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自身成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)的財(cái)富創(chuàng)業(yè)心得
充沛是廈門(mén)一民辦學(xué)校的校長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)武出身的校長(zhǎng)的成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷感動(dòng)了我,而他的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的一些理念更是讓我受益匪淺。結(jié)束采訪時(shí),我說(shuō),你給年少的我上了一課,讓我明白了DD一個(gè)學(xué)武者成為一校之長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
成長(zhǎng)從獨(dú)立開(kāi)始
小時(shí)候,沛喜歡上武術(shù)課的理由很簡(jiǎn)單:父親體重不足60公斤,力量卻很大,可以推動(dòng)600多公斤的單輪車(chē)。還有一個(gè)原因就是,小時(shí)候看到的一些武打影視劇影響了他,讓他從內(nèi)心深處就深深喜歡上了武術(shù)。
那時(shí)候,其實(shí)沛也沒(méi)有得到專(zhuān)門(mén)系統(tǒng)的武術(shù)方面的指導(dǎo)培訓(xùn),只是緣于“自身好動(dòng)”,可就是這么一好動(dòng),到了12歲的時(shí)候,沛就可以舉起50多公斤的土制杠鈴。
初中畢業(yè)時(shí),沛考上了尤溪師范體育班武術(shù)專(zhuān)業(yè)。由于父母不敢乘車(chē),沛是獨(dú)自一個(gè)人到學(xué)校報(bào)到的。他的這一“舉動(dòng)”引起了班主任以及學(xué)校一些領(lǐng)導(dǎo)的注意,因?yàn)殡x開(kāi)家鄉(xiāng),獨(dú)自到學(xué)校報(bào)到的學(xué)生沛是惟一的一個(gè)。盡管在班里不是最優(yōu)秀的,但沛就當(dāng)上了班長(zhǎng),而且一當(dāng)就是三年。沛說(shuō),這跟他的獨(dú)自到校報(bào)到,得到班主任以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的欣賞不無(wú)關(guān)系。在尤溪師范,沛6個(gè)寒暑假都沒(méi)回家,而是留在學(xué)校里專(zhuān)心學(xué)習(xí)武術(shù)!岸毴牛木毴,沛成了全校的武術(shù)尖子。
創(chuàng)業(yè)從白手起家
然而事與愿違,1992年從尤溪師范畢業(yè)時(shí),學(xué)習(xí)武術(shù)的沛卻被分配到一所小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師。沛就想,自己學(xué)武卻教文,專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,不但夙愿難圓,而且多年來(lái)臥薪嘗膽學(xué)來(lái)的武術(shù)可能被荒廢了。于是,沛不改初衷,利用業(yè)余時(shí)間從自己的弟弟教起,進(jìn)而在家鄉(xiāng)周?chē)?個(gè)村組織業(yè)余武術(shù)訓(xùn)練班,引導(dǎo)50多名武術(shù)愛(ài)好者練武,邁出了他武術(shù)教育或者說(shuō)創(chuàng)業(yè)的第一步。
創(chuàng)業(yè)初期是艱難的。沒(méi)有資金,沛只能把庭院或谷場(chǎng)作為露天練功場(chǎng),傳授武術(shù)。那階段,他白天到小學(xué)上班,晚上在幾個(gè)村來(lái)回奔波,沛經(jīng)常因工作量大、睡眠不足而虛火上升、牙齦出血、口舌生瘡。如遇大雨,一手扶自行車(chē),一手拿傘,嘴里含著手電筒,風(fēng)雨中在4個(gè)村來(lái)回奔波。這樣的情景,十幾年后的今天,沛仍然歷歷在目。隨著業(yè)余武術(shù)班的聲名遠(yuǎn)播,四鄉(xiāng)八里,慕名而來(lái)要求練武的人越來(lái)越多。于是,沛萌發(fā)了“開(kāi)設(shè)武館,培養(yǎng)武術(shù)人才”的念頭。由于沒(méi)有資金,他舉債貸款;沒(méi)有練功場(chǎng)所,他搭蓋起簡(jiǎn)易房當(dāng)練功房;買(mǎi)來(lái)舊毛毯作地毯,租用10間民房當(dāng)學(xué)員宿舍;沒(méi)有訓(xùn)練器材,自己制作杠鈴,縫制沙袋、沙綁腿。功夫不負(fù)有心人,1993年,沛開(kāi)設(shè)了廈門(mén)第一家經(jīng)省武術(shù)院正式審批的武術(shù)館。
成長(zhǎng)是不會(huì)被掠奪的財(cái)富
從自發(fā)組織創(chuàng)辦業(yè)余的武術(shù)培訓(xùn)班,到開(kāi)設(shè)武術(shù)館,再到創(chuàng)辦武術(shù)學(xué)校,直至如今的文武學(xué)校,這絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程。沛在這一創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,品嘗了太多的酸甜苦辣,所以沛對(duì)創(chuàng)業(yè)有著很深刻的感受。創(chuàng)業(yè)時(shí)一定要有積極的心態(tài),要專(zhuān)心,要有再學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沛表示,這一切都是為了自身更好的成長(zhǎng)。他認(rèn)為,一個(gè)人的成長(zhǎng)和成熟更多地來(lái)自時(shí)間與實(shí)踐,因?yàn)闀r(shí)間與實(shí)踐最能練就一個(gè)人的綜合成熟度。他說(shuō),“自身成長(zhǎng)是永不會(huì)被掠奪的財(cái)富”。沛說(shuō),其實(shí)每個(gè)人的智商都差不多,是綜合成熟度影響著情商的發(fā)展,而決定一個(gè)人成功與否,情商發(fā)揮著80%的作用!耙粋(gè)人才的重要特征就是形成自己的一套完整的思維體系,練就一眼識(shí)別物質(zhì)本質(zhì)的能力”。當(dāng)有求職者到他學(xué)校應(yīng)聘時(shí),沛都要給每個(gè)人20分鐘的面試時(shí)間。他認(rèn)為,自己在這20分鐘里差不多是跟他們做就業(yè)前的有效溝通。在這20分鐘的“就業(yè)培訓(xùn)”里,他除了會(huì)給求職者講述一些世界觀、人生觀、價(jià)值觀,還會(huì)重點(diǎn)給他們強(qiáng)調(diào)一個(gè)人自身成長(zhǎng)的重要性,以及就業(yè)前的心態(tài)輔導(dǎo):如何把學(xué)校所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)所需求的知識(shí),渴望融入團(tuán)隊(duì)和所服務(wù)的企業(yè)文化,自覺(jué)接受思想變革。
沛說(shuō),讀人如讀書(shū),結(jié)交一個(gè)積極的朋友圈子,對(duì)自己的成長(zhǎng)有著重要的作用!敖粨Q一個(gè)蘋(píng)果,各得一個(gè)蘋(píng)果,交換一個(gè)思維各得兩個(gè)思維!
創(chuàng)業(yè)成。翰灰庇谙露ㄕ
怎么看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)?陳充沛認(rèn)為,大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成功與否有很多標(biāo)準(zhǔn),短期的經(jīng)濟(jì)效益只是其中之一。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要有平常心,自身成長(zhǎng)才是最大的收獲。他認(rèn)為,企業(yè)應(yīng)處在一個(gè)不斷升級(jí)的過(guò)程,一個(gè)企業(yè)要大約經(jīng)歷10年才能成熟。在短期內(nèi),一個(gè)企業(yè)不可能有充分的文化積淀,而沒(méi)有文化底蘊(yùn)的企業(yè)就沒(méi)有生命力,所以不要急于給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否下定論。
“思路決定出路,性格決定命運(yùn)。一根鏈條,最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度;一只水桶,最短的一片決定其容量;一個(gè)人,性格最差的一面阻礙其發(fā)展;一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)常常毀于一個(gè)致命的缺點(diǎn)。”這是陳充沛送給他們學(xué)校所有行政人員的座右銘。
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