高職商務(wù)英語專業(yè)外貿(mào)電商人才培養(yǎng)模式探索論
目前跨境電商已經(jīng)成為外貿(mào)企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)的新渠道，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要支撐和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢(shì)。但是高職商務(wù)英語專業(yè)仍然應(yīng)用傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，導(dǎo)致跨境電商人才的嚴(yán)重稀缺，也是限制中國(guó)跨境電商行業(yè)發(fā)展的最關(guān)鍵因素。
因此本文探索了商務(wù)英語專業(yè)新的培養(yǎng)模式，明確了跨境電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并提出了高職跨境電商人才的培養(yǎng)措施。
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是21世紀(jì)戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，電商異軍突起，正逐漸成為對(duì)外貿(mào)易新的增長(zhǎng)點(diǎn)。近年來社會(huì)企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求日益增長(zhǎng)，給高職商務(wù)英語教學(xué)提供了機(jī)遇也提出了新的挑戰(zhàn)。在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”戰(zhàn)略時(shí)代背景下，中國(guó)的外貿(mào)產(chǎn)業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)與機(jī)遇，跨境電商已經(jīng)成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要支撐和未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢(shì)。
對(duì)于高職商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)來說，有責(zé)任培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的跨境電商人才。為抓住商務(wù)英語專業(yè)發(fā)展提升的機(jī)遇，讓老專業(yè)煥發(fā)新的活力，與社會(huì)發(fā)展和需求同步，探索創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型跨境電商人才培養(yǎng)模式具有重要意義。
一、商務(wù)英語專業(yè)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式
商務(wù)英語專業(yè)自建立以來，根據(jù)外貿(mào)企業(yè)人才需求，長(zhǎng)期沿用“英語技能+外貿(mào)技能”的人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)適合外貿(mào)行業(yè)崗位需求的.復(fù)合型人才。商務(wù)英語專業(yè)為學(xué)生開設(shè)了培養(yǎng)聽、說、讀、寫、譯五種語言技能的相關(guān)課程，語言能力只要達(dá)到大學(xué)英語四、六級(jí)水平以上，就可以達(dá)到外貿(mào)企業(yè)的要求。
針對(duì)外貿(mào)技能培養(yǎng)，開設(shè)了《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《外貿(mào)英語函電》、《外貿(mào)英語》等課程，旨在讓學(xué)生掌握基本外貿(mào)業(yè)務(wù)技能以滿足外貿(mào)企業(yè)需求，絕大部分商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生走上外貿(mào)工作崗位，為外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)引發(fā)的外貿(mào)人才危機(jī)
隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近兩年跨境電商異軍突起，跨境電商營(yíng)業(yè)額成倍增長(zhǎng)，新興跨境電子商務(wù)方式已成為外貿(mào)的突破口和外貿(mào)增長(zhǎng)的新引擎，外貿(mào)企業(yè)急需大量新型跨境電商人才。阿里研究院聯(lián)合對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商務(wù)研究中心發(fā)布了《中國(guó)跨境電商人才研究報(bào)告》。報(bào)告顯示，85.9%的企業(yè)認(rèn)為跨境電商人才缺口嚴(yán)重存在，并且小企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才需求相對(duì)較多，更傾向于招聘具有復(fù)合型的知識(shí)和技能的專科人才。而目前學(xué)校培養(yǎng)的外貿(mào)人才屬傳統(tǒng)外貿(mào)類型人才，很難滿足企業(yè)要求，新型外貿(mào)電商人才缺口很大。
日益增長(zhǎng)的電子商務(wù)需求和人才缺乏之間的矛盾，已經(jīng)在很大程度上制約了跨境電商企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。為此，阿里巴巴集團(tuán)啟動(dòng)了“百城千校”計(jì)劃，宣布將與有關(guān)高校、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方聯(lián)合，力爭(zhēng)三年內(nèi)培育出100萬名跨境電子商務(wù)領(lǐng)域人才，助力中國(guó)外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這個(gè)計(jì)劃反映了企業(yè)的需求，同時(shí)向商務(wù)英語專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。對(duì)于高職院校而言，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求的復(fù)合型的外貿(mào)電商人才迫在眉睫，外貿(mào)企業(yè)急需大量新型跨境電商人才。
三、新型跨境電商人才培養(yǎng)模式“英語技能+外貿(mào)技能+電商技能”
高職商務(wù)英語專業(yè)肩負(fù)著發(fā)展改革的重任，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)要以不甘落伍的態(tài)度深入市場(chǎng)、企業(yè)、電子商務(wù)平臺(tái)，調(diào)研各層次外貿(mào)電子商務(wù)人才所需掌握的知識(shí)與技能，了解外貿(mào)相關(guān)崗位所需的職業(yè)技能水平和職業(yè)能力要求。商務(wù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)要明確網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)情況下創(chuàng)新型跨境電商人才培養(yǎng)目標(biāo)，跨境電商人才除了要具有英語技能和外貿(mào)技能外，還應(yīng)擁有電商技能�！坝⒄Z技能+外貿(mào)技能+電商技能”成為培養(yǎng)新型跨境電商人才的基本模式，高職商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)對(duì)新型跨境電商人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行新探索。
(一)新型跨境電商人才培養(yǎng)模式教學(xué)內(nèi)容。
跨境電商綜合了英語應(yīng)用能力、外貿(mào)操作能力和電子商務(wù)能力三大綜合能力。涉獵國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)英語、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理等多個(gè)專業(yè)群，如果課程內(nèi)容過于分散，學(xué)生的綜合能力很難達(dá)到要求。因此，在總結(jié)跨境電子商務(wù)人才所需能力的基礎(chǔ)上，打破固有教學(xué)模式的限制，分層次、系統(tǒng)地選出教學(xué)內(nèi)容，模塊化地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。要以外貿(mào)行業(yè)工作過程為軸線設(shè)置英語技能培訓(xùn)課程和電商技能培訓(xùn)課程。充分利用跨專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力和專業(yè)背景資源，提高實(shí)際教學(xué)的有效性。
(二)加強(qiáng)校企合作，建立“實(shí)戰(zhàn)”型教學(xué)平臺(tái)。
為滿足企業(yè)對(duì)跨境電商人才的需求，實(shí)現(xiàn)與外貿(mào)企業(yè)無縫對(duì)接，一方面按照外貿(mào)電商人才培養(yǎng)模式進(jìn)行模塊化教學(xué)，另一方面結(jié)合電商便捷的特點(diǎn)，建立以實(shí)戰(zhàn)促教學(xué)為理念的跨境電商實(shí)際操作平臺(tái)，而不再以模擬教學(xué)方式為主要教學(xué)手段。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)與跨境電商伙伴合作，利用企業(yè)提供的真實(shí)外貿(mào)電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)備、由商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行國(guó)際營(yíng)銷。
學(xué)生在企業(yè)職工和任課老師的指導(dǎo)下，完成外貿(mào)市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品發(fā)布、業(yè)務(wù)洽談、合同制定、跟單生產(chǎn)，訂艙裝運(yùn)、商檢、通關(guān)、結(jié)算等跨境電商工作程序。整個(gè)業(yè)務(wù)完全按照企業(yè)跨境外貿(mào)電商業(yè)務(wù)操作流程進(jìn)行，從而使學(xué)生具備外貿(mào)電商的基本技能和崗位群職業(yè)能力。
(三)創(chuàng)新型外貿(mào)電商人才培養(yǎng)模式師資隊(duì)伍建設(shè)。
高職商務(wù)英語專業(yè)的師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定了具體的教學(xué)效果，所以講授跨境外貿(mào)電商的教師要有外語、外貿(mào)知識(shí)和電商知識(shí)，三位一體的要求使得很多高職院校缺乏這些師資力量。為了解決這個(gè)問題，高職學(xué)校要重視內(nèi)部培養(yǎng)和外部聘任。
外部師資引進(jìn)來自于一線跨境電子商務(wù)企業(yè)的操作人員或是外貿(mào)行業(yè)資深從業(yè)者，內(nèi)部培訓(xùn)則要針對(duì)原有的師資力量進(jìn)行有明確方向的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加各類跨境電商的培訓(xùn)課程，通過外部聘任的教師學(xué)習(xí)跨境電商的知識(shí)技能，并將所學(xué)知識(shí)融于教學(xué)。
跨境電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有廣闊的空間，同時(shí)是外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)變貿(mào)易方式，增強(qiáng)外貿(mào)新動(dòng)力的重要選擇之一。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)抓住機(jī)遇，將行業(yè)、企業(yè)、高校、社會(huì)等各方面資源整合，協(xié)同創(chuàng)新，共同培養(yǎng)適合當(dāng)代跨境電商行業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型外貿(mào)電商人才，最終解決制約跨境電子商務(wù)發(fā)展的人才瓶頸問題。
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