初中考試英語閱讀理解題做題技巧
初中英語的閱讀理解題占的分?jǐn)?shù)比較高，今天CN人才小編為大家收集整理了閱讀理解題的做題技巧，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
1分門別類識別文體
記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等;
議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結(jié)論;
應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。
2統(tǒng)覽全篇摘錄要點
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細(xì)節(jié)。
在統(tǒng)覽全篇的同時要注意要點的'摘錄，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。摘錄要點亦有利于檢查時節(jié)省時間。
3開動腦筋推測詞意
初中英語教學(xué)基本要求規(guī)定，學(xué)生能根據(jù)上下文推測詞義，并能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料，換言之，這就是促使學(xué)生的知識內(nèi)化的過程，學(xué)生要通過知識內(nèi)化將內(nèi)隱的心理活動轉(zhuǎn)換為外顯的行為，可以借助以下的幾種方法完成內(nèi)化過程：
(1)根據(jù)上下文猜測詞意。
(2)根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞意。
前綴un-表反義詞，如happy、unhappy;fair、unfair;important、unimportant等。
后綴- ment表名詞，如develop、development;state、statement;argue、argument等。
后綴-er、-or或-ist表同源名詞，如calculate、calculator;visit、visitor;law、lawyer;wait、waiter;science、scientist;art、artist等。
4用知識和生活經(jīng)驗理解短文
如根據(jù)化學(xué)知識，可以理解科普讀物Water is made from oxygen and hydrogen;根據(jù)生活經(jīng)驗可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.
還 有一種方法是根據(jù)邏輯推理理解短文。邏輯推理實際上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如一道中考模擬卷閱讀問題， Then they came to the second picture. The assistant was going to draw the cloth as he did before. As soon as he touched the cloth, he cried, “Wonderful It's the best picture I have ever seen!” 據(jù)此可以推斷出第二張畫畫的是一塊布。
5條分縷析理解長句
長句是初中生閱讀理解的難點之一，長句中通常包含并列、復(fù)合、倒裝等結(jié)構(gòu)，對于這類句子要分清主次，先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補，再找出修飾它的從句或短語等。
如，Parents whose children show a special interest in a particularsport have a difficult decision to make about their children's career.
先找出本句的主、謂、賓為Parents have a decision.
再 找出修飾語Whose children show a special interest in a particular sport為Parents的定語從句，difficult修飾decision，to make about their children's careers為不定式做decision的定語。
經(jīng)過分析，化整為零，化繁為簡，此句就不難理解了。
延伸閱讀：中考閱讀理解考查的主要內(nèi)容
1、考查掌握所讀材料的主旨和大意的能力。
此類考查主旨和大意的題大多數(shù)針對段落(或短文)的主題，主題思想，標(biāo)題或目的，其主要提問方式是：
1) Which is the best title of the passage?
2) Which of the following is this passage about?
3) In this passage the writer tries to tell us that______。
4) The passage tells us that______。
5) This passage mainly talks about_______。
2、考查把握文章的事實和細(xì)節(jié)的能力。
此類考查事實和細(xì)節(jié)的題目大多數(shù)是針對文章的細(xì)節(jié)設(shè)計的，其主要提問方式是：
1) Which of the following is right?
2) Which of the following is not mentioned?
3) Which of the following is Not True in the passage?
4) Choose the right order of this passage。
5) From this passage we know ________。
3、考查根據(jù)上下文猜測生詞的含義的能力。
此類猜測詞義的題目要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語的準(zhǔn)確含義。其主要提問方式是：
1) The word “ ” in the passage probably means ________。
2) The underlined word “It” in the passage refers to _______。
3) In this story the underlined word “ ” means ________。
4) Here “it” means________。
4、考查對閱讀材料全篇的邏輯關(guān)系的理解，對文章各段，各句之間的邏輯關(guān)系的理解能力。
此類題目主要考查的是句語句之間，短語短之間的邏輯關(guān)系，其主要提問方式是：
1) Many visitors come to the writer’s city to ________。
2) Some shops can be built Donfeng Square so that they may _____。
3) Air pollution is the most serious kind of pollution because _____。
4) Why did the writer get off the train two stops before Vienna station?
5、考查依據(jù)短文內(nèi)容和考生應(yīng)有的常識進行推理和判斷的能力。
此類題目文章中沒有明確的答案，需要考生再理解全文的基礎(chǔ)上進行推理和判斷。其主要提問方式是：
1) We can guess the writer of the letter may be a ______。
2) We can infer from the text that _______。
3) From the letters we’ve learned that it’s very _____ to know something about American social customs。
4) From the story we can guess ______。
5) What would be happy if …?
6、考查推斷作者意圖和態(tài)度的能力。
1) How did the writer feel at Vienna station?
2) The writer writes this text to ______。
3) The writer believes that ______。
4) The writer suggests that ______。
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