說說心里話教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的說說心里話教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
說說心里話教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)技能
1、指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、學(xué)會(huì)確定訴說對(duì)象和訴說內(nèi)容。能夠清楚具體地表達(dá)敘事過程，有真情實(shí)感。
3、運(yùn)用讀寫結(jié)合的方法，抓住人物的心理描寫，有條理地把文章寫真實(shí)、寫具體。
�。ǘ�、過程方法：通過老師的創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中的情感積累，激發(fā)表達(dá)欲望。
（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維能力，發(fā)展語言水平。在習(xí)作的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，勤動(dòng)筆的寫作習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生思維，拓展思維深度。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處涌動(dòng)的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：條理清楚，重點(diǎn)突出。能夠把作文寫真實(shí)、寫具體。
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
談話引入，每個(gè)人都有自己想說的心里話，張老師也不例外。今天，我就特別想對(duì)咱們班的小趙同學(xué)說：“你總是愛幫助班級(jí)做值日，真棒！”我還想對(duì)小王同學(xué)說：“你總是任性，傷害了很多同學(xué)，老師有點(diǎn)替你難為情。”聽了老師的心里話，相信大家一定躍躍欲試，想暢所欲言，說說自己的心里話，那我們就一起走進(jìn)第二單元的習(xí)作課《說說心里話》。
【新課教授】
出示習(xí)作要求，帶領(lǐng)學(xué)生了解寫作內(nèi)容、明確寫作要求。
環(huán)節(jié)一：確定訴說對(duì)象既然要說心里話，首先要明確訴說的對(duì)象，只有明確你想對(duì)誰說心里話，才能表達(dá)出你真實(shí)的想法。那我們首先就開動(dòng)大腦，寫出自己想要訴說心里話的若干個(gè)對(duì)象。老師看到了很多同學(xué)都寫出自己想訴說心里話的對(duì)象，有的同學(xué)是2——3個(gè)，有的同學(xué)卻寫出了十幾個(gè)。那么趕緊3人小組相互傳閱自己的微卡。這個(gè)過程既了解別人的想法，也可以補(bǔ)充完善自己的成果。很多同學(xué)都積極踴躍的交流，那么大家還想不想了解更多人的想法呢？請(qǐng)大家將合作的小組繼續(xù)擴(kuò)大為6人。6人小組內(nèi)瀏覽其他同學(xué)成果。此外，在此基礎(chǔ)上把自己小組內(nèi)同學(xué)的訴說對(duì)象進(jìn)行分類，并把成果寫在板卡上。接下來，每個(gè)小組可以就近瀏覽2—3個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，推薦優(yōu)秀的小組進(jìn)行全班交流展示。最后全班匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，不要重復(fù)。這樣一來，我們可以訴說的對(duì)象的數(shù)量和范圍就有了很大的提高。教師根據(jù)課堂的生成，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生沒有研究到的對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃季S擴(kuò)充，充分打材。材，沒有寫法指導(dǎo)，是寫不出好的文章的。那么我們就再來學(xué)習(xí)習(xí)作的寫法。
首先，學(xué)會(huì)布局謀篇。文章中要想讓你的心里話充實(shí)、飽滿，必須要有敘事作為依托，用打動(dòng)人心的故事為主線，讓自己的心里話更加有理有據(jù)，充實(shí)飽滿。故事要真實(shí)，能夠真切的表達(dá)出自己的所思所想。其次，在寫作手法中注重心理描寫，心理描寫成功與否，直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感，好的心理描寫，才能打動(dòng)每一位讀者。所以為了更好的把自己和他人的心理狀態(tài)寫真實(shí)，采用了“情景再現(xiàn)”的小活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)四：范文引領(lǐng)每一個(gè)人的成功都是站在巨人的肩膀上，我們也需要在學(xué)習(xí)別人佳作的過程中提升自己的寫作水平。老師點(diǎn)評(píng)文章中最感動(dòng)人的地方，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
【課堂小結(jié)】
每一次創(chuàng)作，都是心靈深處能量的迸發(fā)，都是點(diǎn)滴真情的流露，這次的習(xí)作只有以情動(dòng)人，才能打動(dòng)讀者，老師利用一首《說句心里話》的歌曲結(jié)束本節(jié)課，希望每位同學(xué)在習(xí)作中說真事、寫真情，期待你們的美文佳作。
【課后作業(yè)】
根據(jù)本單元自作要求，完成習(xí)作《說說心里話》。寫完之后給爸爸媽媽讀一讀，并進(jìn)行修改。沒有寫法指導(dǎo)，是寫不出好的文章的。那么我們就再來學(xué)習(xí)習(xí)作的寫法。首先，學(xué)會(huì)布局謀篇。文章中要想讓你的心里話充實(shí)、飽滿，必須要有敘事作為依托，用打動(dòng)人心的故事為主線，讓自己的心里話更加有理有據(jù)，充實(shí)飽滿。故事要真實(shí)，能夠真切的表達(dá)出自己的所思所想。其次，在寫作手法中注重心理描寫，心理描寫成功與否，直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感，好的心理描寫，才能打動(dòng)每一位讀者。所以為了更好的把自己和他人的心理狀態(tài)寫真實(shí)，采用了“情景再現(xiàn)”的小活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。環(huán)節(jié)四：范文引領(lǐng)每一個(gè)人的成功都是站在巨人的肩膀上，我們也需要在學(xué)習(xí)別人佳作的過程中提升自己的寫作水平。老師點(diǎn)評(píng)文章中最感動(dòng)人的地方，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
【課堂小結(jié)】
每一次創(chuàng)作，都是心靈深處能量的迸發(fā)，都是點(diǎn)滴真情的流露，這次的習(xí)作只有以情動(dòng)人，才能打動(dòng)讀者，老師利用一首《說句心里話》的歌曲結(jié)束本節(jié)課，希望每位同學(xué)在習(xí)作中說真事、寫真情，期待你們的美文佳作。
【課后作業(yè)】
根據(jù)本單元自作要求，完成習(xí)作《說說心里話》。寫完之后給爸爸媽媽讀一讀，并進(jìn)行修改。開學(xué)生的思路。
環(huán)節(jié)二：確定心里話的內(nèi)容通過大家的努力，我們已經(jīng)充分的尋找到自己想訴說心里話的對(duì)象，接下來，就是心里話究竟說些什么？我們就一起進(jìn)入本節(jié)課的重點(diǎn)，心里話都需要說些什么。心里話是指把心里想的如實(shí)地說出來。那就要求我們說真話，說實(shí)話。老師繼續(xù)留給大家思考的時(shí)間，每位同學(xué)選擇研究成果中一個(gè)或者若干個(gè)傾訴對(duì)象，分別寫出自己想對(duì)他們說的一句心里話。之后，我們形成8人小組，對(duì)心里話的內(nèi)容進(jìn)行分類，并利用板卡展示出你們的分類圖表。其他小組補(bǔ)充和質(zhì)疑。通過這一過程，所說的內(nèi)容極大的得到了擴(kuò)充，寫作的素材增多了，思路也拓寬了。
環(huán)節(jié)三：寫法指導(dǎo)
在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴過后，我們的習(xí)作素材在不斷積累，然而只有素材，沒有寫法指導(dǎo)，是寫不出好的文章的。那么我們就再來學(xué)習(xí)習(xí)作的寫法。首先，學(xué)會(huì)布局謀篇。文章中要想讓你的心里話充實(shí)、飽滿，必須要有敘事作為依托，用打動(dòng)人心的故事為主線，讓自己的心里話更加有理有據(jù)，充實(shí)飽滿。故事要真實(shí)，能夠真切的表達(dá)出自己的所思所想。其次，在寫作手法中注重心理描寫，心理描寫成功與否，直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感，好的心理描寫，才能打動(dòng)每一位讀者。所以為了更好的把自己和他人的心理狀態(tài)寫真實(shí)，采用了“情景再現(xiàn)”的小活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。環(huán)節(jié)四：范文引領(lǐng)每一個(gè)人的成功都是站在巨人的肩膀上，我們也需要在學(xué)習(xí)別人佳作的過程中提升自己的寫作水平。老師點(diǎn)評(píng)文章中最感動(dòng)人的地方，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
【課堂小結(jié)】
每一次創(chuàng)作，都是心靈深處能量的迸發(fā)，都是點(diǎn)滴真情的流露，這次的習(xí)作只有以情動(dòng)人，才能打動(dòng)讀者，老師利用一首《說句心里話》的歌曲結(jié)束本節(jié)課，希望每位同學(xué)在習(xí)作中說真事、寫真情，期待你們的美文佳作。
【課后作業(yè)】
根據(jù)本單元自作要求，完成習(xí)作《說說心里話》。寫完之后給爸爸媽媽讀一讀，并進(jìn)行修改。
說說心里話教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
①完成本單元習(xí)作：說說自己成長(zhǎng)過程中的心里話。
�、趯W(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。促使學(xué)生真誠表達(dá)、說真話，提高學(xué)生對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)。
③提高學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
說出自己真實(shí)的心里話。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過具體的事例說心里話。
教學(xué)過程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
師：上課之前，老師和大家一起做一個(gè)小游戲，你們?cè)敢馔鎲�？師：我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，我們互相交換，現(xiàn)在我們各自有幾個(gè)蘋果呢？生：我們各有一個(gè)。
師：很好，我有一個(gè)快樂，你也有一個(gè)快樂，我們互相交流分享，現(xiàn)在我們各自有幾個(gè)快樂呢？生：各自有兩個(gè)快樂！師：真不錯(cuò)，可見，快樂是可以加倍的。如果我有一個(gè)煩惱，你也有一個(gè)煩惱，我們互相傾訴解決后，各自有幾個(gè)煩惱呢？生：沒有煩惱了！
師：由此可見，人與人之間交流和傾訴是多么重要。今天這節(jié)課我們就真誠地說說心里話，敞開心扉，一吐為快。———板書《說說心里話》敞開心扉
二、明確要求，拓展思路
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到31頁，指名讀習(xí)作要求。其他同學(xué)拿筆畫出這次習(xí)作的內(nèi)容及具體要求。
2、匯報(bào)交流：確定內(nèi)容、思考順序
�、耪l能說一說這次習(xí)作的內(nèi)容是什么？（說說心里話）
師：你覺得什么是心里話？（生：真實(shí)的內(nèi)心想法……）
師：既然是心里話，那么有的有機(jī)會(huì)說，有的卻沒有機(jī)會(huì)講。那么我們可以對(duì)誰說那些心里話呢？書中為我們舉了哪些例子呢？
師：只能寫這些嗎？你從哪里知道的？（從……知道的）你的心里話還可以對(duì)誰說呢？
�、莆覀冎懒藢懯裁�，那么誰能說一說寫心里話有什么要求呢？（真實(shí)）板書：說真話
三、小組合作，生生互動(dòng)
1、師：（伴隨著輕柔的音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，喚起情感體驗(yàn)。）在你的成長(zhǎng)歲月中，也許有一些煩惱想對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長(zhǎng)或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對(duì)他的看法、意見……那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？
出示字幕，思考：你想對(duì)誰說心里話，說什么？
我想對(duì)說，。
2、四人小組交流，互相評(píng)議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡(jiǎn)單說說想跟誰說些什么。（教師巡視了解交流情況。）
四、模擬情境，典型示范
1、老師扮演媽媽（爸爸）的角色，學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說心里話。
2、對(duì)照本次習(xí)作要求，學(xué)生評(píng)議。（教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的注意問題。）
�。�1）明確心里話向誰說。
�。�2）心里話內(nèi)容要真實(shí)。
�。�3）可用第一人稱，也可用第二人稱。體裁可以使書信、日記或其他。
師點(diǎn)評(píng)：說心里話，就一定要真實(shí)，怎么想就怎么說；要想更感人還要通過具體生動(dòng)的事例來表達(dá)真情實(shí)感，隨即板書：具體事例訴真情
五、動(dòng)手練筆，交流評(píng)議
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們就寫一個(gè)片段，可以用上大屏幕上的提示語，結(jié)合一個(gè)事例把你的心里話寫下來，開頭和結(jié)尾以后我們?cè)俾晟�，注意以情感人�?/p>
示屏：
我想對(duì)說。
記得那次……
或：每當(dāng)我……的時(shí)候……就會(huì)……
師小結(jié)：剛才同學(xué)寫的片段中有高興的事，有委屈的事，有對(duì)別人的建議，也有對(duì)他人的感謝等等。這些喜、怒、哀、樂都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。希望你們能把自己的心里話寫完讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改，相信同學(xué)們一定會(huì)有更大的收獲！
板書設(shè)計(jì)：
說說心里話
對(duì)誰說：老師同學(xué)鄰居……敞開心扉說真話。
說什么：煩惱感激建議……具體事例訴真情。
說說心里話教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。
（二）能力目標(biāo)
能用語言正確表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
明確自己在家庭中的'位置，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。
教學(xué)建議
1．我們?cè)趺磁c家人溝通
�。�1）建議教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，與家人溝通。由于各個(gè)家庭的情況不同，有的家長(zhǎng)能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個(gè)家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。
�。�2）如何處理好溝通的問題。教師要教育學(xué)生明白，作為晚輩要學(xué)會(huì)寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長(zhǎng)。例如：每天放學(xué)后，與家長(zhǎng)談?wù)勗趯W(xué)校學(xué)習(xí)的體會(huì)，談?wù)剬W(xué)校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對(duì)一些社會(huì)問題的看法，主要是敢于在家人面前發(fā)表自己的意見和看法。
�。�3）有些家人是比較有性格的，孩子難于與他們溝通；有時(shí)又是雙方的問題，教師要注意做耐心的思想工作，幫助孩子與家人溝通。
2．需要溝通的問題
�。�1）在日常生活中，家長(zhǎng)的要求與兒童的愿望不一致產(chǎn)生了矛盾，怎么辦？由于家庭情況不一樣，要求學(xué)生能夠聯(lián)系自己身邊的案例進(jìn)行討論。老師的話是讓學(xué)生明白：有了問題還是要和家人溝通。怎么與家人溝通，要做好準(zhǔn)備，如時(shí)間的選擇，在什么時(shí)候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。還提供了一種與家人溝通的方式————座談會(huì)。
�。�2）需要溝通的問題有大有小，有多有少，各有不同，最主要的是要求兒童能夠?qū)⒆约簾⿶赖氖虑榕c家長(zhǎng)訴說。兒童的生活也會(huì)存在這樣那樣的問題，特別是受到不公平、不公正的待遇時(shí)，需要及時(shí)告訴家長(zhǎng)。
�。�3）座談會(huì)只是一種形式，在學(xué)生和家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到溝通的重要性時(shí)，教師可以組織這類座談會(huì)。用這種形式促進(jìn)兒童與家長(zhǎng)的溝通，打開局面。更重要的溝通是在日常生活中進(jìn)行的，不要指望通過一兩次座談會(huì)就能解決溝通的問題。要關(guān)心每一個(gè)兒童，讓每一個(gè)兒童學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)與人交往。需要有計(jì)劃地培養(yǎng)，以形成能力。長(zhǎng)期不溝通會(huì)形成心理障礙，問題就難以解決了。
主題教學(xué)思路
兒童正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的不成熟時(shí)期，在這個(gè)過程中創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系，就顯得十分重要。作為家長(zhǎng)要與孩子平等相處，給孩子處理事務(wù)的權(quán)力，創(chuàng)造條件讓兒童大膽發(fā)表自己的意見和見解，使孩子與家庭成員平等相處。但是，有的時(shí)候家長(zhǎng)工作忙，忽視了與．孩子的溝通，孩子遇到這種情況時(shí)該怎么辦？該怎樣與家人溝通？這是比較難解決的問題，需要家長(zhǎng)和兒童雙方的共同努力。成長(zhǎng)期的兒童存在著心理的問題。所以，要教育兒童學(xué)會(huì)與家人溝通。
在日常生活中，常常因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求與兒童的愿望不一致而產(chǎn)生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。如何解決這類問題，不能簡(jiǎn)單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對(duì)`話。充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。
教材分析
�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第36-37頁的圖片，通過一個(gè)男孩的話引出了一種情景。孩子想與爸爸溝通，但是爸爸卻說：“我正忙著呢�！蔽以撛趺崔k呢？
圖片通過男孩兒的話進(jìn)行引導(dǎo)：如果與家人產(chǎn)生了矛盾，怎么辦？教師建議有了問題要和家人溝通。圖片提示與家人溝通要做好準(zhǔn)備，如時(shí)間的選擇，在什么時(shí)候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。教材還提供了與家人溝通的方式————座談會(huì)。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
在日常生活中，常常因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求與兒童的愿望不一致而產(chǎn)生矛盾，這是兒童生活中常常遇到的事情。兒童正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的不成熟時(shí)期，在這個(gè)過程中創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關(guān)系，就顯得十分重要。如何解決這類問題，不能簡(jiǎn)單地一概而論，必須通過交換意見，平等^對(duì)`話，充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，才能得到和諧的解決。因此教育兒童學(xué)會(huì)與家人溝通是非常重要的。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．收集一些案例的圖片、錄像等。
2．開家長(zhǎng)座談會(huì)所需的一些準(zhǔn)備，如：時(shí)間安排、座談內(nèi)容等。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
（讓同學(xué)們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）
老師：同學(xué)們，大家平時(shí)是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？
學(xué)生：（略）
老師：但是我們?cè)撛鯓雍图胰藴贤�？（過渡）
【講授新課】
一、我們?cè)鯓优c家人溝通（板書）
老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時(shí)遇到了什么困難呢？
學(xué)生：（略）
老師：有時(shí)父母的工作太忙，沒有機(jī)會(huì)說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時(shí)，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績(jī)”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)交流”、“怎樣和家人交流”等。）
老師：那我們?cè)撛鯓雍臀覀兊募胰藴贤�？我們先看看下圖中的同學(xué)們是怎么說的？
學(xué)生：（略）
老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋熆山o同學(xué)們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通————如何與父母溝通”中的知識(shí)，詳見文本資源。）
老師：同學(xué)們和家人在一些問題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時(shí)地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。(過渡)
二、需要溝通的問題（板書）
老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。
學(xué)生：（略）
�。ㄑ�(qǐng)家人召開“與家人溝通”座談會(huì)。還可組織一些親子活動(dòng)，可參考視頻“親子活動(dòng)”。）
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會(huì)，使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
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