班主任育人工作心得

　　班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。從教十年，也連續(xù)擔任了六年的班主任。 從我當上班主任時起，我一直盡心盡力地為作一名優(yōu)秀的班主任而努力工作，六年來，我咀嚼過失誤的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。我在與學生們交往的過程中，真切地感受到了學生們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。六年的班主任工作，經歷了這一次次心靈的歷程，也讓我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我熱愛我的學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。六年的班主任工作，也逐漸總結出了班主任的.八句話，正是這看似普通的八句話，不斷的激勵我，時刻的提醒我，讓我穩(wěn)步前行。現(xiàn)在突然離開了班主任隊伍，真的感覺很不舍，尤其是觀看新生軍訓的時候看到師生交流更是頗有感觸，現(xiàn)將八句話分享與大家：

　　一、“賞識的力量是神奇的”

　　不會賞識學生的老師不是好老師，不經常賞識學生的老師更是不懂教育。學生渴望尊重、賞識，尤其是中下學生更需要尊重、賞識。教師要尊重、賞識每一個學生，因為賞識會使學生變得越來越好，同樣也因為厭惡使學生變得越來越差。要讓每一位學生保持陽光心態(tài)。猶記得2004級的學生彭磊，賞識的力量讓他從我的對立面變成我的得力助手直到現(xiàn)在成才。

　　二、“親其師信其道”

　　要平等民主與學生相處，與學生亦師亦友，一有空就與學生一起玩，與學生什么都可以交談，讓學生覺得老師是最可愛的人，是最信賴的人。信你的才會聽你的，才會跟你走。

　　三、“贏得家長才能贏得教育”

　　教師要自薦做每一位家長的家教“高級顧問”，與家長換位思考，為家長和學生的利益著想，與每一位家長交朋友，教師要與家長結成戰(zhàn)略合作伙伴關系，形成教育合力�，F(xiàn)在學校正加快家長委員會的建設，也正是考慮到了這一點。

　　四、“把教會學生做人看作比什么都重要”

　　教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格。“正人先正心，育人先育德”，教師要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，時時處處都要牢記教書育人的天職，還要以良好的班風和班級文化教育和影響學生，尤其是班主任，有什么樣風格的班主任就由什么樣的學生，什么樣的班級。

　　五、“習慣決定命運”

　　要嚴格訓練學生的行為習慣和學習習慣，要寬嚴有度，“寬”要寬容和諧，“嚴”要到位但不“越軌”，對習慣培養(yǎng)要形式多樣，有針對性，長期堅持訓練。要從小培養(yǎng)學生的讀書習慣，讓學生終身受益。培養(yǎng)學生良好習慣和自理能力也是教師“解放”自己的有效途經。有的時候自己班學生經常經常問我，老師我們就遲到一分鐘你怎么就老說我呢，還有別人來的更晚也不被說，我就會告訴他，我在意的并不是這一分鐘，而是一個習慣，你現(xiàn)在能堅持準時，將來你到工作踏入社會你也能堅持這個習慣，這對你是又好處的。

　　六、“一個老師代表一所學�！�

　　每一位老師都要做學校的形象代表，要嚴格要求自己，為人師表，關注學生、家長和社會對自己的評價，做校長安心，家長放心，學生滿意的優(yōu)質教師。作為我們學校來說，現(xiàn)在正是學生事業(yè)發(fā)展的一個上升期，尤其要注意這一點。

　　七、“為有源頭活水來”

　　教師不學習無法做好教育工作。學習主要有三個方面的資源：一是教育網絡；二是教育報刊，三是教育專著和教育專家經驗。單靠嚴格管不住學生，單靠說教教不好學生，單靠苦干帶不出優(yōu)秀的班級，打罵和體罰學生既違法又顯示教師無能。教育工作者要更新觀念，改變教育方式，貼近學生的心靈和生活實際。我感覺深刻的就是網絡教育，我們不怕拿別人的來，但是拿來要變成自己的，試想任何一個大師也都是有師傅的，都是從零學起得，而網絡就是一個博大精深的師傅。

　　八、“平安二字值千金”

　　學生的安全是第一位的，我想這也是以人為本的另一個層面的意思，加強安全意識教育，培養(yǎng)學生初步的自我保護的能力，對安全教育要年年抓，月月抓，天天抓，一刻也不能放松，與家長和社會力量共創(chuàng)平安校園。

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