排兵布陣我做主班級(jí)排位心得范文
每學(xué)期開學(xué)，班主任都會(huì)遇到一個(gè)棘手的問題——排座位。學(xué)生的座位排的科學(xué)合理，對(duì)于打造良好的班風(fēng)，起著不可低估的作用。所以，班主任排座位時(shí)總是煞費(fèi)苦心：既要考慮學(xué)生個(gè)子的高矮，又要顧及視力的好壞：既要顧及強(qiáng)弱組合，又要注意和諧互助，既要顧及動(dòng)靜互補(bǔ)，又要考慮男女搭配；還要特別操心“健談”又“好動(dòng)”不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生的安排。可是，費(fèi)盡心機(jī)排完座位以后，常常是學(xué)生怨聲載道，家長憤憤不平，眉開眼笑的是寥寥無幾。原因只有一個(gè)：都想坐在最中間的“黃金地帶”，在與“飽學(xué)之士”為鄰，令“守紀(jì)模范”圍繞�？墒牵包S金座位”資源稀缺，讓每位學(xué)生都稱心如意，真是愁白老師的頭�。�
在工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)排位如同“排兵布陣”，方法適當(dāng)了，班主任在彈指一揮間便可使自己憂愁全無，使管理工作節(jié)節(jié)取勝。這個(gè)排位方法就是——“排兵布陣”我做主。
具體做法如下：
一、權(quán)力下放，制度公開
當(dāng)“黃金座位”成為學(xué)生“熱戀”的焦點(diǎn)時(shí)，我就把編排座位的權(quán)力下放，交給學(xué)生自己解決，讓他們自己去思考，去策劃，去安排。
班委會(huì)成員首先在班會(huì)上讓大家討論“排座位的制度”。經(jīng)討論，達(dá)成四項(xiàng)原則。
1、座位要勤換，都有做中間和邊緣的權(quán)利和義務(wù)。
2、調(diào)座位要有原則，不能按個(gè)人意愿隨意調(diào)動(dòng)。
3、“理想座位” 應(yīng)成為一種激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的力量。
4、各小組按“實(shí)力均衡、男女比例適當(dāng)”原則進(jìn)行組閣。
二、順應(yīng)民心，推選領(lǐng)袖人
排位制度定出來了，要想使這個(gè)制度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，形成積極向上的.良好班風(fēng)，全組的領(lǐng)袖人物——組長的產(chǎn)生就成了關(guān)鍵的一環(huán)。首先討論當(dāng)組長的條件：積極向上、責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀。然后民主投票產(chǎn)生男女優(yōu)秀各7名。最后強(qiáng)弱互補(bǔ)原則分組。
三、有條不紊，組閣中意人。
7對(duì)精英組長按照組號(hào)依次站在“招賢臺(tái)”上，搜索自己心中的“賢才”。才讓各組“實(shí)力均衡、男女比例相當(dāng)”，由各組組長輪流挑選組員。
四、排兵布陣，自排如意座
1、自行排座，組長對(duì)座位進(jìn)行“排兵布陣”，并征求組員意見，選黃金搭檔。在學(xué)習(xí)過程中，組長如發(fā)現(xiàn)同桌搭配不合適了，和組員商議后，可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)配。
2、競爭選座
競爭選座是各組所在的排數(shù)不是老師指定的，而是通過與其他組在一周內(nèi)的各項(xiàng)競爭比賽后挑選得來的。這樣對(duì)視力，學(xué)習(xí)都有幫助。
3、常規(guī)移座
為了讓孩子經(jīng)常變換方位和看黑板的角度，每兩周還要進(jìn)行一次“橫向常規(guī)移座”。這樣周期短，中間位置人人有份，有利于視力的調(diào)節(jié)，也有利于調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)。
總之：“排兵布陣我做主”的排位方法，調(diào)節(jié)了視力，鍛煉了能力，為班級(jí)營造了和諧競爭，奮發(fā)上進(jìn)、相扶相長的良好氛圍，很值得一試。
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