關(guān)于年終校長(zhǎng)述職報(bào)告3篇

　　隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的年終校長(zhǎng)述職報(bào)告3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

年終校長(zhǎng)述職報(bào)告 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教職員工，大家下午好!

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一年在忙忙碌碌中又過(guò)去了。今天是我當(dāng)校長(zhǎng)第三次述職，前兩次的情景，前兩次的心情記憶猶新。第一次，我有點(diǎn)茫然。茫然的是我如何能肩負(fù)起學(xué)校發(fā)展的重任。第二次，我有點(diǎn)膽怯。膽怯的是我對(duì)學(xué)校發(fā)展的思路能否成功。今天第三次，我自豪和驕傲。我自豪的是我對(duì)學(xué)校的發(fā)展思路正在穩(wěn)步的一一兌現(xiàn)。我驕傲的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、尤其是在座的各位給予了我極大的關(guān)愛(ài)和鼎立的支持。在此，我向大家深深地鞠一躬表示我真誠(chéng)的謝意。

　　由于十六中這方沃土養(yǎng)育了我，使我在大連市有“三絕”：一絕：我是唯一一個(gè)在同一所學(xué)校從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)的。二絕：我是大連市普通高中中唯一一個(gè)特級(jí)教師。三絕：我是唯一一個(gè)校長(zhǎng)仍然堅(jiān)守在教學(xué)一線上課的。我今天說(shuō)這些不是在飄揚(yáng)自己，而是想告訴大家十六對(duì)我恩重如山，我對(duì)十六情深似海。我說(shuō)這些我想告訴大家我與十六有難解之緣，同甘苦共歡樂(lè)。我說(shuō)這些我還想告訴大家我視十六為家園，視十六發(fā)展的責(zé)任為己任。

　　在座的各位，不管是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員，還是其他的教職員工都可能已經(jīng)體驗(yàn)到我的管理力度在日益加大，日益細(xì)化，日益規(guī)范。用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“嚴(yán)”。為什么要嚴(yán)?“無(wú)規(guī)矩不成方圓”�！皣�(yán)”的目的就是要打造“鋼鐵長(zhǎng)城”，使十六中永遠(yuǎn)立于不敗之地。我經(jīng)常向自己發(fā)問(wèn)，經(jīng)常反思自己的管理工作，在“嚴(yán)”的過(guò)程中，是不是沒(méi)有人情味了?是不是過(guò)于苛刻呢?是不是……但是我得到自己的答復(fù)是我做到了“以人為本，”嚴(yán)而有度。

　　一、 嚴(yán)中律己

　　俗話說(shuō)：“上梁不正底梁歪”、“要想正人先正己”。我用十個(gè)字來(lái)概括我的自律：“敬業(yè)、公正、坦誠(chéng)、廉潔、鉆研”。

　　敬業(yè)是我的宗旨。我能處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)起表率作用。我每天都早來(lái)晚走，每個(gè)周六都不休息，巡視校園，走進(jìn)班級(jí)，與老師學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。一年來(lái)分別承擔(dān)高一精讀、聽(tīng)力和閱讀課，在缺少外語(yǔ)教師的情況下，我能夠沖在前，勇挑重?fù)?dān)。在堅(jiān)持上課的同時(shí)，我不放松對(duì)德育、教學(xué)、總務(wù)等各方面工作的管理。我注重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的打造，注重提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，每次班子例會(huì)都拿出十分鐘輪流講案例，并結(jié)合自身情況反思自己的工作。我善待領(lǐng)導(dǎo)班子所有的成員，把他們視為我的兄弟姐妹，我了解他們各自的習(xí)性，各自的優(yōu)點(diǎn)和各自的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，做到用人不疑，疑人善用，我放手讓他們大膽地工作，同時(shí)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任。

　　坦誠(chéng)公正是我的秉性。我公正地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事，對(duì)事不對(duì)人，對(duì)一切不良現(xiàn)象敢于批評(píng)，絕對(duì)不好人主義，我把個(gè)人的情感與工作截然分開(kāi)，從不拉私人感情，虛心聽(tīng)取大家的正面和負(fù)面意見(jiàn)，深入實(shí)際。對(duì)通過(guò)與師生談話、現(xiàn)場(chǎng)辦公、書(shū)信往來(lái)和工會(huì)搞的“我的心聲”收集等形式所獲取的信息，我都能認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)琢磨，不斷反思，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。

　　廉潔是我的美德。對(duì)學(xué)校的帳目管理清晰，收支兩條線，各種福利定期向大家公示。我從不接觸學(xué)校的一分錢(qián)，每張發(fā)票報(bào)銷(xiāo)都要經(jīng)過(guò)三個(gè)人簽字，經(jīng)手人、主管部門(mén)負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)。教師外出培訓(xùn)、購(gòu)買(mǎi)錄音機(jī)等物品，各口代表、后勤管理人員、工會(huì)主席等共同參與辦理。如：最近購(gòu)買(mǎi)的15副乒乓球臺(tái)子，是由體育組劉海春、邱純、宋建東一起去談價(jià)位，在他們談價(jià)位的基礎(chǔ)上，我出面每個(gè)又拉下50元。

　　鉆研是我的愛(ài)好。“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，因此我一直堅(jiān)持讀書(shū)，《用心領(lǐng)導(dǎo)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《管理寓言》等書(shū)籍，我在網(wǎng)上閱讀了上百篇有關(guān)如何當(dāng)校長(zhǎng)以及學(xué)校管理方面的文章，還善于收集報(bào)刊上的好文章。不僅自己善于學(xué)習(xí)，而且在全校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)學(xué)期都給教師和學(xué)生贈(zèng)送書(shū)籍。我用我個(gè)人的專(zhuān)家獎(jiǎng)金給每位教師買(mǎi)了一本《你在為誰(shuí)工作》的書(shū)。學(xué)校還給每個(gè)教研組買(mǎi)了《英才是怎樣造就的》�！睹刻熳龊靡稽c(diǎn)點(diǎn)》發(fā)放到每個(gè)教研組和每個(gè)班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我提高了理論素養(yǎng)和思想政治水平，同時(shí)把理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，使工作得法，有理有據(jù)。

　　二、 嚴(yán)中宏圖

　　一個(gè)人生活在團(tuán)隊(duì)中，他的命運(yùn)就緊緊地與這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體了。作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的決策者對(duì)大家的命運(yùn)起著極其重要的作用。決策是管理的心臟，一個(gè)成功的決策可以救活一個(gè)團(tuán)隊(duì);相反，一個(gè)失敗的決策有可能使這個(gè)團(tuán)隊(duì)走向衰落。一個(gè)成功的決策需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧，那么，這種智慧的來(lái)源又在哪里呢?首先，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備超強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光。其次，要具有豐富的想像力。最后需要有過(guò)人的膽量。三者是相輔相成，互為依托的。

　　學(xué)校發(fā)展到今天不是我一時(shí)心血來(lái)潮所為，是我當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)系列性的大膽創(chuàng)意和精心設(shè)計(jì)出來(lái)的。立足民族文化，創(chuàng)國(guó)際化學(xué)校目標(biāo)的定位，內(nèi)外團(tuán)隊(duì)交融管理模式的運(yùn)作，國(guó)際交流的頻繁，各種團(tuán)隊(duì)的打造，大連日?qǐng)?bào)《校長(zhǎng)治�！泛汀端�鄉(xiāng)之石拾多少》等板快的連載，教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)，德育工作的實(shí)效，中山廣場(chǎng)公益活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)共榮運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)的連續(xù)舉辦，外語(yǔ)考級(jí)的成功，外語(yǔ)演講比賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)的獲得，課改工作的深化，各種應(yīng)檢工作的圓滿(mǎn)完成，三年規(guī)劃的制定，三批教師外出考察，分別到海南、杜廊口和青島，50多人次出國(guó)考察等等。這一切都不是孤立的，它們勾劃了學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，達(dá)到了外塑形象，內(nèi)化素質(zhì)的.目的。

　　三、 嚴(yán)中透明

　　市里一位領(lǐng)導(dǎo)曾問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你當(dāng)校長(zhǎng)是如何工作的?”要求用一兩句話來(lái)回答。他說(shuō)他問(wèn)過(guò)好多校長(zhǎng)，他們都認(rèn)為這個(gè)問(wèn)號(hào)很大，一兩句話無(wú)法回答。而我毫不猶豫地回答道：“抓兩會(huì)，建制度，開(kāi)展三大主題活動(dòng)�！蔽铱焖俸�(jiǎn)單的回答得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“你行，工作有路子�！�

　　兩會(huì)，既工會(huì)和學(xué)生會(huì)。我非常重視這兩個(gè)群眾性的組織，因?yàn)樗鼈兇�表的是廣大師生的心聲，它們架起的是與校長(zhǎng)溝通的橋梁，它們的積極效應(yīng)將推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。定期召開(kāi)工會(huì)和學(xué)生會(huì)例會(huì)，從人力和物力上大力支持兩會(huì)開(kāi)展各種活動(dòng)，經(jīng)常與兩會(huì)的各級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)話，了解大家的心聲，多種規(guī)章制度在不斷地完善，每一項(xiàng)制度的推出都經(jīng)過(guò)教工代表會(huì)的通過(guò)，形成了一種“制度管人，制度管事，制度管物”的良好局面。同時(shí)，感恩教育、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和文明禮儀三大主題活動(dòng)始終穿插在全體師生間，貫穿于所有的工作中。

　　“抓兩會(huì)，建制度，開(kāi)展三大主題活動(dòng)”使學(xué)校上下充滿(mǎn)生機(jī)，使老師們從被動(dòng)的工作變?yōu)橹鲃?dòng)的工作，使學(xué)校的一切管理走向民主化、透明化和制度化。評(píng)職、兌現(xiàn)、交流、人事安排、物品的購(gòu)買(mǎi)等一切工作都不是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，都是大家參與評(píng)定的結(jié)果。

　　四、嚴(yán)中有情

　　“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情�！比耸怯懈星榈�，管理工作也有感情嗎?不但有，而且只有追求有情管理，才能實(shí)現(xiàn)真正的管理。人是有思想、有激情、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心的。要煥發(fā)人們的創(chuàng)造力和擔(dān)當(dāng)精神，除了要從利益上調(diào)動(dòng)人，還要從感情上打動(dòng)人。離開(kāi)人的情感，一切組織形式、制度規(guī)則、思想理念都是僵死的。因此，我信奉的是“信任是最好的管理”理念。我善待每一位老師，尊老愛(ài)幼，關(guān)心弱勢(shì)群體，為不同的老師提供不同的展示平臺(tái)，隨時(shí)關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和睦情況，我把大家家庭是否幸福和個(gè)人工作的心情是否愉悅視為己任。因此，便出現(xiàn)了六一兒童節(jié)的禮物，送給參加中高考的教師子女降暑的飲料，圣誕節(jié)展示全校師生風(fēng)采的小臺(tái)歷， 與師生的郵件溝通，書(shū)信往來(lái)，到學(xué)生家家訪，走訪教師80多戶(hù)，與師生談話300多人次，多次為老師的子女就學(xué)等問(wèn)題到處求人幫助，為教師解決后顧之憂(yōu)的舉措。為了提高教師的福利待遇我挖空心思想辦法。我相信每一位老師所說(shuō)的話，我了解每一位老師的疾苦，我愿意幫助每一位老師解決困難。我作表率營(yíng)造了和諧的氛圍，使我們的校園有三氣：人氣、正氣和旺氣。

　　我堅(jiān)信人們?cè)敢鈭?bào)答別人的信任和真誠(chéng)合作的態(tài)度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。管理創(chuàng)新必須立足于尊重人、關(guān)愛(ài)人，堅(jiān)持以人為本。

　　五、嚴(yán)中成效

　　激情就是動(dòng)力，投入就是成功。我的激情和我的投入使我在校長(zhǎng)的崗位上獲得成就感，使我在嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情的管理中得到大家的認(rèn)同和響應(yīng)，使我們學(xué)校在社會(huì)上的知名度日益提升。

　　7月9日大連日?qǐng)?bào)以《當(dāng)果實(shí)成熟的時(shí)候》為題真實(shí)地報(bào)道了我校高考成績(jī)，低進(jìn)高出是我們的亮點(diǎn)�，F(xiàn)在中考成績(jī)已經(jīng)公布，初步計(jì)算我們的全科及格率能達(dá)到78%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的預(yù)定指標(biāo)。XX—20xx年我們學(xué)校獲得首屆全國(guó)中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳創(chuàng)新學(xué)校、大連市中小學(xué)教育信息化工程建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、大連市課改點(diǎn)校(大連市完中唯一)、中山區(qū)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位等十多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我本人獲得全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)和大連市優(yōu)秀專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)。本周三，大連市直屬高中校長(zhǎng)會(huì)議在十六中二樓多功能廳召開(kāi)，主講人是我，一所普通中學(xué)的校長(zhǎng)，我作了近一個(gè)小時(shí)有關(guān)新課改的匯報(bào)，得到了王允慶局長(zhǎng)、一處宋處長(zhǎng)以及高中校長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。我們學(xué)校的媒體信息報(bào)道在中山區(qū)所有學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。這些媒體報(bào)道展示了十六中的風(fēng)貌。

　　老師們，這一切的取得不是我一個(gè)人的功勞，是我們?nèi)�體老師努力的結(jié)果，是我們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。面對(duì)累累成熟的果實(shí)，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動(dòng)，而自豪，而驕傲嗎?!一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)11中黃校長(zhǎng)說(shuō)：“你要努力呀，要不大力很快就超越你了。”這可能就是我的奮斗目標(biāo)。紅旗高中丁校長(zhǎng)前天對(duì)我說(shuō)：“大力，兩年我就要超越你。”這可能就是我的擔(dān)憂(yōu)。8中、23中等重點(diǎn)校的校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“大力，我們的大門(mén)隨時(shí)對(duì)你敞開(kāi)�！边@可能就是我繼續(xù)升華的橋梁。老師們，我們發(fā)展到今天，只有進(jìn)路而無(wú)退路了，已經(jīng)不是金錢(qián)和物質(zhì)所能解決的問(wèn)題了。我們面對(duì)的是聲譽(yù)和榮譽(yù)，正如我對(duì)初三和高三老師最后拼搏時(shí)所發(fā)出的倡議那樣：“為榮譽(yù)而戰(zhàn)吧!”我也知道這場(chǎng)戰(zhàn)斗中最關(guān)鍵的人是我，這個(gè)指揮官。

　　我現(xiàn)在不是一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，我更不是一個(gè)完美的人。盡管我很努力，盡管取得了一定的成績(jī)，但是還是存在許多不近人意的地方的。如：工作缺乏理論高度;有時(shí)處理問(wèn)題方法不得當(dāng)，過(guò)于簡(jiǎn)單;有時(shí)說(shuō)話太直，不委婉，缺乏藝術(shù)性;對(duì)某些工作管理的還不到位;學(xué)校管理層某些工作做的還不理想等等。學(xué)校所有工作出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牡胤�，其他領(lǐng)導(dǎo)工作中出現(xiàn)令大家不滿(mǎn)意的地方，責(zé)任都在我，都是由于我領(lǐng)導(dǎo)的不好。借此機(jī)會(huì)，我真心地向大家道個(gè)歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”，請(qǐng)大家諒解。

　　今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的不足之處，一定把大家的利益隨時(shí)掛在心中，一定更加全面地、嚴(yán)格地、細(xì)化地管理好各個(gè)方面的工作，一定要做一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，對(duì)得起十六中的父老鄉(xiāng)親，也真心地希望在座的各位繼續(xù)信任我，支持我，幫助我。讓我們一起為十六中的榮譽(yù)攜手奮進(jìn)吧!謝謝大家!

年終校長(zhǎng)述職報(bào)告 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　本人于20xx年8月任校長(zhǎng)一職以來(lái)，始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為人，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的關(guān)心、支持、幫助下，我認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持原則，依法行政，無(wú)私奉獻(xiàn)，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面就本年度作如下述職報(bào)告：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)政治理論水平和思想道德素質(zhì)。

　　二、注重求真務(wù)實(shí)，不斷提高自身的工作能力。

　　自己在目前的工作崗位上已工作了8年，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，經(jīng)過(guò)多年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，在日常的各項(xiàng)工作過(guò)程中，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。平時(shí)我能積極主動(dòng)地參加校長(zhǎng)理論知識(shí)培訓(xùn)，建立了科學(xué)化、規(guī)范化的學(xué)校管理思想。并且參加在職本科學(xué)歷培訓(xùn)，提高自我學(xué)歷層次，使自己勝任小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)工作，本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)的'品德與生活的教學(xué)；積極開(kāi)展教育教學(xué)的研討工作，自己書(shū)寫(xiě)的科研論文《農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《教育科研論壇》（08年第12期），平時(shí)加強(qiáng)了教育博客的書(shū)寫(xiě)，多篇文章在博客中發(fā)表。及時(shí)地幫助青年教師處理好教師與家長(zhǎng)之間的矛盾，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砑议L(zhǎng)對(duì)待子女教育的方法，得到廣大教師的歡迎，近年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)工作得到了規(guī)范、健康的發(fā)展。

年終校長(zhǎng)述職報(bào)告 篇3

　　目標(biāo)——突破自我，打造北部名校 ——20xx年度述職報(bào)告

　　20xx年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及校長(zhǎng)年度目標(biāo)（三個(gè)突破）：

　　1、 教育內(nèi)涵發(fā)展（教育與科研結(jié)合）有重大突破；

　　2、 和諧校園文化追求有重大突破；

　　3、 教育環(huán)境氛圍建設(shè)有重大突破，校長(zhǎng)述職報(bào)告。

　　20xx年重點(diǎn)工作和主要實(shí)績(jī)：

　　l 管理：制訂、完善、結(jié)集、嚴(yán)格實(shí)施《徐行中心校內(nèi)部管理?xiàng)l例匯編》。

　　l 師資：骨干教師培養(yǎng)與輻射：區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)骨干教師2名，鎮(zhèn)骨干教師6名，區(qū)學(xué)科中心組成員3名，總占比32.43%；新教師培養(yǎng)與包裝：?jiǎn)��?dòng)新教師培養(yǎng)規(guī)劃，20xx年新教師成長(zhǎng)為鎮(zhèn)骨干教師1——2名。

　　l 互動(dòng)：實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的互動(dòng)，學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。

　　l 展示：承辦2次區(qū)教育系統(tǒng)大型教育教學(xué)活動(dòng)；《教育發(fā)展研究》刊登展示；出版專(zhuān)著《課改：讓師生共發(fā)展》；拍攝教育專(zhuān)題片《直掛云帆濟(jì)滄海》。

　　l 創(chuàng)建：在成功創(chuàng)建上海市無(wú)煙學(xué)校、嘉定區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校、嘉定區(qū)花園單位、嘉定區(qū)文明單位標(biāo)兵的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建上海市安全文明校園、嘉定區(qū)科技教育特色學(xué)校。

　　理念和實(shí)踐一 ——辦學(xué)思想建立是辦學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的支撐和基石

　　把改革形勢(shì)作為辦學(xué)的方向——搭準(zhǔn)時(shí)代脈搏，把握教育改革實(shí)質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)思想，明確中期發(fā)展目標(biāo)和年度工作目標(biāo)，使校長(zhǎng)工作目標(biāo)成為學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同的奮斗目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)精神面貌好，戰(zhàn)斗力強(qiáng)。

　　把教改理論作為辦學(xué)的基石——堅(jiān)信教育理論和教改方向是學(xué)校發(fā)展的支撐和依據(jù)。注重閱讀教育書(shū)籍，把教育理念內(nèi)化為實(shí)際的行為，并使之落實(shí)到教師的行動(dòng)。把教師教育實(shí)踐后的理念，總結(jié)到理論的高度，實(shí)惠教師個(gè)體，實(shí)惠學(xué)校發(fā)展，實(shí)惠課改輻射。構(gòu)建龍頭課題，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。個(gè)人發(fā)表專(zhuān)題論文5篇；在嘉定區(qū)第四屆教育科研成果評(píng)比中，《發(fā)掘農(nóng)村優(yōu)勢(shì)開(kāi)展研究學(xué)習(xí)初探》獲二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于《第四屆教育科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募�》中；《瞻課改新視角、注校培新活力》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)管理——校長(zhǎng)謀略》一書(shū)中。與武衛(wèi)清副校長(zhǎng)合作主編的〈課改：讓師生共發(fā)展〉榮獲上海市教科院第二屆學(xué)校教育科研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。

　　把發(fā)展目標(biāo)貫穿于辦學(xué)始終 ——完善三年發(fā)展規(guī)劃，超額完成規(guī)劃指標(biāo)。醞釀并著手制訂第二個(gè)三年規(guī)劃（草案），思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展。落實(shí)部門(mén)、條線、干部、教師工作和發(fā)展目標(biāo)，接受教職工、家長(zhǎng)和社區(qū)的隨時(shí)監(jiān)督。建立中層干部目標(biāo)承諾制和年度述職制，通過(guò)加壓和自我加壓，逐步改變面貌，加快學(xué)校和教師的共同發(fā)展。關(guān)注市、區(qū)級(jí)教育發(fā)展，先后4次接受市教委和區(qū)教育局黨委的邀請(qǐng)，暢談教育發(fā)展。 把辦學(xué)實(shí)績(jī)作為階段性目標(biāo)的追求——主張辦學(xué)的和諧人際關(guān)系，更強(qiáng)調(diào)辦學(xué)的績(jī)效和層次；主張切合實(shí)際的穩(wěn)步漸進(jìn)，更強(qiáng)調(diào)大踏步的增值效應(yīng)。作為校長(zhǎng)， 地思考并以充足的干勁帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)按照既定目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去攻克一座座堡壘。20xx年9月以來(lái)，學(xué)校被命名為區(qū)花園單位、區(qū)財(cái)務(wù)管理優(yōu)秀單位、區(qū)體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、上海市無(wú)煙學(xué)校、嘉定區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校、徐行鎮(zhèn)體育工作先進(jìn)集體等光榮稱(chēng)號(hào)。黨支部被評(píng)為鎮(zhèn)一星級(jí)黨支部，學(xué)校連續(xù)四年被評(píng)為徐行鎮(zhèn)綜合治理先進(jìn)單位，連續(xù)5屆被命名為嘉定區(qū)文明單位、嘉定區(qū)文明單位標(biāo)兵、嘉定區(qū)先進(jìn)教工之家和嘉定區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位。嘉定區(qū)科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建在即，正準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。本人在教育局黨政大會(huì)上被黨委點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，學(xué)校環(huán)境育人工程在嘉定區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)推進(jìn)工作會(huì)議上受點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，述職報(bào)告《校長(zhǎng)述職報(bào)告》。20xx年，學(xué)校獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)22項(xiàng)，教師獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)25項(xiàng)、學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)55項(xiàng)。

　　理念和實(shí)踐二——和諧校園創(chuàng)建是學(xué)校賴(lài)以生存和加快發(fā)展的源動(dòng)力

　　校長(zhǎng)的人格魅力決定著團(tuán)隊(duì)的精神風(fēng)貌——樹(shù)立領(lǐng)軍人物人格魅力影響團(tuán)隊(duì)整體人格塑造的信念，以自己的思想、言論、行動(dòng)去感染教職工。做教職工的知心朋友，肯為教職工著想，樂(lè)為教職工做事。以自身善意的言行和真誠(chéng)的心靈去溫暖感化每一位教職工。 校長(zhǎng)的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)決定著團(tuán)隊(duì)的真情付出——以和諧的人性化管理作為工作的理念。特別在教師的辦公條件、家事生活、進(jìn)修學(xué)習(xí)、餐飲質(zhì)量、青年教師成長(zhǎng)和臨時(shí)工福利等方面傾注 的心血。例行的年終家訪、教職工家庭突發(fā)事件的慰問(wèn)、患病教工的探望、與困難學(xué)生的牽手等等行為，是一個(gè)了解的過(guò)程，溫暖的過(guò)程，凝聚的過(guò)程。

　　校長(zhǎng)的善待策劃決定著團(tuán)隊(duì)的凝聚合力——校長(zhǎng)只是一個(gè)思想者和策劃者，一切工作都依賴(lài)一線同事的辛勤耕耘。善待教師就是善待教育、善待未來(lái)。20xx年在關(guān)愛(ài)工程上重點(diǎn)動(dòng)作有：設(shè)計(jì)建造教工俱樂(lè)部以改善教工研討、休閑活動(dòng)場(chǎng)所；定制教工校服以活躍教工精神風(fēng)貌，提升教工師德形象；配備教師“一人一機(jī)”和再次更換教師辦公桌以提高教師辦公效率。深化“綠色通道”內(nèi)涵，拓展“綠色通道”外延，倡導(dǎo)發(fā)起的綠色通道工程被嘉定區(qū)委評(píng)為“嘉定區(qū)精神文明百件好事”。 “考慮在先，考慮細(xì)致，考慮周到”是善待和關(guān)愛(ài)教師的座右銘。 校長(zhǎng)的集思廣益決定著學(xué)校的快速發(fā)展——堅(jiān)持以身作則，勇做表率。堅(jiān)持民主辦學(xué)，民主決策。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì)議和教代會(huì)的作用。虛心傾聽(tīng)教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)建議，作風(fēng)民主。團(tuán)結(jié)班子成員，群策群力研究工作。幫助解決中層干部工作中碰到的困難，勇于承擔(dān)責(zé)任�！跋蛭铱待R”既是對(duì)團(tuán)隊(duì)的要求，又是對(duì)自己的約束�；�于自身的榜樣，學(xué)校干部、教師凝聚力強(qiáng)，積極肯干，團(tuán)結(jié)向上，已形成一股較為可喜的教育合力。

　　理念和實(shí)踐三——優(yōu)質(zhì)師資建設(shè)是打造北部名校的首要武器

　　建立教師分層培訓(xùn)規(guī)劃——校本培訓(xùn)作為教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的有效載體，已內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。提出分層培訓(xùn)的概念是基于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)的特征，是因地制宜、因材培養(yǎng)的有效途徑。目前學(xué)校正抓緊分步實(shí)施。

　　強(qiáng)調(diào)骨干教師的.輻射效應(yīng)——教師，好教師是鑄造學(xué)校輝煌的強(qiáng)大資本。我的理念是：第一，骨干教師特別是區(qū)級(jí)骨干教師是學(xué)校的財(cái)富，必須首先服務(wù)于本校。第二，骨干教師有繼續(xù)培養(yǎng)的必要，有優(yōu)勝劣汰的必要。第三，骨干教師應(yīng)自我?jiàn)^斗，努力升格。第四，骨干教師必須產(chǎn)生輻射（鏈動(dòng)）效應(yīng)。后三年目標(biāo)：培養(yǎng)2——4名中學(xué)高級(jí)教師，增加1——2名區(qū)級(jí)骨干教師，選送1——2名優(yōu)秀教師出國(guó)培訓(xùn)。 注重新教師的系列培養(yǎng)——對(duì)新教師付出 的關(guān)愛(ài)�？s短新教師的首次培育期，跟蹤關(guān)注成長(zhǎng)期，5年后必須成為成熟的符合時(shí)代特征的教育教學(xué)骨干。注重橫向的交流合作，在校內(nèi)拜師結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)城區(qū)學(xué)校骨干教師擔(dān)任新教師的指導(dǎo)老師。

　　外聘特長(zhǎng)教師培育學(xué)校特色——培育特色是學(xué)校實(shí)踐公信教育的重要任務(wù)。一是培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型教師，二是聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的退休教師、社會(huì)人士、家長(zhǎng)作為學(xué)校特色發(fā)展的外聘教師。

　　理念和實(shí)踐四—— 教學(xué)質(zhì)量提升是師生和公眾的目光聚焦點(diǎn)

　　視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的生命——把二期課改的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。探索課堂教學(xué)模式，探索新課程背景下的教學(xué)方法和途徑，凸現(xiàn)課改基地的優(yōu)勢(shì)，在市和全區(qū)范圍內(nèi)展示課改成果。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，精心準(zhǔn)備并組織校務(wù)會(huì)議和教學(xué)工作會(huì)議，專(zhuān)題商討學(xué)科教學(xué)的發(fā)展問(wèn)題，傾聽(tīng)教師對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的分析和對(duì)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的措施建議。聯(lián)系優(yōu)質(zhì)學(xué)校，安排教師取經(jīng)觀摩；組織專(zhuān)題活動(dòng)，搭建教師施展舞臺(tái)；邀請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。年度教學(xué)質(zhì)量有提升趨勢(shì)。

　　視骨干力量為教學(xué)核心組織——注重教導(dǎo)處人員、骨干教師、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的威信魅力、業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)鉆研精神。教學(xué)常規(guī)管理和流程管理日趨成熟。注重管理的嚴(yán)格和細(xì)化，注重骨干教師的示范和輻射作用。開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”、教學(xué)評(píng)優(yōu)、骨干教師宣揚(yáng)和青年教師低評(píng)高聘等活動(dòng)。加強(qiáng)階段性質(zhì)量監(jiān)控，提高行政隨堂聽(tīng)評(píng)課和調(diào)研力度。 視暢通聯(lián)絡(luò)為教學(xué)過(guò)程的紐帶和橋梁——注重與分管人員進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析和對(duì)策研究，解決教師在工作中碰到的實(shí)際困難。暢通學(xué)校與家庭、學(xué)校與區(qū)教研部門(mén)、學(xué)校與學(xué)校、校長(zhǎng)與分管人員、校長(zhǎng)與教師的聯(lián)絡(luò)和溝通。

　　理念和實(shí)踐五——教育環(huán)境改善是優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)性保障

　　因陋就簡(jiǎn)，綜合開(kāi)發(fā)——根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和財(cái)力，注重因陋就簡(jiǎn)，切合實(shí)際，綜合開(kāi)發(fā)。充分利用原有資產(chǎn)，包括無(wú)形資產(chǎn)，為教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)校緊縮不必要的行政開(kāi)支并籌集資金，進(jìn)行校舍維護(hù)、改造，進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)和教育教學(xué)儀器設(shè)施的添置。20xx年學(xué)校投資約130萬(wàn)元進(jìn)行校園環(huán)境改造、校舍內(nèi)外整修和教育設(shè)施的添置。

　　總體規(guī)劃，合理布局——在協(xié)商校舍擴(kuò)容的基礎(chǔ)上，20xx年再次對(duì)學(xué)校內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行改造和調(diào)整。其中主要包括：改造500米下水管道解決排水問(wèn)題；改造3000平方米道路解決教學(xué)活動(dòng)安全問(wèn)題；改造1500平方米水泥球場(chǎng)和增設(shè)1000平方米景觀綠化解決體育活動(dòng)和校園文化問(wèn)題；改造1300平方米新校舍解決危房問(wèn)題；改造150平方米教工俱樂(lè)部解決教工教育研討場(chǎng)所問(wèn)題；改造150平方米多功能廳解決大型教育活動(dòng)問(wèn)題。改造調(diào)整后的辦公區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、活動(dòng)區(qū)域和生活區(qū)域總體比較合理。依據(jù)人性化管理的辦學(xué)理念辦公區(qū)域注重溫馨柔和環(huán)境區(qū)域強(qiáng)調(diào)隱性教育生活區(qū)域追求舒適人性。

　　履行職責(zé)爭(zhēng)取外援——作為人民代表特別關(guān)心教育的財(cái)政、師資和生源。呼吁政府投入改善辦學(xué)條件和提高教師待遇。因地制宜、想方設(shè)法改善師生的辦公條件、教學(xué)環(huán)境和用膳環(huán)境質(zhì)量。繼續(xù)改善校園環(huán)境合理規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)器械與綠地建設(shè)融合的多功能活動(dòng)區(qū)域讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)得到知識(shí)和美的享受。在辦公經(jīng)費(fèi)短缺、行政開(kāi)支入不敷出的情況下想方設(shè)法爭(zhēng)取外來(lái)財(cái)物為教育服務(wù)。學(xué)校教育設(shè)施的改善主要依靠區(qū)教育局和上級(jí)政府的關(guān)心和支持同時(shí)也融入了自己的個(gè)人努力。

　　居安思危冷靜反思

　　反思

　　——學(xué)校整體發(fā)展是明顯的但缺乏發(fā)展的龍頭課題支撐系統(tǒng)性、內(nèi)涵性有待發(fā)掘。

　　——教學(xué)質(zhì)量的提升是明顯的但按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有距離且學(xué)科之間不平衡年級(jí)之間欠銜接綜合素養(yǎng)培養(yǎng)有待深入研究。

　　——學(xué)校特色的發(fā)掘是明顯的但校本課程顯粗糙理論研究缺乏可供展示和輻射的功能有待探討。

　　展望

　　風(fēng)雨同舟肝膽相照全力打造北部名校。

　　建立龍頭課題深化發(fā)展內(nèi)涵提升辦學(xué)層次。

　　優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)降低教育成本吸納社會(huì)師資實(shí)踐公信教育。

　　恪守事業(yè)善待他人兀立人格凸顯魅力。