說說我自己15篇
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，越來越多人習(xí)慣于在線上發(fā)布說說，用以分享自己的喜怒哀樂。那么什么樣的說說才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編整理的說說我自己，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
說說我自己1
我有一張猩紅色的嘴，笑起來總是露出兩顆門牙。高高的鼻梁上有一雙炯炯有神的眼睛，可是委屈的時(shí)候眼睛就濕了，忍不住有小雨。哦，我忘了告訴你我的名字。我叫龔岳山，11歲的男孩。因?yàn)槲倚正�，同學(xué)給我起了個(gè)外號(hào)叫公雞，可是我卻以我的外號(hào)為恥！因?yàn)槊刻焐蠈W(xué)，我總是最后一個(gè)到教室。
我是一個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，做事或思考問題都不喜歡被人催促，每天都要深夜完成作業(yè)。我還是一個(gè)喜歡自由的.人，不喜歡壓力。像一只背著沉重殼的蝸牛，感覺很累。我熱愛自然和鄉(xiāng)村風(fēng)景。我常常想象自己是一個(gè)牧童，騎在牛背上，無憂無慮地欣賞著身邊的風(fēng)景。
我喜歡閱讀，也喜歡收集書籍。我成了一個(gè)瘋狂的購(gòu)書者。讀書耽誤了我的學(xué)習(xí)。一放學(xué)回家，我就拿起書，津津有味地看起來。我媽催我寫作業(yè)，我也是手里拿著書放不下。我最喜歡美國(guó)小說家E。b懷特寫了《夏洛特的網(wǎng)》。他的小說多精彩，多生動(dòng)！我專注地看著書，仿佛自己就是書中的主人公，我融入了其中。在書的海洋里游泳是多么幸福��！
這就是我，一個(gè)從大山里走出來的孩子，帶著希望和夢(mèng)想努力學(xué)習(xí)。
說說我自己2
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì)父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)悅納自己。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對(duì)自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長(zhǎng)，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠(chéng)地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。
設(shè)計(jì)思路
1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛好，才能活化教材開展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。
2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。
3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究�；顒�(dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。
能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂于向別人介紹自己。
知識(shí)：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫個(gè)性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長(zhǎng)寫給孩子的寄語；對(duì)全班學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。
第二課時(shí)完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜謎導(dǎo)入
1. 師：今天老師想請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。
3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題
【設(shè)計(jì)意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢(shì)在揭開謎底時(shí)自然引入到本課的話題內(nèi)容中來�！�
活動(dòng)二 探究姓氏的來歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓” ）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）
3. 師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的`資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？
小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)�。�
【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會(huì)收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解�！�
活動(dòng)三 感受名字的含義
1. 師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）
2. 師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽的名字！真特別的名字！看來呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧�。ò鍟骸昂x”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。 隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結(jié)：是啊！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無限的期望和愛，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心��！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
【設(shè)計(jì)意圖：由每個(gè)人名和字的組成而形成具有代表性的獨(dú)特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪�！� 活動(dòng)四 名字的延伸，愛的延續(xù)
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說什么？（指名交流）
師：是�。∵@些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫給你們的心里話。
�。ㄉ椋舐曌x出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿�，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說什么呢？（寫在感恩卡上，板書：期望和愛）
小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生！
【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來自家庭中特別的愛，明白名字中寄予的期望，懂得在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩回報(bào)這份愛�！�
板書設(shè)計(jì)
名字的來歷
國(guó)名 名字的含義
地名
技藝 姓的來歷
祖先名、號(hào) 期望和愛
其他
第二課時(shí)
活動(dòng)一 游戲?qū)?/p>
1. 分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。
2. 游戲“我手畫我手”
師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的？）
3. 師：看來我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書課題）
4. 每個(gè)人將自己的手型在圖畫紙上畫下來。
小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我。
【設(shè)計(jì)意圖：開課以學(xué)生個(gè)性化的選擇喜愛的畫紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題�！�
活動(dòng)二 獨(dú)特的我
1． 師：我們要認(rèn)識(shí)自己的不同還要樂于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手�。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽聽老師的自我介紹呀？
教師示范自我介紹。
2． 師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。
3．師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰？
師：你們也填寫一個(gè)檔案，讓大家來猜猜吧。（生填寫個(gè)性檔案）
�。ɡ纾簷n案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛好、我最大的愿望等）
師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。
小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書：自豪）
【設(shè)計(jì)意圖：一只只不同的手就有一個(gè)個(gè)不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫出獨(dú)特的個(gè)性檔案，彰顯出每個(gè)充滿個(gè)性的生命活力�！�
活動(dòng)三 別人眼中的我
1. 師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽聽別人的意見，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
2. “小記者直面自我”
（1）請(qǐng)你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法，并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫成如下約100字的小報(bào)道：
同學(xué)眼中的我
今天，我分別采訪了（ ）、（ ）、（ ），他們認(rèn)為我（ ）。我的感受是（ ），今后我應(yīng)該（ ）。 小記者：____________
�。�2）交流匯報(bào)
3. 師：當(dāng)你聽到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？
4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢? 讓咱們拿出你收集的來自大人們對(duì)你的評(píng)語吧！
學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說出來的呀！
【設(shè)計(jì)意圖：以小記者的形式現(xiàn)場(chǎng)向身邊的伙伴采訪，并通過來自老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)勇敢地直面來自別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，正確、全面地認(rèn)識(shí)自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)悅納別人的看法。】
活動(dòng)四 做真實(shí)的我
1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個(gè)事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？
2. 師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來完善自己。
在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。
小結(jié)：俗話說“人無完人”。每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識(shí)自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠(chéng)的心，學(xué)會(huì)從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會(huì)越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！
【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，全面看待問題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個(gè)人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個(gè)令自己和別人都喜愛的人�！�
板書設(shè)計(jì)
我和別人不同
獨(dú)特的我
別人眼中的我 自豪
做真實(shí)的我文
說說我自己3
我是一個(gè)快樂的孩子，經(jīng)常把爸爸媽媽逗得哈哈大笑。不信，你就聽聽我的故事吧！
那是一個(gè)烈日炎炎的.中午，我滿頭大汗地回到家，直接就跑進(jìn)廚房，大叫：“我餓得不行了，快點(diǎn)兒來吃飯了！”
“知道了！”爸爸媽媽從樓上走下來，馬上把飯菜擺上了桌子。我一看，有我最愛吃的牛排，二話不說，就狼吞虎咽地吃起了牛排，一邊吃還一邊不停地念叨：“真好吃，真好吃！”
我正津津有味地嚼著，突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都沖著我笑。我莫名其妙地看著他們，誰知他們笑得更歡了。爸爸說：“你的臉變成小花貓的臉了！”我也哈哈地笑了起來，趕緊用紙巾擦了臉，繼續(xù)狼吞虎咽地吃了起來。
媽媽說：“怎么光吃肉，一點(diǎn)菜都不吃？這樣對(duì)健康不好�！蔽业淖炖锶麧M了肉：“肉太香了，菜一點(diǎn)也不好吃�！边@時(shí)爸爸在一旁開腔了：“光吃肉，不吃菜，真農(nóng)民！”“哈哈，你好笨呀！不是農(nóng)民，是憫農(nóng)！”我故意打岔，搖頭晃腦地背起古詩來：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！�
頓時(shí)，家里充滿了笑聲，媽媽捂著肚子笑，爸爸趴在桌上笑，小孫叔叔躺在椅子上笑，我……呵呵，有點(diǎn)不好意思……我躺在地上笑！
我家就因?yàn)橛辛宋�，才�?jīng)常充滿了這樣歡樂的笑聲。
說說我自己4
作為獨(dú)生女，家里經(jīng)常沒人說話，就經(jīng)常和自己躲在心里聊天。漸漸的，通過自己，我知道了自己是什么樣的人，很有意思！
本來我一直都是個(gè)善良的人。雖然我有時(shí)候反應(yīng)過度，比如同學(xué)受傷了，我也會(huì)幫忙。但是，當(dāng)同學(xué)吵鬧，我叫他們安靜的時(shí)候，可能會(huì)讓人耳朵不舒服。我經(jīng)常告訴自己不要說得太大聲，但我很少調(diào)低音量。希望能快點(diǎn)改善。
我是個(gè)干凈的人，讓人覺得很舒服，不會(huì)讓自己或者別人覺得我是個(gè)干凈的人。我經(jīng)常整理自己的.座位，別人讓我?guī)兔Φ臅r(shí)候，我也會(huì)盡力幫忙，讓人覺得我是一個(gè)很干凈的人，然后“我自己”就會(huì)很驕傲。
我是一個(gè)喜歡交朋友的人。我五年級(jí)下課后，來到新教室的時(shí)候，都顯得很陌生。過了很久，我逐漸認(rèn)識(shí)了班上的許多學(xué)生，并交了一些好朋友。我也覺得新教室里的人很容易認(rèn)識(shí)我，我也可以很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
有時(shí)候老師說我像老師的朋友一樣好，但是有時(shí)候我覺得老師也是我的好朋友，但是交了好朋友之后，很多老朋友會(huì)很久很久的忘記對(duì)方。經(jīng)�？吹揭郧暗耐瑢W(xué)不理人，讓我覺得以前的好朋友不認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)以前的朋友越來越陌生。這個(gè)時(shí)候，“自我”就要自我安慰了，只要真心對(duì)待別人，就不怕沒有朋友！
我覺得有時(shí)候優(yōu)點(diǎn)就像缺點(diǎn)，缺點(diǎn)就像優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常覺得不管自己的優(yōu)缺點(diǎn)，都有進(jìn)步或者改進(jìn)的空間。我覺得我是個(gè)善良的人，但不知道別人覺得我是什么樣的人。也許，只有“自己”知道。
說說我自己5
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓我們一起來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還有今后怎么樣。
我的優(yōu)點(diǎn)有：我在上課舉手更積極了，寫字的速度更加快了，作業(yè)能按時(shí)交了......我一定會(huì)保持或者更好。
我的'缺點(diǎn)有：寫字不好看，瓷磚偶爾忘記擦，上課有時(shí)要做小動(dòng)作......我一定要改正這些缺點(diǎn)。
我要把缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)更好。因?yàn)槲抑纼?yōu)點(diǎn)讓我做的更好，而不是自滿。缺點(diǎn)是讓我們改正的，而不是優(yōu)點(diǎn)加強(qiáng)缺點(diǎn)放一邊。老師說過的，“白紙黑點(diǎn)”，不管你缺點(diǎn)很多他還是一點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)一定比缺點(diǎn)多。
說說我自己6
我，一個(gè)12歲男孩，個(gè)子不高。從小到大，我有過許多經(jīng)歷，它們就像蒼茫大海一樣。
記得，那是一個(gè)最令我頭疼的下午，我放學(xué)回家后。家里空無一人，我心想：難道爸爸媽媽又要加班？這時(shí)，我看到茶幾上的一張紙條，上面寫道：“孩子，今天爸爸媽媽要加班，得明天回家，你自己煮面吃吧�！惫徊怀鑫宜�，煮面是小菜一碟，但自己睡覺……一眨眼，星星和月亮都來了，我爬上床，關(guān)好燈就睡覺了，可是黑暗使我久久不能入睡。這就是我，一個(gè)膽小的我。
在讀書上，我也是非常認(rèn)真的。前幾個(gè)月，一個(gè)炎熱的夏天，我正在看我最喜歡的書，《十萬個(gè)為什么》，這時(shí)媽媽喊道：“去到樓下買包味精去�！闭f完我便給我20元錢。我拿著書一邊看一邊走。到了超市，我對(duì)阿姨說：“阿姨，來?xiàng)l圍巾�！卑⒁桃苫蟮貑枺骸按鬅崽斓�，你要圍巾干啥？”“我也不知道，我媽要我買的！”我回答道。
說完，阿姨給我拿了一條價(jià)格為17元的圍巾�；氐郊�，我問媽媽：“您大熱天的，要我買圍巾干啥？”媽媽說：“為了做菜呀�！蔽倚睦锇迪�，圍巾還能用來做菜，我長(zhǎng)這么大從來也沒聽說過呀。我把圍巾遞給媽媽，媽媽疑惑不解地問我哪來的圍巾。
我回答道：“不是您讓我買的嗎？”“我讓你買的'是味精，不是圍巾。”媽媽哭笑不得的說，這就是我，一個(gè)愛閱讀的我。
你想認(rèn)識(shí)這樣的我嗎？一個(gè)膽小又愛看書的我。
說說我自己7
朋友，你認(rèn)識(shí)我嗎？還是我給你來做個(gè)自我介紹吧！我叫蘇晨陽，是一個(gè)10歲的小男孩，屬羊，正在讀三年級(jí)，在太谷縣太師附小讀書。我個(gè)子不高不矮，身材粗壯，還有一對(duì)大眼睛，總是閃爍著快樂的光芒，我愛剪運(yùn)動(dòng)型發(fā)型。
我性格開朗、活潑淘氣。我平時(shí)喜歡笑，喜歡說話，喜歡參加學(xué)校的所有活動(dòng)。有一次，我跟爸爸去果園摘柿子，看見滿樹的柿子高高地掛在樹上，像一個(gè)個(gè)紅燈籠，我饞得直流口水。不等爸爸搬來梯子，我就像猴子似的連抓帶爬，幾下子便上了樹。我腳踩一根粗樹枝，伸手去摘一個(gè)紅彤彤的大柿子。沒想到樹枝竟支撐不了我整個(gè)身體的重量，斷了，把我摔了個(gè)四腳朝天�？晌腋绢櫜簧咸�，拍了拍身上的泥土，又爬了上去。這次我抱住主干，伸手去摘。等爸爸從果園的.草棚里費(fèi)力地搬來梯子時(shí)，我已經(jīng)坐在枝丫上開始吃柿子了。我是不是淘氣的男孩子？
這就是我，一個(gè)可愛又淘氣的男孩子。
說說我自己8
我覺得每個(gè)人在不同的年紀(jì)都會(huì)對(duì)自己都不一樣的看法�；蛟S在以前我們的性格會(huì)比較害羞和內(nèi)向，但在跟不同的人接觸之后，我們的性格也會(huì)受到一些影響，或是那個(gè)環(huán)境也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一定的影響。所以我喜歡每隔一段時(shí)間就寫一篇日記來記錄當(dāng)時(shí)的心情。
我們常說自己最大的敵人就是我們自己，能清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并能及時(shí)看到自己身上不足的地方才是對(duì)自己最大的了解。我時(shí)常也會(huì)反思自己身上存在的一些不足的地方，覺得自己明明可以做得很好，但為什么就是禍從口出，引得大家都不開心。
不會(huì)交流是我最大的毛病，我習(xí)慣了直來直往，有什么就說什么，但這也會(huì)傷害到一些心思比較敏感的人。而且我大多數(shù)時(shí)間都是跟家人在一起的，他們對(duì)我也很包容，自己家里人對(duì)我們說的輕重比較包容，但換做是其他的人就不一定了。我們要為自己的言行負(fù)責(zé)任，每次做錯(cuò)事情的`時(shí)候我自己也很難受，即使是道了歉，我心里還是比較愧疚的，也會(huì)給我留下心理陰影，我覺得對(duì)方也是有一定影響的，所以我在言行上更加的注意了，不敢隨便的開別人玩笑了，說話一定要掌握技巧，這是一門學(xué)問。
我自己還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不勇敢。很多事情放不開自己，總覺得不好意思，站在大家面前就很害羞，說話聲音都很小，跟蚊子似的，一點(diǎn)兒也沒有私底下的作風(fēng)。所以我打算正視自己的缺點(diǎn)，早日改正缺點(diǎn)，像好的方向改變。
說說我自己9
“你看看你！都10點(diǎn)了，還差三樣作業(yè)，你這速度真是太‘快’了！”唉，媽媽又在挑我的刺了。
我自認(rèn)為最讓我“驕傲的缺點(diǎn)”是速度非常慢，比如：放學(xué)了，我開始做作業(yè)，剛拿出作業(yè)才寫一題，便開始“攝像頭模式”；再寫幾題，便開始呆若木雞，呆若木雞之后又繼續(xù)做作業(yè)……經(jīng)過這樣的循環(huán)，我自然而然地榮獲了“班級(jí)最慢獎(jiǎng)”。
速度慢、效率低……這些都是我的缺點(diǎn)，但我的優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)，比如說我精通足球、羽毛球等。
我最得意的便是書法了，經(jīng)過四年的練習(xí)，我的`毛筆字已經(jīng)練得爐火純青。每次書法比賽，我?guī)缀醵家⒓�，而且每次都能為班�?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。
每到春節(jié)，就到我大顯身手的時(shí)候了。媽媽總會(huì)將春聯(lián)買好，準(zhǔn)備好筆墨，讓我來寫。我先坐在桌前，拿起筆沾上墨，開始運(yùn)筆，由輕到重，一氣呵成，媽媽看后總會(huì)稱贊一番。而其他人走過時(shí)，看到我寫的對(duì)聯(lián)，沒有一個(gè)不贊嘆的。那時(shí)，我心中像吃了蜜糖似的，別提多開心了。
這就是我，一個(gè)并不完美但獨(dú)一無二的我。
說說我自己10
大家好！我叫沈XX，今年九歲了，要是你們想在班里找到我，就很是容易了，只要你說要找馬大哈，一定可以很快找到我。
我是一個(gè)單眼皮男孩，皮膚比較“白”，頭發(fā)黑黑的，個(gè)子不高，但很瘦，喜歡穿寬大的衣服，因?yàn)檫@樣可以讓別人看著我不是那么瘦。我最喜歡畫畫。
我是一個(gè)十足的“馬大哈”，常常馬虎，連我自己都覺得可笑。有一次期末考試，我數(shù)學(xué)明明可以考滿分，結(jié)果一道數(shù)學(xué)題的得數(shù)是365，我計(jì)算完畢，把得數(shù)搬到橫式上時(shí)，搬成了635，白白的丟了三分。成績(jī)發(fā)來時(shí)，我后悔極了。語文老師說：“你作文太難改了，滿頁都是錯(cuò)字。”我把“語言”寫成“言語”，把“鳥”寫成“烏”，把“難受”寫成“難愛”……老師給同學(xué)們讀我的作文時(shí)，惹得同學(xué)們哈哈大笑，我坐在座位上滿臉通紅，這真是太丟人了。
還有一次，我在寫閱讀題時(shí)，我在文中找到了“使勁”的'近義詞“用力”，搬下來時(shí)寫成了“用立”。媽媽發(fā)現(xiàn)了，生氣了，我以為我只錯(cuò)了幾個(gè)，可看見媽媽的神態(tài)就知道，不止如此，媽媽破口大罵起來：“你這一課就錯(cuò)了這么多字，長(zhǎng)大后你去買車，簽字的時(shí)候，你把沈銘宇的“銘”寫成“名”吧！今天你一定要寫這一課，下次還錯(cuò)就寫完這本作業(yè)，不然就要挨屁股�！蔽译y過地說：“對(duì)不起！我下次一定認(rèn)真�！蓖瑢W(xué)們，你們有什么辦法讓我不錯(cuò)這么多字嗎？
怎么樣？你想和馬虎的我做朋友嗎？
說說我自己11
我叫凌夢(mèng)晗，今年8歲了。我長(zhǎng)得高高的，腿又長(zhǎng)又直，像兩根竹竿一樣。我有一頭烏黑的頭發(fā)，臉圓圓的像紅蘋果似的.，彎彎的眉毛，水汪汪的眼睛和紅潤(rùn)的嘴唇。
我最喜歡跳舞，跳舞可以運(yùn)動(dòng)，還可以減肥。我和爸爸愛去游泳，我一會(huì)兒游蛙泳，一會(huì)兒游自由泳，可好玩了！
同學(xué)們覺得我很溫柔，因?yàn)槲业膵寢尵秃軠厝�。我非�；顫婇_朗。但同時(shí)我是一個(gè)愛吃零食的小孩，經(jīng)常拿錢去紅旗連鎖超市買東西。
這就是我，一個(gè)活潑開朗，喜歡跳舞和游泳的女孩子。你們喜歡我嗎？
說說我自己12
我叫崔德昊，名字寓意為品德廣大，聽起來是不是有一種胸襟廣闊的感覺呢？
我有一雙小小的眼睛，戴副眼鏡，因?yàn)槲疫h(yuǎn)視，越遠(yuǎn)越看得清，所以我有個(gè)綽號(hào)叫做“千里眼”。我的嘴是櫻桃小嘴，吃東西也是細(xì)嚼慢咽的.，我不喜歡狼吞虎咽。
說起我的興趣嘛，一開始我的愛好是下棋，可是我學(xué)不會(huì)，換了；后來興趣是鋼琴，但我沒有音樂感，斷了；后來又迷上了唱歌，可是要站一個(gè)小時(shí)，受不了，撤了；再后來喜歡上了畫畫，可畫得太丑了，不行，停了……唉，什么時(shí)候才能找到我真正的愛好呢？
我的性格很文靜，每次放學(xué)回家后，我都喜歡拿出一本書靜靜地看著，看著，絲毫感覺不到時(shí)間的流逝。不知道過了多久，媽媽叫我吃飯，我卻依然專心致志地看書。因?yàn)槲蚁矚g這本童話，里面的故事情節(jié)叫人一會(huì)兒悲傷，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒驚訝，我完全沉浸在知識(shí)的海洋里了。
怎么樣，你想認(rèn)識(shí)我嗎？不如交個(gè)朋友吧！
說說我自己13
我的名字叫張鴻凱，在景苑小學(xué)306班讀書。
“張”是爸爸的姓氏，“鴻”就是大展鴻圖，“凱”就是凱旋歸來，寄托著爸爸媽媽希望我長(zhǎng)大有才能、有出息的美好愿望。
我是一個(gè)電腦迷，一個(gè)不折不扣的電腦迷。一天下午，我在玩“穿越火線”，媽媽跑過來，板著臉說：“兒子，你玩了一個(gè)下午了，出去休息十分鐘再玩，好嗎？”因?yàn)榕赃呌欣习衷�，所以我只好出去休息十分鐘。沒過幾分鐘，我就進(jìn)去對(duì)媽媽說：“媽媽，時(shí)間到了�！笨蓩寢尣还苋叨�，叫爸爸把我拖了出去，我邊走邊說：“寶貝游戲，別離開我。”
在父母眼中我是一個(gè)粗心的人。記得有一次，我早早地把數(shù)學(xué)《同步》做完了，媽媽叫我檢查，可我把媽媽說的話當(dāng)耳邊風(fēng)，沒來得及回答，就跑出去玩了。忽然，我隱隱約約聽見媽媽叫我回去的'聲音。我立刻跑回去，一看，一道連線題沒做，這可太粗心了。
在同學(xué)眼中我是一個(gè)大方的人。記得在一節(jié)美術(shù)課上，我們班的陸趙裕沒帶彩紙，我見他到處詢問，連他的好朋友也沒借他。我二話不說，連忙把紙遞給他，“不用還了�！蔽艺f。
我是一個(gè)陽光男孩，我有很多優(yōu)點(diǎn)，也有不少缺點(diǎn)，你愿意來跟我做朋友嗎？
說說我自己14
開學(xué)已有17天了，幾天前陌生的同學(xué)早已熱乎得好像認(rèn)識(shí)了幾萬年，很幸運(yùn)的是，我的老師們、同學(xué)們都“狠”幽默，甚至比我小學(xué)里身處的集體更勝一籌，每天爆笑不斷，我覺得我可以永遠(yuǎn)生活在一個(gè)幽默的世界里，永遠(yuǎn)這么笑下去。
名字篇-----有才的爸媽
之前以為我的名字夠特別了，沒想到有人的爸媽比我爸媽還有才，具體如下：
倪萍——且不談那們央視名嘴，看人家名字的含義：出生牛年，所以爸媽希望她這頭小牛能有草吃，有水喝，平平安安。
李立方——爸爸姓李（有點(diǎn)廢話），媽媽姓李，本人也姓李，一家三口都姓李，故名為“李立方”。暈啊，老師叫名字時(shí)，我以為是個(gè)女生，李莉芳……現(xiàn)在班上一大群男生追著他喊“立方哥”（諧音立方根）。
林森——反著讀，更順口，而且兩字就嵌入了五個(gè)“木“字。某個(gè)課間，毫不知情的.林森同學(xué)問：“鈴聲有沒有響過？”教室里一陣騷動(dòng)后大家開始瘋傳一句話：林森竟然不知道鈴聲有沒有響過。
李犇——先不說這名字有什么含義，但單看構(gòu)造就“奇形怪狀”。某同學(xué)不認(rèn)得“犇”字，對(duì)著座位表上的名字大喊：“李三牛！”
劉鎵赫——貌似普通的名字，不過“鎵”實(shí)在少見，他在自我介紹中說：這個(gè)名字給我?guī)聿簧俾闊�，有的人把我名字寫成家庭�?家"和莊稼的"稼"，甚至還有人會(huì)寫成"嫁雞隨雞嫁狗隨狗"的嫁……
說說我自己……雷人篇
周琦——很多同學(xué)都說自己平凡，那你們都太謙虛了，因?yàn)槟銈冊(cè)倨椒惨矝]有我平凡。
【天啊，他們?cè)僦t虛也沒有你謙虛】
史建�！液芴詺�，所以家里一般出了點(diǎn)什么不太好的事，我媽媽第一個(gè)想到的就是我。
【淘氣的人一定有同感吧】
梅盛華——我很愛吃零食，我爸不太給我錢買，我就自己用零花錢買。吃啊吃啊，可總是吃不飽。
【呵呵，言下之意是俺老"豬"……】
史諧——如果你覺得我憂郁，那是因?yàn)槟銢]見過我陽光燦爛的一面。
【好啊，現(xiàn)在窗外一片陽光燦爛，你也來試試？】
說說我自己15
我有一張瓜子臉，烏黑的眉毛下面長(zhǎng)著一雙烏亮烏亮的大眼睛，宛如兩潭晶瑩的秋水。別看我外表長(zhǎng)得文文靜靜的`，其實(shí)我還是很好動(dòng)的。一張櫻桃小嘴“哇啦哇啦”地說個(gè)不停。我還有兩個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號(hào)――“大嗓門”和“急性子”。
說起這兩個(gè)綽號(hào)，可還有一段淵源呢，有興趣就聽我說下去吧！有一次上音樂課，我扯著嗓子十分投入地唱著優(yōu)美的歌曲，不過總是與同學(xué)們的聲音格格不入。老師終于忍不住讓我別唱了，在一旁聽聽別人是怎么唱的。從那以后，同學(xué)們就給我起了個(gè)外號(hào)――“大嗓門”！
平時(shí)的我，走路總是很急，風(fēng)風(fēng)火火的，連自己都會(huì)絆自己一跤。有一次，我竟一步從第二排座位摔到了講臺(tái)邊，把正在批改作業(yè)的老師和同學(xué)們嚇了一大跳！老師邊扶起我邊搖著頭，無奈地說：“性子不要這么急，走路可要慢慢走啊……”邊上的同學(xué)聽到了，于是一傳十，十傳百，我的事跡很快傳遍了整個(gè)班。這不，“急性子”又跟著我了，到現(xiàn)在還不離不棄呢，哎！
這就是我，在別人眼中調(diào)皮但活潑可愛的我。你猜出我是誰了嗎？我就是田欣媛！
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