赤壁的心得體會
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的赤壁的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
赤壁的心得體會1
今天我看了電影，電影的名字是《赤壁》。
曹操向皇上討令，去攻打劉關張。把劉備打得連連后退，劉備的兩個夫人和孩子還在家里。曹操人多勢眾，趙云一個人帶著三個人去救夫人，有一位夫人被長矛射死，另一位跳井自盡了。趙云把孩子交給了劉備。劉備和百姓們走了，關羽在那兒抵擋。關羽殺到了最中心，可是曹操沒有讓士兵傷害到關羽。士兵問為什么，曹操說相如趙云，關羽這樣的猛將終有一天我會把他們收服。諸葛亮要去向孫權借兵，他讓周瑜率領三萬大軍去討伐曹操。劉備關羽張飛還是過著貧困的生活。劉備還是編草鞋，關羽去教書了。張飛在寫字，周瑜看了看張飛的字，這個張飛壞脾氣，大吼一聲，“你要干嗎？”諸葛亮和周瑜都堵住了耳朵。這一天曹軍開始進攻了，他們從陸地上進攻，諸葛亮擺了一個八卦陣，這個八卦陣是由士兵的盾牌組成的。曹軍進去后，就被困在了里面。這時，諸葛亮命令變陣了，陣變了，出口都被封住了。最后他們的元帥急了，說：“見兵殺兵，見陣殺陣。”這一下子，曹軍可吃虧了。蜀軍拿著長矛往里面扔。諸葛亮又命令他們變陣。這時趙云趙子龍沖了出來，殺了很多官軍。
趙云快不行的時候，賽展雄關羽又沖了出來，關羽快不行的時候，張飛又沖了出來，張飛沒有拿武器，見到曹軍把曹軍的兵器折斷，或者搶曹軍的兵器來自己用。張飛不行的時候，趙云又沖出來。我知道這是車輪戰(zhàn)，這回曹軍的士兵可減少了不少。曹軍看勢不妙，用盾牌組成了一個大盾牌，蜀軍往里沖的時候，曹軍伸出長矛把蜀軍扎死了。這時諸葛亮又吩咐變陣。他們拿著繩子，繩子上有好多流星錘，把曹軍的盾牌都打到了地上，然后流行錘又把拿盾牌的士兵打死了不少，曹軍急忙逃了出來。這時，諸葛亮一看周瑜，周瑜已經下去去助陣了。
曹軍的元帥射了周瑜一箭，周瑜把箭拔了出來，還是再殺敵兵。甘興來了，把刀放在了曹軍元帥的肩上，問周瑜殺不殺，周瑜把他給放了。這一仗打得是大獲全勝。
赤壁的心得體會2
電影《赤壁》描述了東海末年三國時期曹軍率領幾十萬大軍攻打劉備的蜀國，劉備因為人馬不足，還要保護百姓安全轉移，敗給了曹操。
因為曹操欲攻下劉備的蜀國之后再攻下孫權的東吳，最終統(tǒng)治整個天下。
于是劉備派諸葛亮前去孫權統(tǒng)治的東吳，勸兩國聯合反抗曹操。
經過孫權的妹妹劉尚香用激將法激孫權與劉備聯合反抗曹操，孫權同意了兩國聯合抗曹。
由善于指揮的周瑜擔任都督，加上猛將甘將軍、關羽、趙子龍和張飛，再加上諸葛亮驚人的智慧，一舉攻敗了曹操。
這部電影說明了做事不僅要加以思考，還要懂得團結，才能把事情做好。
赤壁的心得體會3
硝煙滾滾，戰(zhàn)鼓齊鳴，赤壁，羽扇綸巾，孔明獻計，周瑜冥想戰(zhàn)曹操。狼煙起，百姓逃，苦了小喬淚灑茶，天下之亂，賊人來侵，百姓受罪也，百姓之憂也。
陰霾的天空預示著一場戰(zhàn)爭的來臨，戰(zhàn)爭是苦難的開始，是人民痛苦的根源。此時的周瑜一心只想趕走敵軍，捍衛(wèi)自己的國土，保護自己的子民。曹操卻心想拿下赤壁，殘忍的不顧士兵死活，還將感染傷寒的亡兵流放到水中，使那些犧牲的士兵無法得到安息。鉤心斗角，爾虞我詐，你爭我搶，都是英雄，卻有差別。曹操有報負，可是卻是一杯已滿的杯子聽不見旁人的話，為稱霸，為美人，卻沒有為百姓�？赐辍冻啾凇�，一場英雄之間的戰(zhàn)爭暫時落下了帷幕，可是那些死去的無名英雄呢？
又有誰去銘記？那些熱血染紅的土地又該用怎樣的感情去凈化？橫尸遍野，血流成河，陰沉的蒼穹是否也在低泣呢？家書在懷里，那些為戰(zhàn)爭而流離失所的百姓又將何去何從？即使只是一場電影，那也是歷史的再次放映。我想著那些無法獲知答案的問題，自古以來戰(zhàn)爭真正的受害者都是百姓，所以至今，世界的主題也變?yōu)榱撕推脚c發(fā)展。
和平與繁榮是每個愛民的君王都期望的事，周瑜也算得上一個愛民之人，也許是受小喬感染，也許是他作為都督的`職責。無論什么，他都是為臣民著想。戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭帶走了和諧的生活環(huán)境，帶走了甜美的生活笑臉，帶走了家人團圓的喜悅，帶走了年輕寶貴的生命？？天下一亂，百姓的憂就從中來了，曹操的憂靠子矜來消除，那百姓的憂呢？只能靠和平了。我始終記得小喬的眼淚，為百姓掉的那些眼淚，天下大亂，百姓遭殃，無人生火，了無炊煙，舉杯含茶咽不下，周瑜翩翩舞利劍，愁凝眉角散不掉，東吳百姓哭聲響徹天，壯男戰(zhàn)場少幸存，憂從中來，悠悠江水，何以退敵？周瑜的愁恰似一江春水向東流。
嘆惋，嘆惋，悲哉，悲哉！小喬之痛，痛亡兵，痛離家，痛戰(zhàn)爭，痛周瑜之愁。周瑜之愁，愁遇敵，愁應敵，愁國家，愁百姓之憂。百姓之憂，憂國散，憂君暴，憂世亂，憂天下之亂。
赤壁的心得體會4
影片主要講了：曹操和孫劉聯軍之間發(fā)生的一場戰(zhàn)爭——赤壁之戰(zhàn)，在影片中，諸葛亮和周瑜利用了自己的聰明才智打敗了曹軍，獲得了勝利。
我們耳熟能詳的一些故事比如《草船借箭》《蔣干盜信》《計殺張允張�！贰度A容道》等都出現在影片中。其中，令我印象深刻的人物就是張飛，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且還極有謀略，獨自一人赤手空拳，打敗了許多曹軍。
遠離戰(zhàn)爭！當我看到周瑜的夫人小喬獨自一人，不顧危險前往曹營，跪在曹操的面前懇求他：“求求你停止戰(zhàn)爭吧，為了全天下的老百姓！”可是曹操這個戰(zhàn)爭狂人，始終沒有被感化，小喬說后傷心落淚，這是一種對戰(zhàn)爭的控訴。這場戰(zhàn)爭終于爆發(fā)，曹操終于也沒成為戰(zhàn)爭的贏家，為這場戰(zhàn)爭，付出了慘重的代價。
這不僅讓我想起了當今社會的一些現狀。
中國雖然處在和平中，可是還有其他的國家還在發(fā)生著戰(zhàn)爭。美國的總統(tǒng)布什就像曹操，對伊拉克發(fā)動了慘無人道的戰(zhàn)爭，給伊拉克人民帶來了深重的災難，使無辜的平民流離失所，甚至失去了寶貴的生命，這讓人們多么痛心，而又痛恨��！
我多么希望，世界上沒有戰(zhàn)爭該多好啊！所有的國家與國家之間能夠和平相處、相親相愛，就象一家人，共建一個和諧的社會，那該是多么美好��！
赤壁的心得體會5
寫在前面：自高自大的曹操、心中有主的張遼、有勇有謀的黃蓋以及等等。文中給我印象最深的便是火燒赤壁那一幕——火趁風威，風助火勢，船如箭發(fā)，煙焰漲天。
曹操本自以為得志，卻不知這是一場精心策劃的陰謀。曹寨一時盡著，無處躲避。張遼搭救曹操上岸，卻被黃蓋追殺。張遼射出一箭，正中黃蓋肩窩�？梢螯S蓋深知水性才得以性命。
《三國演義》，羅貫中先生的大作。完整的記錄了三國。使后人受益匪淺，確實值得尊敬�。∽蛱靹倓倢W了一篇課文《赤壁之戰(zhàn)》，課文中的周瑜采用了火攻，準備燒毀曹軍。可是曹操實在也太大意了，于是，他的人馬燒傷的，淹死的，不計其數。這是曹操后來沒有統(tǒng)一天下的重要因素之一。雖然曹操曾經是奸詐，兇殘的化身。但是我是認為曹操在這場戰(zhàn)爭中是能贏的。他之所以失敗的最重要的問題就是：他準備的太匆忙了。別的不說，曹操當時的兵都是北方人，他為什么不在他的地盤上練習水上作戰(zhàn)呢？那樣一來，他的兵練習會了水上作戰(zhàn)，不就更是如魚得水，如虎添翼了嗎？而他當時直接率兵去赤壁時就沒有想到這一點。他的兵在赤壁練習水性時，其實就給周瑜留了時間想計策。同時也留了時間讓諸葛亮請來了東南風。而且他求賢若渴，鳳雛龐統(tǒng)給他出了個主意讓他把戰(zhàn)船連起來。這樣一來，他更是必輸無疑。于是，這場大戰(zhàn)就開始了。曹操的八十萬大軍就這樣全軍覆沒了�！冻啾谥畱�(zhàn)》
話說曹操率大軍攻打吳國，于是吳蜀聯合抗曹。由于曹軍不善水戰(zhàn)，孔明周瑜決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統(tǒng)假意投奔曹操，建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風浪；再是周瑜假打黃蓋，后者假裝降曹；最后孔明推測出東南風將至。風起時，黃蓋帶數十條船降魏，船里裝滿柴草�？斓轿很姇r，黃蓋點燃柴草，火借風勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性，船又連在了一起，死傷無數。魏軍逃跑�？酌髟诎渡显O連環(huán)計，殺得曹操四處逃竄，最后只剩數十人。在華容道上，關羽念及舊情，放曹操一馬，曹操逃走了。
赤壁的心得體會6
元豐五年七月，蘇軾曾游赤壁，寫下了著名的《前赤壁賦》。同年十月，他再游赤壁，寫下了同樣享有盛名的《后赤壁賦》。作為《前赤壁賦》的姊妹篇，《后赤壁賦》既有著與之截然不同的意境創(chuàng)造，又有著與之一脈相承的生命感觸。學習這篇課文，目的是培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力和培養(yǎng)學生鑒賞古代散文的能力。
在教學這篇文章時，我主要采用對比法，把蘇軾游覽前后赤壁的情況進行對比。作者在同一年前后兩次游同一個地方，有何不同：時間不同，景色不同，心情也有異同。教學過程：
1溫故知新，熟悉課文。高一時，我們學過蘇軾的《前赤壁賦》，齊背這篇文章，說說蘇軾在此文里流露了怎樣的情感變化。（樂——悲——樂）并指導學生討論三條題目：①作者為什么而樂？②因什么而悲？③最后為什么能樂起來？通過這樣的回顧，讓學生明白蘇軾第一次游覽赤壁時的情感變化以及變化的原因。由此導入新課的學習。
2指導學生完成本課的難點：作者在《后赤壁賦》里經歷了怎樣的一波三折的變化？找出文本依據。齊讀課文，讓學生把表達作者情感的語句劃起來。質疑設問：（1）作者開始的情感是怎樣的，從哪里可以看出來？設計這樣的討論題，目的是培養(yǎng)學生認真閱讀的習慣，學會從文本中找依據。（2）找出第一段中寫景的語句，并體會它的作用。文學鑒賞是一種審美的認識活動，設這樣的題目，發(fā)揮學生作為鑒賞主體的作用。（3）作者因高興，所以重游赤壁，那為什么由樂而變悲呢？從文字中直接找到的一些線索是什么。鼓勵學生在文本里找答案。由此體會景色的變化引起了作者情感的變化。（4）作者獨游赤壁的豪興由眼前的景色引起了他對國家和個人命運的聯想而變?yōu)榧ぴ降谋В詈�，他能像《前赤壁賦》那樣樂起來嗎？“道士笑而不答”意味著什么？（5）體會我國傳統(tǒng)意象的象征意義。
3總結：《后赤壁賦》也像《前赤壁賦》那樣以情感變化為線索，但與《前赤壁賦》中的“樂——悲——樂”的情感變化有所不同，《后赤壁賦》中的情感由平靜的樂，到激昂的樂，再轉而為悲，但最后并不是復歸于樂，而是歸之于一種順其自然的無奈與淡泊，一種巨大的空幻感。在《前赤壁賦》中，蘇軾把人生須臾的解脫歸之于理，從理性上論證物我皆可無盡，短暫的生命融入自然便可永恒。而在《后赤壁賦》中，則既無“情”，也無“理”，而把一切歸之于“空”。全文以“不見其處”戛然而止”。可以說，理是對情的消解，在這重重消解中，對生命本質的揭露一步步深入，悲劇氛圍也一步步加重。
4感悟
“讓學生做鑒賞活動的主體”是文學鑒賞課的關鍵。在教學本課時，我圍繞鑒賞主題層層設疑，引導學生討論、鑒賞，激發(fā)學生學習的興趣，使學生產生聯想，培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。在比較閱讀中，增強學生閱讀的興趣，從而提高學生閱讀、鑒賞的能力。
【赤壁的心得體會】相關文章：
讀《火燒赤壁》有感(4篇)04-29
讀《火燒赤壁》有感4篇04-29
電影赤壁中的搞笑語錄有哪些10-20
消防培訓的心得體會04-17
【薦】軍訓的心得體會04-28
閱讀之后的心得體會04-08
有關教育的心得體會04-06
物流實習的心得體會03-26
化工實習的心得體會03-22
小學實習的心得體會03-20