初一上學期英語期末考試試卷分析

　　第一學期六年級英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，切實有效地考察了所學知識內(nèi)容，增強了對學生自主學習與探究性學習能力的考察，較好的體現(xiàn)了學生的全面發(fā)展，引導新課程的實施，檢測和培養(yǎng)優(yōu)秀學生的雙重功能，全面落實了課程標準所設(shè)定的目標。下面對試卷試題進行具體分析：

　　一、試卷題型情況

　　1、注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考察，題型新穎、覆蓋面大，涉及到了所學的全部內(nèi)容，促進學生有效學習。

　　2、注重從實際中選取素材，考察了學生的分析和處理問題能力。

　　3、試卷對學生探究能力是一個重點考察，增強了學生的探究分析能力。

　　二、試卷結(jié)構(gòu)分析

　　本套試卷充分體現(xiàn)了新課標課改精神，注重了對學生基礎(chǔ)知識和綜合能力的考察，因此對學生的細心程度要求很高。

　　1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。其中聽力第9，10小題錯誤率較高，學生對于數(shù)字單詞的敏感性較低。

　　2、單項選擇：難度適中且知識覆蓋面大，出錯較多的有21,22，25小題。其中21小題反而是好學生錯。差生一般現(xiàn)在時還是沒有真正掌握好。對于25小題猜想有可能是near不太熟悉。

　　3、閱讀理解：難度適中，但是得分率一般，主要原因是學生理解文章不透徹，對于文章細節(jié)把握不好，閱讀能力差造成的。

　　4、單詞拼寫與應用：該部分考察的單詞都是平時反復強調(diào)的基礎(chǔ)單詞，但是部分學困生對這些單詞掌握的情況較差，今后還需要加強對基礎(chǔ)知識的教學。

　　5．閱讀表達：第3小題錯誤率高。個別同學還不知道1，4小題該使用什么樣的詞來回答。這是老師對學生指導不到位。

　　6、書面表達：盡管綜合項強但學生非常熟悉這類話題，且提示詞很多。因此沒有什么難度。但仍存在一些問題。例如審題不清照搬老師所給范文；出現(xiàn)語

　　法錯誤和拼寫錯誤。本著從嚴判卷和為今后利于學生改正的意圖作文給的分偏低。

　　三、教師分析：

　　1．對學生了解不是很全面。對防止兩極分化措施不得力。

　　2．練習充分但靈活不夠。

　　3．平時教學方法單一，難于充分調(diào)動學生的.積極性和課堂的；有效參與。

　　四、具體改進措施

　　1、鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。練習中很多學生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”。

　　2、加強英語課外閱讀。英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能力訓練，增強英語語感。

　　3、加強聽力教學。

　　聽力教學可采取各種各樣形式，如：聽英語歌，看英文電影片段等，并及時給學生滲透聽力技巧。聽力教學應貫穿于平時的英語教學中，如平時教學的聽音會意環(huán)節(jié)一定要規(guī)范進行。不可考前搞突擊，考前只進行應試訓練。

　　4、堅持單元寫作訓練，提高寫作能力。

　　書面表達要堅持按每單元寫作題目上好寫作課，強化學生對本單元話題句子、詞匯的運用訓練。在此基礎(chǔ)訓練學生的寫作技巧：培養(yǎng)學生認真審題——明確題目要求及內(nèi)容要求的習慣；讓學生熟悉常用文體結(jié)構(gòu)、段落層次的寫作方法，學會使用銜接詞等。

　　總體來看，六年級英語試題難度適中，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。

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