精選美文作文集合六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的美文作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美文作文 篇1
轉(zhuǎn)眼,時(shí)間飛逝,高中的同學(xué)們即將要高考了,看著他們說我在xx學(xué)校xx考場的時(shí)候,我的心里是無比的難受,不參加高考,不和他們一起步入高考的教室,這將是我的遺憾,雖然說來到這里我不曾后悔,但是不能和他們一起高考真的好遺憾。
有時(shí)候看著操場上基礎(chǔ)的孩子們運(yùn)動、跳舞,想起了高中的我們。
我想你了,想咱們坐同桌的時(shí)光,每天打打鬧鬧的度過。你總是惹我哭,我哭了你就開心的笑。原來的我們肆無忌憚的笑,無所畏懼的哭,簡直像個(gè)孩子似得。根本不會想到即將就要高考,即將我們就要各奔東西。
可是我連高三都沒陪你們度過,我選擇了離開,萬萬沒想到你也離開了,而且你和我去了同一個(gè)城市。
從此我們將不再聯(lián)系,關(guān)系慢慢的淡化,沒想到你居然可以這么狠心,你就那么容易就放下我們的回憶,就這樣,慢慢的遠(yuǎn)去。
高中的片段零零散散的浮現(xiàn)在眼前,我曾天真的以為,我用時(shí)間塵封了所有回憶,我的白衣飄飄的十六歲,我的無所事事的十七歲,我的荒唐迷茫的十八歲,我的哭過笑過喧鬧過迷茫過的青春年代,我把一切都裝進(jìn)小木匣,用我的沉寂給他掛上了密碼鎖,來祭奠我已逝的青春年代。
就這樣,他們將邁出高中的校門,選擇自己理想的大學(xué),而我將要努力七個(gè)月找一個(gè)好工作,這樣我才不會覺得當(dāng)初的放棄是錯(cuò)誤的。
青春的歲月,伴著離別都要各奔東西了。
他們歲月靜好,我若尚在場。
美文作文 篇2
又下雨了,小雨、斷斷續(xù)續(xù)的、纏纏綿綿的小雨。
思念也變得纏綿,像那雨一樣,連成一條線,然后溫柔的落在那心房一樣的地面。
睜睜的盯著那綿綿細(xì)雨,突然記起了很多,很多關(guān)于你和我的故事。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像那雨點(diǎn)一樣溫柔,幸福和悲傷匯集的一片雨簾
回憶了太多,酸甜苦辣,雖然那已是曾經(jīng),現(xiàn)在有的只是感動和難過,卻沒有傷心。惋惜與祝福,卻沒有痛楚。有人說:放棄,其實(shí)放下的不是她,而是放下自己想去追逐的心。我在想,那應(yīng)該是放下最難的境界。放下了自己,就不會那么痛了。
突然想到那句歌詞:天空下起雨的時(shí)候我就會想你,我想你怎么小心翼翼在我生命里
美文作文 篇3
5月30日下午,我校本部舉行了一場別開生面的“迎六一經(jīng)典誦讀聯(lián)歡會”。悶熱的天氣絲毫沒有影響大家的熱情,全體師生席地而坐,目不轉(zhuǎn)睛地觀賞著節(jié)目。
首先上臺表演的是一年級的節(jié)目——《靜夜思》。小同學(xué)們優(yōu)美的舞姿,動聽的歌聲,換來了大家陣陣掌聲,許多臺下的小朋友也跟著節(jié)奏唱了起來。隨后,我們敬愛的范校長給大家?guī)砹艘粋(gè)故事:《石頭的夢想》,大家聽得非常認(rèn)真,受益匪淺。
接下來的節(jié)目分別是四年級的《童心童詩童趣》和二年級的《思念》,同學(xué)們朗誦了許多優(yōu)美的詩文,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)使人身臨其境;三年級同學(xué)和五年級同學(xué)表演的是《春天組詩》和《夏之荷韻》,向我們展示了春天的美麗,夏日的可愛。由六年級同學(xué)表演的《跪羊圖》,用優(yōu)美的歌聲向我們闡述了父母的養(yǎng)育之恩,我們應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)的道理。
另外,機(jī)器人社團(tuán)表演的機(jī)器人舞,同學(xué)們看的都很專心致志,給大家?guī)砹岁囮嚉g笑。
這次的聯(lián)歡會還有一批特殊的來賓,他們是來自鮑崗校區(qū)的師生。他們給我們帶來了精彩的表演:體育組表演了輪滑、跆拳道和太極;沈陽光同學(xué)活靈活現(xiàn)地演繹了一只霸王龍;常麗同學(xué)則為我們展示了她和同學(xué)們利用廢舊物品做的牛角大圩未來規(guī)劃模型。
最后一個(gè)節(jié)目是由我校獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)的合唱團(tuán),為我們帶來的歌曲《桃園小姐妹》和《留給我》,天籟般的歌聲令人沉醉。
回溯源頭,傳承文明。本次聯(lián)歡會同學(xué)們大顯神通,讓經(jīng)典誦讀活動成為我校的特色,意義深遠(yuǎn)。
美文作文 篇4
眼眸中,你的模樣漸漸清晰,你伴著風(fēng)漫步而來,帶著你微微上揚(yáng)的嘴角中的笑意而來。我們好似多年未見,又好似時(shí)而相遇。我不明白,你的模樣為何如此清明,或許,上世我們亦是相識。
伊之麗色,四季皆異,若識伊之模樣,隨伊一載。
春,你的臉頰微紅,如同嫩枝翠葉伴而之色,令人心動;你的唇,嬌嫩,艷麗的,帶著百合的氣息,令人癡迷;你的眼,清澈,明亮的眼眸中帶著莫名的迷茫,令人心痛。
夏,你潔白的落地裙隨微風(fēng)拂動著,讓這悸動的,不安的心平靜下來,你用來束縛長發(fā)而打花結(jié)的粉紅絲帶竟引來了碟,蝶戀花,碟亦是戀伊。你未曾穿鞋,但依舊白嫩的'腳丫踩在帶著泥草腥味的,柔軟的泥土上,好似本應(yīng)如此。
秋,小徑兩旁楓樹上的紅中泛黃的楓葉打著旋兒,翩翩的舞在了小徑上,舞在了你的身邊。你踏著滿地的楓葉,優(yōu)雅中帶著青澀的模樣隨和著碎步,緩緩走來,令這小徑紅楓佳人之畫成幅。
冬,你走在這曠無人跡的,白皚皚的世界里,偶有一顆寒梅迎你,發(fā)出“吱吱”地笑聲。你孤單的,單薄的身影,給這原本寒冷的冬更添一分憂傷。
你的模樣,令人癡迷,令人陶醉,令人深陷卻無法自拔。對了,我記得了,我們是在春的溫暖里相遇,在夏的炎熱里相識,在秋的蕭瑟里相知,在冬的寒冷里相離。一年仿佛一生,讓你的模樣深深地刻在了我的眸子里,讓我無論何時(shí)都能清晰的看著你上揚(yáng)嘴角中的笑意,看著你從遠(yuǎn)方漫步到我身前,錯(cuò)過我,緩緩地踏上那無止盡的楓葉小徑,漸行漸遠(yuǎn)的身影。
這是我為你寫的詩,或許,不是精彩的,但卻是我的心意。
花中倩影招蜂蝶,白裙青絲拂心平。
赤葉托君入深徑,寒梅迎笑送孤佳。
眸里雕伊伊若在,四時(shí)隨過過余生。
會坐不眠思麗處,夢中時(shí)顯初見日。
美文作文 篇5
今天,我在小荷看到了一篇寫的非常好的文章——《春天來了》。
我覺得這篇文章肯定是一位寫作和修辭方法超級好的人寫的。你想知道我是從哪里看出來的嗎?我就告訴你吧:麥葉伸一伸腰,豆芽抬一抬頭,大家說:“我們有滿身的精力,來,比賽誰的花開的茂盛吧!”從這可以看出作家的修辭方法運(yùn)用的相當(dāng)好。作家把麥葉和豆芽都進(jìn)行了擬人,讓它們有了人的動作和語言。
它的語言描寫用的也是超多的,幾乎占滿了整篇文章。語言可以看出這個(gè)人的性格。比如第二自然段:泥土默默地說:“所有的植物在我胸前長吧。你們要多少養(yǎng)料就拿多少,我是從不吝惜的。我只愿你們開得好花,結(jié)得好果!边@可以看出泥土不小氣,懂得分享。因?yàn)樾獾脑捑筒幌胱寗e人拿養(yǎng)料了。
也有一段是心理描寫:母牛、母羊掛著大肚子想:“我的孩子要出生了,這嫩草地正好做他們的運(yùn)動場。我要盡力保護(hù)它們,讓他們個(gè)個(gè)強(qiáng)健!边@里不僅寫了心理,還聯(lián)想到了它們的孩子。
這個(gè)作家真是太厲害了,如果我把他的修辭方法都用上,說不定也是一個(gè)大作家呢!
美文作文 篇6
流年似水,似水流年,凄美的曲調(diào),低吟淺唱。
——題記
不知是從何時(shí)起,喜歡一個(gè)人靜靜的,聆聽夏風(fēng)的聲音;看花落的結(jié)局;一個(gè)人淺唱孤獨(dú).
我算了又算,離我們即將畢業(yè)的日子不遠(yuǎn)了;厥走^往,無法面對我曾經(jīng)揮霍過的日子——那時(shí)竟還單純的以為畢業(yè)離我們很遠(yuǎn),還有不少日子可以揮霍的?赊D(zhuǎn)眼間,馬上就要畢業(yè)了。
我不知道現(xiàn)在該怎么做,我還在茫然之中。
抬頭,看那天空,沒有一絲憂愁,我的心似乎也平靜了許多。這時(shí),想起了一句話:莫讓歲月流逝。過去的已經(jīng)過去了,我已經(jīng)無法挽回,只能任由它在歷史的史書中穿行,我能做的,只有是從現(xiàn)在開始珍惜——珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,不要再那般糟蹋歲月所在的每分,每秒的意義。
伸出手,遮住我的視線,感覺到了風(fēng)的吹拂。
歲月再走,我也再成長,在成長過程中會遇到無數(shù)個(gè)分分合合。你無法去改變,你能做的就只有珍惜和每個(gè)人在一起的光陰。
我不止一次又一次勸過自己,莫讓歲月流逝......可往往在不經(jīng)意間,歲月早已離我遠(yuǎn)我去;厥资湃サ臍q月,我感到惋惜,不止一次又一次責(zé)怪自己,可是這都是徒勞的呀!
傍晚了,看著那落日殘霞。我恍忽覺得那落日殘霞就像我們,即將落下的太陽。這是多么難過。】墒寝D(zhuǎn)念一想,夕陽西下,這是常事兒,待太陽落下,明晨還會重新升起!
在回家的路上,我在想:待到我畢業(yè)的時(shí)候,我一定會笑著哭!
伴著悠揚(yáng)的琴聲,淺淺的落日,讓我們一起低唱,唱一首畢業(yè)的歌!
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