商務(wù)英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用與開發(fā)路徑探究論文
自加入WTO到以來，我國的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展，跨區(qū)域合作及世界范圍貿(mào)易面逐漸變大，這使得商務(wù)英語人才的需求量不斷加大，與之相關(guān)專業(yè)受到各大高校的重視。針對這種現(xiàn)狀，高校商務(wù)英語教學(xué)要適應(yīng)時代發(fā)展應(yīng)該充分利用現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)資源，改革傳統(tǒng)教學(xué)的各種弊端，通過改革不斷提高商務(wù)教學(xué)質(zhì)量。
1 商務(wù)英語教學(xué)的特殊性
商務(wù)英語的基本概念是指人們在商務(wù)活動中使用的英語，英語語言表達(dá)與商務(wù)活動的有效結(jié)合是商務(wù)英語最大的特點(diǎn)，也是高校設(shè)立商務(wù)英語專業(yè)的初衷。自從加入WTO后，我國的對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，全球化經(jīng)營理念不斷深入到企業(yè)發(fā)展及改革中，因此，社會對商務(wù)人才提出了更高的要求，商務(wù)人才不但要精通各種商務(wù)談判、商務(wù)合作，還要熟悉專業(yè)知識、精通商務(wù)英語、了解各個國家的文化習(xí)俗，只有這樣才能保證企業(yè)對外商貿(mào)合作的有效進(jìn)行。商務(wù)人才的高質(zhì)量指出商務(wù)英語教學(xué)的特殊性，并且特殊性主要體現(xiàn)在三個方面：
(1)文化背景的重要性
任何語言學(xué)習(xí)都離不開對文化背景的研究，這是因?yàn)楦鱾�國家的語言都是基于其文化理念衍生出來的，比如我國的漢語，是五千年文化歷史的結(jié)晶，再比如英美等西方國家，雖然通用的語言是英語，但是在表達(dá)方式上有所不同，發(fā)音也各異，并且有的詞語被視為國家的禁忌，所以積累豐富的文化知識背景對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)有很大的幫助，只有這樣才能對比本土文化與其他文化的差異來學(xué)習(xí)截然不同的語言，從而保證未來商務(wù)活動中語言運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。
(2)涉及面的廣泛性
英語作為全球大部分地區(qū)通用的語言，是文化的重要載體，本身的涵蓋面廣泛，包括單詞、語法、習(xí)慣用語等，商務(wù)英語因其使用的行業(yè)范圍廣，所以涉及的領(lǐng)域更加全面，包括金融、時事、法律、科技、文化等方方面面，因此商務(wù)英語學(xué)習(xí)是一個知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜的學(xué)科，需要長期的積累和學(xué)習(xí)。
(3)實(shí)踐性強(qiáng)
商務(wù)英語不同于普通的英語，其實(shí)用性更強(qiáng)，對語言表達(dá)能力的要求更高，學(xué)習(xí)者必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水平以及語言表達(dá)能力，才能適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下企業(yè)對人才的需求。在涉外的商務(wù)交流中，商務(wù)英語適用于商務(wù)談判、商務(wù)函電以及商務(wù)文化交流，這使得商務(wù)英語的使用性更強(qiáng)，因?yàn)檎Z言交流與文化融合的順利進(jìn)行是商務(wù)合作成功的前提。
2 網(wǎng)絡(luò)資源對商務(wù)英語教學(xué)的促進(jìn)作用
(1)教師可以利用多媒體技術(shù)收集教學(xué)資源
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展至今，其內(nèi)容逐漸豐富并且全面，涵蓋了當(dāng)前幾乎所有的領(lǐng)域，這也為商務(wù)英語教學(xué)提供更好的便利條件，教師在進(jìn)行備課時可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，將課程內(nèi)容不斷完善，具有更強(qiáng)的實(shí)用性，比如商務(wù)英語教學(xué)中講到“語言文化禮儀”時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索各個國家語言文化的禁忌以及商務(wù)談判最好的表達(dá)方式，形成課件或紙質(zhì)文檔，這些資料不但能彌補(bǔ)課本的不足，還能加深學(xué)生對語言運(yùn)用的理解。商務(wù)英語案例要盡量選取最新的案例，因?yàn)椴煌?jīng)濟(jì)模式下商務(wù)談判的語境不同，因此教師在案例選取時可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集日常商務(wù)談判以及現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的商務(wù)英語應(yīng)用實(shí)例，這能有效避免教學(xué)方式單一化不同國家，使教學(xué)內(nèi)容更加全面。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)師生之間更好的互動
現(xiàn)代教育更加提倡學(xué)生的人性化教育，隨著我國教育體制的改革與發(fā)展，課堂教學(xué)更重視對學(xué)生自我表達(dá)及理解的培養(yǎng)，即重視學(xué)生主動獲取知識的能力，使課堂教學(xué)從原本的教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，能構(gòu)建學(xué)生與教師之間更好的互動與溝通，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)，使得學(xué)生即便在課下也能向教師請教問題，實(shí)現(xiàn)了師生間更好的交流互動，漸漸的將傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動吸收知識的學(xué)習(xí)方式，讓教師的課堂教學(xué)在一個開放的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)生在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，提高了自身交流溝通的能力。
(3)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與獨(dú)立解決問題的能力
新時期提倡的素質(zhì)教育更加重視培養(yǎng)學(xué)生的個性思維以及創(chuàng)新精神，與傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)相比，商務(wù)英語教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的不僅僅是學(xué)生對語法、詞匯以及單詞的理解與記憶，更加重視商務(wù)活動中各種應(yīng)用能力的提升，也就是要求學(xué)生要有良好的應(yīng)用能力。在現(xiàn)實(shí)的商務(wù)活動中，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展指出了學(xué)生商務(wù)學(xué)習(xí)中獨(dú)立解決問題的重要性，借助于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能最大限度的開發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源模擬商務(wù)談判的具體過程，并且根據(jù)網(wǎng)絡(luò)提供的具體案例靈活運(yùn)用相應(yīng)的詞匯、以此達(dá)到更好的交流效果，學(xué)生可以在模擬談判中體驗(yàn)英語語言的魅力從而對其背后的文化有更加深刻的理解，從而增加學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。因此教師在現(xiàn)代商務(wù)英語課堂教學(xué)中應(yīng)該更多地采用基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源下的教學(xué)模式，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好的服務(wù)商務(wù)英語教學(xué)。
3 網(wǎng)絡(luò)資源在商務(wù)英語教學(xué)中的運(yùn)用策略
(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源改革現(xiàn)有教學(xué)理念及教學(xué)方式
21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時代，人們的'日常生活及工作已經(jīng)離不開信息技術(shù)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)不斷融合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識傳授，因此，在商務(wù)英語教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對商務(wù)英語教學(xué)的積極影響，不斷改革傳統(tǒng)教學(xué)下以黑板及課本為主體的教學(xué)理念，逐漸將視角轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)多角度、多方式、多元化的教學(xué)改革中，構(gòu)建學(xué)生與教師相互探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境。商務(wù)英語教學(xué)面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，要認(rèn)識到改革的必要性，現(xiàn)代商務(wù)談判很多是基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的，互聯(lián)網(wǎng)的高速、高效、精準(zhǔn)的功能為商務(wù)談判及商務(wù)合作提供更好的平臺，這種商務(wù)活動的模式變更給商務(wù)英語教學(xué)提供發(fā)展機(jī)遇，教學(xué)手段上教師可以充分利用多媒體軟件以及信息管理系統(tǒng)，建立全新的教學(xué)模式。在這種教學(xué)背景的影響下，學(xué)生與教師之間構(gòu)建了良性友好的互動交流，以開放式的教學(xué)環(huán)境全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)構(gòu)建“雙創(chuàng)”商務(wù)英語教學(xué)模式
現(xiàn)代教學(xué)中經(jīng)常提到“雙創(chuàng)”這一概念，所謂“雙創(chuàng)”就是教師教法與學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新，教師教法的創(chuàng)新是利用現(xiàn)有的技術(shù)資源改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段，比如利用多媒體教學(xué)改革原有的黑板教學(xué)，使教師從粉筆作業(yè)中解放出來，并且在教學(xué)中，教師結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能做到對現(xiàn)有教材的傳統(tǒng)理念更新，因?yàn)楹芏嘟滩牡氖吕^于陳舊，商務(wù)英語作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，所用的教學(xué)案例必須是基于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式下的，因此，教師在商務(wù)英語教學(xué)中要基于課本的理念下，結(jié)合從互聯(lián)網(wǎng)收集到的最新事例進(jìn)行課程講解，這樣才能使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加符合現(xiàn)代商務(wù)交流與合作。學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新是學(xué)生能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，比如單詞的記憶方法學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)推出的單詞記憶選擇符合自身記憶的方式，而涉及到商務(wù)英語中文化、語言技巧等的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得系統(tǒng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，比如互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常分享的文化綜合文檔及實(shí)用的語言技巧整合等，能為學(xué)生提供參考，并且學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)的及時溝通軟件進(jìn)行交流互動，與國外學(xué)生進(jìn)行視頻交流，有利于學(xué)生知識能力的提升。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語“雙創(chuàng)”教與學(xué)模式，能構(gòu)建豐富的教學(xué)空間，讓學(xué)生在仿真的模擬教學(xué)環(huán)境中，不斷提高商務(wù)英語的具體應(yīng)用與實(shí)踐能力。
(3)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問置疑
在商務(wù)英語教學(xué)中，設(shè)置合理的問題、構(gòu)建語言情境能達(dá)到良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，多元化、多層次的互聯(lián)網(wǎng)資源對教師以及學(xué)生都有重要的參考價(jià)值。利用網(wǎng)絡(luò)資源，能構(gòu)建一個高效、超真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，模擬現(xiàn)代化的商務(wù)談判及商務(wù)合作交流，從而讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能感受與真實(shí)商務(wù)環(huán)境中英語運(yùn)用及表達(dá)技巧，這不僅有利于學(xué)生綜合能力的提升，還有利于學(xué)生對商務(wù)英語實(shí)際運(yùn)用方式的理解。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行模擬場景設(shè)計(jì)，這完全顛覆了傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)環(huán)境，利用多媒體聲像結(jié)合的手段，將學(xué)生代入到模擬場景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用現(xiàn)代三維影像模擬出一個真實(shí)的談判情境。在情境的創(chuàng)設(shè)中，教師要設(shè)置合理的問題，問題難度不應(yīng)太大，并且與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，生動并且有探索價(jià)值，學(xué)生可以利用分組的方式參與其中，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
(4)利用網(wǎng)絡(luò)整合校內(nèi)外資源，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)高效的整合性能及分享性能使資源得到最大化的擴(kuò)展，尤其是教育方面，各大高校利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源的共享與交流，因此，在商務(wù)英語教學(xué)中，教師要善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，吸取其他高校有效的經(jīng)驗(yàn)，不斷更新與完善自身的教學(xué)模式，使商務(wù)英語教學(xué)不斷適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從語言的經(jīng)濟(jì)屬性來分析，商務(wù)英語的語用環(huán)境與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同進(jìn)步，商務(wù)英語概念在不斷更新與發(fā)展，因而教師在進(jìn)行教學(xué)時，不應(yīng)局限于現(xiàn)有的教材，要利用網(wǎng)絡(luò)資源了解真實(shí)的商務(wù)環(huán)境，通過觀察或評價(jià)其他高校的教學(xué)模式，找出改革的關(guān)鍵點(diǎn)。對于高校而言，利用網(wǎng)絡(luò)平臺能充分整合校內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)資源，使學(xué)校與現(xiàn)代商務(wù)企業(yè)、其他高校達(dá)成長久的合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，共同制定教學(xué)計(jì)劃，為教師提供更好的教學(xué)參考。而且，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不同學(xué)校的學(xué)生可以在同一平臺上進(jìn)行問題的交流與互動，鍛煉學(xué)生英語讀、寫、聽、說等能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識，創(chuàng)設(shè)良好的商務(wù)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)語
21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時代，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)，能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，使商務(wù)英語教學(xué)課堂更加生動，學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使現(xiàn)代高校商務(wù)英語專業(yè)符合最新的商務(wù)模式與發(fā)展動向，對學(xué)生未來從事國際商務(wù)類相關(guān)工作具有重要幫助。
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