《如何度過(guò)一個(gè)安全充實(shí)和快樂(lè)的假期》教育心得體會(huì)范文
放假前的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師為家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)。我從頭聽(tīng)到尾，現(xiàn)將整理的講話(huà)稿與大家分享。
一：分享幾個(gè)概念
1：什么是健康？當(dāng)然是身體與心理健康。
家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)：我們都希望自己的孩子是幸福與快樂(lè)的。但是快樂(lè)是有層次的。首先是身體的快樂(lè)：就是指欲望的滿(mǎn)足。心理的快樂(lè)：是指不但關(guān)心孩子的起居，還要關(guān)心孩子的感受。比如：你的說(shuō)話(huà)方式讓孩子不舒服，他就會(huì)不高興、不領(lǐng)情。所以超越生活的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。就像我們小的時(shí)候，雖然家里很窮，買(mǎi)不起玩具、沒(méi)有好吃的，可是我們的心靈是自由的、無(wú)拘束的，所以我們的心里能得到最大的滿(mǎn)足就是快樂(lè)與幸福的。
2：我們培養(yǎng)孩子的生活目標(biāo)是什么？
這正如心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論所說(shuō)的那樣：人的最高需求就是自我的實(shí)現(xiàn)：成功的實(shí)現(xiàn)自己的理想與追求愿望。而這種快樂(lè)存在得久遠(yuǎn)。所以作為家長(zhǎng)一定要了解孩子想什么、人生追求是什么。從而激發(fā)孩子內(nèi)在奮斗目標(biāo)。
3：家長(zhǎng)要做的兩件事是什么？
第一：如何當(dāng)一個(gè)好爸爸？
我們是生了孩子，但這只是完成了生，還要完成育的責(zé)任。生我養(yǎng)我育我。育的過(guò)程就如十年樹(shù)木百年樹(shù)人一樣的艱辛與不易。
第二：樹(shù)立良好的親子關(guān)系。
就是說(shuō)要了解孩子內(nèi)心想什么，激發(fā)、激活、引領(lǐng)孩子內(nèi)在的人生目標(biāo)。
4：什么是學(xué)習(xí)？
實(shí)際上學(xué)習(xí)的層面真的很多。我很欣賞一句話(huà)：知識(shí)是銅牌、能力是銀牌、人際關(guān)系是金牌、思維方式是王牌。學(xué)習(xí)更重要的培養(yǎng)一種思維方式。不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)或者是培養(yǎng)一種能力問(wèn)題，他需要的是一種轉(zhuǎn)換思維方式一種意識(shí)，只要一種意識(shí)的'轉(zhuǎn)換才能讓人意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正原因是什么。
二：家長(zhǎng)該怎樣指導(dǎo)孩子度過(guò)一個(gè)愉快、安全、充實(shí)的假期？
1：什么是假期？假期應(yīng)該緩解孩子一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)壓力、完成平時(shí)沒(méi)時(shí)間做的事、假期培養(yǎng)的應(yīng)該是孩子的能力。
2：動(dòng)力問(wèn)題：解決孩子動(dòng)力不足問(wèn)題：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)因?yàn)槭裁�？因�(yàn)樗也坏綖槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。所以要進(jìn)行目標(biāo)的引領(lǐng)：給孩子與你獨(dú)處的機(jī)會(huì)，給還以一種內(nèi)力，才是你的孩子不被外力牽著走。
3：幾點(diǎn)建議：
第一：尊重孩子
讓孩子有幾天自由的時(shí)間---不談學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心不用嚴(yán)控制、把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的大人對(duì)待，相信他有這個(gè)能力。充分的信任他。擔(dān)憂(yōu)是不負(fù)責(zé)任的加害行為，就是一種詛咒。你可以說(shuō)：“孩子你想怎么做？”如果孩子一定要和同學(xué)一起出去玩，你可以說(shuō)“如果出了問(wèn)題你自己要承擔(dān)后果、負(fù)責(zé)任。父母是不會(huì)給你善后的�！焙⒆佣加袃擅嫘�。因?yàn)槟愕男湃螘?huì)讓孩子覺(jué)得信任成本太高，不能任意揮霍。孩子會(huì)珍惜父母的信任。
第二：傾心交流
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)。建立良好的關(guān)系哪怕是5分鐘有效的面對(duì)面的直視交流，不要讓孩子豎起一個(gè)心的保護(hù)墻，拒你千里之外，而去找他人傾訴，會(huì)過(guò)早地去摘青蘋(píng)果了。指責(zé)打罵挑剔都有損孩子的尊嚴(yán)，如果你真的很再試他會(huì)很安靜的聽(tīng)你說(shuō)話(huà)的。我們要學(xué)會(huì)接納—理解—尊重，否則孩子會(huì)找別人去交流和共鳴了。與孩子探討交流不要不懂裝懂。你只要會(huì)說(shuō)：“我不知道哪些做法是對(duì)的，但是我知道哪些做法是錯(cuò)的�！�
第三：降低目標(biāo)
過(guò)高的期待會(huì)束縛孩子健康成長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都會(huì)成為家長(zhǎng)所預(yù)想的才，但是身心健康非常的重要。記住我們說(shuō)話(huà)一定要有效、不多說(shuō)，不說(shuō)無(wú)效的話(huà)------不嘮叨。
第四：社會(huì)實(shí)踐
多帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如賣(mài)報(bào)紙、發(fā)傳單、到養(yǎng)老院等。案例分析：一個(gè)孩子因?yàn)槔蠋熍u(píng)他，而不服氣或者不想念書(shū)了。后來(lái)家長(zhǎng)讓他去自己找工作了。幾天之后才找到一份發(fā)小廣告的工作，是別人發(fā)生后給他的說(shuō)：就給你10元吧。當(dāng)他發(fā)完小廣告又餓又冷回到家時(shí)，他還是不服氣第二天又去找別的工作：到飯店里打工，可是除了遭白眼還會(huì)遭客人的挑剔、沒(méi)有一刻鐘的歇息。干了幾天后，媽媽就問(wèn)孩子：一輩子你想要這樣的生活嗎？孩子說(shuō)不認(rèn)。為什么老師會(huì)看你不順眼總是批評(píng)你？如果老師把你當(dāng)成空氣人你愿意嗎？老師為什么總是找你麻煩？最后孩子明白了：老師所做的一切都是為了我好。所以要改變命運(yùn)---學(xué)習(xí)是出路。因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了體驗(yàn)。各位家長(zhǎng)朋友：不讓孩子太一帆風(fēng)順、一帆風(fēng)順會(huì)產(chǎn)生平庸。磨難是一所學(xué)校。給孩子一個(gè)真實(shí)的生活、不易的生活，讓他不安于現(xiàn)狀，溫室的呵護(hù)必定培養(yǎng)出來(lái)的是孩子的惰性。給孩子留的是什么？是能力而不是財(cái)產(chǎn)。留給孩子的是生活的磨練、生活的體驗(yàn)。
第五：學(xué)會(huì)孝親
做些簡(jiǎn)單的家務(wù)會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人的孝心。家長(zhǎng)要經(jīng)常說(shuō)一些家族的文化，還要多帶孩子去祭祖、走親、看望老人。我們都希望自己的孩子將來(lái)能在工作中遇到貴人，那么我們就教會(huì)自己的孩子成為優(yōu)秀的人：禮貌、勤快、有能力、會(huì)做人。如：過(guò)年時(shí)讓孩子參與包餃子就是一項(xiàng)很好的溝通方式。
第六：重要他人
讓孩子多和積極快樂(lè)的人在一起，讓他人影響孩子�？匆粋�(gè)人有多優(yōu)秀就要看他經(jīng)常和什么人一起。讓孩子多感悟偶像他人的引領(lǐng)，思維方式—性格決定人的命運(yùn)。古人云“易子而教”，讓孩子心中的偶像影響與關(guān)注我們的孩子。
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