加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作心得體會(huì)

　　加強(qiáng)高校黨建工作，是培養(yǎng)優(yōu)秀進(jìn)步青年學(xué)生的重要渠道。下面是小編整理的加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作心得體會(huì)，歡迎來參考！

　　加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作心得體會(huì)1

　　第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議28日至29日在京召開。作出重要??強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。

　　會(huì)議精神中，我們可以明確的體會(huì)到，黨對(duì)于我國高校事業(yè)的發(fā)展的重視程度。堅(jiān)持黨對(duì)高校的直接領(lǐng)導(dǎo)，有利益保持高校思想、政治路線的統(tǒng)一，有利益社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前形勢下，部分地區(qū)的某些高校，學(xué)校內(nèi)部各部門之間利益關(guān)系分化嚴(yán)重，黨組織生活開展渙散，各自為政，互相排斥。當(dāng)前高校的問題有眾所周知的學(xué)術(shù)弄虛作假、套取科研經(jīng)費(fèi)、高校老師生活不自律，還有大家不怎么熟悉的教師迫于評(píng)職稱壓力荒廢教學(xué)專業(yè)于寫論文，搞科研;以及最近國家致力于的科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)單位分家的問題。

　　要解決以上問題，就必須要以堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證。首先，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想上高度重視，形成一支有組織的隊(duì)伍。根據(jù)當(dāng)前的形勢，堅(jiān)決反對(duì)小團(tuán)體，明確共同目標(biāo)，建設(shè)好的有特色的社會(huì)主義大學(xué)。其次，堅(jiān)持正確的'辦學(xué)方向，深化改革，抓好作風(fēng)建設(shè)。對(duì)當(dāng)前黨內(nèi)、黨外的問題，堅(jiān)決給予嚴(yán)肅處理，特備是一些違反組織紀(jì)律的人，要嚴(yán)格依法辦理，絕不袒護(hù)。針對(duì)高校建設(shè)中的教學(xué)和科研問題，學(xué)校要明確自己的態(tài)度，對(duì)于基本教學(xué)的師資力量要堅(jiān)決保證，不能為了今天一時(shí)的科研項(xiàng)目，忽視了祖國明天建設(shè)的重要力量，做到有所取舍。

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　　基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。黨的報(bào)告明確指出，要以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。全國有2000多萬名黨員在農(nóng)村，而這些農(nóng)村黨員是帶領(lǐng)農(nóng)民全面建成小康社會(huì)的骨干力量。因此，如何加快推進(jìn)農(nóng)村基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，全面提升農(nóng)村黨組織和廣大農(nóng)村黨員干部的服務(wù)能力和水平，是我們基層黨組織面臨的主要任務(wù)。

　　大學(xué)生被選聘到村(社區(qū))的最重要的職責(zé)就是做好本村(社區(qū))的黨建工作，但對(duì)于我們剛從大學(xué)走出來下到基層來說，基層黨建的含義我們都不是很清楚，更不用說做好基層黨建工作了。抱著各種疑惑我們上路了。在網(wǎng)絡(luò)上搜索黨建的含義，也看了不少相關(guān)文章，但都是一些概念性的東西，而做好自己村(社區(qū))的黨建工作最重要的還是要立足實(shí)情。所以對(duì)于我們剛?cè)肼殠讉�(gè)月，又面臨年底檢查的現(xiàn)實(shí)，我們必須從以下方面做好自己的工作。

　　首先，了解基層黨建工作的重要性�；鶎狱h組織是執(zhí)政黨的工作基礎(chǔ)，是現(xiàn)代化的重要保證，廣大黨員干部尤其是農(nóng)村基層干部理解最深刻，所以各地領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)基層黨建工作都十分重視。黨的基層組織是黨的基礎(chǔ)，基層黨組織建設(shè)搞得好不好，直接關(guān)系到黨能否聯(lián)系和發(fā)動(dòng)群眾，關(guān)系到黨組織和黨員能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，關(guān)系到黨的路線、方針、政策能否貫徹落實(shí)。加強(qiáng)基層黨建工作，是保證執(zhí)政地位的需要。加強(qiáng)黨的建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的保證。加強(qiáng)基層黨建工作，是黨風(fēng)廉政建設(shè)的關(guān)鍵。

　　其次，立足本村(社區(qū))實(shí)情，做好黨建工作。認(rèn)識(shí)基層黨建工作各地的差異性對(duì)做好黨建工作尤其重要。由于我國的發(fā)展不平衡，各地基層黨建工作難易程度情況會(huì)有所不同。有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，基層黨建的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先進(jìn)，黨員隊(duì)伍建設(shè)教育管理服務(wù)相對(duì)要好，工作開展就相對(duì)順利。有的地方尤其是中西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，基層黨建工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，黨建工作開展就相對(duì)滯后。我們大義社區(qū)現(xiàn)有黨員110人，下轄有7個(gè)黨支部，其中女黨員23人、占20.9%;60歲以上黨員60人，占54.5%;高中以上水平黨員30人，占21.2%。所以總體來看黨員干部隊(duì)伍年齡偏大，學(xué)歷偏低，這樣導(dǎo)致了社區(qū)黨建工作示范帶動(dòng)作用不強(qiáng)，服務(wù)群眾的本領(lǐng)無術(shù)，黨建工作落后，其結(jié)果是工作推進(jìn)緩慢，預(yù)期目的難以達(dá)到，效果很不理想。并且我們社區(qū)黨員集體活動(dòng)場所缺乏，無法開展有效的活動(dòng)。對(duì)于黨員隊(duì)伍年齡偏大的情況，我們可以創(chuàng)新發(fā)展黨員模式，在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)或技校發(fā)展學(xué)生黨員、也可在非公企業(yè)中發(fā)展黨員。針對(duì)活動(dòng)場所缺乏的情況我們可以建設(shè)條件較好的場所和配備設(shè)施先進(jìn)的活動(dòng)機(jī)械器械等，改善群眾的'活動(dòng)條件。

　　最后，發(fā)揮我們主觀能動(dòng)性，認(rèn)真做好本村(社區(qū))黨建工作�；鶎狱h建工作的開展是一項(xiàng)長期工作，它會(huì)加強(qiáng)一個(gè)黨組織的凝聚力，會(huì)使整個(gè)黨組織的工作效率提高。我們下到村(社區(qū))一定要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，多學(xué)、多看、多思、多做，力爭做好本村(社區(qū))黨建工作。第一，領(lǐng)會(huì)文件的精神、認(rèn)真聽取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的意見，認(rèn)真做好黨建工作。第二，到黨建做的比較優(yōu)秀的村(社區(qū))去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做黨建的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在別人的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己本村(社區(qū))的特點(diǎn)和優(yōu)勢，做好黨建工作。第三，結(jié)合本村(社區(qū))的實(shí)情、立足本土優(yōu)勢、挖掘現(xiàn)有資源，拉動(dòng)黨員干部參與進(jìn)來，共同助力本村(社區(qū))黨建工作。

　　黨建工作不是文件上的照搬照抄，更不是為了檢查簡單的應(yīng)付，而是本村(社區(qū))基層黨組織凝聚力的展示、也是本村(社區(qū))干部隊(duì)伍的素質(zhì)體現(xiàn)、更是本村(社區(qū))經(jīng)濟(jì)發(fā)展好壞的真實(shí)寫照。所以我們有義務(wù)和責(zé)任去協(xié)助好所在的村和社區(qū)做好黨建工作。做好基層黨建工作，無論何時(shí)，只要身在基層，我們就一直在學(xué)習(xí)的路上!

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　　學(xué)校黨組織擔(dān)負(fù)著把黨的路線、方針、政策落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作每個(gè)環(huán)節(jié)的重要責(zé)任。在開展素質(zhì)教育的背景下，如何圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育這個(gè)主題，探討學(xué)校的基層黨建工作與教育教學(xué)結(jié)合的方式和方法。如何開拓思路、開闊視野，用創(chuàng)造性思路開拓學(xué)校黨建工作的新局面等等。對(duì)這些問題的思考，我 們惟有用新的思路，新的視角，以科學(xué)研究的態(tài)度看待學(xué)�；鶎拥狞h建工作。

　　現(xiàn)狀一：縱觀基層學(xué)校黨支部在學(xué)校業(yè)務(wù)管理方面，普遍看來黨支部在業(yè)務(wù)與管理兩個(gè)方面參與度上普遍較低。長期以來，基層學(xué)校的黨支部工作普遍存在著重思想輕業(yè)務(wù)、重學(xué)習(xí)輕管理的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)狀二：基層黨員、干部的表率作用得到了大家的贊譽(yù)。特別是在第一線的黨員老師的表率作用是突出或比較突出的，這表明，廣大黨員能夠注重自身修養(yǎng)，起到帶頭作用，在教師群體中發(fā)揮自己的先鋒模范作用，體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

　　當(dāng)然，我們也注意到，有些黨員教師不注意提高自身的要求。這說明，新時(shí)期所要求的每個(gè)黨員在工作中、在群眾中要真正樹立一面旗幟沒有得到全體群眾的廣泛認(rèn)同。由此所引發(fā)的我們的另一個(gè)思考是：黨支部如何著力弘揚(yáng)先進(jìn)，讓更多的黨員成為群眾的表率。

　　現(xiàn)狀三：學(xué)�；鶎狱h支部的黨建工作尚不能與時(shí)俱進(jìn)求發(fā)展。我們發(fā)現(xiàn)，許多教師在對(duì)學(xué)校黨支部工作表示首肯的同時(shí)，也認(rèn)為黨支部在協(xié)調(diào)學(xué)校各方面工作開展中雖 起到了很大的作用，但宣傳黨員的先進(jìn)性不夠。因?yàn)槿罕妼?duì)黨員老師表現(xiàn)出的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，往往認(rèn)為是這個(gè)人的人品好境界高。而沒有從他或她是一名黨員 應(yīng)該體現(xiàn)的先進(jìn)性方面來認(rèn)識(shí)他或她。

　　許多新的問題往往最容易在學(xué)校最基層的工作中反映出來。針對(duì)黨支部參與學(xué)校管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面存在的問題，作為基層支部應(yīng)該剖析問題原因，提出解決問題的 思路和方法。我認(rèn)為支部可以此為突破口，改變等事干的'現(xiàn)狀。作為支部想要參與教育教學(xué)活動(dòng)，自身的主動(dòng)性很重要，因?yàn)樽鳛樾ｉL和各部門的分管領(lǐng)導(dǎo)，一般來 說不好意思指手畫腳地指示支部該如何如何，所以支部主動(dòng)找事干，主動(dòng)關(guān)心參與學(xué)校的各項(xiàng)工作開展，在態(tài)度上積極一點(diǎn)。支部增強(qiáng)工作的主動(dòng)性會(huì)得到校長的支 持，會(huì)得到其他各部門的歡迎。如學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量問題，過去并不是黨支部所著力關(guān)心的問題，黨支部往往是等問題出現(xiàn)后再協(xié)同主管校長或教導(dǎo)處去解決。這種工作上的被動(dòng)，造成了黨支部工作在群眾中的消極影響。那么，黨支部可以把日常的教育教學(xué)管理質(zhì)量也納入支部工作的計(jì)劃，主動(dòng)參與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的管 理工作，這樣會(huì)起到了良好的效果。行政部門的擔(dān)子相對(duì)輕了，支部在群眾的影響力也加強(qiáng)了。

　　廣大師生對(duì)大部分黨員的表現(xiàn)是認(rèn)可的是贊揚(yáng)的，而這種肯定多數(shù)又體現(xiàn)在群眾對(duì)身邊的黨員各方面表現(xiàn)的高度認(rèn)同上。支部可以以開展黨員工程活動(dòng)為契機(jī)，把黨 員工程開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員工程活動(dòng)不僅僅成為一次活動(dòng)，而是成為每一個(gè)黨員心目中的責(zé)任。在開展黨員工程活動(dòng)中，在著力 發(fā)掘典型、弘揚(yáng)先進(jìn)基礎(chǔ)上，充分利用黨員群體的示范工程作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進(jìn)性。學(xué)校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨干，充分發(fā)揮一名 黨員就是一面旗幟的先進(jìn)模范表率作用，使黨員教師個(gè)體的表現(xiàn)化成群體的力量，讓學(xué)校教師在身邊的共產(chǎn)黨員的表現(xiàn)上，看到了我們黨的先鋒模范帶頭作用。

　　在先進(jìn)典型的發(fā)掘上，需要我們的黨支部要善于發(fā)現(xiàn)、善于 歸納、善于培養(yǎng)。工作中的黨員先進(jìn)典型要善于挖掘，做為群眾大家往往注意到黨員老師身上所表現(xiàn)出來的高超的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神，卻忽略了黨員老師忠誠于黨 的教育事業(yè)，努力實(shí)踐黨的路線方針的本質(zhì)特點(diǎn)。大家往往把黨員老師的和善待人看成是人好、心腸好，把黨員老師的化腐朽為神奇的工作技巧看成是他們的能 力，卻忽略了他們?yōu)槿嗣穹��?wù)、密切聯(lián)系群眾的高尚情操。作為學(xué)校黨支部要善于抓住典型及時(shí)發(fā)掘，從表現(xiàn)突出黨員老師的先進(jìn)事跡中，提煉出黨員老師 無私奉獻(xiàn)精神思想的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，在群眾中大力弘揚(yáng)，使廣大群眾了解到，那些黨員老師的工作表現(xiàn)正是我們共產(chǎn)黨人所固有的精神本質(zhì)。也使更多的黨員教師認(rèn)識(shí)到 了自己工作表現(xiàn)的深層次的意義，使更多具有榜樣作用及表率素質(zhì)的黨員教師在教學(xué)一線中積極涌現(xiàn)出來，從而有效地帶動(dòng)起一批教師積極向黨組織靠攏，積極參 與、投身到學(xué)校黨建工作之中，激活了學(xué)校黨建工作。

　　基層黨支部要以創(chuàng)新的思想，新的工作思路，找準(zhǔn)基層黨建工作的結(jié)合點(diǎn)，使得基層學(xué)校黨建工作能在新形勢下與時(shí)俱進(jìn)，向縱向、橫向深入發(fā)展。

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