班主任暑期培訓(xùn)心得體會范文
班主任用師愛給學(xué)生一座充滿人文關(guān)懷、被人關(guān)愛、被人欣賞、充滿創(chuàng)造靈性的人生殿堂!讓學(xué)生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。以下是小編給大家整理的班主任暑期培訓(xùn)心得體會范文,喜歡的過來一起分享吧。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會1
為期兩天的暑期班主任全員培訓(xùn)會議于今天結(jié)束了,我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)聆聽了專家和前輩教師們的心理學(xué)指導(dǎo)以及工作經(jīng)驗分享,真的是受益匪淺。這次培訓(xùn)給自己枯燥乏味的假期生活增添亮麗的色彩的同時,也讓我深深體會到作為班主任對學(xué)生成長的重要性。
第一天,我們有幸聆聽了心理學(xué)專家xx老師的演講“學(xué)生心理發(fā)展特點與教育常見問題”。xx老師從人的不同年齡階段入手分析,給我們詳細講解了不同年齡階段的學(xué)生所表現(xiàn)出來的心理特點,以及在每個階段,家長、教師的態(tài)度對其今后的身心發(fā)展所帶來的不同影響。xx老師為大家分析了學(xué)生的行為背后所隱藏的心理變化,尤其是班主任老師,如果很好的了解了學(xué)生的心理變化以及其行為動機,對于學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)范學(xué)生的行為有著很好的輔助作用。
通過x老師的演講,我感受到心理學(xué)知識的掌握對教師尤其是班主任的教學(xué)管理起到很大的作用,一名合格的班主任,必定要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以心理學(xué)知識為輔助引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。
第二天,我們聽了四位區(qū)優(yōu)秀骨干班主任代表所作的典型發(fā)言,四位優(yōu)秀班主任從自身的班主任工作談起,與大家一起分享了他們在平時工作中的經(jīng)驗,并且探討了好的管理方法。作為一名年輕的班主任,我從他們身上看到了敬業(yè)和責任。其中xx中學(xué)的xx老師的演講給我留下了深刻的印象,他說道“十年樹木,百年樹人,要做學(xué)問,先學(xué)做人”,教育理念的更新,把學(xué)生的做人問題放到首位,著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。在他的班級管理中,他引導(dǎo)學(xué)生自主管理,三步到位組建班委體系,逐步確立班級領(lǐng)導(dǎo)核心,全面落實值日班長制度,確保人人參與班級管理。同時,黃老師很注重班級的文化建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的班級輿論。濱海一中的xx老師給大家講了“班級管理中的幾個度”,教給了大家如何賞罰學(xué)生,如何得到學(xué)生的認可,又是如何與家長做好溝通。四位教師的班主任工作經(jīng)驗讓我受益匪淺,也堅定了我做好今后工作的信心與決心。
接著我們聽了兩位班主任老師的心理講座,分別是楊桂曄老師的“班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生”和王兆勇老師的“師生心靈溝通”。尤其是王兆勇老師的心理講座讓大家耳目一新,津津樂道。他以幽默的語言和專業(yè)的心理學(xué)知識給大家講解了師生如何進行心靈上的溝通。文教科還為我們安排了兩節(jié)“家長課程”的聽課,xx老師和xxx老師分別針對兩個話題與大家展開討論,也讓我明白了如何上好一節(jié)好的“家長課程”。
班主任老師是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師,班級工作管理中經(jīng)常碰到不同的學(xué)生,如果運用積極地心理學(xué)技巧,可以幫助他們揚長避短,體現(xiàn)自身的價值,使他們在成長的過程中構(gòu)建完善的人格。我相信,只要我們真正以人為本,以金子般的愛心對待每一個學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,多一點智慧,我們的師生關(guān)系將更加和諧,我們的班主任工作將更加輕松,更加有吸引力。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會2
為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、要做有職責心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風,班風影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人!
總的來說,我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
四、做正確評價,鼓勵學(xué)生的班主任
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。
教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學(xué)生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任暑期培訓(xùn)心得體會3
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的'性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個簡單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強,在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
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