2016中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)試題

　　單選題

　　1在使用交互式電子白板進行復(fù)習(xí)與總結(jié)時，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對知識進行對比與分析答案：A

　　2.課程資源是指形成課程的因素來源和必要而直接的實施條件 答案：A

　　3.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用 。 答案：A

　　4.英語老師可以選用.ram，.mp3 ，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) 答案：B

　　5.在靈活性方面，交互白板比PPT強大 答案：A

　　6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前從未保存過的新圖像的快捷鍵是Ctrl+V 答案：B

　　7.教學(xué)評價總是可以調(diào)動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間只屬于技術(shù)領(lǐng)域范疇的概念 答案：B

　　9.學(xué)生使用LAMS進行學(xué)習(xí)時，容易產(chǎn)生“迷航”現(xiàn)象，因此教師需要對學(xué)生進行有效 答案：A

　　10.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的設(shè)計原則是評價與教學(xué)緊密結(jié)合。 答案：A

　　11.中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程應(yīng)充分考慮培訓(xùn)主體龐大，充分考慮教師群體間的差異性 答案：A

　　12.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式 答案：B

　　13.交互式電子白板中“聚焦拉幕”的功能能夠提高學(xué)生注意力。 答案：A

　　14.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進行保存和應(yīng)用 答案：A

　　15.資料、工具型教學(xué)軟件不僅提供某種教學(xué)功能或某類教學(xué)資料，而且還反映具體的教學(xué)過程 答案：B

　　16.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機書寫 答案：B

　　17.MOODLE平臺體現(xiàn)了協(xié)作、活動、討論和協(xié)商的以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念 答案：A

　　18.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識. 答案：A

　　19.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò) 答案：B

　　20.課堂學(xué)習(xí)評價，主要是圍繞課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果收集、整理和分析相關(guān)數(shù)據(jù)信息。 答案：A

　　21.區(qū)域?qū)W科 工作坊中 環(huán)境是混 合式的。答案：A

　　22.教研組是教師行為的近身環(huán)境，是教師經(jīng)常性活動的專業(yè)生活小區(qū) 答案：A

　　23.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用"幾何畫板"不能對知識進行深度拓展 答案：B

　　24.在虛擬教室中，教師不能實時操控學(xué)生的電腦，對于學(xué)生提交的作業(yè)，也不能進行及時的反饋。 答案：B

　　25.在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生動手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對概念的理解程度。 答案：A

　　26.聚光燈有拍照功能，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。 答案：A

　　27.為了檢測學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)以及知識間的關(guān)系,最常使用的軟件是概念圖軟件 答案：A

　　28.部分整合是信息技術(shù)與教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)相整合，是信息技術(shù)與課程整合的初始階段 答案：A

　　29.MOODLE平臺可以協(xié)助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與獨立探索 答案：A

　　30.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 答案：A

　　31.當(dāng)視頻傳輸距離比較遠時，最好采用線徑較細的視頻線，同時可以在線路內(nèi)增加視頻放大器增強信號強度達到遠距離傳輸目的 答案：B

　　32.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。答案：A

　　33.教師的專業(yè)性指的是教師作為專業(yè)人員所表現(xiàn)出來的主要特征答案：A

　　34.合理使用"幾何畫板"能提高教學(xué)效率，但無法提升教學(xué)價值答案：B

　　35.一項明確的任務(wù)需要通過定義目的、闡明目標、展示范例來確立。開展合作學(xué)習(xí)活動時，要為學(xué)生制定計劃提供支架。答案：A

　　36.教學(xué)環(huán)境主要的特征在于交互方式以及由此帶來的交流效果 答案：A

　　37.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。答案：B

　　38.在制作多媒體課件時，編寫腳本是組織信息的第一步，包括對屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂、顯示方式、交互方式等進行規(guī)劃。答案：A

　　39.實物展臺進行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好 答案：A

　　40.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團隊給予后續(xù)的技術(shù)支持了 答案：B

　　41.技術(shù)支持的自主探究學(xué)習(xí)課堂只是改良版的“填灌式”教學(xué)

　　答案：B

　　42.網(wǎng)絡(luò)作為一種開放的信息環(huán)境，能夠支持師生之間、生生之間已經(jīng)學(xué)校與社區(qū)之間的多向互動，有利于協(xié)作探究學(xué)習(xí)的實現(xiàn) 答案：A

　　43.iPad中的APP store 是APP應(yīng)用庫，可以在里面搜索需要購買或免費的應(yīng)用程序。 答案：A

　　44數(shù)學(xué)教學(xué)中運用交互式電子白板能有有效的將學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合。 答案：A

　　45.百寶箱中要使用的圖形(即放在信封下的圖形)要設(shè)計為拖動副本 答案：A

　　46.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 答案：A

　　47.一節(jié)微課通常只講解一個知識點或典型問題 答案：A

　　48.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境由于使攝影、錄像、錄音等各種媒體集合成為一體，所以能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供多姿多彩的形象化與真實化的學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 答案：A

　　49.小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導(dǎo)。答案：A

　　50.當(dāng)教師遇到一個實際上的問題時，帶著這個問題去學(xué)習(xí)去使用信息技術(shù)，這個過程屬于基于問題的行動學(xué)習(xí) 答案：A

　　二、單選題題庫

　　1.交互動畫、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能?

　　A. 資源獲取加工和利用B. 知識創(chuàng)建、展示和演示

　　C. 情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)�擬D. 交流、通訊、協(xié)作 答案：C

　　2.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是?

　　A. 信息加密技術(shù)B. 信息確認技術(shù)

　　C. 網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)D. 反病毒技術(shù) 答案：A

　　3.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

　　A. 原有文件或網(wǎng)頁B. 新建文檔

　　C. 本文檔中的位置D. 電子郵件地址答案：C

　　4.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實效是

　　A. 即時書寫，便于標注B. 作圖工整，學(xué)生易用

　　C. 即時展示，平等接觸D. 準備充分，方便使用 答案：B

　　5.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

　　A. 計算圖標B. 聲音圖標

　　C. 顯示圖標D. 判斷圖標 答案：C

　　6.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是()

　　A. 界面友好B. 提供個性化的服務(wù)

　　C. 更有趣D. 操作更簡單 答案：B

　　7.錄制微課的軟件“我要錄微課”不能在哪個平臺使用

　　A. Android平臺B. IOS平臺

　　C. Windowsphone平臺D. PC平臺 答案：C

　　8.在本課例的教學(xué)設(shè)計中，除課本中的教學(xué)目標外，增加的情感與態(tài)度目標是( )

　　A. 學(xué)會通過等分圓心角的方法畫出正多邊形

　　B. 在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗

　　C. 引進便于構(gòu)造正n邊形，體會從特殊到一般的思想

　　D. 展示割圓術(shù)計算圓周率，體會從有限到無限的思想

　　答案：B

　　9.iPad與計算機進行數(shù)據(jù)同步時，每個賬號最多可對()臺計算機授權(quán)。

　　A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 答案：B

　　10.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，()為主體，()為主導(dǎo)

　　A. 教師;學(xué)生B. 教師;教師

　　C. 學(xué)生;學(xué)生D. 學(xué)生;教師 答案：D

　　11.以下屬于高效課堂評價原則的是

　　A. 學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評價

　　B. 對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合

　　C. 側(cè)重于小組成員個人的評價

　　D. 評價的內(nèi)容可以不包括組員的參與情況 答案：B

　　12.( )旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識基礎(chǔ);發(fā)展有效的問題解決技能;發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能;成為有效的合作者;并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。

　　A. 基于問題學(xué)習(xí) B. 有意義的學(xué)習(xí)

　　C. 資源型學(xué)習(xí) D. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí) 答案：A

　　13.()也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時間以及評估的方式等。

　　A. 學(xué)習(xí)計劃 B. 學(xué)習(xí)契約

　　C. 學(xué)習(xí)協(xié)議 D. 學(xué)習(xí)設(shè)計 答案：B

　　14.在進行教師培訓(xùn)時，強調(diào)“在使用技術(shù)進行教學(xué)的過程中來提高對技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與 教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來，而不是單獨提高技術(shù)”是( )

　　A. 分離模式 B. 鋸齒模式

　　C. 整合模式 D. 交替模式 答案：C

　　15.工作坊中從研究方式角度看，主要以什么為主?

　　A. 正式活動 B. 探究式活動

　　C. 合作式活動 D. 非正式活動 答案：D

　　16.課件的案例中提到的項目的初衷是

　　A. 提高教學(xué)效率 B. 提升學(xué)生成績

　　C. 解決教學(xué)問題 D. 改變教師觀念 答案：D

　　17.運用好學(xué)科教學(xué)資源的根本是

　　A. 提高認識 B. 規(guī)范管理

　　C. 加強培訓(xùn) D. 強化應(yīng)用 答案：B

　　18.對于前期或取得圖片，后期改變其分辨率，利用工具軟件進行的處理是什么?

　　A. 圖片裁剪 B. 調(diào)整色彩

　　C. 選擇批量轉(zhuǎn)換|重命名 D. 進行格式轉(zhuǎn)換 答案：C

　　19.任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校老師的關(guān)注,下列選項中對它的理解最為合理的

　　( )

　　A. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)對學(xué)生的刺激,關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋

　　B. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是認知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)教師講授

　　C. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生的體驗和活動參與

　　D. 任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式,強調(diào)學(xué)生對知識的加工和積累 答案：C

　　20.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件

　　A. 學(xué)習(xí)情境 B. 直觀操作

　　C. 深化學(xué)習(xí)效果 D. 注重學(xué)習(xí)過程 答案：C

　　21.基于Web的學(xué)習(xí)模式中，屬于主動地、小組形式的學(xué)習(xí)模式的是：

　　A. 掌握式學(xué)習(xí) B. 異步討論模式

　　C. 問題教學(xué)模式 D. 協(xié)作學(xué)習(xí)模式 答案：D

　　22.教學(xué)評價既要評價教學(xué)的結(jié)果，也要對教學(xué)的過程進行評價，這符合教學(xué)評價設(shè)計的( )原則

　　A. 關(guān)聯(lián)性原則 B. 過程與結(jié)果統(tǒng)一原則

　　C. 整體性原則 D. 客觀性原則 答案：B

　　23.下列哪項是傳統(tǒng)教學(xué)模式?

　　A. 以學(xué)生為中心 B. 合作

　　C. 以現(xiàn)實世界相聯(lián)系 D. 授導(dǎo)式教學(xué)

　　答案：D

　　24.下面哪一個是常用的圖像處理軟件

　　A. Access B. Photoshop

　　C. Powerpoint D. 金山影霸 答案：B

　　25.用Adore Reader可以閱讀以下哪種格式文件

　　A. PDF B. VIP

　　C. HTML D. TXT 答案：A

　　25.PowerPoint演示文檔的擴展名是( )。

　　A. .ppt B. .pwt

　　C. .xsl D. .doc 答案：A

　　26.根據(jù)建構(gòu)主義的基本學(xué)習(xí)觀點，下列哪一個不是多媒體課件的設(shè)計策略

　　A. 開放性策略 B. 自上而下的策略

　　C. 自下而上的策略 D. 情境性策 答案：C

　　27.以下哪個功能是音頻軟件不具備的

　　A. 轉(zhuǎn)調(diào) B. 打印樂譜

　　C. 變速 D. 降噪 答案：B

　　28.保障信息安全最基本、最核心的技術(shù)措施是?

　　A. 信息加密技術(shù) B. 信息確認技術(shù)

　　C. 網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù) D. 反病毒技術(shù) 答案：A

　　29.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現(xiàn)PPT中不同頁面間的跳轉(zhuǎn)需要插入“超鏈接”到

　　A. 原有文件或網(wǎng)頁 B. 新建文檔

　　C. 本文檔中的位置 D. 電子郵件地址 答案：C

　　30.具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是

　　A. 書寫功能B. 容器功能

　　C. 幕布功能D. 拖動副本功能 答案：B

　　31.在Authorware中,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是

　　A. 保存B. 發(fā)布

　　C. 打包D. 壓縮 答案：C

　　32.以下哪一點不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的內(nèi)容()

　　A. 個人網(wǎng)絡(luò)知識管理 B. 開展娛樂

　　C. 個人網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) D. 個人網(wǎng)絡(luò)社交 答案：B

　　33.ipad的截屏方法

　　A. 按電源鍵 B. 按Home鍵

　　C. 同時按下電源鍵與Home鍵 D. 同時按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵 答案：C

　　34.在本課例中，要求學(xué)生在信息技術(shù)方面具備的能力是( )

　　A. 會用等分圓心角的方法作圖 B. 能利用幾何畫板作圖

　　C. 具備圓、三角形、四邊形方面的幾何知識 D. 思維活躍，具有一定邏輯推理能力 答案：B

　　35.教師在組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時要注意

　　A. 培養(yǎng)學(xué)生自己解決沖突的能力 B. 讓學(xué)生自由分小組

　　C. 仔細設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動 D. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動 答案：C

　　36.在課例中的探究模式為()

　　A. 利用書本進行探究 B. 利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進行探究

　　C. 利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進行探究 D. 利用教師提供的PPT進行探究 答案：C

　　37.在進行小組合作學(xué)習(xí)時，教師要注意以下問題

　　A. 教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者

　　B. 要摒棄將現(xiàn)成知識、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法

　　C. 結(jié)合教學(xué)實際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式

　　D. 以上都是 答案：D

　　38.關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋，說法正確的是()

　　A. 反饋時直接指出正誤 B. 采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好

　　C. 要提供即時的反饋 D. 整個操練和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必對學(xué)生的進步情況做出反饋與分析 答案：C

　　39.()是通過完成一些實際的任務(wù)，誘導(dǎo)出學(xué)生的真實表現(xiàn)，以此評價學(xué)生掌握和運用知識的能力的評價方法。

　　A. 自我評價 B. 小組評價 C. 表現(xiàn)性評價 D. 同伴互評 答案：C

　　40.《能力標準》是( )中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。

　　A. 規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展 B. 培養(yǎng)中小學(xué)教師教學(xué)能力

　　C. 在全國學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù) D. 教師教育信息化發(fā)展 答案：A

　　41.團隊設(shè)計中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計，其中工成員角色中促進者的職責(zé)包括下列哪項?

　　A. 促進參與者之間，參與者與專家之間進行有效的溝通B. 促進專家進行有效地講解

　　C. 促進參與者完成個人和團隊任務(wù)D. 促進專家 按計劃參與工作坊的研究活動答案：A

　　42.優(yōu)秀教師的最高層次是

　　A. 合格教師 B. 教育教學(xué)能手

　　C. 專家型教師和學(xué)者型教師 D. 教育家型教師 答案：D

　　43.下列不屬于教學(xué)資源的是

　　A. 課件 B. 教師資源

　　C. 教室 D. 視頻 答案：C

　　44.應(yīng)用“百寶箱”時，想要設(shè)置背景，，應(yīng)該把背景圖片放在那里?

　　A. 頂層 B. 中間層 C. 底層 D. 背景層 答案：D

　　45.借助錄像等視頻技術(shù)，以歷險故事的形式為學(xué)生提供一個真實問題情景屬于( )

　　A. 基于問題的學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 探究訓(xùn)練D. 拋錨式教學(xué) 答案：A

　　46.在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了什么條件

　　A. 學(xué)習(xí)情境B. 直觀操作C. 深化學(xué)習(xí)效果D. 注重學(xué)習(xí)過程答案：C

　　47.將LAMS應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程對學(xué)習(xí)活動序列的設(shè)計提出了更高的要求，最主要的原因是：

　　A. 學(xué)生的技術(shù)接受能力 B. 教師的教學(xué)設(shè)計能力

　　C. 網(wǎng)絡(luò)條件 D. 學(xué)習(xí)者與教師的分離 答案：D

　　47.下列關(guān)于投影儀維護與保養(yǎng)技巧敘述正確的是( )

　　A. 增添了人類發(fā)展科技的新手段B. 提供了人類創(chuàng)造文化的新工具

　　C. 引起了人類工作與生活方式的變化D. 創(chuàng)造了人類改造自然的新物質(zhì)資源 答案：D

　　48.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為( )。

　　A. 塊 B. 單元格 C. 交叉點 D. 表格 答案：B

　　49.在authorware制作課件時，課件中的文本顯示一般用

　　A. 計算圖標 B. 聲音圖標 C. 顯示圖標 D. 判斷圖標 答案：C

　　50.在教學(xué)中利用google、百度等搜索引擎獲取相關(guān)資源體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能

　　A. 資源獲取加工和利用 B. 知識創(chuàng)建、展示和演示

　　C. 情境創(chuàng)設(shè)和實驗?zāi)�擬 D. 交流、通訊、協(xié)作 答案：A

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