教師的培訓(xùn)方案

時間：2021-01-05 11:37:07 培訓(xùn)充電我要投稿

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2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案

　　導(dǎo)語；崗前培訓(xùn)是每位新進(jìn)教職工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，下面是2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案，歡迎參考：

2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案

　　2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案【1】

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教職工的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)教育工作的責(zé)任感，使全校教師自覺遵守職業(yè)道德和公民道德規(guī)范，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的三個文明(精神、物質(zhì)、政治文明)建設(shè);使學(xué)校倡導(dǎo)的“主人翁精神、奉獻(xiàn)精神、謙讓精神”得到充分發(fā)揚(yáng)。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

　　3、加強(qiáng)對各級立項課題的管理，抓好課題探索、研究、實踐過程，提高教師課題研究水平，促進(jìn)校本教研工作。爭取有3個課題在各級教科研部門獲獎。保證教師教學(xué)論文的撰寫率達(dá)100%。

　　4、繼續(xù)抓好多媒體、校園網(wǎng)的使用和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用培訓(xùn),使全體教師能夠在授權(quán)范圍內(nèi)正確駕馭學(xué)校網(wǎng)站,能利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集、整理、使用網(wǎng)上資源，能學(xué)會使用多媒體課件;使中年教師能制作簡單的多媒體課件，在其他教師的幫助下能制作較復(fù)雜的多媒體課件。使青年教師能夠獨(dú)立制作多媒體課件。

　　5、抓好師徒結(jié)對活動和跟蹤反饋工作，充分發(fā)揮現(xiàn)有名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，為校中青年教師參評市學(xué)科帶頭人、骨干教師打好基礎(chǔ)。

　　三、培訓(xùn)措施

　　(一)以分層培訓(xùn)為重點(diǎn)，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)建機(jī)制

　　全員培訓(xùn)是指全體教師參加的培訓(xùn)。主要用于提高教師職業(yè)道德水平，拓展教師宏觀層面上的知識、觀念、理論，提高校本培訓(xùn)積極性。分層培訓(xùn)是指把教師按照某一種標(biāo)準(zhǔn)分層，對不同層次的教師采用不同的學(xué)習(xí)方式，提出不同的要求。對教師根據(jù)分類可以有多種的標(biāo)準(zhǔn)，如根據(jù)學(xué)歷程度分，根據(jù)教齡分，根據(jù)任教學(xué)科性質(zhì)分等，在我校教師學(xué)歷都達(dá)標(biāo)，并且高學(xué)歷教師比例達(dá)70%以上的實際情況，我們以教齡進(jìn)行分層，通過分層培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。分層培訓(xùn)相對于全員培訓(xùn)而言，操作比較繁、管理比較難，但效果比較好，學(xué)校要把分層培訓(xùn)作為重點(diǎn)來抓，主要用于教師專業(yè)水平的提高上。

　　新教師培訓(xùn)：工作1~3年的新教師，他們有較高的學(xué)歷，具有開拓創(chuàng)新的精神，容易接受新鮮事物。對他們的培訓(xùn)，是通過本級段老教師的指導(dǎo)來實現(xiàn)的，讓新教師在老教師的悉心指導(dǎo)，使他們盡快熟悉小學(xué)教學(xué)工作，了解課堂教學(xué)規(guī)律。盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，著重做好以下三項工作。繼續(xù)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

　　(1) 給他們找一個好的指導(dǎo)教師。

　　(2) 經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)，如聽講座、聽課、評課等。

　　(3)組織青年教師基本功比賽，課堂教學(xué)比武等活動，為他們成長搭建平臺。

　　青年教師培訓(xùn)：工作3~8年的青年教師，他們基本熟悉了教育教學(xué)工作，對他們的培訓(xùn)主要是引導(dǎo)他們及時總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)，爭取在各級教壇新秀評比中，有出色表現(xiàn)。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組積極為他們創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會，組織他們開設(shè)公開課、教研課，組織他們進(jìn)行送教活動，促使他們盡快成熟起來。

　　中青年教師培訓(xùn)：工作8年~20年的中青年教師，他們在教育教學(xué)中逐步形成了自己的特點(diǎn)。對他們的培訓(xùn)，主要是要求他們及時總結(jié)自己的經(jīng)驗，把教科研結(jié)合起來，向科研型教師發(fā)展，向市名師、學(xué)科帶頭人方向努力，校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組給這些老師下任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們在幫助其他青年教師成長的同時，自己也得到提高與發(fā)展。

　　中老年教師：工作20年以上的中老年教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，一方面挖掘、總結(jié)他們優(yōu)秀、寶貴的經(jīng)驗，作為學(xué)校的資源，為青年教師起示范、榜樣作用;另一方面引導(dǎo)他們不斷更新教育理念，不斷創(chuàng)新，不斷提高。

　　四個不同層次的老師在工作中相互交流，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

　　(二)多種途徑，為教師的專業(yè)成長搭建平臺

　　要充分發(fā)揮名師骨干的龍頭作用，為教師們創(chuàng)設(shè)各種鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭建專業(yè)成長平臺。

　　1、組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓(xùn)等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。

　　2、依本校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師，通過他們，開設(shè)專題講座、師徒結(jié)對等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流;二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動，為教師們進(jìn)行崗位練兵提供機(jī)會，具體形式有集體備課、說課、制作課件、上教研課、評課等。

　　3、繼續(xù)與兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流、教研討論工作，把本校的優(yōu)秀教師推出去，到各地、各校送教、作講座，把兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師請進(jìn)來作經(jīng)驗介紹。

　　4、指要依靠上級教學(xué)業(yè)務(wù)部門來我校組織研討活動，請上級教學(xué)業(yè)務(wù)部門的專家來我校進(jìn)行講座和個別指導(dǎo)。并通過他們推薦我校教師外出聽課、上公開課;二指依靠上級師訓(xùn)部門，盡可能多地招錄我校教師參加各類骨干培訓(xùn)班，使我校教師的專業(yè)水平得以迅速提高。

　　5、積極開展多層次師徒結(jié)對活動。師傅們對所帶徒弟在工作上給予幫助，業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo);徒弟在師德、課堂教學(xué)、教育科研等多方面向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。師徒之間通過開展經(jīng)常性的相互聽課，共同探討研究課題，共同合作撰寫教學(xué)論文等形式，使大家在業(yè)務(wù)上有共同提高。

　　(三) 建全培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)行為，為教師的專業(yè)成長提供保障。

　　在校本培訓(xùn)管理上，我們本著與時俱進(jìn)的思想，不斷反思和超越自我，確立了“以校本教研為起點(diǎn)、校本培訓(xùn)為中介、校本課題研究為落腳點(diǎn)”的校本管理方略，制訂了一系列有關(guān)校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。

　　規(guī)定每學(xué)期每位教師至少上1節(jié)評價課，聽20節(jié)課，評6節(jié)課，每課修改教案，并要精修8課時，寫3篇視頻案例分析，寫4篇教學(xué)案例，一學(xué)年寫1篇教學(xué)論文，參與1個研究課題。

　　四、培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案【2】

　　通過近期對我縣小學(xué)教師隊伍狀況的深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)小學(xué)中高年齡段教師普遍存在著教育理念落后，知識更新緩慢，教學(xué)方式陳舊，整體素質(zhì)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略方針，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，結(jié)合我縣教師隊伍實際，特制定本培訓(xùn)實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的.整體素質(zhì)為目的，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，堅持培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與先進(jìn)性，突出針對性和實效性，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，重視校本培訓(xùn)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

　　二、培訓(xùn)范圍：

　　全縣男45—55周歲，女40—50周歲的在職各學(xué)科小學(xué)教師。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1。在培訓(xùn)范圍內(nèi)的全體小學(xué)教師分三年三期進(jìn)行通識和專業(yè)培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)，以適應(yīng)實施課程改革與素質(zhì)教育的需要。

　　2。全縣本年度選培200名左右小學(xué)教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省、國家級骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。

　　3。全體教師普遍接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識（農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用）和教學(xué)技能培訓(xùn)，使大部分教師具備運(yùn)用計算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計算機(jī)輔助教學(xué)。

　　4、通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉并掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)技巧，能在教育科學(xué)理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行適合兒童可持續(xù)發(fā)展的有效教學(xué)。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　現(xiàn)代教育理論、實用教學(xué)藝術(shù)、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等等。計算機(jī)基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

　　五、培訓(xùn)方式：

　　校本培訓(xùn)、縣級假期集中培訓(xùn)和利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合。

　　校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。縣級假期集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是充分利用中國教育科研網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)。

　　各小學(xué)要把開展教師培訓(xùn)納入學(xué)校整體工作計劃，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法培訓(xùn)人員，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎扎實實地開展培訓(xùn)工作，并對教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考勤考績考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，各學(xué)校每年要將校本培訓(xùn)方案上報縣教育局，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。

　　六、培訓(xùn)管理

　　縣教育局負(fù)責(zé)制訂年度教師培訓(xùn)的計劃，檢查評估教師培訓(xùn)情況，確保培訓(xùn)質(zhì)量。縣教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)全縣小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)，縣教育局成教股基教股教研室等部門要積極協(xié)助教師進(jìn)修學(xué)校共同完成教師培訓(xùn)任務(wù)。

　　各學(xué)校要發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長作為第一責(zé)任人，要結(jié)合學(xué)校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在規(guī)定期限完成各項培訓(xùn)任務(wù)。

　　七、培訓(xùn)保障

　　1。建立激勵和制約機(jī)制

　　縣教育局和各學(xué)校要把教師參加培訓(xùn)列入教師年度考核的首由內(nèi)容，參加培訓(xùn)的教師經(jīng)縣校兩級考試、考績、考核合格作為教師年度考核的首選條件，不合格者允許參加一次補(bǔ)考，仍不合格者，不得參加當(dāng)年的人事考核。同時評選優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

　　3．繼續(xù)實行培訓(xùn)證書制度

　　對參加本年度培訓(xùn)的教師實行考勤考核和考績登記制度。校本培訓(xùn)校級成績占總學(xué)分的20％，集中培訓(xùn)成績占總學(xué)分的80％，兩項綜合學(xué)分達(dá)標(biāo)的發(fā)給結(jié)業(yè)證書，綜合成績達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不得參加年度考核，且培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由個人承擔(dān)。

　　4。教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由政府財政與教師所在學(xué)校共同負(fù)擔(dān)。綜合成績不合格的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)自付。

　　5。教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　成立由教育局局長任組長、各有關(guān)部門參加的小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)小學(xué)教師培訓(xùn)辦公室，具體負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的日常工作。

　　2018關(guān)于教師的培訓(xùn)方案【3】

　　一、指導(dǎo)思想

　　為認(rèn)真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，中關(guān)于“建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊伍”的指示精神，大力提高我校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)能力，打造“高素質(zhì)、高水平、有特色”的師資隊伍要求，深化“強(qiáng)化素質(zhì)、提升能力、增強(qiáng)特色”的思路，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，促進(jìn)新教師全面了解教師的崗位職責(zé)要求、學(xué)校的規(guī)章制度和育人責(zé)任，實現(xiàn)新進(jìn)教師“一年要合格，兩年能稱職，三年成骨干”的階段目標(biāo)。同時為了進(jìn)一步落實《中華人民共和國教師法》，根據(jù)《教師資格條例》、《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》以及《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實際情況，特制定本實施方案。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　崗前培訓(xùn)是每位新進(jìn)教職工成長的重要階段，是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是使新進(jìn)教職工初步了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)歷史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展情況，盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作崗位和工作性質(zhì)，促進(jìn)新進(jìn)教職工樹立正確的教育教學(xué)觀念，初步形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉教育教學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)造就出一支高素質(zhì)的教職工隊伍。

　　三、培訓(xùn)對象

　　2017、2018年新進(jìn)外語教師。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　新進(jìn)教職工崗前培訓(xùn)共分五個模塊展開。

　　(1)師德修養(yǎng)及理論素質(zhì)模塊：加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗、為高等教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。掌握高等教育法規(guī)，增強(qiáng)新教師獲取教育信息的能力等。

　　(2)業(yè)務(wù)能力模塊：科研業(yè)務(wù)能力提升，學(xué)術(shù)團(tuán)隊配合等;教育教學(xué)基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、多媒體課件制作、圖書資料的查閱等;學(xué)生管理能力水平，大學(xué)生心理素質(zhì)等。

　　(3)名師教學(xué)示范模塊：教學(xué)名師的教學(xué)示范觀摩，并安排相關(guān)學(xué)科經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析、討論。

　　(4)導(dǎo)師傳幫帶模塊：實行“青藍(lán)工程”培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行傳、幫、帶的“師徒式”指導(dǎo)。全面指導(dǎo)新進(jìn)教工進(jìn)行崗位基本功訓(xùn)練以及指導(dǎo)新進(jìn)教工提高教學(xué)科研及管理工作的能力。

　　五、培訓(xùn)方式

　　新進(jìn)教師培訓(xùn)共分兩個階段進(jìn)行，第一階段共三天，進(jìn)行崗前培訓(xùn)：

　　1、師德教育：旨在讓新教職工進(jìn)一步了解學(xué)校和學(xué)院情況，加強(qiáng)新進(jìn)教職工對教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識，確立敬業(yè)愛崗的思想。此階段培訓(xùn)的主要形式有新教工崗前培訓(xùn)開班儀式、“師德師風(fēng)”專題報告、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹等形式。

　　2、科研教育：旨在讓新教師了解科研相關(guān)政策，進(jìn)一步合理規(guī)劃開展教學(xué)和科研活動。此階段培訓(xùn)的主要形式采用講座、座談等形式掌握科研政策，了解科研業(yè)務(wù)、項目成果申報、流程等，增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力。

　　3、教學(xué)培訓(xùn)：旨在使新師了解有關(guān)政策與工作流程，提高教學(xué)水平，盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)新的環(huán)境和崗位。此階段培訓(xùn)的主要形式采用觀摩、講座、學(xué)習(xí)、備課，同時進(jìn)行上課匯報交流等。

　　4、總結(jié)交流：每位參加培訓(xùn)教師將結(jié)合自己的工作崗位撰寫學(xué)習(xí)心得和未來個人發(fā)展的三年規(guī)劃，并在總結(jié)會上發(fā)言交流。

　　第二階段培訓(xùn)以導(dǎo)師制為主，著重對新教師的教學(xué)工作進(jìn)行實際的指導(dǎo)，對科研規(guī)劃以及個人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評估。2-3年后對照學(xué)�！赌贤ù髮W(xué)青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實施辦法(試行)》進(jìn)行考核，進(jìn)行評獎。

　　五、組織管理

　　1、新教師培訓(xùn)由院辦負(fù)責(zé)，英語系、日語系和大外部具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)、組織和管理工作。

　　2、新教師培訓(xùn)結(jié)果的考核是教師考核的重要組成部分，培訓(xùn)成績將記入業(yè)務(wù)檔案。崗前培訓(xùn)合格將作為職務(wù)評聘和申請高等學(xué)校教師資格的必備條件之一。

　　3、未參加崗前培訓(xùn)的人員，原則上不安排其他培訓(xùn)任務(wù)，包括選派國內(nèi)外進(jìn)修。

　　4、新教師培訓(xùn)實行考勤制，每次培訓(xùn)簽到。

　　六、日程安排

　　培訓(xùn)階段時間主持人或參加者培訓(xùn)形式與內(nèi)容地點(diǎn)

　　開班儀式師德教育8月25日9：00-11：30學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)1、開班儀式、情況介紹

　　2、學(xué)校和學(xué)院有關(guān)政策與工作流程介紹

　　3、教學(xué)名師講座

　　4、“師德師風(fēng)”專題報告主校區(qū)綜合樓304

　　科研教育8月25日2：00-5：00陸國君、吾文泉、張雪松1、介紹有關(guān)科研政策與科研處工作流程