商務(wù)英語翻譯及教學(xué)改革研究論文
摘要：英語作為當(dāng)今國際社會(huì)交流的主要語言之一，其翻譯教學(xué)已經(jīng)廣泛被各界重視，全球化的發(fā)展對(duì)英語翻譯人才的需求越來越大。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣對(duì)英語應(yīng)用的要求越來越高，尤其是對(duì)商務(wù)英語的要求，所以，現(xiàn)代英語教育應(yīng)該摒棄原有一些陳舊的觀念，以新的理念和內(nèi)容充實(shí)英語教育，是現(xiàn)如今英語教育的主要發(fā)展方向，比如英語翻譯中的商務(wù)英語翻譯，已經(jīng)在英語教育中占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，具備較高水平商務(wù)英語能力的人才成為社會(huì)發(fā)展的主要推動(dòng)力，尤以商務(wù)英語翻譯最為突出。英語教育的改革應(yīng)以商務(wù)英語翻譯為主，商務(wù)英語翻譯將成為國際間持續(xù)友好發(fā)展的主推力。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；翻譯；教學(xué)；改革
目前，世界已進(jìn)入全球化大發(fā)展階段，任何一個(gè)國家要想適應(yīng)全球一體化的發(fā)展模式，就必須將自己融入世界，同時(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)全球化發(fā)展的商務(wù)英語翻譯人才是必要條件之一。在我國，英語翻譯人才的能力已經(jīng)具備很強(qiáng)的專業(yè)水平，其理論知識(shí)已然達(dá)到較高層次，但針對(duì)全球大發(fā)展的環(huán)境而言，卻缺少更多的實(shí)踐經(jīng)歷，更多的專業(yè)人才并不能完全將專業(yè)知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合。比如一些大型的外貿(mào)企業(yè)，對(duì)商務(wù)英語人才的需求更加全面，英語翻譯作為其中的一部分，對(duì)全球化外貿(mào)企業(yè)的研究理解也是其必不可少的一部分。所以，在新形勢(shì)的發(fā)展下，英語教育的新模式為我國走向全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代下商務(wù)英語翻譯主要特點(diǎn)
現(xiàn)代世界各方面的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷推進(jìn)給人們提供了方便快捷的信息。網(wǎng)絡(luò)的普及將世界人民和各國信息聯(lián)系在一起，并用大量數(shù)據(jù)來說明問題。數(shù)據(jù)時(shí)代逐漸占領(lǐng)了社會(huì)發(fā)展的重要地位。在過去的幾年里，信息的傳播主要依靠廣大媒體的宣傳，并且專家的鑒定成為傳播信息的依據(jù)；現(xiàn)如今，人們可以自由對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，人們對(duì)信息的鑒別能力越來越重要。所以數(shù)據(jù)時(shí)代為信息傳播帶來了無限的便利，為商務(wù)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展提供必要的支撐作用。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下商務(wù)英語翻譯教學(xué)存在的問題
1.教學(xué)環(huán)境單一化。商務(wù)英語翻譯作為教學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科，并未形成其獨(dú)立的訓(xùn)練場(chǎng)所，相關(guān)的多媒體教室也不是獨(dú)立設(shè)置的。隨著全球化一體化的發(fā)展，對(duì)商務(wù)英語翻譯方面的人才要求越來越高，學(xué)生只對(duì)學(xué)校理論的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的時(shí)候，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)實(shí)踐中遇到的各種問題，才是最為全面的教學(xué)理念。但由于社會(huì)對(duì)商務(wù)英語翻譯實(shí)習(xí)生的需求量有限，學(xué)校里的各種實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的最佳時(shí)機(jī)。因此，商務(wù)英語翻譯教學(xué)應(yīng)該盡早改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將一些先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地融入到教學(xué)中，從而提高學(xué)生專業(yè)課的能力，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。2.教材陳舊。教材內(nèi)容的更新程度嚴(yán)重影響商務(wù)英語翻譯教學(xué)模式的改革。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語翻譯不僅應(yīng)用越來越廣泛，而且對(duì)實(shí)踐的要求越來越嚴(yán)格。如果教學(xué)所用教材不能切合社會(huì)實(shí)際的發(fā)展需求，那么商務(wù)英語翻譯的教學(xué)就會(huì)顯得不專業(yè)，其實(shí)用性就會(huì)大大減弱。所以，商務(wù)英語翻譯教材的不斷更新對(duì)教學(xué)有很重要的意義。3.教學(xué)方法老套化。像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣，現(xiàn)如今商務(wù)英語翻譯的教學(xué)模式仍舊以教師授課的形式進(jìn)行，這對(duì)商務(wù)英語翻譯在現(xiàn)今社會(huì)的應(yīng)用程度有很大的阻礙作用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是不利的。對(duì)于這樣一種要求嚴(yán)格而且具有多元化特點(diǎn)的學(xué)科，商務(wù)英語翻譯僅以傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能達(dá)到適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)[1]。理論和實(shí)踐相結(jié)合更能全面提升學(xué)生的綜合能力，利用一些新的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是必不可少的，因此，采用具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才是很重要的。由此，才能更好地為全球化發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下商務(wù)英語翻譯教學(xué)的改革方向
1.改善師資。完善的教學(xué)模式對(duì)師資的要求也相當(dāng)嚴(yán)格。不斷提高師資力量才能為商務(wù)英語翻譯的教學(xué)創(chuàng)造更好的條件。提高師資，就應(yīng)該從以下各方面進(jìn)行調(diào)整。首先，高�？梢酝ㄟ^各種招聘方式進(jìn)行師資選拔，對(duì)教師的選拔要求應(yīng)該從社會(huì)實(shí)踐及專業(yè)知識(shí)兩個(gè)方面綜合考慮，對(duì)于具有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，并且有在各大外企工作過的經(jīng)歷，高校可以考慮將其聘為學(xué)校商務(wù)英語翻譯的專業(yè)課輔導(dǎo)教師；其次，對(duì)現(xiàn)有的師資，可以對(duì)其進(jìn)行不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使其在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，盡可能地適應(yīng)全球化發(fā)展的需求，教師可以參加各種英語方面的商務(wù)洽談，鞏固專業(yè)知識(shí)，更多的是訓(xùn)練其在洽談中對(duì)商務(wù)英語翻譯的`應(yīng)用能力，從掌握全球化發(fā)展的趨勢(shì)入手，與對(duì)方進(jìn)行交流，將洽談中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的指導(dǎo)；最后，各大高校也可以和外企簽約合作協(xié)議，通過合理的協(xié)議內(nèi)容，高校畢業(yè)生可以在各個(gè)外企參加實(shí)習(xí)以提高自身能力，各外企也可以將自己的優(yōu)秀員工作為補(bǔ)充資源提供給高校，讓員工在各大高校進(jìn)行具有實(shí)踐意義的授課，把自己在實(shí)際工作中遇到的問題跟學(xué)生進(jìn)行探討，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足之處并指出進(jìn)行正確的教導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)更專業(yè)的學(xué)生。2.改革教學(xué)模式。在大部分高校，商務(wù)英語翻譯的教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師授課的形式依然是現(xiàn)如今英語教學(xué)模式的主要特點(diǎn)。對(duì)于教師和學(xué)生而言，這樣的教學(xué)方式顯然都是枯燥無味的，毫無創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只能降低學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的能力是不利的，而教材的改革可以直接有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師資力量的強(qiáng)大也為完善教學(xué)模式提供了強(qiáng)有力的作用[2]�？傊�，理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式能快速有效提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐方面的能力。比如，在教學(xué)中，教師可以將一些實(shí)際案例引用到課堂上，讓學(xué)生以模擬場(chǎng)景的方式進(jìn)行商務(wù)英語翻譯的交流和談判，學(xué)生可以充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，也能更好發(fā)揮其創(chuàng)新和想象。最后，由專業(yè)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)再作相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)的記憶，而且對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)新也有很大的激發(fā)作用，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有重要的意義。3.改革教學(xué)手段。與普通英語相比，商務(wù)英語翻譯的應(yīng)用性更強(qiáng)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度更高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿足商務(wù)英語教學(xué)對(duì)專業(yè)知識(shí)講解的需求，一堂課的時(shí)間并不能將課程所要求講解的內(nèi)容全部講給學(xué)生，但是，采用多媒體的教學(xué)方式，能更有效地利用教學(xué)時(shí)間，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，并且能夠通過聲音、圖片、動(dòng)畫等形式更加形象生動(dòng)地進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，多媒體教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容記憶更加深刻，從而更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.翻譯過程的改革。商務(wù)英語教學(xué)更應(yīng)該注重翻譯這一項(xiàng)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的應(yīng)用中，商務(wù)英語翻譯對(duì)專業(yè)知識(shí)有著很大的要求，掌握龐大的詞匯，豐富多變的語法，應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景的語言交流等，都是商務(wù)英語翻譯所要求達(dá)到的。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，商務(wù)英語翻譯更具靈活性，其內(nèi)涵是復(fù)雜多變的[3]。對(duì)于商務(wù)英語的翻譯，應(yīng)該先根據(jù)實(shí)際情況做出合理的判斷，再從自己的判斷中做出相應(yīng)的結(jié)論，在不同的場(chǎng)合，就有不同翻譯的表達(dá)。針對(duì)商務(wù)英語翻譯的方法和實(shí)際應(yīng)用，和傳統(tǒng)的普通英語翻譯有極大的差別，其作為一種語言應(yīng)該是活靈活現(xiàn)的存在。5.翻譯評(píng)估的改革。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，使得教學(xué)等多種信息的交流更加快速便捷。通過網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行信息交流是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的一大特點(diǎn)。商務(wù)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展更離不開網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，比如教學(xué)資料的收集和教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)的開展，師生在課堂上的互動(dòng)等都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這不僅節(jié)約了更多的時(shí)間，也為師生之間信息的傳遞和交流提供了方便的平臺(tái)。此外，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于語言等具有針對(duì)性的鑒別能力，它能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中做出正確的指引，對(duì)于錯(cuò)誤，則能做出相應(yīng)的更改。這樣的平臺(tái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要意義。
四、結(jié)語
在大數(shù)據(jù)發(fā)展下，商務(wù)英語翻譯的教學(xué)模式更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高創(chuàng)新能力。對(duì)于商務(wù)英語翻譯人才的培養(yǎng)要適應(yīng)全球化發(fā)展的進(jìn)程，并不斷提高師資力量，從各個(gè)方面來優(yōu)化教學(xué)模式，在不斷的改革創(chuàng)新中完善教學(xué)模式，以培養(yǎng)更多更專業(yè)的優(yōu)秀人才，為中外交流發(fā)展儲(chǔ)備更多的專業(yè)人士。所以，商務(wù)英語翻譯教學(xué)模式的改革任重而道遠(yuǎn)，需要各大高校不斷地努力和創(chuàng)新！
作者:汪斐 單位:商洛學(xué)院
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