【實(shí)用】班主任工作心得體會(huì)三篇

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作心得體會(huì) 篇1

　　有幸閱讀了全國(guó)著名班主任田麗霞的《班主任工作法》，讓我領(lǐng)略了大師級(jí)教師的個(gè)人魅力，讓我感受到作為一名班主任是光榮的，幸福的。同時(shí)也讓我反思自己在班級(jí)管理中的一些得失。

　　她說(shuō)：“教師是園丁，但她不是在剪冬青，也不是培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，讓冬青成為最挺拔的冬青。”這就是我們教師的工作，正確的認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)，擺正心態(tài)，明確目標(biāo)，那么你的工作就會(huì)踏實(shí)，快樂(lè)，有成就感。教師不要幻想人人都是第一，各個(gè)都是榜樣，只要發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，那么我們就是成功的。差異是絕對(duì)的，差生是相對(duì)的，不要說(shuō)他們笨，給他點(diǎn)兒陽(yáng)光，人人都會(huì)燦爛。給每一次閃光肯定，給每一個(gè)人機(jī)會(huì)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)人人都很可愛(ài)。

　　田老師在培養(yǎng)任用班干部方面也有獨(dú)到之處，她說(shuō)：“你太能干，不讓他們?nèi)ジ�，那最后你就�?huì)累死，而學(xué)生什么也不會(huì)做，既然你精心選出了班干部，就大膽放手，讓他們工作，你在一旁觀察，及時(shí)指導(dǎo)方法即可�！蔽覀兏杏X(jué)很累，還因?yàn)槲覀儗W(xué)校班容量太大，管理起來(lái)有一定難度。高年級(jí)的班干部可以做老師的助手，可在低年級(jí)，學(xué)生的力量畢竟是有限的。那怎樣培養(yǎng)和利用低年級(jí)的班干部呢？一開(kāi)始我走了好多彎路，反思自己發(fā)現(xiàn)存在這樣的問(wèn)題，每個(gè)干部的責(zé)任不明確，分工不細(xì)致，有了問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)處理，往往只知道來(lái)找老師打小報(bào)告。在同學(xué)們眼中，班干部就是愛(ài)打小報(bào)告的“奸細(xì)”，使他們既不能給我們當(dāng)好助手又不能團(tuán)結(jié)同學(xué)。于是我們除了上好課，批改好作業(yè)，更多的時(shí)候在不停地處理各種突發(fā)事件，弄得我們焦頭爛額。根本原因在哪兒？就在于班主任沒(méi)有教給班干部如何幫助我們工作。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)后，我馬上組織班干部開(kāi)會(huì)，給他們明確分工，勞動(dòng)委員管衛(wèi)生，要早午檢查，下課監(jiān)督，及時(shí)記錄；體育委員組織所有站隊(duì)，做操工作，并且設(shè)置了替補(bǔ)體育委員，這樣避免了體育委員生病或值日時(shí)無(wú)人整隊(duì)；文藝委員負(fù)責(zé)各種演出排練，還有夏季課前唱歌的領(lǐng)唱；宣傳委員負(fù)責(zé)辦報(bào)設(shè)計(jì)更換；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)收發(fā)，

　　個(gè)別幫助后進(jìn)生。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)什么，我開(kāi)始說(shuō)全面工作，卻發(fā)現(xiàn)她什么都沒(méi)干。后來(lái)趕緊改正，就讓她負(fù)責(zé)記錄考勤和紅領(lǐng)巾佩戴情況。這樣責(zé)任到人，工作清楚，并且對(duì)他們要求更嚴(yán)格，每周一班會(huì)及時(shí)總結(jié)，班里的雜事學(xué)生反映的少了，班干部得到培養(yǎng)和鍛煉，全班工作秩序井然，老師不在一樣放心。

　　作為一名班主任，我今天感觸很深，我必須及時(shí)反思自己每天的工作，正像田老師說(shuō)的那樣，三思而后行，知行結(jié)合，駐足回眸，做一名快樂(lè)的、合格的、讓學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該成為我工作的目標(biāo)。

班主任工作心得體會(huì) 篇2

　　我是班主任愛(ài)好者，干了二十多年班主任，但當(dāng)了局長(zhǎng)后就被撤了，我真的非常留戀班主任。我當(dāng)班主任沒(méi)什么新辦法，都是老辦法，老祖宗都用了好多年的方法，就是民主加科學(xué)。民主呢，還是分為四個(gè)方面，跟以前一樣。我們國(guó)家建國(guó)以來(lái)，人民教育的培養(yǎng)目標(biāo)，德智體美勞全面發(fā)展，跟現(xiàn)在的最新的觀念素質(zhì)教育是劃等號(hào)的。怎樣培養(yǎng)學(xué)生，人民教育主張學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)地發(fā)展，跟現(xiàn)在也是一樣的。所以在大的方面，我總跟老師們學(xué)生說(shuō)，人生別折騰，在大的方面瞅準(zhǔn)了目標(biāo)一步一步朝前走，小的方面，可以采取一些有變化的、有點(diǎn)藝術(shù)性的方法。

　　一、民主：

　　1、 牢牢記住為學(xué)生服務(wù)的思想。

　　要服務(wù)好，得研究服務(wù)對(duì)象的起點(diǎn)、能力、可接受性。

　　二十多年前我接了兩個(gè)班，這兩個(gè)班上什么人都有，成績(jī)差的，不聽(tīng)話的，還有打架的。教寫(xiě)日記，學(xué)生不會(huì)，我先帶大家去掃墓體驗(yàn)生活。完了問(wèn)學(xué)生又沒(méi)有感想，學(xué)生說(shuō)有，我說(shuō)你把這樣的感受寫(xiě)下來(lái)就事好文章啊。學(xué)生說(shuō)不會(huì)，我就把自己寫(xiě)的文章念給學(xué)生聽(tīng)讓學(xué)生抄就算成功，有人不會(huì)寫(xiě)字就寫(xiě)拼音，不會(huì)拼音就畫(huà)圈。那個(gè)學(xué)生會(huì)不好意說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)圈呢？于是積極性就一點(diǎn)一點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　既然為人家服務(wù)，就不能難為人家，得研究人家的起點(diǎn)。不管起點(diǎn)多低，都得幫著人家，一步一步朝前走，一點(diǎn)一步點(diǎn)往前挪。這才是服務(wù)者的樣子，這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生。學(xué)生這才寫(xiě)出來(lái)人生第一篇日記。慢慢才教會(huì)了學(xué)生查字典，寫(xiě)字，他們逐漸才有了學(xué)習(xí)興趣。

　　我問(wèn)我的學(xué)生愿不愿意跑步，學(xué)生說(shuō)愿意但跑不動(dòng)，我說(shuō)肯定都能跑東，咱門(mén)就跑一百米。還分五個(gè)組，男快，女快，男慢，女慢，走組···爬組。

　　用服務(wù)的態(tài)度工作特省勁，我當(dāng)了局長(zhǎng)也這么干。我跟局長(zhǎng)校長(zhǎng)們開(kāi)會(huì)就提五個(gè)要求，五個(gè)一分鐘，一是每天一分鐘做家務(wù)勞動(dòng)（愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民看不見(jiàn)摸不著，一定要落實(shí)到具體行動(dòng)上，要愛(ài)父母；我對(duì)兒子也是這樣要求的，他能作的事盡量讓他自己做），二是本市的學(xué)生每天寫(xiě)一分鐘日記，三是每天唱一分鐘歌曲，唱昂揚(yáng)奮進(jìn)的歌。四是打踏步高抬腿一分鐘，五是自己每天一分鐘注意力記憶力比賽（怎么珍惜生命，一分鐘能作多少事情？）。五個(gè)一分鐘也就班主任水平，過(guò)了些年后大家才發(fā)現(xiàn)這是大事，人世間很多毛病都處在小事沒(méi)做好，于是大事反倒混亂。一分鐘一分鐘，盤(pán)錦教育越辦越好。

　　做教育既然是服務(wù)，就要考慮對(duì)象的可接受性。

　　2、千萬(wàn)要建立師生互助的關(guān)系

　　有人問(wèn)我當(dāng)校長(zhǎng)書(shū)記和兩個(gè)班的班主任，靠的是什么？我說(shuō)靠的是我146個(gè)副班主任。我教書(shū)以來(lái)，沒(méi)請(qǐng)過(guò)一個(gè)老師幫我代班主任代我教課。我當(dāng)班主任很簡(jiǎn)單，我的學(xué)生都是我的副班主任，都是我的語(yǔ)文課助教。我的觀念是，普通老板姓能干的是班委不干，班委能干的事班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的是我不干。一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)事情，班主任這活兒才能變成腦力勞動(dòng)。凡是學(xué)生能干的事，老師決不能替人家干。

　　文革期間我成了反面典型，說(shuō)我尊孔。最多的時(shí)候一天批我三次，小會(huì)批完大會(huì)批，白天批完晚上批。我屬于那種不愿背思想包袱的人，人生在世多活也就八九十年，人家做得不對(duì)你跟人家生氣就賠了，人家做對(duì)了你生氣就更不應(yīng)該了。

　　學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確，走進(jìn)學(xué)校再往前走就有點(diǎn)別扭了。因?yàn)槟莻�(gè)房子時(shí)房

　　間時(shí)學(xué)堂是學(xué)室，他為什么叫教室？那個(gè)書(shū)本那個(gè)材料那個(gè)學(xué)材，它為什么叫教材？于是乎學(xué)生就比較被動(dòng)，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，打開(kāi)教材，等著老師來(lái)教我，你不教我就不學(xué)。我說(shuō)作魏老師的學(xué)生就要有這樣的觀念，每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿起學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案再問(wèn)前邊這人（魏書(shū)生）。

　　中國(guó)人講中國(guó)話，哪有那么麻煩�。空Z(yǔ)文這東西，哪有那么多需要老師講的？我說(shuō)我的課學(xué)生都可以講。學(xué)生自己講，他們聽(tīng)得更起勁。學(xué)生自己給自己布置個(gè)性化的作業(yè)。有人承包生字，有人承包詞，有人承包文學(xué)常識(shí)，修辭方法，漢語(yǔ)知識(shí)，寫(xiě)作知識(shí)···魏老師干嘛，我基本不干事。有這么多助手，我教學(xué)不就輕松多了嗎？我是全中國(guó)最省勁的語(yǔ)文教師。要把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。每人承包一件事，班級(jí)管理就順了。很多事都是學(xué)生自己商量，定規(guī)矩。每一個(gè)細(xì)事都有人管著。

　　我工作那么多年，三十多年語(yǔ)文老師，二十二年班主任，十九年校長(zhǎng)，八年局長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，還當(dāng)過(guò)一段時(shí)間的院長(zhǎng)···這么多年我最大的體會(huì)就是，走到任何一個(gè)崗位上都把自己當(dāng)人家的助手，這事就好辦了。當(dāng)班主任那么多年，我沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢(qián)，收錢(qián)的事都是學(xué)生干。我要做的就是教會(huì)學(xué)生收錢(qián)的方法。

　　學(xué)生幫我習(xí)慣了，不但工作的事幫，我家里的事情他們也幫。二十來(lái)年，學(xué)生一屆一屆的幫著老師，幫著集體，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就在為集體做事情中一步一步培養(yǎng)出來(lái)的。

　　工作中要放手讓老師讓學(xué)生去干，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)間干。

　　要有了樂(lè)觀的態(tài)度，你把人家當(dāng)天使，你天天活在天堂里，你把人家當(dāng)魔鬼，你天天活在地獄里。結(jié)果我瞅著那幫學(xué)生啊，我怎么看他們都覺(jué)得順眼。

　　3、發(fā)展每位學(xué)生的人性和個(gè)性

　　堅(jiān)信每個(gè)活人人性中都有向真向善向美的一面、都有積極上進(jìn)的一面。

　　監(jiān)獄里的管教提出：人格上尊重犯人，生活上關(guān)心犯人，情感上感化犯人。

　　老師們，那些管教面對(duì)的都是百分之百的成年犯人，人家都提出這樣的辦法。我們的學(xué)生不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話，五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差嗎？怎么就沒(méi)有辦法呢？千千萬(wàn)萬(wàn)要走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈深處去，發(fā)現(xiàn)那些真的善的美的積極的向上的昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫助他興奮起來(lái)。這個(gè)世界靠什么在維持著？靠的是人性中真善美的力量在維持著。如果人性中真善美的東西泯滅掉了，那點(diǎn)鑒于根本就不夠用。

　　有人問(wèn)我怎么對(duì)待那些后進(jìn)生？我說(shuō)我的辦法是不搭理他們。別沒(méi)事總撩他那根腦神經(jīng)�？偭盟�腦神經(jīng)，只是訓(xùn)練了他的淘氣能力，提高他淘氣的水平，訓(xùn)急了他的臉不紅不白的，破罐子破摔，就這樣了。不搭理他淘氣這根腦神經(jīng)。我給后進(jìn)生布置得第一個(gè)任務(wù)是讓他發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找不出來(lái)罰寫(xiě)1000字說(shuō)明書(shū)（笑），一次兩次三次后他們開(kāi)始能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)了（自己還覺(jué)得很不好意思）。這會(huì)兒他們就沒(méi)抵抗力了，想怎么教育怎么行了。所以說(shuō)，一定要發(fā)揚(yáng)學(xué)生人性中美好的方面。這樣，教書(shū)就可以成為一種樂(lè)趣。那太次的怎么發(fā)現(xiàn)呢？再差的學(xué)生你也得發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)，讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)步。如果一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得8分，你怎么辦？

　　要引導(dǎo)學(xué)生心定下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)做實(shí)事。心一旦定下來(lái)，這是至關(guān)重要的事。給學(xué)生定個(gè)符合他的目標(biāo)，一步步實(shí)現(xiàn)。利用學(xué)生心靈深處真善美的力量實(shí)現(xiàn)他的.自我超越。

　　對(duì)淘氣的學(xué)生，要給他事做，承包事情。察椅子，給暖氣片放風(fēng)，守班主任的辦公桌···（學(xué)生仔做事的過(guò)程中，自己發(fā)現(xiàn)了很多需要做的事情，鍛煉了觀察力和責(zé)任感）。學(xué)生在做事的過(guò)程中，淘氣的細(xì)胞漸漸不用了，用進(jìn)廢退，就不淘氣了。

　　要保持學(xué)生的個(gè)性，不能千篇一律。做操可以齊步走，學(xué)習(xí)上絕不能齊步走。我的學(xué)生，輪流當(dāng)班長(zhǎng)。94年起，我從來(lái)不講課。發(fā)展學(xué)生的自學(xué)水平，發(fā)展每個(gè)人的個(gè)性。做老師我自己也要有個(gè)性，向于漪老師、錢(qián)夢(mèng)龍老師學(xué)習(xí)，變成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。

　　咱們?cè)诠ぷ髦幸�保持自己的特點(diǎn)。一旦這樣，大家明白了，別忙著聽(tīng)上邊，有來(lái)什么新政策啦，又來(lái)什么新概念···自己不能忙亂。形成了自己的特點(diǎn)，自己的班級(jí)就不至于忙亂，學(xué)生布置于找不著北。學(xué)生一旦能自己想，我定這樣的目標(biāo)行不行，我這樣學(xué)行不行····一旦這樣，班級(jí)就充滿活力。

　　4、決策過(guò)程一定要民主

　　有什么工作一定要跟大家商量。要善于聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。

　　學(xué)生建議：成立班級(jí)銀行，選行長(zhǎng)；成立公安局，解決班級(jí)糾紛，負(fù)責(zé)破案；成立郵局；成立醫(yī)院；成立班級(jí)法院，量刑結(jié)局糾紛（源于解決自習(xí)說(shuō)話接力本的糾紛；上自習(xí)的時(shí)候，不許問(wèn)問(wèn)題，只有老師在的時(shí)候才能問(wèn)問(wèn)題；自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)的課；老師不在課堂學(xué)生也能一片肅靜自主學(xué)習(xí)才是教師追求的境界）；

　　班級(jí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是班會(huì)。最討厭在班會(huì)上喊口號(hào)說(shuō)大話。多討論具體的可執(zhí)行的對(duì)同學(xué)有切實(shí)好處的方案和辦法。

　　上公開(kāi)課的故事，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)好，上課的時(shí)候按部就班表演就是。后來(lái)上公開(kāi)課，從來(lái)實(shí)現(xiàn)不預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，相互幫助。

　　我很多工作方法都是學(xué)生給我的建議和靈感，比如怎么上公開(kāi)課。多跟大伙兒商量著來(lái)，于是跟學(xué)生之間關(guān)系就基本不分彼此你我，別總覺(jué)得自己怎么怎么的，人別把自己看太重，太把自己當(dāng)回事了，人有點(diǎn)渺小感，有了渺小感，跟人相處就很舒服。

　　處天外遙望，地球很��；居體內(nèi)細(xì)察，心域極寬。

　　跳出事物之外，來(lái)看事物間的巨大聯(lián)系，才看明白。把自己放在人類發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)應(yīng)有具體位置來(lái)看問(wèn)題，就既不喪失信仰，又不會(huì)過(guò)分著急，要求一切。人對(duì)大部分事說(shuō)了不算，對(duì)自己說(shuō)了不算的事，趁早出來(lái)放下，然后才能對(duì)自己說(shuō)了算的事，才能進(jìn)得去，拿得起。

　　既有渺小感，又把自己能做的小小空間看的很宏大，才不至于產(chǎn)生自卑感，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)平凡的事業(yè)，愛(ài)課堂。

　　二、班級(jí)管理科學(xué)化

　　1、計(jì)劃系統(tǒng)

　　計(jì)劃是明白的，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事做，事事有人做。

　　計(jì)劃要按時(shí)間范疇規(guī)劃：一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)。這樣學(xué)生就不會(huì)問(wèn)我：“老師，今天干什么；老師啊，明天干什么；老師啊，這學(xué)期干什么？”有了常規(guī)，學(xué)生就不用問(wèn)我。不管我在不在家，都應(yīng)該做同樣的事。

　　每天的工作：列隊(duì)歡迎老師同學(xué)，走到教室做好，課前一支歌（看黑板中縫彩電，訓(xùn)練學(xué)生的注意力和專注力）。

　　每周一語(yǔ)文課第一節(jié)課換座。問(wèn)好，口頭作文。做間操。走隊(duì)列。聽(tīng)音樂(lè)（中外名曲）。 我的語(yǔ)文課六個(gè)步驟，定向、自學(xué)、討論、答疑、試測(cè)、自結(jié)。

　　2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)

　　監(jiān)督檢查系統(tǒng)是嚴(yán)格按照制定的計(jì)劃去做，說(shuō)了算、定了干，一不做、二不休，一以貫之，持之以恒，繩鋸木斷，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成品質(zhì)，品質(zhì)決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)強(qiáng)大的自我就出來(lái)了。

　　千萬(wàn)不要把自己推到檢查監(jiān)督的第一道防線上。監(jiān)督的五道管卡 ：自檢關(guān)（良心關(guān)），互檢關(guān)，責(zé)任人監(jiān)督，集體監(jiān)督，

　　不斷強(qiáng)化學(xué)生的人生觀、苦樂(lè)觀。

　　3、總結(jié)反饋系統(tǒng)

　　總結(jié)反饋制定時(shí)咱們的這些規(guī)則，要問(wèn)問(wèn)孩子高不高？高了，那咱再降點(diǎn)。問(wèn)孩子者這段低不低？低了，那咱們?cè)谔岣唿c(diǎn)。事做的少不少了？少了，咱們?cè)偌狱c(diǎn)？多不多多�。慷嗔嗽墼偕冱c(diǎn)。不斷調(diào)整這個(gè)計(jì)劃，總讓孩子既在計(jì)劃的指引下，又覺(jué)得計(jì)劃真是為他服務(wù)的，于是，這樣一個(gè)好孩子就容易成長(zhǎng)起來(lái)。

班主任工作心得體會(huì) 篇3

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才是真正的教育�！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過(guò)程中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中。

　　第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛(ài)的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進(jìn)行自我批評(píng)。教師被學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤激怒，全憑個(gè)人感情的支配去處理，這不是真正的愛(ài)。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺(jué)向上的動(dòng)力。

　　第二、要在班集體建設(shè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級(jí)體的教育、組織、管理過(guò)程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識(shí)，產(chǎn)生一種對(duì)集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認(rèn)同，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級(jí)工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時(shí)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強(qiáng)“參與意識(shí)”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評(píng)比小組，各種課外活動(dòng)小組，每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)。班級(jí)體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個(gè)人的才能在集體中得到展示的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。

　　第三、開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生找到最佳位置。教育與活動(dòng)猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開(kāi)了活動(dòng)，教育就會(huì)成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開(kāi)展兩類活動(dòng)。

　　一是突出“比較”功能的活動(dòng)。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來(lái)對(duì)待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請(qǐng)高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過(guò)學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時(shí)間和心血換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。

　　二是突出“表現(xiàn)”功能的活動(dòng)。渴望自我的表現(xiàn)，是高一新生的共同特點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)我們開(kāi)展了下列活動(dòng)：1、“自己的歷史自己寫(xiě)”。利用開(kāi)學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊(cè)》等機(jī)會(huì)，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)寫(xiě)好自已的歷史。2、開(kāi)展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識(shí)競(jìng)賽”。這些活動(dòng)為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機(jī)會(huì)，他們會(huì)因自己的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時(shí)，這些活動(dòng)可幫助學(xué)生思考自己在集體活動(dòng)中的價(jià)值。從而找到適合自己的最佳位置。

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