大學(xué)生計算機培訓(xùn)心得體會
大學(xué)生計算機培訓(xùn)心得體會1
以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用�，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷；用ppt制作教學(xué)模版；用excel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象�，F(xiàn)在山東省強調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點，以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利用價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。
培訓(xùn)以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
3、計算機交互能力在課外活動中的應(yīng)用
計算機最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，進行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問題怎么辦？自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進行解答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有這種水平。
兩個假期的的計算機培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。
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這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時間，在答疑前做好準(zhǔn)備工作，對學(xué)習(xí)中的.疑問事先有個總結(jié)，以便在答疑時能有的放矢。
首先拿到課本后，一定要先通讀一遍，讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點。通讀之后在聽老師的課，就不會產(chǎn)生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。
其次要做好筆記，在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識，一遍不可能全部掌握，課后要對著筆記多練習(xí)以便達到鞏固。
平時的作業(yè)可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業(yè)是每次在聽完一個知識點或者幾個相關(guān)的內(nèi)容后，就立刻做。遇到作業(yè)中不理解的知識點，可以翻過頭來查查筆記，還不能解決就請教同學(xué)或老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
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XX教育基金會為提高自身水平提供了良好的平臺，為專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過十幾天的學(xué)習(xí)過程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了成長的快樂，這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧！現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學(xué)到了很多知識，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò)世界，對各種辦公軟件有了更進一步的了解�？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通，因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。
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通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會動手操作，那樣才算掌握。計算機培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺。
此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，我覺得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點。例如，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方，隨時地暫停，這樣我們會有更多的時間去思考去理解，而不是死記硬背。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽課邊操作，這樣記憶、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合會讓知識更扎實。現(xiàn)在教育脫離了市場需求，教學(xué)的內(nèi)容偏理論，教的目的好像就是為了考試。我主張以實踐為主，讓實踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，遇到程教授就像遇到知音一樣。關(guān)于課程教學(xué)改革，我有以下幾點認識：
一、加大實踐教學(xué)力度，重視技能訓(xùn)練，突出能力培養(yǎng)
1、根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程始終，對專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程，有條件的、都、必須進行必要的技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的實際操作能力。
2、根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，剖析職業(yè)能力并制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確定實訓(xùn)方案和內(nèi)容，編寫出適應(yīng)現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的實習(xí)實訓(xùn)資料，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)體系，逐步建立計算機網(wǎng)絡(luò)主干課程直觀教學(xué)平臺。
3、實行技能訓(xùn)練與資格考核相結(jié)合。在強化校內(nèi)技能訓(xùn)練的同時，積極創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生力爭取得多個等級資格證書，增強學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢，保持較強的競爭能力。
二、注重創(chuàng)新教育和個性發(fā)展
21世紀(jì)的競爭是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競爭。為了適應(yīng)這種競爭對人才的需要，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單純強調(diào)知識傳授的教育思想觀念，著力于對學(xué)生自我獲取知識能力和獨立創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格。同時創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)也離不開個性化的教育過程，因此必須突破傳統(tǒng)的同化教育觀念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化和因材施教，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的復(fù)合型計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)人才。
三、積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的人才培養(yǎng)途徑，逐步形成科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作的教育機制
這段時間，我學(xué)到了很多東西。就是通過這次學(xué)習(xí)，我認識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學(xué)習(xí)過少。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了，如何彌補自己的不足，學(xué)會了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現(xiàn)理想。
總的來說，這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，不只是計算機知識，對我的生活也有很多影響。
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