2018申報小學高級教師述職報告
我于 1977 年 11 月出生于 XXX 的一個農(nóng)民家庭里，于 1944 年初中畢業(yè)后，我以優(yōu)異成績考入 XX 師范學校， 1997 年 8 月分配到夜郎小學，一直工作至今。 2001 年 12 月經(jīng)桐梓縣小學教師職務初級評審委員會評為小學一級教師，在 2001 年至 2005 年參加貴州省中小學教師繼續(xù)教育考試考核中各科成績均在合格以上 , 2002 年 5 月，參加《漢語言文學》高等教育自學考試，于 2006 年 6 月 30 日畢業(yè)，取得大專學歷， 2006 年至現(xiàn)在參加《漢語言文學》專業(yè)本科段的自學考試。經(jīng)過近十年的努力，因事業(yè)心強，教學成績顯著，在 2005 至 2006 年年度考核中 , 連續(xù)兩年被確定為優(yōu)秀等次， 2004 到現(xiàn)在參加多次遠程教育培訓，現(xiàn)擔任夜郎小學遠程教育管理工作。
自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨的十六大精神及“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展�；谝陨险J識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。教學工作方面，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了良好的成績。
一、利用多媒體教學提高教學效果
2004 年我們學校配備了一套電腦設備，由于我們這個地方比較落后，所有的教師都不懂得使用電腦，我所在的學校中相對我比較年輕，學校按排我負責管理設備，我欣然接受了，通過我自身的努力和參加上級組織的培訓，我很快掌握了電腦的基本操作，在不斷的學習和實踐中，讓我嘗到了利用多媒體進行教學的甜頭。豐富的遠教資源及網(wǎng)絡的教學資源悄悄地走進了我的課堂教學，那些形象生動的動畫、逼真的圖畫、動聽的聲音讓學生大開眼界，我的課堂深深地吸引了學生，教學效果得到了很大的提高，得到了學校的認可，并在教師中推廣這一新的教學模式。
二、在教學上敢于創(chuàng)新
我參加工作的這些年，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的`方法。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1 、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2 、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。提問是一門藝術，教師在上課的時候會不繼地提問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備。把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生加答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。
3 、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促合下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學的內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的執(zhí)愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力、語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。
在這些年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對活字的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這些年的語文教學也取得了一定的成績。
三、做一個有愛心的教師
我喜歡教師這個職業(yè)，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我的一言一行都影響著一批人，我要對他們負責。在教育活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我親近多了，上課也不再搗蛋，大多數(shù)情況下，堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。
四、爭做一個好的班主任
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我連續(xù)十年擔任班主任。我學得，做一個班主任也許不難，但要做好一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。組織學生多舉行課外活動，與學生建立了和諧友善的師生關系。在課余經(jīng)常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。對待學生所犯的錯誤，要及時糾正，通過說服教育，讓學生根本上意識到自己的不對，改正過來。加強與學生家長的聯(lián)系，及時了解學生的思想情況，使他們能健康地發(fā)展。這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。
在平時的工作中，我能和同事友好相處，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學理念，在平時的工作中，嚴格遵守學校的考勤制度與工作制度，履行好自己的職責，做好上級安排的工作任務。積極參加各類活動。我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來屬于自己，作為一個追求進步的年輕教師，我知道我的工作需要持之以恒，黨在新時期的素質教育方針政策已經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。
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