小學(xué)英語期末考試備考都需要做些什么？

　　復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段：

　　第一階段：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。

　　通過教材各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

　　第二階段：橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。

　　根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。先把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)感到較困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行以練習(xí)為主的復(fù)習(xí)。

　　有關(guān)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)梳理

　　對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

　　1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

　　概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。

　　規(guī)律：一般用動(dòng)詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動(dòng)詞要加s，es，標(biāo)志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：She usually goes to school on foot.

　　2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

　　概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動(dòng)作。

　　規(guī)律：be + 動(dòng)詞 ing 形式.

　　標(biāo)志性的單詞：look ， now ， listen 如：Look ， the boy is playing football 。

　　3.一般將來時(shí)態(tài)

　　概念：表示將來發(fā)生的動(dòng)作或情況。

　　規(guī)律：be going to do ， will do 。

　　標(biāo)志性的單詞：tomorrow，the day after tomorrow，next Sunday … 如：Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow

　　4.一般過去時(shí)態(tài)

　　概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或情況。

　　標(biāo)志性的單詞：yesterday，last Monday，before，ago，the daybefore yesterday

　　規(guī)律：

　　(1)一般情況動(dòng)詞后面加ed;如：worked，cleaned，washed

　　(2)以不發(fā)音e結(jié)尾的'動(dòng)詞加d就要以了;如：lived，moved，loved

　　(3)以輔音加y結(jié)尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed;如：study-studied，carry-carried

　　(4)重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如：stop-stopped，shop-shopped，skip-skipped

　　(5)特殊變化：見不規(guī)則動(dòng)詞表。

　　第三階段 查缺補(bǔ)漏，掌握答題要領(lǐng)。

　　比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn)，還應(yīng)多加細(xì)嚼，重點(diǎn)消化吸收。

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