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限制雅思寫作的中文思維
事實上，許多考生之所以寫作提不上去，是因為他始終是用中文思維來寫英語作文。如果你想在雅思的寫作上有突破性的提高，就需要把中文思維轉(zhuǎn)換成西方思維，站在西方人的角度來寫作文。
一、修飾語與中心詞
英語的修飾語，如介詞短語、動詞不定式、分詞、定語從句等皆放在被修飾語的后面;而漢語的修飾語無論長短、繁簡，皆置于被修飾語的前面。體現(xiàn)了直入與螺旋的不同的思維方式。例如：
1. The scientists everywhere in the world are looking for the efficient methods to make the air clean and protect it from the pollution by all kinds of industrial harmful waste gases.
漢語“全世界的科學(xué)家”，修飾語在前，中心詞在后，而英語則是中心詞在前，修飾語在后。“凈化空氣、防止空氣受到各種有害工業(yè)廢氣污染的有效方法”同樣是修飾語在前，中心詞在后，而英語則相反。
2. We appreciate your words about the relations between our two countries.
漢語“有關(guān)我們兩國關(guān)系的談話”，修飾語在前，中心詞在后，而英語則是中心詞在前，修飾語在后。“有關(guān)我們兩國關(guān)系”，同樣是修飾語在前，中心詞在后，而英語則相反。
3. The hungry boy ate up everything he could have his hands on from the refrigerator.
“他從冰箱里所能拿到的吃的東西”，修飾語在前，中心詞在后，而英語則是中心詞在前，修飾語在后。
4. The problem arose of how to fairly distribute the world natural resources.
比較而言，該句主語太長，謂語太短，構(gòu)成了不連續(xù)性修飾語，不過還是有些突兀，但修飾語還得后置。而漢語“怎樣合理分配世界自然資然的問題”仍是修飾語在前，中心詞在后。
二、句子
英語句子開門見山，其主謂結(jié)構(gòu)是全句的“綱”，其余成份是“目”，一般先下結(jié)論，后敘事，從近到遠(yuǎn)，新近發(fā)生的事先出現(xiàn)，重心落在句首。漢語句子一般以邏輯關(guān)系和時間的先后順序排列，一般先敘事，后下結(jié)論，由遠(yuǎn)及近，重心落在句尾。這種差異體現(xiàn)了直入與螺旋的不同的思維方式。中國學(xué)生在英語寫作時往往會受漢語思維的影響，寫出下面的句子：
1. a) When I stayed in Guangzhou last month, you helped me. I am grateful for that.
2. a) Tom’s mother died when he was only two years old, so he did not remember her.
3. a) After we left China in 1959, the natural calamities happened one after another for three years in the country. While we read about it at home, we had been dismayed.
4. a) It looked rain that evening, yet Dad came all the same. That made us very joyful.
如果按英語直入的思維方式，以上幾句要改寫成：
1. b) I am very grateful for your help to me during my stay in Guangzhou last month.
2. b) Tom did not remember his mother who died when he was only two years old.
3. b) We had been dismayed at home while reading of the natural calamities that happened one after another for three years after we left China in 1959.
4. b) It looked rain that evening, yet to our great joy, Dad came all the same.
這種思維方式的轉(zhuǎn)換要是更復(fù)雜一點，對中國學(xué)生來說，是需要操練的。例如：
1. 我認(rèn)為如果他們初次相識時，她很窮，他未必會愛她。這位女性由于對他有好感而幫助他，使他心存感激，這種感激之情很容易發(fā)展成為真摯的愛情。
I do not suppose he would have loved her if she had been poor when he first knew her, but the gratitude which he felt for the help which he owed to her kindly interest in him easily developed into a sincere affection. (條件關(guān)系和多層因果關(guān)系的轉(zhuǎn)換)
2. 她去深圳參加一個會議，會議結(jié)束后，她就到香港去購物，昨天才回來。
She came back yesterday from Hong Kong where she had gone shopping after the meeting in Shenzhen.(時間順序的轉(zhuǎn)換)
三、段落篇章
這里篇章包括段落和全文�？傮w而言，英文篇章，一般都采用直線型的形式，尤其是說明文和議論文，更是一般——具體式的。英語篇章是a writer-responsible pattern, 即作者在篇章中有責(zé)任、有義務(wù)向讀者交代其主旨或目的。為使讀者省時高效，英語篇章開門見山，一開頭就直接點明段落的主題句 (topic sentence) 或全文的中心思想 (thesis statement), 即亮明作者的觀點、態(tài)度、看法等;或者以引言開門，即“首先用一個熟悉的事實、觀點、故事、引言等開頭，然后直接見到作者全文的觀點思想”。
由以上分析可知，西方人的直線式思維和中國人的螺旋式思維存在明顯的差異，體現(xiàn)在語言中，幾乎滲透到語言的各個單位，包括詞匯、句子、段落和全篇。當(dāng)然，筆者無意說思維模式孰好孰壞，正如我們不能斷言文化模式孰好孰壞一樣。但作為學(xué)英語的中國人，學(xué)原汁原味的語言是我們要達(dá)到的最高境界。自然，這里的語言也應(yīng)包括discourse或text。因此考生們要知道，一種思維是一種文化長期的積淀，它已進(jìn)入該民族的潛意識，根深蒂固，如果只學(xué)語言本身，不會知其所以然，一旦到了使用語言時，漢語思維自然突現(xiàn)，寫出Chinglish, 渾然不知。此外，建議考生多背誦和模仿英語經(jīng)典文章，如《新概念英語》第三冊上的文章，筆者認(rèn)為皆為語言的精華，不但文詞優(yōu)美，每課都是一篇范文，原汁原味，多讀這樣的文章，一定會有所啟發(fā)。由此看來，老生常談而又令人費解的“學(xué)會用英語思維”，倒不如換個說法——學(xué)會英漢思維轉(zhuǎn)換，即懂得英漢思維的差異，在平時讀書的時候去真實地領(lǐng)悟，久而久之，就能寫出地道的英文來，至少不會寫出那么多的Chinglish。
綜上所述，想要取得雅思寫作7分甚至更高的分?jǐn)?shù)，單靠所謂的模板和復(fù)雜的句式是做不到的，只有從寫作思維模式上進(jìn)行改變，才有可能取得好的寫作成績。而中式思維的根深蒂固必定會對正確的英語寫作思維產(chǎn)生阻力，因此，臨摹英式思維的文章以及閱讀海外學(xué)術(shù)著作對于轉(zhuǎn)變寫作思維有著至關(guān)重要的作用。
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