增強(qiáng)職高吸引力的思考工作心得
近幾年我校的招生情況保持在較好的勢態(tài)。當(dāng)前隨著生源數(shù)的減少，招生的壓力明顯增大了很多，招生成本也在逐年增加。盡管政策對上職業(yè)中學(xué)有了一定的傾斜，但是職業(yè)教育對學(xué)生家長和學(xué)生的吸引力還是沒有多大的改變。職業(yè)教育發(fā)展的主要思想障礙是人們追求上高中、考大學(xué)，大多數(shù)人都認(rèn)為普通教育是一流的正規(guī)教育，職業(yè)教育是二流的非正規(guī)教育。學(xué)生、家長覺得中職學(xué)校是“差生”就讀的學(xué)校，在這里讀書，尤其是專業(yè)班的學(xué)生覺得低人一等，家長覺得沒有面子。如何改變?nèi)藗兊呐f觀念，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力成為我們每一個(gè)職教人都應(yīng)為之深思的問題。
我覺得轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念還是要從我們自身做起，使職教之花盛開起來，所謂“花香蝶自來”，我想到花香四溢之時(shí)，我們的招生還這么愁嗎？
下面就如何培育職教之花“香”起來談?wù)剛�(gè)人粗淺的認(rèn)識。我覺得當(dāng)做好以下面幾個(gè)方面：
一、師資建設(shè)為先，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)
“興教之道在于師”，教師乃教育之本。建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、肯鉆研又身懷多種技術(shù)的職業(yè)學(xué)校教師資隊(duì)伍，是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件。目前學(xué)校文化課教師比例大，專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師比例低，“雙師型”教師比例不足。加上當(dāng)前的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒較明顯。因此，要提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支既具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識又掌握多種技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍就顯的更為重要。
我校的職對口升學(xué)班部分，目前保持著良好的招生勢頭，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了一支比較成熟的師資隊(duì)伍，有一套完整的管理辦法。近幾年的對口升學(xué)成績就是很好的說明。但是這部分生源的綜合素質(zhì)也有逐年下降之勢，我們也要做好應(yīng)對準(zhǔn)備，繼續(xù)保持較好的升學(xué)率。
專業(yè)班這塊，招生人數(shù)雖有所下降趨勢，隨著新興專業(yè)的開設(shè)與發(fā)展，如數(shù)控、汽修、宣紙工藝就讀的人數(shù)在逐年增加，導(dǎo)致與其相關(guān)的專業(yè)教師緊缺。學(xué)校需要也鼓勵(lì)我們中青年教師努力把自己培養(yǎng)成“一專多能”或“雙師型”教師，無論你是專業(yè)課教師，還是文化課教師，我們都要不繼學(xué)習(xí)，提高自己，著力把自己培養(yǎng)成雙師型教師。這是適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要也是我們自身發(fā)展的需要。我們通過強(qiáng)化教師人格魅力的塑造，用教師的人格魅力去吸引每一個(gè)學(xué)生，感染學(xué)生。
對教師自身而言，每一位教師都要外塑形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，成為在挫折和困難面前當(dāng)之無愧的強(qiáng)者，在成功和勝利面前再接再厲的奮斗者，用勤奮和智慧澆出更豐碩的成果。同時(shí)，我們要通過多種形式的學(xué)習(xí)和研究，使自己的文憑與水平相等，學(xué)歷與能力相配，并且做到常學(xué)常新，常教常新，常研常新，使“新手”盡快成為“老手”，讓“老手”努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格成為“高手”。當(dāng)然這需要我們有一種樂于職教，奉獻(xiàn)職教的精神，而這種精神也一定會在我們一屆屆職中生中得以傳承！
師資隊(duì)伍的建設(shè)正如培育花朵的園丁，這是花香之源泉。
在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，注重服務(wù)理念轉(zhuǎn)變，教育方法的轉(zhuǎn)變。多與學(xué)生溝通，多向?qū)W生傳遞平等、尊重和愛等信息。讓每一位學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到教師的關(guān)愛，構(gòu)建和諧的職高校園。
二、招生就業(yè)并行，外樹形象
招生和就業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的“孿生兄弟”，在某種程度上主宰著職業(yè)教育的命脈。招生和就業(yè)與工廠的產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售是類似的，只有產(chǎn)品能銷售出去，生產(chǎn)才能保持旺盛。所以學(xué)校要充分認(rèn)識到招生是學(xué)校賴以生存的必要條件，要利用學(xué)校的品牌、特色、效益、環(huán)境等來吸引學(xué)生，創(chuàng)造各種條件保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生“招得到，留得住，銷得出”。學(xué)校要狠抓就業(yè)關(guān)，積極與企業(yè)廣泛合作，開展校企合作、訂單培養(yǎng)、勤工儉學(xué)、文體聯(lián)誼等活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)能力的指導(dǎo)，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三者間能夠充分地了解，實(shí)現(xiàn)全方位的交流，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提供企業(yè)人才，保證學(xué)生就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)“三贏”。實(shí)行“多個(gè)門進(jìn)，多個(gè)門出”的人才培養(yǎng)模式，把為就業(yè)者找好出路當(dāng)作“生命工程”來抓，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生就業(yè)”的教育理念，改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)組織方式，確立“避差揚(yáng)長，人人發(fā)展，個(gè)個(gè)成功”的思想，積極探索“訂單式”、“模塊式”人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生“進(jìn)學(xué)校等于進(jìn)工廠，進(jìn)教室等于進(jìn)車間”。
就業(yè)率與就業(yè)穩(wěn)定率是在校就業(yè)處的努力下，每屆的就業(yè)率都比較好，尤其象今年受全球金融風(fēng)暴的影響下，就業(yè)形勢相當(dāng)困難，但在就業(yè)處的努力下學(xué)生仍能按計(jì)劃全部就業(yè)。
三，強(qiáng)化學(xué)生技能
操作技能的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，提高職校生操作技能是廣大職教工作者長期以來孜孜不倦追求的目標(biāo)。由于我國職教發(fā)展的歷史較短，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，強(qiáng)調(diào)傳授按嚴(yán)格學(xué)科體系形成的書本知識，而相對忽視運(yùn)用知識去分析、解決問題以及實(shí)際動(dòng)手能力、操作能力的培養(yǎng)。造成了職校生知識結(jié)構(gòu)不過硬，專業(yè)技能不扎實(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。為此，要強(qiáng)化學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。
首先，要掌握技能的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師可對一些技能的標(biāo)準(zhǔn)通過理論教學(xué)來進(jìn)行解釋，并要求學(xué)生運(yùn)用記憶中的'知識對現(xiàn)有問題進(jìn)行詮釋，并在具體的操作運(yùn)用中掌握。可以充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)場、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)基地或與企業(yè)合作，使學(xué)生對機(jī)器設(shè)備有直觀的認(rèn)識�？己藭r(shí)也要嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)或?qū)W校標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，使學(xué)習(xí)者不僅有理性的感知，還有感性的認(rèn)識。
其次，要注重教師與學(xué)生的協(xié)調(diào)。教師與學(xué)生是中職教學(xué)中不可或缺的兩個(gè)主體�，F(xiàn)代科學(xué)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新的技術(shù)難題，這要求學(xué)生要有積極的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己解決問題并發(fā)揮學(xué)習(xí)者的想象力。由于技能形成不僅取決于練習(xí)的數(shù)量，更取決于學(xué)生本身的條件和特點(diǎn)，因次，要經(jīng)過多次的練習(xí)并反饋，使學(xué)習(xí)者知道練習(xí)的成敗，使每次練習(xí)都有收獲。
再次，要與企業(yè)合作，建立產(chǎn)學(xué)體系。中職培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能反映社會的需求，通過與企業(yè)合作辦學(xué)，也可以使學(xué)校直接面向企業(yè)辦學(xué)，以企業(yè)所需要的人才為專業(yè)設(shè)置依據(jù)，制訂培養(yǎng)方案。在資源不豐富的情況下，加強(qiáng)中職與企業(yè)的合作，并與社會發(fā)展形成良好的互動(dòng)關(guān)系，是發(fā)展中職的明智之舉，讓學(xué)生參加企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)，辨別操作技能之間的細(xì)微差別，從而使學(xué)生的操作技能臻于熟練。當(dāng)然中職校要抓住產(chǎn)業(yè)調(diào)整的新動(dòng)向，摸清產(chǎn)業(yè)需求及勞動(dòng)力市場狀況，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正用得上所學(xué)知識和技能，解決工作之憂。
正是基于上述認(rèn)識，我們學(xué)校加大了實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入。一年多來，學(xué)校投入260多萬元，先后完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，新建數(shù)控室、鉗工室、機(jī)床室、制圖室、電平車室等，實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的個(gè)數(shù)均根據(jù)學(xué)生人數(shù)及開設(shè)專業(yè)的需求進(jìn)行配置。此外，還充分挖掘校外資源，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，接管金豐制衣廠和縣印刷廠并與廈門燦坤等8家企業(yè)建立聯(lián)系，每年派學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，確實(shí)提高技能操作水平。
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