兒童教育書籍教師推薦
兒童教育書籍有什么好推薦的嗎？想知道的話那么，下面就來看看小編整理的兒童教育書籍教師推薦，歡迎大家閱讀！
兒童教育書籍教師推薦
D1 書名：《讓孩子自己做主》
培養(yǎng)具有思考力的孩子 作者： [美] 默納舒爾（Myrna B.Shure） 出版社： 中國海關出版社 開本： 32開 18元 作者簡介：默納舒爾，哲學博士，一位有發(fā)展眼光的心理學家，費城Allegheny大學健康科學學院心理學教授。在家長和老師中推廣“我能解決問題”（ICPS）計劃，該研究為其贏得了四項國家級大獎。舒爾博士也是全國青少年心理健康和不良行為預防方面的咨詢顧問。 針對讓孩子盡早學會“自己做主”、“自我思考”的技能，本書作者便在長達25年的調(diào)查研究和臨床實驗的基礎上，創(chuàng)造了一個幫助孩子獲得這種能力的計劃，即“我能解決問題”計劃（I Can Problem Solving,ICPS）。
D2 書名：《與孩子的天性合作》
一位德國青年在中國的教育夢 作者： （德）盧安克（Eckart Loewe） 出版社： 廣東教育出版社
D3 書名：《天生棒小孩》 作者：[美]辛西亞湯白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡羅爾芬克 Carol Funk 譯者：沈宇 出版社： 九洲出版社 作者簡介：辛西亞湯白斯 兒童學習方法專家，Learning Styles Unlimited and Apple St. 機構創(chuàng)辦人，現(xiàn)任總裁。著有暢銷書《成功百分百》《以孩子的方式教他們學習》《每一個孩子都能成功》等。內(nèi)容簡介： 孩子一些令家長沮喪和懊惱的習慣和行為背后，往往隱藏著巨大的潛力和促使他們成功的爆發(fā)力。執(zhí)拗的背后是堅定不移；強烈的意愿展現(xiàn)出潛在的領導才能；好爭論、講條件顯示出潛在的談判能力。當我們評判一個孩子的行為時，應該看到其行為背后蘊藏的潛在能力，家長不僅要了解而且應給予孩子應有的理解，并據(jù)此制定有效的策略來激勵孩子走向成功。 但這并不意味著孩子可以他們獨特的學習和表達方式為借口，無視規(guī)則、為所欲為，他們必須懂得為自己的行為負責。他們可以有選擇快樂成長的自由，但也必須明白，提供快樂成長自由的規(guī)則制訂者，是父母、監(jiān)護人。
D4 書名：《和孩子劃清界限》
成功訓育兒童自律的法寶 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 簡介： 這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。本書，通過講述生動感人的真實故事，加上細致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對于養(yǎng)育孩子的負面影響，介紹“真愛行為、“心理疆界”以及“訓育”等先進科學的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)則、訓育兒童自律的實際操作手段。作者身為美國教育學碩士，近年一直關注西方教育和心理學領域的最新成果。本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實用指導價值。 作者簡介小巫，美國Rutgers大學教育學碩士，國際母乳會咨詢員，兩個孩子的媽媽。曾在美國兩所大學做管理職位，并出任澳大利亞駐華大使館新聞官，發(fā)表過詩歌、小說，撰寫過電視劇本，拍攝過電影，導演過話劇，最終決定做一名教育專家。出版過《讓孩子做主》和《給孩子自由》。在《父母》雜志上主持母乳喂養(yǎng)專欄，在其他的育兒和時尚類雜志上主持早期教育專欄，并榮獲“中國國際家庭教育論壇形象大使”稱號。
D5 書名：《捕捉兒童敏感期》 編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 出版前言多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上販販?這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念----敏感期。 所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。 以孫瑞雪為首的專家教育團隊還發(fā)現(xiàn)，兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期還沒有得到良好發(fā)展，到了6-12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境。但現(xiàn)實是，在學習壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關懷非常少。他們既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。 本書收錄了200多個孩子（0歲-10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。
D6 書名：《從尿布到約會》（尿布卷）
美國家庭性教育“圣經(jīng)” 作者： [美]黛布拉哈夫納 譯者： 王震宇 出版社：接力出版社（2004年01月出版 ） 作者簡介： 黛布拉哈夫納：美國權威性教育專家，耶魯大學公共衛(wèi)生碩士，曾擔任美國性信息和教育委員會主席十二年，從事性教育工作二十多年。她的《從尿布到約會》圖書受美國各主流媒體的廣泛好評，并被美國權威教育機構推薦為“父母必讀書目”。她本人也多次出現(xiàn)在NBC、CBS等多家電視節(jié)目中，并經(jīng)常在各地舉辦性教育巡回演講，廣受歡迎。 她和丈夫拉爾夫-塔特格萊恩有16歲的女兒和9歲的兒子，書中的序言就是由她的女兒艾麗莎所寫。 譯者簡介：王震宇：婚姻家庭問題專家，中國社會科學院社會學研究所家庭社會學研究室副主任，中國社會學會教育社會學研究會秘書長，主要研究領域：家庭社會學、教育社會學 內(nèi)容簡介： “我是從哪兒來的？”“我長大了要和媽媽結婚，行嗎？”“為什么妹妹不像我那樣站著小便？”作為父母，在養(yǎng)育孩子的過程中，上述問題不可避免都會遇到。如何與孩子談論“性”？如何對孩子進行性教育？如何使孩子在性方面得到健康發(fā)展？這些都是每一位父母心中長久的問號。 在本書中，從事20多年性教育研究工作的黛布拉哈夫納，通過大量的科學調(diào)查研究，并以母親和專家的雙重身份，系統(tǒng)地列出了在孩子成長的各個年齡段所發(fā)生的生理和心理的變化以及所遇到的性問題，詳細地教給父母與孩子談論“性”問題的方法與技巧，為父母科學有效地指導孩子面對性困惑提供了多種簡便易行的解決方案，為培養(yǎng)性健康的孩子提供了權威性的指導。 本書適合0-12歲孩子的父母閱讀，可與《從尿布到約會（約會卷）》互為參照。
D7 書名：《給孩子自由》
中西理念沖撞中的早教手記 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 簡介 這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》之后推出的新作，重點在于探討幼兒早期教育的各個領域。作者根據(jù)西方先進的教育理念，結合自身的實際經(jīng)歷，在如何科學地培養(yǎng)出身心健康、獨立智慧的兒童方面，提出諸多精辟獨到的見解。 本書作者旅美多年，身為教育學碩士，深諳東西方教育手段的異同，提出的許多觀念發(fā)人深思。這既是一本生動活潑的讀物，對于關注早教的家長們來說，又極具參考借鑒的實用價值。
D8 書名：《留學紐約的童年》
一個父親的手記 作者： 王海龍 出版社：中央編譯出版社 作者簡介： 王海龍，旅美文化人類學家，全美中國作家協(xié)會副會長，現(xiàn)任教于紐約哥倫比亞大學。 內(nèi)容簡介： 真實的描繪，冷靜的分析，客觀的介紹，有益的提醒，深刻的反思 一個父親眼中的兒子留學歷程 一個小留學生成長的真實記錄 一個學者筆觸下的中美教育觀念和體制的差異
D9 書名《孩子的秘密花園》
理解孩子的夢 作者：美國 帕姆 斯比爾 翻譯：李寒 中國宇航出版社
D10 書名 ：《寶貝比我強》
-你也能培養(yǎng)一個雙語孩子 羅翔，湯崢嶸 著 內(nèi)容簡介： 她不是神童，也從未出過國。但她的`英語詞匯量達到1600，看懂《迪斯尼神奇英語》所有故事， 看懂香港英文臺的適齡兒英文節(jié)目。很多人認為她是天生的雙語兒童 其實，許多中國父母完全有能力培養(yǎng)一個小北辰這樣的雙語孩子。作者廣泛涉獵國外關于語言學習的最前沿研究，用自己家和全世界許多個雙語養(yǎng)育家庭的活生生的例子，解答了不少令父母困惑的問題，打破了很多關于語言學習的神話和錯誤說法。 本書不僅有來自作者的和全世界若干個雙語家庭的雙語養(yǎng)育方案，還有兒童外語學習的理論與資源介紹，甚至有幼兒英語句型和突破口語大關的850個基本單詞，對年輕父母來說非常實用。但我們不能忘記的是，如本書的作者所說，他們的目的不是培養(yǎng)一個神童，最重要的，是父母與孩子共享學習的快樂，成長的快樂。這種心態(tài)才是孩子受益無窮的東西。
D11 書名：《傾聽孩子》
家庭中的心理調(diào)適 作者： [美]帕蒂.惠芙樂 譯者： 陳平俊 李美格等 出版社：北京大學出版社 目錄 上篇 傾聽孩子 第一章 專門時間 第二章 游戲中的傾聽 第三章 孩子哭泣的時候 第四章 孩子恐懼的時候 第五章 孩子發(fā)脾氣的時候 第六章 孩子憤怒的時候 下篇 聽你 聽我 第一章 導言 第二章 建立傾聽伙伴關系：傾聽與訴說 第三章 再談有效傾聽：有效傾聽的第五個原則 第四章 培養(yǎng)傾聽伙伴關系 第五章 如何有效地幫助父母們
D12 書名：《走好人生第一步》
為孩子的終身學習奠定良好的基礎 作者： [美]芭芭拉.柯蒂斯 譯者： 李錦慧 出版社：專利文獻出版社 目錄 第一部分 各就各位 快樂教子的五種方法 第一章 觀察：了解的最好時機 第二章 理解：并非小天地 第三章 示范：小鏡子 第四章 改變：發(fā)揮潛能 第五章 鼓舞：安寧與自信 第二部分 預備 終身受用的五種潛質(zhì) 第六章 自立：“我自己會！” 怎樣滿足孩子的獨立要求 怎么培養(yǎng)獨立性 第七章 秩序：“該在哪兒？” 播下條理性的種子 怎樣達到有序 第八章 自制：“我的缺陷是什么？”關于期望 自動控制的發(fā)展 怎樣培養(yǎng)自
制力 第九章 專注：“安靜！我在工作！” 孩子們是怎樣學習的 怎樣培養(yǎng)專注 第十章 奉獻：“我來幫你！” 發(fā)現(xiàn)風險的潛能 家務活101 調(diào)動風險的積極性
D13 書名：《愛和自由》
編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 當給兒童自由時，他不再聽成人的擺布，他依照生命的秩序來發(fā)展。他在玩水中變得專注而且安靜，雖然他弄地滿地是水，在捉迷藏時，他總藏在一個地方，從不試圖換個藏身處，你每次在同一個地方發(fā)現(xiàn)他時（他很高興你發(fā)現(xiàn)他），他就快樂地哈哈大笑，并不斷要重復這個在你看來既愚蠢又毫無意義的游戲販販 所有這些，你都不明白它的意義何在。為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就象小貓撲抓毛線團是為捉老鼠做準備。人類童年的精神發(fā)展是潛在的，我們所知甚少。 ----孫瑞雪
D14 書名 《卡爾 威特的教育》
哈佛天才與素質(zhì)教育典藏文庫 德 卡爾 威特 著， 劉恒新 譯 京華出版社 這是一本中外教育史上的奇書，其德文原版藏于哈佛大學圖書館內(nèi)，據(jù)說是美國的唯一珍本。 從問世至今，凡是有幸讀到此書并照書中方法去做的父母，都成功地培養(yǎng)出了極其優(yōu)秀的孩子。 為什么諸多神童同時集中于哈拂大學，世界上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾 威特的教育》的結果。
D15 書名《健康智慧從零歲開始》
0-10歲兒童的益智游戲 作者：德國 耶特納 哈特曼 譯：宋玲 霍穎楠 南海出版社 本書提供了大量簡潔、實用的建議和啟示，這些建議中包含著體操和運動的游戲、全面的音樂早期教育等方面。 在“自然和客觀世界”一章中提供了眾多鼓勵兒童利用日常生活物品進行游戲的技巧�！懊佬g”一章中則涉及到了藝術教育領域內(nèi)的最新狀態(tài)。在“手工制作”一章中也給泡沫塑料、食品罐頭等留下了空間�！皟和蹠币徽聨в嗅槍Σ煌挲g組兒童的活
動建議和游戲啟發(fā)。這些建議和啟發(fā)也給父母帶來了勇氣，讓他們和其他孩子的父母們建立聯(lián)系，在兒童活動方面互相減輕負擔。這同樣也給幼兒園老師們帶來啟事。
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