的自由

　　爸爸還是“初中生”

　　別人怎么對(duì)你，是你教會(huì)的

　　疲憊感的實(shí)質(zhì)是吸引他人的照顧

　　哀傷的時(shí)候別堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)

　　焦慮的蝴蝶效應(yīng)

　　在幼稚的年齡絕不成熟

　　為什么你總是去碰那顆搖搖欲墜的牙?

　　你做了什么來(lái)尋找你的好運(yùn)

　　“行動(dòng)”是通向幸運(yùn)還是災(zāi)難

　　學(xué)習(xí)活著

　　你的青春期在浪費(fèi)生命嗎?

　　焦躁的子彈射向了誰(shuí)

　　言如其人

　　不要用愛(ài)控制你的孩子

　　把家變成健康人的“娛樂(lè)城”

　　家有網(wǎng)癮兒子

　　成長(zhǎng)就是背叛自己的童年

　　第三章 心靈的偽裝

　　“我愛(ài)你”的魔力

　　原來(lái)可以不那么哀傷

　　“滴水之恩，涌泉相報(bào)”是自戀

　　對(duì)創(chuàng)傷成癮

　　自作多情是自己制造的

　　不必要的提醒就是暗示

　　心靈的年齡

　　外表從來(lái)都是被內(nèi)心決定的

　　在親情中加上友誼的距離感

　　固執(zhí)的內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)他們的依賴(lài)感

　　流行語(yǔ)讓你缺乏創(chuàng)造力

　　抱怨——自處低下的難堪

　　人生是創(chuàng)傷的連續(xù)體

　　第四章 精神分析的知識(shí)

　　找個(gè)人做做精神分析

　　心理治療的目標(biāo)

　　弗洛伊德也有弱點(diǎn)

　　內(nèi)心的安全感與外界無(wú)關(guān)

　　抑郁癥從何而來(lái)

　　孩子，你并不欠爸爸媽媽任何東西

　　“網(wǎng)絡(luò)成癮”心理干預(yù)的基本原則

　　“中德班”十年教會(huì)我的事

　　抑郁癥患者是嚴(yán)厲的自我懲罰者

　　心理治療的學(xué)派之爭(zhēng)

　　讀了那么多心理類(lèi)書(shū)籍，為何還是不能解決自己的問(wèn)題

　　附錄：曾奇峰精神分析經(jīng)典語(yǔ)錄

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍3

　　《路西法效應(yīng)》帶您走進(jìn)全球具傳奇的真人實(shí)境實(shí)驗(yàn)，了解人性。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　全球具傳奇的真人實(shí)境實(shí)驗(yàn)，了解人性最需要看的經(jīng)典著作。

　　1971年，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家菲利普·津巴多主持了“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”，引發(fā)了全球心理學(xué)界重新審視以往對(duì)于人性的天真看法。實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)測(cè)試挑選了征募來(lái)的受試者，即身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，這些人被*分為獄卒和犯人兩組，接著被置身于模擬的監(jiān)獄環(huán)境。實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，受試者便強(qiáng)烈感受到角色規(guī)范的影響，努力去扮演既定的角色。到了第六天，情況演變得過(guò)度逼真，原本單純的大學(xué)生已經(jīng)變成殘暴不仁的獄卒和心理崩潰的犯人，一套制服一個(gè)身份，就輕易讓一個(gè)人性情大變，原定兩周的實(shí)驗(yàn)不得不宣告終止。

　　20xx年，津巴多教授首度撰書(shū)詳述其事，并結(jié)合從該實(shí)驗(yàn)到伊拉克監(jiān)獄虐囚案三十多年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，深度剖析復(fù)雜的人性，透徹解釋“情境力量”對(duì)個(gè)人行為的影響。為什么優(yōu)秀的美國(guó)女兵會(huì)對(duì)伊拉克戰(zhàn)俘做出虐囚的性游戲?為什么護(hù)士明知醫(yī)生處方超劑量，卻仍遵從指示開(kāi)藥?為什么上司只是暗示和默許，屬下卻惟命是從和變本加厲?在日常生活中種種社會(huì)角色劇本的規(guī)范與約束下，我們是否會(huì)像上帝*的天使路西法一樣，不知不覺(jué)地對(duì)他人做出難以置信之事，從而墮落成魔鬼撒旦。善惡的界限在哪里，人性的脆弱超乎你的想象!

　　作者簡(jiǎn)介

　　菲利普·津巴多(Philip Zimbardo，1933-)畢業(yè)于耶魯大學(xué)，曾先后執(zhí)教于耶魯大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和斯坦福大學(xué)，現(xiàn)為斯坦福大學(xué)心理學(xué)系榮退教授。他的《害羞》(Shyness)、《心理學(xué)與生活》(Psychology and Life，與 Richard Gerrig合著)兩書(shū)總銷(xiāo)量已逾250萬(wàn)本。津巴多曾任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)恐怖主義跨領(lǐng)域政策、教育與研究中心主任。他編創(chuàng)了美國(guó)公共電視臺(tái)的獲獎(jiǎng)節(jié)目《探索心理學(xué)》(Discovering Psychology)，并在片中擔(dān)任主持人。20xx年，他應(yīng)邀擔(dān)任伊拉克阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚案的專(zhuān)家證人。由于津巴多教授四十多年來(lái)在心理學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，美國(guó)心理學(xué)會(huì)特向他頒發(fā)了希爾加德(Ernest R.Hilgard)普通心理學(xué)終身成就獎(jiǎng)。

　　編輯推薦

　　1971年，社會(huì)心理學(xué)家菲利普津巴多教授主導(dǎo)“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”;該實(shí)驗(yàn)有如一發(fā)震撼彈，引爆全球心理學(xué)界重新審視以往對(duì)人性的天真看法。三十年后，津巴多教授以《路西法效應(yīng)》首度親自撰述、并呼應(yīng)從“斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)”到“伊拉克監(jiān)獄虐囚案”三十多年來(lái)觀(guān)察到的社會(huì)現(xiàn)象，深度剖析復(fù)雜的人性，全盤(pán)且深入解釋“情境力量”影響個(gè)人行為的概念。

　　目錄

　　第1章 邪惡心理學(xué)：情境中的性格轉(zhuǎn)換

　　第2章 星期日：突襲逮捕行動(dòng)

　　第3章 墮落儀式正式開(kāi)始

　　第4章 星期一：犯人叛亂

　　第5章 雙重麻煩的星期二：訪(fǎng)客和鬧事者

　　第6章 星期三：逐漸失控

　　第7章 假釋的權(quán)力

　　第8章 星期四：對(duì)峙時(shí)刻

　　第9章 星期五：淡出黑暗

　　第10章 斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的意涵Ⅰ：性格轉(zhuǎn)換的煉金術(shù)

　　第11章 斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的意涵Ⅱ：倫理學(xué)及拓展研究

　　第12章 社會(huì)動(dòng)力學(xué)調(diào)查Ⅰ：權(quán)威、奉守與順從

　　第13章 社會(huì)動(dòng)力學(xué)調(diào)查Ⅱ：去個(gè)人化、去人性化以及姑息之惡

　　第14章 阿布格萊布監(jiān)獄虐囚事件

　　第15章 讓系統(tǒng)接受審判：領(lǐng)導(dǎo)層的共謀

　　第16章 抗拒情境影響力，贊頌英雄人物

　　致謝

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍4

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《社會(huì)性動(dòng)物》是“美國(guó)社會(huì)心理學(xué)的《圣經(jīng)》”(Revue des Questions Scientifiques的評(píng)價(jià))，“仍然是最好的……是一部杰作”(Contemporary Psychology的評(píng)價(jià))。作者E·阿倫森(Elliot Aronson)是美國(guó)心理學(xué)會(huì)110年歷史上唯一一位獲得所有三項(xiàng)大獎(jiǎng)的心理學(xué)家：杰出研究獎(jiǎng)(1999年)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)(1980)和杰出著作獎(jiǎng)(1975)。本書(shū)從1972年出版第一版以來(lái)，在世界范圍內(nèi)暢銷(xiāo)數(shù)千萬(wàn)冊(cè)，是社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)*影響的著作。

　　作者簡(jiǎn)介

　　阿倫森(Elliot Aronson)是當(dāng)代最著名的社會(huì)心理學(xué)家，師從20世紀(jì)最偉大的社會(huì)心理學(xué)費(fèi)斯廷格， 是美國(guó)心理學(xué)會(huì)110年歷史上唯一一位獲得所有三項(xiàng)大獎(jiǎng)的心理學(xué)家：杰出研究獎(jiǎng)(1999年)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)(1980)和杰出著作獎(jiǎng)(1975)。另外，在他許多的榮譽(yù)中， 有因?yàn)樵诟纳茍F(tuán)體間關(guān)系方面的貢獻(xiàn)獲得Gordon Allport 獎(jiǎng)，和在社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的卓越研究成果獲得Donald Cambell 獎(jiǎng)。

　　1981年， 他被授予美國(guó)教育促進(jìn)與支持理事會(huì)的年度教授稱(chēng)號(hào)，1992年他當(dāng)選美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士，這些是一位心理學(xué)家的至高榮譽(yù)。

　　目錄

　　我為什么要寫(xiě)這本書(shū)

　　致謝

　　1 什么是社會(huì)心理學(xué)

　　2 從眾

　　3 大眾傳播、宣傳與說(shuō)服

　　4 社會(huì)認(rèn)知

　　5 自我辯護(hù)

　　6 人類(lèi)的攻擊性

　　7 偏見(jiàn)

　　8 喜歡、愛(ài)與人際敏感性

　　9 作為一門(mén)科學(xué)的社會(huì)心理學(xué)

　　詞匯表

　　英文注釋

　　英文人名索引

　　英文主題索引

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍5

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本挑戰(zhàn)腦洞，直擊人性的心理成長(zhǎng)類(lèi)圖書(shū)�；蛟S你從未遇到過(guò)這樣一本書(shū)，它尖銳犀利，滿(mǎn)是惡意，還帶有強(qiáng)烈的死亡氣息，可當(dāng)你拿起它來(lái)讀的時(shí)候，一定會(huì)被它深深吸引：它有趣、麻辣、豐富且深重，通俗的地方可以俗不可耐，思想深邃的地方又燒腦到讓人嘆服。

　　本書(shū)中，作者丁銳(ting)講述了自己在出現(xiàn)人生的“白洞”之后，以自身為餌，激烈地碰撞這個(gè)世界，他不停地對(duì)人性發(fā)起質(zhì)疑甚至攻擊，他所到之處總能引發(fā)一場(chǎng)人性之戰(zhàn)，這是一個(gè)不怕事兒大的孫悟空一樣的人物�！犊释�見(jiàn)鬼的姑娘》《沼澤里的童年》《一秒鐘看盡人生》等68個(gè)生命樣本，個(gè)個(gè)精彩難忘。但是*出眾的'樣本還是作者自己，他有極少人有的自我剖析能力，不但大膽真實(shí)，而且絕不手軟地拿著鋒利的手術(shù)刀劃開(kāi)自己的面具外殼，勇敢地向黑暗中的自己伸手抓去。

　　作者簡(jiǎn)介

　　丁銳(Ting)生于70年代，“醒來(lái)死亡體驗(yàn)館”創(chuàng)始人。

　　編輯推薦

　　大概沒(méi)有哪本書(shū)能像《醒來(lái)》一樣，收錄了這么多真實(shí)鮮活的生命樣本，像須彌芥子般讓我們窺探這大千世界的光怪與荒誕，和自己的靈魂深深處。作者不斷地碰撞人性、揭露陰暗、直面死亡、擁抱創(chuàng)傷，過(guò)程精彩有趣。他筆下的各個(gè)人物，都流露出真實(shí)的“人性”，有的丑惡，有的可笑，有的可敬，有的可悲，有的令人不忍。

　　讀這本書(shū)時(shí)，你會(huì)驚訝于作者錯(cuò)綜龐雜的知識(shí)量和縝密的哲學(xué)思維，也會(huì)欽佩于他對(duì)自己下手的狠勁兒，他總是毫不留情地把人性撕得稀巴爛，也總有從零開(kāi)始的灑脫和被討厭的勇氣。

　　目錄

　　1.不知

　　渴望見(jiàn)鬼的姑娘

　　沼澤里的童年

　　一秒鐘看盡一生

　　女子風(fēng)干師

　　人肉念佛機(jī)

　　沒(méi)那么容易死去

　　菩薩蠻

　　青樓救生員

　　他不動(dòng)了

　　自由令人驚駭

　　2.不覺(jué)

　　燈下有多黑

　　三打胖骨精

　　毒

　　八戒只能煮著吃

　　寶劍遇流水

　　邏輯并非因果

　　怪力可亂神

　　你看，你看，道長(zhǎng)的臉

　　靈性剩女

　　同類(lèi)

　　3.道場(chǎng)

　　現(xiàn)代社會(huì)的仙姑

　　顧老師

　　巧玉

　　娜娜

　　惡比善更真誠(chéng)

　　無(wú)名的孩子

　　小蚊子的生命力

　　“無(wú)我相”的阿亮

　　貪花朵朵開(kāi)

　　4.初心

　　小喇嘛見(jiàn)實(shí)

　　上師像個(gè)小女孩

　　體驗(yàn)

　　分水嶺

　　生機(jī)

　　中醫(yī)的人與術(shù)

　　朱大哥的身份病

　　伶

　　5.生機(jī)

　　解藥

　　地圖和遠(yuǎn)方

　　信關(guān)系

　　奎師那攻略

　　玫瑰的眼睛

　　匹諾曹的人格戰(zhàn)場(chǎng)

　　第三種難

　　寂寞海上萍

　　外熵

　　一個(gè)念頭，就是一個(gè)小宇宙

　　6.生死

　　你好，恐懼君

　　底線(xiàn)之后

　　如是

　　活人

　　逃往公益的地下鐵

　　無(wú)明總是雙向道

　　空白

　　親愛(ài)的，你還活著嗎

　　7.因果

　　微言

　　念塵

　　三界

　　生花

　　無(wú)常

　　彼岸

　　空色

　　歸零

　　初心

　　醒來(lái)

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍6

　　《社交心理學(xué)》教你成為社交達(dá)人，教你如何運(yùn)用社交技巧和社交心理學(xué)來(lái)博得他人的好感!

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)巧妙地將心理學(xué)和社交學(xué)融為一體，面面俱到地講解了洞察內(nèi)心、贏(yíng)得喜愛(ài)、結(jié)交朋友、收獲支持、消除敵意、說(shuō)服他人等多方面的技巧策略，對(duì)生活中有可能出現(xiàn)的種種心理博弈做了具體闡述，并提供了*實(shí)戰(zhàn)效用的解決思路與方法。它會(huì)幫助你提升社交技巧和能力，了解人們外在行為背后的心理奧秘。

　　作者簡(jiǎn)介

　　李靖：文學(xué)碩士，人力資源師，資深編輯，典型的成功學(xué)實(shí)踐者。曾出版過(guò)《你別困在欲望上》《職場(chǎng)做人做事取舍之道》《職場(chǎng)說(shuō)話(huà)辦事取舍之道》等多部暢銷(xiāo)書(shū)。

　　編輯推薦

　　* 要掌握社交策略就不能不懂心理學(xué)。只有走入他人的內(nèi)心深處，把握心理脈搏，洞悉人心的奧妙變化，才能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗在A(yíng)得人心!

　　* 從心理學(xué)的角度入手，分析國(guó)人心理特點(diǎn)，解析自我心理對(duì)社交的影響，告訴大家如何通過(guò)心理較量占據(jù)社交主動(dòng)。

　　目錄

　　Part 01 了解社交原理，做到知己知彼

　　交友暗藏許多法則，社交不只是會(huì)行動(dòng)而已。要想在社會(huì)上擁有更多朋友，就要在社會(huì)活動(dòng)中占據(jù)主動(dòng)。掌握社交原理，學(xué)會(huì)知己知彼，能夠?qū)ι缃环▌t了然于心，無(wú)疑是你實(shí)現(xiàn)良好社會(huì)交往的第一步。

　　每一份關(guān)系對(duì)你來(lái)說(shuō)可能都有用 / 2

　　樂(lè)于關(guān)愛(ài)朋友，才能感懷人心 / 5

　　交往中要分清真朋友和偽朋友 / 7

　　是小人還是君子，重點(diǎn)看本質(zhì) / 10

　　衡量一個(gè)人，最忌摻雜主觀(guān)偏見(jiàn) / 12

　　有時(shí)你所看到的只是一個(gè)表象 / 16

　　看人要看細(xì)節(jié)，但不可以點(diǎn)概面 / 19

　　并不是每個(gè)人都會(huì)真心為你著想 / 22

　　與人共事，還是留心一點(diǎn)才好 / 25

　　保護(hù)好自己的阿喀琉斯之踵 / 28

　　10種不當(dāng)行為，極易令人產(chǎn)生負(fù)面心理 / 31

　　Part 02 學(xué)會(huì)察言觀(guān)色，一眼將人看破

　　對(duì)所能接觸到的各類(lèi)人有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了解，這是人與人相互交往和建立關(guān)系的前提。

　　一個(gè)人，要想在復(fù)雜的人際關(guān)系中立于不敗之地，就必須在最短的時(shí)間內(nèi)看透他人，洞察他人深藏不露的內(nèi)心玄機(jī)，并采取相應(yīng)的交往方法。

　　成事要先識(shí)人，識(shí)人方可成事 / 38

　　初次見(jiàn)面，就要對(duì)人心了解準(zhǔn)確 / 40

　　掌握不動(dòng)聲色的直觀(guān)識(shí)人法 / 42

　　全面觀(guān)察，避免誤交不可靠之人 / 45

　　解讀表情，直視人物真實(shí)內(nèi)心 / 48

　　讀懂眼睛，就能挖出對(duì)方內(nèi)心想法 / 52

　　每一種笑，都有它的深意 / 55

　　借助巧妙提問(wèn)，引出真實(shí)答案 / 59

　　推銷(xiāo)過(guò)程中的察言觀(guān)色要把握到位 / 63

　　真誠(chéng)與無(wú)義，利益面前見(jiàn)分曉 / 66

　　看清自私的人，遠(yuǎn)離自私的靈魂 / 68

　　Part 03 話(huà)要用心去聽(tīng)，讀懂弦外之音

　　人類(lèi)的心思比任何動(dòng)物都來(lái)得復(fù)雜，來(lái)得深沉。越是不經(jīng)意的話(huà)，語(yǔ)意可能愈不單純。

　　除了識(shí)人能力，領(lǐng)悟別人的弦外之音，也是人際交往的重要環(huán)節(jié)。話(huà)中有話(huà)，話(huà)外有話(huà)，是社交中常用的“高端說(shuō)話(huà)策略”，聽(tīng)不出話(huà)中的意思和隱藏在背后的心理動(dòng)機(jī)，后果會(huì)很?chē)?yán)重，更別說(shuō)要“攻心”了

　　對(duì)話(huà)的第一步從透視對(duì)方開(kāi)始 / 72

　　很多人說(shuō)話(huà)都藏著弦外之音 / 74

　　言為心聲，學(xué)會(huì)從語(yǔ)言中聽(tīng)音辨意 / 76

　　讓對(duì)方多說(shuō)，才能“善解人意” / 80

　　從客套話(huà)中摸清對(duì)方心理活動(dòng) / 82

　　“禮貌”的背后可能隱藏著什么心理動(dòng)機(jī)? / 84

　　Part 04 品鑒言行舉止，解讀行為密碼

　　人的心理雖然神秘，但有一定規(guī)律，這一切都可以從他的行為中找到答案。

　　人的一切行為都是心理的映射，都能夠反映出一個(gè)人的性格和想法，每一個(gè)微小的行為背后都有著豐富的意義。通過(guò)他人微妙的行為來(lái)分析心理，你就能看清自己周?chē)�形形色色的人�?/p>

　　言行舉止不經(jīng)意流露心跡 / 88

　　細(xì)品小動(dòng)作，會(huì)有大收獲 / 91

　　手揉眼睛：可能在睜眼說(shuō)瞎話(huà) / 95

　　手遮嘴巴：差點(diǎn)把真話(huà)說(shuō)出來(lái) / 97

　　握一握手，也能感知對(duì)方心理活動(dòng) / 98

　　在閑談中不動(dòng)聲色了解對(duì)方 / 101

　　解讀常把“我”掛嘴邊的人 / 105

　　掌握對(duì)方“發(fā)牢騷”背后的心理信息 / 107

　　從談心事中體察人物內(nèi)心 / 109

　　從吵架來(lái)看一個(gè)人的本質(zhì) / 112

　　從酒后行為判斷人物性格 / 116

　　Part 05 掌握社交技巧，瞬間贏(yíng)得好感

　　人與人的交往，實(shí)際上是人心與人心的交流。

　　能夠在交往中掌握人性法則及心理規(guī)律，無(wú)疑會(huì)使你成功進(jìn)駐對(duì)方心里。即使你們不能馬上成為好朋友，最起碼比陌生人更近一步，而這正是成為朋友的必經(jīng)之路。

　　人情練達(dá)皆文章 / 120

　　快速縮短彼此心理距離 / 122

　　利用眼神打動(dòng)他人的心 / 124

　　笑是俘虜人心的利器 / 129

　　人人都愛(ài)聽(tīng)夸贊的話(huà) / 133

　　考慮對(duì)方情感才能順利交流 / 135

　　激發(fā)心理共鳴，促進(jìn)心靈溝通 / 137

　　委婉提醒才不會(huì)產(chǎn)生心理排斥 / 141

　　引誘對(duì)方對(duì)你產(chǎn)生心理信任 / 144

　　恰到好處地給人好處 / 146

　　Part 06 品透領(lǐng)導(dǎo)同事，瀟灑行走職場(chǎng)

　　職場(chǎng)就是江湖，職場(chǎng)人不僅要考慮別人的想法和心情，還要考慮大環(huán)境下各種人際效應(yīng)。

　　職場(chǎng)很特殊，這里的人時(shí)而親切時(shí)而冷漠，看似簡(jiǎn)單卻又常常難以捉摸，這就是職場(chǎng)心理在起作用。掌握職場(chǎng)心理規(guī)律，按照規(guī)則做事，才不至于使自己陷入情、理、利“三難”的境地。

　　這樣做，上司會(huì)打心眼里器重你 / 150

　　把脈各類(lèi)上司，看人去下菜碟 / 154

　　保持距離，才不至令上司心里反感 / 160

　　沒(méi)有上司不喜歡樂(lè)于服從的下屬 / 163

　　工作越位，踐踏了上司的被尊重心理需求 / 165

　　鋒芒太露，上司的心里絕不會(huì)好受 / 168

　　不過(guò)分親密，上司需要威嚴(yán)感 / 171

　　研究上司心思，與上司“心心相印” / 173

　　多角度、全方位甄別你的同事 / 176

　　同事之誼，要拿捏好心理距離 / 181

　　面對(duì)各類(lèi)同事，采取相應(yīng)交際策略 / 183

　　把好口風(fēng)，別把秘密告訴“有心人” / 187

　　主動(dòng)化解矛盾，修復(fù)心中間隙 / 190

　　Part 07 化解社交敵意，處理沖突問(wèn)題

　　每個(gè)人都會(huì)遭遇人際沖突，如何從心理上瓦解對(duì)方，化解沖突，是多數(shù)人都欠缺的能力。

　　應(yīng)對(duì)沖突失敗最大的危險(xiǎn)在于，我們可能進(jìn)入一個(gè)死胡同，發(fā)現(xiàn)無(wú)路可退，然后徹底放棄抵抗。有時(shí)候，我們做出讓步的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于原先的心理底線(xiàn)，因?yàn)槲覀冞�沒(méi)有學(xué)會(huì)如何有效地正確處理沖突，并引導(dǎo)它們往好的方向發(fā)展。

　　以對(duì)方心里受用的方式巧止干戈 / 194

　　糊涂，是一種心理迷惑與示弱 / 198

　　沒(méi)錯(cuò)也認(rèn)錯(cuò)，化解對(duì)方指責(zé)心理 / 201

　　掌握小人心理，避免招惹記恨 / 203

　　回敬一個(gè)幽默，談笑間化解冒犯 / 206

　　以其人之道，還治其人之心 / 207

　　按住七寸，迫使對(duì)方心理屈服 / 211

　　綿里藏針，暗示實(shí)力進(jìn)行心理震懾 / 215

　　適當(dāng)沉默，以退為進(jìn)的心理博弈 / 216

　　人心難測(cè)，警惕笑臉背后隱藏的刀子 / 219

　　Part 08 運(yùn)用靈活手法，完成完美說(shuō)服

　　說(shuō)服的根本就是一場(chǎng)心理博弈，說(shuō)服的實(shí)質(zhì)就是從心理上征服對(duì)方，達(dá)到自己的目的。

　　對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，誰(shuí)能夠在有限的時(shí)間里，找到最合理的方法打動(dòng)對(duì)方內(nèi)心，用語(yǔ)言說(shuō)服對(duì)方、控制周遭的一切，誰(shuí)就能擁有非凡的影響力，搞定一切人際難題。如果說(shuō)你能夠順利說(shuō)服世界，你就能夠順利得到世界。

　　消除戒備心理，達(dá)到說(shuō)服目的 / 222

　　抓住對(duì)方弱點(diǎn)，完成心理偷襲 / 223

　　通過(guò)善意威脅，給其心理警示 / 227

　　軟硬雙管齊下，達(dá)成心理勸導(dǎo) / 228

　　借助好勝心理，巧施激將詭計(jì) / 230

　　迎合心理喜好，善于對(duì)癥下藥 / 234

　　利用同情心理，獲得上司相助 / 237

　　軟磨兼之硬泡，令其心理崩潰 / 239

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍7

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在《鄉(xiāng)下人的悲歌》中，J.D. 萬(wàn)斯真實(shí)講述了社會(huì)、地區(qū)和階層衰落會(huì)給一生下來(lái)就深陷其中的人帶來(lái)什么樣的影響。萬(wàn)斯的外祖父母從肯塔基州的阿巴拉契亞地區(qū)向北遷居到俄亥俄州，希望逃離那可怕的貧窮。他們通過(guò)努力躋身中產(chǎn)階層，*后他們的外孫從耶魯法學(xué)院畢業(yè)，這是傳統(tǒng)意義上成功實(shí)現(xiàn)一代人向上流動(dòng)的標(biāo)志。

　　但是隨著家族故事慢慢發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)萬(wàn)斯的外祖父母、阿姨、叔叔、姐姐，以及*重要的他的母親，都在極力適應(yīng)中產(chǎn)階級(jí)生活的要求，卻從沒(méi)完全逃離過(guò)藥物濫用、酗酒、貧窮和精神創(chuàng)傷。萬(wàn)斯便是在這樣混亂又令人心碎的環(huán)境中成長(zhǎng)，但也是這群“鄉(xiāng)下人”的愛(ài)與忠誠(chéng)，使他取得了今日的成就。

　　然而綜合來(lái)看，像作者一樣成功脫離貧困的案例，屈指可數(shù)。大多數(shù)的美國(guó)白人藍(lán)領(lǐng)仍舊擺脫不了世襲的貧窮與困頓，仿佛是一條與生俱來(lái)的枷鎖，牢牢套在他們的脖子上。究竟是什么樣的原因，讓他們無(wú)法在美國(guó)這個(gè)以自由為豪的國(guó)度中，找到合適的出路?

　　《鄉(xiāng)下人的悲歌》是一部極其動(dòng)人的回憶錄，包含了栩栩如生的人物形象和諸多幽默元素，記述了向上流動(dòng)到底是怎樣的感覺(jué)，也對(duì)一大批人喪失美國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)象作了思考。這本書(shū)同時(shí)也是一部深刻的社會(huì)評(píng)論，通過(guò)作者的成長(zhǎng)故事與經(jīng)歷，以“局內(nèi)人”的角度，帶領(lǐng)我們以更宏觀(guān)的視野，深入探視美國(guó)藍(lán)領(lǐng)階層所面臨的困境與危機(jī)。

　　作者簡(jiǎn)介

　　J.D. 萬(wàn)斯，成長(zhǎng)于美國(guó)“鐵銹地帶”的一個(gè)貧苦小鎮(zhèn)，高中畢業(yè)后加入了海軍陸戰(zhàn)隊(duì)并在伊拉克服役。后就讀于俄亥俄州立大學(xué)和耶魯大學(xué)法學(xué)院，目前在硅谷一家投資公司任管理職務(wù)。

　　編輯推薦

　　1.全美百萬(wàn)級(jí)暢銷(xiāo)書(shū)，連續(xù)34周雄踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)書(shū)榜，且還在繼續(xù)。

　　2.《從0到1》作者彼得·泰爾、《虎媽?xiě)?zhàn)歌》作者蔡美兒、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》作者格里高利·曼昆等美國(guó)政界、學(xué)術(shù)界、投資界大咖推薦，引發(fā)美國(guó)精英群體警醒和爭(zhēng)論的一本書(shū)

　　3.《紐約時(shí)報(bào)》暢銷(xiāo)榜榜首;彭博年度書(shū)單推薦圖書(shū)首位;《時(shí)代周刊》十佳非虛構(gòu)圖書(shū);美國(guó)亞馬遜年度編輯推薦圖書(shū);科克斯獎(jiǎng)非虛構(gòu)獎(jiǎng)入圍;哈德遜書(shū)店年度暢銷(xiāo)圖書(shū)榜榜首;《出版人周刊》暢銷(xiāo)書(shū)榜非虛構(gòu)類(lèi)榜首。

　　4.《紐約時(shí)報(bào)》《科克斯書(shū)評(píng)》《紐約郵報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《出版人周刊》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《環(huán)球郵報(bào)》《國(guó)民評(píng)論》《書(shū)單》《圖書(shū)館雜志》等美國(guó)數(shù)百家傳媒傾力推薦。

　　5.一部引起美國(guó)精英階層震撼的社會(huì)評(píng)論，一趟從鄉(xiāng)下到耶魯大學(xué)的風(fēng)雨路程，一場(chǎng)從童年陰影到自強(qiáng)不息的心理救贖，一個(gè)影響世界政治、經(jīng)濟(jì)、階層、文化未來(lái)走向的社會(huì)問(wèn)題。

　　6. 好萊塢傳奇、曾導(dǎo)演《美麗心靈》《天使與魔鬼》《達(dá)·芬奇密碼》《阿波羅十三號(hào)》朗·霍華德將執(zhí)導(dǎo)《鄉(xiāng)下人的悲歌》電影版。

　　目錄

　　序：這是我的故事，卻是美國(guó)的問(wèn)題

　　第一章：貧苦、瘋狂和脆弱

　　第二章：逃離肯塔基，卻逃不出鄉(xiāng)下

　　第三章：掙扎的中產(chǎn)生活

　　第四章：童年的壓力

　　第五章：破碎的身份認(rèn)同

　　第六章：游走于不同的“爸爸”之間

　　第七章：阿公之死

　　第八章：母親的世界有缺陷，但她無(wú)法改變

　　第九章：我們這些努力工作的人反倒被嘲笑

　　第十章：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)教會(huì)我的：吃飯、早起、規(guī)劃

　　第十一章：如果你失敗了，應(yīng)該怪誰(shuí)

　　第十二章：我和我耶魯?shù)耐瑢W(xué)有什么不一樣

　　第十三章：那些我不知道的，讓我失去了很多

　　第十四章：童年經(jīng)歷如影隨形，我一直在抗?fàn)?/p>

　　第十五章：窮孩子的成功比想象得要難

　　結(jié)語(yǔ)：我們是一群很牛的鄉(xiāng)下人，卻無(wú)法改變孩子的命運(yùn)

　　致謝

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍8

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《博弈心理學(xué)》嘗試從心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)的博弈原理，結(jié)合生活中的實(shí)際案例，對(duì)平常可能遇到的各色心理現(xiàn)象進(jìn)行了非常細(xì)致的分析，并提供了各種獨(dú)特有效的應(yīng)對(duì)策略，教你巧妙運(yùn)用人類(lèi)共通的行為準(zhǔn)則與心理機(jī)制，以四兩撥千金的神奇招數(shù)，征服人心、化解沖突、發(fā)揮個(gè)人魅力與影響力，平衡自我心態(tài)，輕松享受快意人生!

　　作者簡(jiǎn)介

　　裴玲：著名心理咨詢(xún)師，資深圖書(shū)撰稿人。長(zhǎng)期鉆研于勵(lì)志，情感，心理學(xué)類(lèi)圖書(shū)，出版了《微反應(yīng)心理學(xué)》《20幾歲別讓心態(tài)毀了你》、《給心靈洗個(gè)澡》、《與心靈有個(gè)約會(huì)》、《人生隨時(shí)都可以開(kāi)始》《微反應(yīng)心理學(xué)》等作品。

　　編輯推薦

　　著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?薩繆爾森認(rèn)為，要想在現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)有文化的人，你必須對(duì)博弈論有一個(gè)大致了解。讀心識(shí)人，看透人心，必須學(xué)點(diǎn)心理學(xué)。社會(huì)公平來(lái)自于博弈，而不公平依然存在，這源自于博弈的不充分。大處如是，小處如斯，概莫能外。

　　衷心希望博弈論的智慧能給你的人生帶來(lái)影響，讓你的每一次選擇都更加理性且睿智，讓你的人生更加精彩而順利。

　　目錄

　　01博弈是一種游戲策略，關(guān)鍵在于你如何選擇

　　破悉對(duì)方心理，采取有效的策略，實(shí)現(xiàn)某種利益 / 2

　　從妥協(xié)中建立規(guī)則，實(shí)現(xiàn)利益分享的公正 / 5

　　博弈不是一個(gè)人的游戲，要有理性而非感情用事 / 9

　　可以改變的博弈結(jié)局，完全取決于參與者的策略 / 13

　　02破解囚徒困境，走出零和游戲

　　背叛還是同盟，個(gè)人利益還是最大收益，如何抉擇? / 18

　　不幸陷入了囚徒困境之中，該如何應(yīng)對(duì)?/ 21

　　第3條道路：在對(duì)抗和屈從之間尋找另一種解決之道 / 24

　　即使競(jìng)爭(zhēng)雙方是理性的、自私的，合作依然可以出現(xiàn) / 27

　　哈丁公用地悲劇：一個(gè)多方參與的囚徒困境 / 30

　　大部分人合作，小部分人背叛，如何約束? / 34

　　03納什均衡：最優(yōu)策略，但不一定是最優(yōu)結(jié)果

　　當(dāng)利益發(fā)生沖突時(shí)，要設(shè)法對(duì)雙方進(jìn)行協(xié)調(diào) / 38

　　均衡點(diǎn)唯一時(shí)，誰(shuí)態(tài)度最強(qiáng)硬，誰(shuí)就會(huì)占領(lǐng)主導(dǎo)權(quán) / 41

　　在潛在的契約關(guān)系下，共謀并達(dá)成默契 / 44

　　納什均衡不一定是最優(yōu)結(jié)果，而是最有可能出現(xiàn)的結(jié)果 / 47

　　04斗雞博弈：沖突中進(jìn)與退的智慧

　　勢(shì)均力敵，狹路相逢時(shí)，該進(jìn)攻，還是該撤退? / 52

　　在沒(méi)有更好的方法之前，示弱和妥協(xié)也許是最好的方法 / 58

　　僵持太久徒然耗費(fèi)精力，猶豫不決只會(huì)喪失主動(dòng)權(quán) / 61

　　如果耗不起，不妨向?qū)Ψ綍悦骼�害，�?zhēng)取讓其主動(dòng)退出 / 64

　　放不下面子去示弱，只會(huì)讓結(jié)果更糟糕 / 67

　　做最后的贏(yíng)家，而不是當(dāng)勝利后的烈士 / 70

　　調(diào)整姿態(tài)，站到敵人的身邊去，把敵人變成朋友 / 74

　　05智豬博弈：誰(shuí)才是聰明的豬

　　為什么大豬愿意跑著踩踏板，而小豬卻在旁等待 / 80

　　多干活的不一定多得，不干活的卻照樣生活的好 / 82

　　弱勢(shì)一方要學(xué)會(huì)等待，在等待中把握時(shí)機(jī) / 85

　　弱勢(shì)一方不妨去搭強(qiáng)者的便車(chē)，以坐享其成 / 89

　　尋找“貴人”幫助自己，借助他人的力量壯大自己 / 92

　　證券投資與智豬博弈：莊家抬轎，中小散戶(hù)搭便車(chē) / 96

　　企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與智豬博弈：強(qiáng)者有強(qiáng)者的攻略，弱者有弱者的對(duì)策 / 99

　　智豬博弈與激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)：讓“小豬”和“大豬”和睦相處 / 103

　　06信息博弈：博的就是信息籌碼

　　現(xiàn)實(shí)生活中，博弈各方對(duì)信息的掌握是不對(duì)稱(chēng)的 / 108

　　藏好自己的底牌，制造虛假信息，迷惑對(duì)方 / 112

　　主動(dòng)把自己的信息透露出去，嚇退對(duì)方 / 116

　　逆向選擇：信息不對(duì)稱(chēng)的情況下，人們往往會(huì)棄優(yōu)選劣 / 119

　　權(quán)威的信息有時(shí)候也是虛假的，我們應(yīng)有所鑒別 / 123

　　所羅門(mén)王的智慧：如何提取和甄別信息 / 126

　　信息博弈在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用：盡最大可能了解敵人的信息 / 129

　　信息博弈在商戰(zhàn)中的應(yīng)用：信息競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱決定企業(yè)的生死存亡 / 134

　　07槍 手博弈：強(qiáng)弱對(duì)陣與勝敗結(jié)局

　　多人博弈，最強(qiáng)者卻不一定是勝利者 / 140

　　如果不想被當(dāng)成攻擊目標(biāo)，就應(yīng)收起鋒芒，保持低調(diào) / 144

　　結(jié)盟的最佳策略：最強(qiáng)者應(yīng)與最弱者建立同盟 / 147

　　先發(fā)制人、主動(dòng)出擊，不要讓機(jī)會(huì)白白錯(cuò)過(guò) / 150

　　08重復(fù)博弈：失信已不單是個(gè)道德問(wèn)題

　　從一次性博弈走向重復(fù)博弈，誠(chéng)信反而變得更有利可圖 / 156

　　如何建立科學(xué)的交易機(jī)制以破解誠(chéng)信危機(jī) / 159

　　約束失信行為的有效對(duì)策：一報(bào)還一報(bào) / 163

　　延遲滿(mǎn)足：為追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，寧愿舍棄眼前的小利 / 167

　　09人際交往中的博弈法則

　　對(duì)抗不足取，交際中的負(fù)和博弈會(huì)讓兩敗俱傷 / 172

　　何必非要吃掉一方，分出個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)來(lái)? / 175

　　把人際關(guān)系變成一種雙方得益的正和博弈 / 177

　　你希望別人怎樣對(duì)待你，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人 / 179

　　人際關(guān)系從負(fù)和走向正和：盡量避免沖突和矛盾 / 183

　　保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，維護(hù)人際博弈的納什均衡 / 186

　　互助共存，恰恰就是實(shí)現(xiàn)利益最大化的途徑 / 189

　　10職場(chǎng)生活中的博弈學(xué)運(yùn)用

　　職場(chǎng)如同江湖，博弈智慧有著廣闊的用武之地 / 194

　　與同事之間的博弈：該做“大豬”還是“小豬”? / 197

　　為什么有時(shí)候積極表現(xiàn)卻適得其反?/ 200

　　為什么成了上司的“心腹”卻最先被解職? / 203

　　員工與企業(yè)之間的囚徒困境：薪酬是最核心的博弈點(diǎn) / 206

　　員工該跳槽還是留任，企業(yè)該許可還是挽留，兩難選擇，何去何從? / 211

　　自己與自己的重復(fù)博弈：把握職業(yè)發(fā)展規(guī)律，革新自我，不進(jìn)則退 / 214

社會(huì)心理學(xué)書(shū)籍9

　　社會(huì)心理學(xué)推薦書(shū)籍1.《心理學(xué)入門(mén)》

　　《心理學(xué)入門(mén)》作者用讀者耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述，選用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)慎之又慎。該著不略過(guò)最基礎(chǔ)的知識(shí)，告訴讀者目前心理學(xué)各流派回答了什么問(wèn)題，又留下哪些問(wèn)題�！皢�動(dòng)自我體驗(yàn)”，作者力求描述和解釋每一位讀者在自己和朋友或熟人身上能夠觀(guān)察到的心理過(guò)程。插圖、列表、舉例、擴(kuò)展信息，全書(shū)欄目豐富，綱舉目張。根據(jù)德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、西班牙語(yǔ)各種版本所引起的積極反響做了全新修訂。德奧是心理學(xué)的故鄉(xiāng)，中國(guó)確實(shí)亟需補(bǔ)補(bǔ)心理學(xué)這一課。

　　社會(huì)心理學(xué)推薦書(shū)籍2.《心理學(xué)與生活》

　　《心理學(xué)與生活》是美國(guó)斯坦福大學(xué)多年來(lái)使用的教材，也是在美國(guó)許多大學(xué)里推廣使用的經(jīng)典教材，被ETS推薦為GRE心理學(xué)專(zhuān)項(xiàng)考試的主要參考用書(shū)，還是被許多國(guó)家大學(xué)的“普通心理學(xué)”課程選用的教材。這本教科書(shū)寫(xiě)作流暢，通俗易懂，深入生活，把心理學(xué)理論與知識(shí)聯(lián)系人們的日常生活與工作，使它同樣也成為一般大眾了解心理學(xué)與自己的極好讀物。

　　作為一本包含著豐富的教育思想和獨(dú)特教學(xué)方法的成熟教材，原書(shū)中所有元素——如由600余條詞匯及解釋組成的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表”，20xx余條“參考文獻(xiàn)”，以及近1000條的“人名和主題索引”等等，對(duì)于教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都十分寶貴，此中譯本完整地翻譯和保留了這些資料。

　　汽水瓶則是你的青年，此時(shí)你風(fēng)華正茂，你或許尚未經(jīng)歷失去和離別，不懂珍惜和寬容，所以青春顯得低廉而易碎，可以任意揮霍，只求碳酸飲料的一點(diǎn)兒氣味，卻對(duì)其中的復(fù)雜成分漫不經(jīng)心。

　　社會(huì)心理學(xué)推薦書(shū)籍3.《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》

　　本書(shū)的獨(dú)到之處在于填補(bǔ)了心理學(xué)書(shū)籍和心理學(xué)研究之間的溝壑，從歷史的角度展示了心理學(xué)史上最有名的40項(xiàng)研究，并介紹了這些研究的后續(xù)進(jìn)展和相關(guān)研究。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者能以一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士的眼光看待這些仍炙手可熱的歷史研究。

　　本書(shū)分十個(gè)心理學(xué)專(zhuān)題，有“生物學(xué)與人類(lèi)行為”、 “知覺(jué)與意識(shí)”、“學(xué)習(xí)和條件反射”、“智力、認(rèn)知和記憶”、“人的發(fā)展”、“情緒和動(dòng)機(jī)”、“人格”、“精神病理學(xué)”、“心理治療”和“社會(huì)心理學(xué)”。每個(gè)專(zhuān)題選取了4項(xiàng)研究。每項(xiàng)研究的內(nèi)容包括：題目、作者、原始出處、問(wèn)題提出的背景、理論假設(shè)、研究方法、結(jié)果、討論、意義與批評(píng)、近期應(yīng)用和參考文獻(xiàn)。

　　本書(shū)既適合于初學(xué)心理學(xué)的人，也適合于那些從事心理學(xué)事業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)的人。閱讀本書(shū)，不僅能讓人明白什么是科學(xué)的心理學(xué)，還能夠?yàn)樽约核鶑氖碌男睦韺W(xué)工作找到依據(jù)，并能激發(fā)心理學(xué)的研究熱情，促進(jìn)更多新的、對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)價(jià)值的研究出現(xiàn)。

　　社會(huì)心理學(xué)推薦書(shū)籍4.《破譯青少年健康成長(zhǎng)密碼》

　　人們都固執(zhí)地認(rèn)為孩子們是美好而單純的，其實(shí)，并不總是這樣。就像一條魚(yú)，對(duì)于它一生相依為命的水，又能了解多少呢?孩子對(duì)痛苦的體驗(yàn)甚至比成人來(lái)得更豐富、更強(qiáng)烈、更沉重……”

　　這是著名作家畢淑敏在創(chuàng)作此書(shū)時(shí)的有感而發(fā)。而如何破譯青少年健康成長(zhǎng)的密碼，畢老師根據(jù)孩子們的心理特征，精心設(shè)計(jì)了十二個(gè)有針對(duì)性的游戲，讓孩子們?cè)谧钅苁顾麄兎潘傻挠螒蛑校�不自覺(jué)地敞開(kāi)心扉流露出心底最真實(shí)的自我。

　　看似簡(jiǎn)單的游戲，卻充滿(mǎn)著深入淺出的智慧導(dǎo)引.讓青少年朋友認(rèn)識(shí)自己、了解自己之后.能夠戰(zhàn)勝各種自卑，發(fā)掘自己的潛能.成為自己理想中期待的那個(gè)人。

　　社會(huì)心理學(xué)推薦書(shū)籍5.《青春期：青少年的教育、養(yǎng)成和健康》

　　什么是青春期?青春期的情緒不穩(wěn)定是一種必然現(xiàn)象嗎?我們?cè)撊绾卫斫馇啻浩谏倌猩倥�種種匪夷所思的行為和心理?

　　《青春期：青少年的教育、養(yǎng)成和健康》創(chuàng)造性地提出了青春期理論，認(rèn)為青春期是一個(gè)充滿(mǎn)猶豫不決和矛盾情緒的過(guò)渡階段，是風(fēng)雷激蕩的人生時(shí)期。在這部百科全書(shū)式的經(jīng)典著作中， “青春期心理學(xué)之父”、教育心理學(xué)先驅(qū)斯坦利.霍爾把青春期看作一種新生，據(jù)此對(duì)青少年的身體發(fā)育、心智成長(zhǎng)、能力發(fā)展、意志培養(yǎng)、道德形成及社會(huì)理想等進(jìn)行了全面細(xì)致、獨(dú)特精辟的闡述，發(fā)展出了一套行之有效的系統(tǒng)性方法和技術(shù)手段。

　　本書(shū)可以幫助廣大心理學(xué)人士、教師和父母全面了解青少年的心理發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@一時(shí)期所隱藏的優(yōu)勢(shì)和危機(jī)，減少他們因年少輕狂而犯下的錯(cuò)誤，進(jìn)而激勵(lì)他們善加利用大好青春，為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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