淺析如何運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高職外貿(mào)英語教學(xué)論文
第1篇:淺談如何提高高職外貿(mào)英語教學(xué)水平
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易將得到更加快速地發(fā)展，這就對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)提出了更高的要求。文章立足高職外貿(mào)英語教學(xué)實(shí)際，就如何提高教學(xué)水平的問題進(jìn)行探討。
外貿(mào)英語是國際貿(mào)易的重要語言，是高職英語的主要課程之一，主要所以基于外貿(mào)實(shí)務(wù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通洽談的重要工具。故此，提高外貿(mào)英語教學(xué)水平是確保外貿(mào)英語教學(xué)質(zhì)量，從而促使學(xué)生外貿(mào)英語能力提升的關(guān)鍵所在。
一、概述
隨著國際貿(mào)易的加快，我國與世界各國的交易日益頻繁，外貿(mào)英語已經(jīng)成為主要的語言工具。在外貿(mào)中，需要通過大量的函電、單據(jù)完成合同執(zhí)行及糾紛處理等，而外貿(mào)英語是必不可少的溝通方式。在當(dāng)今國際貿(mào)易中，主要采用郵件、傳真等通訊方式，特別是電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，主要采用網(wǎng)上交易和電子郵件，已成為外貿(mào)中的重要途徑。作為教師，要充分了解這些特點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性開展教學(xué)。
二、高職外貿(mào)英語教學(xué)中存在的不足
1.教師實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)缺乏
教師素質(zhì)高低是影響教學(xué)水平的基礎(chǔ)，是影響教學(xué)效果的重要原因。從當(dāng)前高職外貿(mào)英語教師來看，主要存在著專業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)際操作能力較差的問題。很多高職外貿(mào)英語教師僅僅只停留在傳授理論知識(shí)的層面，而缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，從而就直接導(dǎo)致外貿(mào)英語教學(xué)難以真正與實(shí)際情況相結(jié)合，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，在實(shí)際操作方面就會(huì)大打折扣，難以滿足用人企業(yè)單位的實(shí)際需要。
2.聯(lián)系外貿(mào)實(shí)際不夠緊密
一是現(xiàn)有辦學(xué)模式與實(shí)際需要不符合。高職教育主要是培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)性人才，具有非常強(qiáng)的專業(yè)性。外貿(mào)英語所培養(yǎng)的是符合企業(yè)所需的，熟悉國際商務(wù)理念、慣例，掌握外貿(mào)商務(wù)交際英語及基本技能。但是，由于高職院校受傳統(tǒng)理念和模式的束縛，在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、方向、課程教學(xué)及實(shí)際訓(xùn)練等方面，與現(xiàn)代國際外貿(mào)實(shí)際需要聯(lián)系不夠緊密，有的甚至嚴(yán)重脫節(jié)，這樣就難以使高職外貿(mào)英語教學(xué)取得良好的效果，也就難以培養(yǎng)出企業(yè)所需的現(xiàn)代外貿(mào)英語人才。二是教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)明顯滯后。當(dāng)前不少高職院校的實(shí)訓(xùn)基地的硬件和軟件建設(shè)非常陳舊，多媒體操作的實(shí)用性與實(shí)際需要有很大的差距，在很大程度上制約了高職外貿(mào)英語的教學(xué)的有效開展，導(dǎo)致高職生外貿(mào)英語專業(yè)技能的培養(yǎng)嚴(yán)重受限。
3.實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性差
實(shí)踐訓(xùn)練是鍛煉高職生外貿(mào)英語聽說讀寫、實(shí)際操作、商務(wù)洽談、決策能力的主要途徑，當(dāng)前高職外貿(mào)英語畢業(yè)生職業(yè)能力不足的根本原因就是教學(xué)的實(shí)效性不強(qiáng)。如實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐需要結(jié)合不夠。特別是采用的教學(xué)方法比較單一、滯后，尤其是與實(shí)踐需要聯(lián)系不夠緊密，嚴(yán)重影響了外貿(mào)英語教學(xué)成效。
三、高職外貿(mào)英語教學(xué)實(shí)踐的對(duì)策與建議
針對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)中存在的主要問題，筆者認(rèn)為，要緊密聯(lián)系涉外貿(mào)易工作實(shí)際，在日常會(huì)話、商務(wù)談判、中英經(jīng)貿(mào)短文互譯、電傳、填制合同、審證和改證等過程中，提高外貿(mào)英語教學(xué)質(zhì)量與水平。
1.提高教師專業(yè)素質(zhì)
一是提高外貿(mào)理論教學(xué)水平。要加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷提升外貿(mào)英語教學(xué)理論知識(shí)水平，改進(jìn)教學(xué)手段與方式，切實(shí)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。根據(jù)外貿(mào)英語特點(diǎn)，要注重實(shí)際應(yīng)用中的專業(yè)術(shù)語、常用句型、時(shí)態(tài)，講解翻譯技巧。要引導(dǎo)學(xué)生在筑牢英語詞匯、句型基礎(chǔ)的同時(shí)，歸納多種句法句型，通過小組合作交流的方式，提高學(xué)生業(yè)務(wù)操作中英語應(yīng)用能力。二是加強(qiáng)外貿(mào)知識(shí)學(xué)習(xí)。外貿(mào)知識(shí)直接影響外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作，也關(guān)系著外貿(mào)英語的實(shí)際應(yīng)用。只有具備一定的外貿(mào)知識(shí)，掌握外貿(mào)書面交際中所需的法律法規(guī)、專業(yè)術(shù)語、專業(yè)詞匯的內(nèi)涵及用法、外貿(mào)流程等，這樣才能在外貿(mào)英語使用中更加準(zhǔn)確。故此，教師應(yīng)在注重外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)的講解和外貿(mào)英語實(shí)際能力的訓(xùn)練。三是要密切外貿(mào)英語教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際，強(qiáng)化英語函電、商業(yè)合同、商務(wù)協(xié)議、商務(wù)談判等方面的能力，不斷提高實(shí)踐操作水平。作為高職院校，要立足外貿(mào)實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)，通過教育教研、培訓(xùn)，強(qiáng)化自身能力訓(xùn)練，打造專家型高素質(zhì)外貿(mào)專業(yè)教師。
2.注重與實(shí)踐相結(jié)合
一是根據(jù)實(shí)際需要改進(jìn)辦學(xué)模式。根據(jù)高職外貿(mào)英語實(shí)際需要，要切實(shí)從專業(yè)實(shí)用性人才培養(yǎng)的角度入手，科學(xué)確定學(xué)生培養(yǎng)方向、目標(biāo)、課程設(shè)置，注重實(shí)際訓(xùn)練，強(qiáng)化與外貿(mào)實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)與外貿(mào)行業(yè)實(shí)際、崗位實(shí)際相結(jié)合，不斷夯實(shí)外貿(mào)商務(wù)交際英語實(shí)踐基本技能。這樣能夠增強(qiáng)高職外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代化外貿(mào)英語人才。二是夯實(shí)英語教學(xué)基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，極大改善實(shí)訓(xùn)硬件及軟件條件，增強(qiáng)多媒體操作的實(shí)用性，加強(qiáng)高職生外貿(mào)英語專業(yè)技能培養(yǎng)。特別是在教學(xué)中，要聯(lián)系專業(yè)實(shí)踐，注意英語詞匯在外貿(mào)英語專業(yè)的中文翻譯及特殊搭配和套語中的應(yīng)用。因此，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)與國際外貿(mào)行業(yè)發(fā)展變化相銜接，時(shí)刻關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富外貿(mào)知識(shí)，提升崗位勝任能力培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭實(shí)力。三是在實(shí)訓(xùn)中提高實(shí)踐能力。要增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)量，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地、軟件，多媒體等教學(xué)設(shè)施設(shè)備的強(qiáng)大作用，在商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)中提高學(xué)生的英語聽說讀寫、翻譯及商務(wù)洽談、業(yè)務(wù)決策能力。在大量的外貿(mào)函電操作中，增強(qiáng)理解、翻譯、書寫函電的水平。借助企業(yè)實(shí)習(xí)、模擬訓(xùn)練、崗位鍛煉等實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升商務(wù)英語實(shí)踐能力。
3.采用模塊化仿真式教學(xué)
要培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)英語英語能力，要注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，強(qiáng)化外貿(mào)英語知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，改進(jìn)教學(xué)方式方法，采用模塊化真實(shí)性教學(xué)，提高教學(xué)水平。
一是模塊化教學(xué)。以外貿(mào)業(yè)務(wù)類別為依據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容分為電子產(chǎn)品、化工產(chǎn)品等不同的模塊。根據(jù)業(yè)務(wù)流程，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)流程作為單獨(dú)的教學(xué)模塊，如將建立業(yè)務(wù)關(guān)系、詢盤、報(bào)盤、還盤、訂貨、接受、簽約、包裝、裝運(yùn)、保險(xiǎn)、付款、索賠等環(huán)節(jié)劃分為基本模塊，依照業(yè)務(wù)流程開展教學(xué)，一個(gè)模塊結(jié)束后，再開始下個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)模塊中，要注重學(xué)習(xí)基本術(shù)語、句式、信函結(jié)構(gòu)格式，讓其在一定情境中開展英語信函、合同和單證的實(shí)際操作，并與案例分析相結(jié)合，鞏固和提升所學(xué)的外貿(mào)英語知識(shí)。特別是要注重上機(jī)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的外貿(mào)英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，豐富實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)高職生的就業(yè)適應(yīng)能力。二是商務(wù)洽談仿真式教學(xué)。根據(jù)外貿(mào)商務(wù)洽談實(shí)際，采用仿真模擬訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在真實(shí)的'情境中激發(fā)興趣，發(fā)掘潛能，增強(qiáng)語感，提高洽談技巧。如利用商務(wù)談判模擬室，學(xué)生可以開展建立業(yè)務(wù)關(guān)系、洽談、接單等實(shí)際操作，實(shí)施實(shí)際操作訓(xùn)練，為提升學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還可以充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的積極作用，讓學(xué)生提前接觸到外貿(mào)交易實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語知識(shí)水平和實(shí)踐能力。三是注重教學(xué)成效評(píng)估。注重學(xué)生參加國家“外銷員”“外貿(mào)業(yè)務(wù)員”等職業(yè)資格考試，將教學(xué)與考證、就業(yè)有機(jī)結(jié)合，才能進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，促使高職外貿(mào)英語教學(xué)水平的不斷提升。
四、結(jié)語
綜上所述，外貿(mào)英語是高職課程中的十分重要的專業(yè)課程，而提高外貿(mào)英語教學(xué)水平是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化高職外貿(mào)人才的根本保證。故此，在高職外貿(mào)英語教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化實(shí)用性、專業(yè)性和實(shí)踐性，切實(shí)加強(qiáng)外貿(mào)英語教學(xué)與實(shí)際需要的聯(lián)系，在實(shí)際訓(xùn)練中提高學(xué)生的外貿(mào)英語應(yīng)用能力。
第2篇: 淺析如何運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高職外貿(mào)英語教學(xué)
隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷豐富、完善，教學(xué)技術(shù)與理念進(jìn)一步革新，教學(xué)發(fā)展迎來全新時(shí)期。此外，教學(xué)環(huán)境的變化與革新，使得我們必須結(jié)合教學(xué)新要求，創(chuàng)新教學(xué)思路。以往我們?cè)陂_展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，更多的是傳統(tǒng)思路和模式，缺乏教學(xué)新意，對(duì)當(dāng)前所擁有的教學(xué)素材也缺乏體系化的利用與結(jié)合。因此，我們要結(jié)合職業(yè)教學(xué)發(fā)展背景和人才培養(yǎng)的客觀要求，就高職外貿(mào)英語教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革與創(chuàng)新，本文擬就引入多媒體技術(shù)實(shí)施高職外貿(mào)英語教學(xué)的必要性入手，探索高職外貿(mào)英語教學(xué)開展過程中，融入多媒體技術(shù)的具體實(shí)施思路和方案。
1 引言
教學(xué)的根本目的在于人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)在于就業(yè)，只有學(xué)生在接受完教育之后，順利找到工作，才算完成了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)來說，衡量其教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)應(yīng)用之間的契合程度，而其豐富的實(shí)踐特性，就是整個(gè)高職英語教學(xué)的重要特點(diǎn)。
2 高職外貿(mào)英語教學(xué)引入多媒體技術(shù)的必要性分析
開展高職外貿(mào)英語教學(xué)，其教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)為培養(yǎng)會(huì)應(yīng)用、掌握一定技術(shù)，能夠直接服務(wù)于一線生產(chǎn)的人才。因此，整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力狀況。所以在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教學(xué)環(huán)境與實(shí)際越貼近、越契合，其教學(xué)效果就越好，人才培養(yǎng)就越能滿足社會(huì)發(fā)展需求。所以，高職外貿(mào)英語教學(xué)的核心在于優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.1 應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升高職外貿(mào)英語教學(xué)質(zhì)量的必然要求
想要提升教學(xué)質(zhì)量，就需要完善教學(xué)體系，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果質(zhì)的提升。當(dāng)前由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的融入，整個(gè)教學(xué)過程缺乏足夠吸引力，學(xué)生的參與性和積極性都大受影響，這將大大影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度和吸收效果。教學(xué)質(zhì)量并不理想。正是信息時(shí)代的到來，在大量豐富信息的影響下，學(xué)生更關(guān)注動(dòng)態(tài)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求與篩選標(biāo)準(zhǔn)更高，傳統(tǒng)的教科書式教學(xué)法很難吸引學(xué)生參與其中。多媒體技術(shù)以其融合了圖片、視頻、語音等一系列資源的復(fù)合特征，更能展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也為教學(xué)質(zhì)量改善提供了保障。
2.2 應(yīng)用多媒體技術(shù)是高職外貿(mào)英語教學(xué)改革的必經(jīng)之路
當(dāng)前教學(xué)改革推動(dòng)、實(shí)施過程中，優(yōu)化教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)成為一致共識(shí)。隨著傳統(tǒng)教學(xué)思路弊端日益突出，改革英語教學(xué)內(nèi)容與模式日益重要。在這一過程中，多媒體技術(shù)以其獨(dú)有的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，加上現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的必然要求，成為英語教學(xué)改革所必須融入的因素。通過充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，從而完成外貿(mào)英語教學(xué)的高效改革與發(fā)展�？梢哉f，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，想要完成整個(gè)外貿(mào)英語教學(xué)活動(dòng)，就必須將多媒體技術(shù)應(yīng)用與其全面融合。
2.3 應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升外貿(mào)英語教學(xué)職業(yè)特性與實(shí)踐特性的重要保障
職業(yè)教學(xué)的核心就是職業(yè)實(shí)踐應(yīng)用。外貿(mào)英語本身就是一門在解決實(shí)際問題的應(yīng)用教育。因此，如何讓教學(xué)更貼近實(shí)踐本身，如何讓教育更能反映職業(yè)特點(diǎn)，十分重要。但從當(dāng)前外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)施情況來看，教學(xué)環(huán)境的缺失，教學(xué)情景的失真，都成為影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用和融合，能夠有效突破這一障礙，其完全可以憑借自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)情景的直觀模擬，教學(xué)資源的直接展現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的有效深化，教學(xué)手段的不斷革新等等�？梢哉f，將多媒體技術(shù)融入到外貿(mào)英語教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新與發(fā)展，將其職業(yè)要求與實(shí)踐需求，全面完善的融入到了教學(xué)過程中。所以說應(yīng)用多媒體技術(shù)是提升整個(gè)外貿(mào)英語教學(xué)職業(yè)特性與實(shí)踐特性的重要保障。
3 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高職外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)施思路分析
正是多媒體技術(shù)對(duì)高職外貿(mào)英語教學(xué)的推動(dòng)與影響，加上外貿(mào)英語教學(xué)人才培養(yǎng)的客觀實(shí)際要求，以技術(shù)革新推動(dòng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)型、升級(jí)已經(jīng)成為當(dāng)前高職外貿(mào)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。而如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用與高職外貿(mào)英語教學(xué)有效融合，就需要我們從外貿(mào)英語教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，其具體實(shí)施思路為：
3.1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與多媒體特性，構(gòu)造符合實(shí)踐要求的教學(xué)環(huán)境
將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高職外貿(mào)英語教學(xué)過程中，首先要充分考慮該職業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)了解，探尋到該技術(shù)的內(nèi)涵與特征，通過發(fā)揮該技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)情景的客觀模擬，從而讓學(xué)生能夠更接近應(yīng)用實(shí)際。在進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，必須對(duì)教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行體系化的考慮。
一直以來，高職外貿(mào)英語教學(xué)仍然是以書本教材為基礎(chǔ)所開展的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程與實(shí)際應(yīng)用之間存在一定脫節(jié)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象，既有英語教學(xué)的普遍原因影響，也有當(dāng)前客觀教學(xué)條件的有限和相對(duì)不足。而隨著多媒體技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，其能夠更方便、更直接多元的展現(xiàn)多種教學(xué)場(chǎng)景，可以直觀了當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生了解高職外貿(mào)英語專業(yè)未來實(shí)踐應(yīng)用的具體方向，通過教學(xué)場(chǎng)景與教學(xué)實(shí)際的有效融合，從而可以幫助學(xué)生通過結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，提升自身的應(yīng)用能力。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁曨l、音頻資源充分融入到整個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境中，這就使得教學(xué)環(huán)境更貼近專業(yè)實(shí)際，從而優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的客觀效果。
3.2 融入學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的重要要素，更是開展教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。以往教學(xué)活動(dòng)開展過程中，由于未能充分融入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程也較為機(jī)械，因此想要對(duì)傳統(tǒng)高職外貿(mào)英語教學(xué)進(jìn)行有效改革，就必須以學(xué)生興趣提升為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣的有效激發(fā)，形成學(xué)生全面參與的教學(xué)局面。而想要達(dá)到這一效果，就需要充分考慮多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用。
多媒體技術(shù)是一項(xiàng)以多元素展現(xiàn)為基本形式的現(xiàn)代教育科學(xué)，其整個(gè)實(shí)施過程中，采用了多元的引入式教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠被全面完善的融入整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己制作教學(xué)講解PPT，通過自我展現(xiàn)與講解，一方面加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解與掌握，另一方面可以通過學(xué)生的自我展現(xiàn)，提升自身的自信心和表達(dá)能力。這是這一教學(xué)環(huán)境的有效改善，能夠讓學(xué)生更有成就感，從而有效提升學(xué)生的課堂參與性與主動(dòng)意識(shí)。
3.3 結(jié)合教學(xué)改革要求，改革教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)渠道與方法
信息化、科技化是當(dāng)前教學(xué)改革推動(dòng)實(shí)施的重要要求，多媒體技術(shù)作為當(dāng)前教學(xué)改革的重要突破口和載體，因此必須結(jié)合這一改革要求，對(duì)教學(xué)渠道與方法進(jìn)行有效革新。比如通過制作多媒體教學(xué)課件，融入多媒體教學(xué)流程，在課程中適當(dāng)穿插講解外貿(mào)英語教學(xué)所必須了解的流程內(nèi)容，同時(shí)也可以借助這一技術(shù)，向?qū)W生推薦與其相關(guān)的網(wǎng)站與書籍內(nèi)容，從而有效擴(kuò)大知識(shí)面，結(jié)合教學(xué)渠道與方法創(chuàng)新，幫助學(xué)生形成更全面完善的知識(shí)儲(chǔ)備體系，為其適應(yīng)未來就業(yè)提供重要保障。通過結(jié)合多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的極大提升，滿足人才培養(yǎng)的基本要求。
4 結(jié)語
隨著教學(xué)活動(dòng)不斷開展，當(dāng)前高職英語教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用之間存在的脫節(jié)現(xiàn)象，逐漸明顯。同時(shí)教學(xué)素材的相對(duì)落后與不足，也在制約高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升與進(jìn)步�，F(xiàn)階段，社會(huì)發(fā)展的典型特征就是多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用融合，因此想要提升教學(xué)質(zhì)量，就必須創(chuàng)新教學(xué)模式，改良教學(xué)思路與方式。此外多媒體教學(xué)技術(shù)的有效融入，也為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新，人才培養(yǎng)工作推動(dòng)提供了重要渠道與方法，而這也是改革傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要途徑與必經(jīng)之路。
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