有關(guān)教育的心得體會作文集合五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的教育的心得體會作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育的心得體會作文 篇1
寒假，我學(xué)會了要遵守四德五心六歌。
“四德五心六歌”中“四德”即社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德；“五心”，即把忠心獻給祖國、把愛心獻給社會、把誠心獻給職業(yè)、把孝心獻給父母、把信心留給自己�！傲琛奔撮_展學(xué)唱《我的祖國》、《走進新時代》、《實現(xiàn)夢想》、《母親》、《為了誰》、《湛江，可愛的家鄉(xiāng)》等六首歌活動。
四德是其中的一部分，但也很重要。如果人們都沒有公德心，都做損人利己的事情，那么這個世界將會變得不成樣子；如果沒有職業(yè)道德，在市場里，商家會賣一些不合格的東西那還有人會光顧嗎？如果是在醫(yī)院里，醫(yī)生會給病人一些不合格的藥，那么病人的病會更嚴(yán)重；如果沒有家庭美德，那么每個家庭都會出現(xiàn)家庭暴力；如果沒有個人品德，那還有誰和你交朋友��？
祖國是我們的家園，我們必須對祖國忠心，努力學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻；社會上如果得不到人們的愛心，那些貧困的兒童也會一直貧困下去了；把誠心獻給職業(yè)就像職業(yè)道德一樣，要認(rèn)真對待工作；這點是非常重要的一點，那就是把孝心獻給父母，才報答了父母的養(yǎng)育之恩，否則自己將來當(dāng)了父母，也會受到同等的待遇；最后一點也非常重要，那就是把信心留給自己。古今中外，許多成功人士的成果都是靠信心的。記住，把信心留給自己，在學(xué)習(xí)上要有毅力克服困難！
《我的祖國》、《走進新時代》、《實現(xiàn)夢想》、《母親》、《為了誰》、《湛江，可愛的家鄉(xiāng)》這六首歌都可以讓我們更感謝他們，更加振奮人們的精神面貌。
這個活動非常有意義，四德五心六歌是人類的發(fā)展，希望我們更加文明、和諧、團結(jié)、向上！
教育的心得體會作文 篇2
作文教學(xué)是困擾語文教師的一大難題，在教學(xué)中，學(xué)生怕寫，教師難教。那么，怎樣才能搞好作文教學(xué)呢？我認(rèn)為作為語文教師，必須更新觀念，艱辛探索，解放思想，既抓閱讀教學(xué)，又抓寫作教學(xué)，既抓寫作知識，又抓寫作能力的培養(yǎng)。
一、平時多積累詞語，錦句。
作文就是表情達意，能否較好的做到這一點，關(guān)鍵在學(xué)生的詞語資源豐富與否，所以我特別注意對學(xué)生“硬功夫”的培養(yǎng)：一是每人自備一個詞語小冊子，將平時聽到的、看到的、學(xué)到的詞語、佳句分類記錄著，要求每天一讀；二是在詞語教學(xué)中進行輻射，如講到“五顏六色”時，告訴學(xué)生還有“五光十色”與此同義；三是開展活動。如“背詞比賽”，“詞語接力”，“詞語聯(lián)珠”等等。四是過硬關(guān)，即課文中的字、詞必須經(jīng)過測驗過關(guān)，課文中的好句子、好段落要求過關(guān)，如用多種形式（即填空，聽寫，背誦，默寫等形式）進行練習(xí)。
二、堅持課堂，課外相結(jié)合。
講授課文不僅要使學(xué)生受到思想教育，美的熏陶，更重要的是還是要注意它的范文功能。我上語文課幾乎每堂都有作文教學(xué)貫穿其中。先講清文章的思路，有時學(xué)生作文有話也說不明白，一會東，一會西，顛三倒四，思路不清，即俗語說的：東扯葫蘆西扯瓜，從茄子扯到辣椒，有的扯到豆子地里。所以借助課文培養(yǎng)學(xué)生思維是很有幫助的，同時，講清寫作的方法，讓學(xué)生模擬。其次針對性地進行練習(xí)，指導(dǎo)的具體方法是：1.寫出景物的獨特之處。2.尋找不同時間、季節(jié)、天氣條件下的景物變化。3、注意地域不同，景色各異。總之，只有寫出特點，才能使你的文章給人留下深刻的印象。為了讓學(xué)生撐握以上全面的寫景的方法，我就有計劃、有目的地布置了一次練筆：《美麗的校園》，《可愛的家鄉(xiāng)》，《美麗的果園》任選一題，要求寫出春、夏、秋、冬不同的特點。過使學(xué)生懂得寫文章的順序，做到作文有條理。散文單元的教學(xué)，那些優(yōu)美的散文情文并茂，精致玲瓏，也很佩服作者的語言才能。怎樣才能把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力？練寫作文是很好的手段。怎樣才能激發(fā)學(xué)生寫散文的內(nèi)驅(qū)力呢？我覺得不能隨便出個如：游記一則，我的家鄉(xiāng)……這樣無特色的題目讓學(xué)生寫。要讓學(xué)生置身于特定的情境之中，讓景物真正觸發(fā)他們心中的情弦，使他們情動于衷，想寫樂寫。為選到這樣的題目，我想了好多天，一個個題目在我的腦海里出現(xiàn)又被否定了，我不想讓學(xué)生對作文畏難或?qū)ψ魑念}目倒胃口，要讓他們有一種躍躍欲試的寫作沖動。這時天公作美，雖然綠柳依依，紅花猶在，卻突然大雪紛飛，漫天皆白，鵝毛般的雪花綿綿不斷地飄落著，喜得學(xué)生們上課時也伸著脖子往外望，見此情景，我就毅然中斷了原定的授課內(nèi)容，以“初雪”為題，讓學(xué)生寫作文，再提醒他們注意運用本單元學(xué)過的'寫景方法的同時，還讓他們注意細心觀察，寫出這場雪與“眾雪”的不同之處來。學(xué)生們一下課便撲向雪地，盡情地感受這初雪的溫柔浪漫，情也油然而生，都認(rèn)真地寫好了這篇作文，文章中有很多優(yōu)美的句子是從觀察中得來的。像有的同學(xué)寫“這場雪來得真早，花兒還未來得及凋謝，被初雪覆蓋的小花園，讓你分不出哪是月季哪是菊……�！庇械耐瑢W(xué)寫“這場雪來得為什么這樣早，是雪花姑娘想親手撫摸一下柳枝翠綠的柔條，想親吻一下百花艷麗的臉龐……�！睂W(xué)生們興致勃勃，得意洋洋，有一種成功的喜悅，這次作文由于同學(xué)們有真情實感，加之語句生動，優(yōu)美，寫得有情有景，情景交融。達到了訓(xùn)練的目的和要求。
作文教學(xué)除單元作文教學(xué)之外，還可以多種形式寫作訓(xùn)練相配合，如要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫周記，配合課文片段練習(xí)，安排隨堂作文，這樣相輔相成，密切配合，多作勤練，熟能生巧，久而久之，有利于提高寫能力和寫作水平。
教育的心得體會作文 篇3
作為一名執(zhí)教初中語文的教師，20xx年5月13，我很榮幸參加了教研室組織的作文教學(xué)的培訓(xùn)會，感覺真是受益匪淺。二位專家的闡述，使我的作文教學(xué)觀念進一步得到更新。通過這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點感悟：
一、作文來源于生活，生活是寫作的源泉。
著名教育家葉圣陶老先生曾說過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭�！边@番話道出了作文來源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導(dǎo)學(xué)生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！币龑�(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執(zhí)，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學(xué)生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學(xué)校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學(xué)生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常開展有趣的班隊活動，帶學(xué)生參觀游覽，領(lǐng)略大自然無限的風(fēng)光；走進社會，認(rèn)識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學(xué)生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導(dǎo)他們在活動中體驗并關(guān)注他人在活動中的表現(xiàn)。只有將生活和作文聯(lián)系起來，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生習(xí)作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習(xí)作就成了無源之水，無本之木。生活是學(xué)生習(xí)作的主要源泉，學(xué)生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。正如羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币虼�，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！苯處熯�要讓學(xué)生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，并隨時評獎。因為小學(xué)生正是發(fā)展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學(xué)生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學(xué)生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發(fā)了學(xué)生對作文產(chǎn)生了濃厚興 1
趣，也就不再怕寫作文了。我在教學(xué)中還很注重運用多種方法來激勵學(xué)生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優(yōu)秀詩文朗誦及背誦比賽。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。我們規(guī)定每個學(xué)生必須準(zhǔn)備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記、日記、觀后感、評論人物時事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，提高了學(xué)生寫作水平。
三、創(chuàng)設(shè)寫作情境，激發(fā)寫作興趣。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。常言道：“情動于中而行于外”。情感是思維的翅膀，認(rèn)知的催化劑。作文一定要有感而發(fā)，不能無病呻吟，這就要求學(xué)生要善于抒發(fā)自己的思想感情。在寫作時找“動情點”，要細心地感受生活的喜怒哀樂，嘗試生活的酸甜苦辣，反思學(xué)習(xí)中的成敗得失，回味經(jīng) 歷過的美好時光�？傊獙懗鲎约旱恼媲閷嵏�。學(xué)生只有在真情涌動、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神，實現(xiàn)知識的超越和理性的升華。因此，創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴。這樣的學(xué)生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
教育的心得體會作文 篇4
通過學(xué)習(xí)，我意識到品格教育的重要性和迫切性。楊霖老師首先說起“為什么要做品格教育”，她列舉了當(dāng)前社會種種現(xiàn)狀：安利的“無理由退貨”；高速上應(yīng)急道的變來變?nèi)サ�，這些都是小惡，難道做這些小惡的人都是壞人嗎？楊霖老師指出，不是的，是因為我們自己并不知道這是不對的，因為，沒人教過。整個社會陷入惡性循環(huán)，整個社會的現(xiàn)狀，整個國家的教育體系，也缺乏一種價值理念。這些都反映出全社會的道德在下滑，社會文明情況令人擔(dān)憂；然后是中國目前的整個教育體系缺乏對孩子進行系統(tǒng)的價值觀和社會公德的教育，以致于培養(yǎng)出很多高智商，但是漠視社會規(guī)則和公共秩序的自私者；最后就是學(xué)校缺乏系統(tǒng)的育人課程體系結(jié)構(gòu)，德育沒有把道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德成長需要，轉(zhuǎn)化為自覺行為來規(guī)范自我，導(dǎo)致學(xué)生知行脫節(jié)。由此可見，品格教育迫在眉睫，身為一名教育者，我們不管教什么學(xué)科，都應(yīng)該把品格教育滲透其中，并且以身作則，為孩子做好表率。
楊霖老師提出，品格教育，一方面要通過和兒童討論判斷、選擇和形成他的價值觀，另外一方面還要教育和指導(dǎo)他們形成維護價值觀的能力，也就是品格能力，它是人的核心素質(zhì)之一。所以，品格教育要從小抓起，不僅老師要教育，家長，學(xué)校，社會都應(yīng)該發(fā)揮它的作用。而作為一個班的班主任，對孩子的品格形成起著重要作用。孩子從小就在你的班上，他的心智發(fā)展還不成熟，基本的價值觀還未形成，再加上老師具有的威信，只要正確引導(dǎo)，宣揚正確的價值觀，以身作則，孩子很快就能受到影響，若一直在這樣的氛圍中成長，隨著年齡的增大，心智的成熟，他的價值觀就會自然而然形成并且付諸于實踐。但是現(xiàn)實往往不會那么順利，因為孩子生活在這個社會上，受到的影響不僅僅是你教師的，更多的還有來自家長，社會的影響，所以，我們提倡教師，家長，學(xué)校，社會合力教育。
在孩子品格形成的過程中，應(yīng)該把行為訓(xùn)練、品格認(rèn)知、品格情感有機結(jié)合起來，在孩子成長過程中尤其是在校園生活中不斷運用實踐并固化相關(guān)品格，只有這樣，孩子才能擁有品格能力。
楊霖老師還指出，學(xué)校缺乏一個系統(tǒng)的育人課程結(jié)構(gòu)。很多學(xué)校僅僅是執(zhí)行國家課程，也有學(xué)校課程，但沒有具體的、系統(tǒng)的內(nèi)容可以支撐。而西方國家?guī)缀鹾苌儆袑ｉT的思想品德課，是公民道德課。由此可以推出為什么我們國人的素質(zhì)要低一些。因此，需改革育人課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)生活與教育合在一起。
總之，品格教育應(yīng)該貫穿于孩子成長過程中，它不僅僅只停留于口號的表面，更重要的是應(yīng)該落實于日常生活中。讓每個孩子都具有品格能力。
教育的心得體會作文 篇5
生命是這個世界上最寶貴的東西,每個人都只有一次。可是,幼兒園的孩子卻是難以理解,讓孩子從小懂得生命的難能可貴,就需要我們通過對生命教育的學(xué)習(xí),讓孩子懂得尊重生命、珍惜生命。
首先,要讓孩子認(rèn)識生命,愛護生命。幼兒園的孩子對生命的概念很模糊,所以在學(xué)習(xí)的過程中,可以引導(dǎo)孩子通過對動植物的觀察,讓孩子對生命加以了解,知道生命是各種各樣的,他們比我們都弱小,需要我們的關(guān)心和保護。
其次,尊重自己的生命,也要尊重別人的生命。社會日益發(fā)展,日新月異,馬路上的車輛來來往往,可是由于交通安全意識的淡薄,在這本來繁榮的景象中,摻雜了一絲絲的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識,除了珍惜自己的生命,還要學(xué)會一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、電、煤氣,遇到危險時應(yīng)該采取怎樣的措施。為了讓孩子進一步的感受和珍惜生命,我們組織幼兒觀看一些交通事故的錄像,或發(fā)生車禍的圖片,通過視覺上的沖擊,讓幼兒實實在在的感受生命的難能可貴。讓幼兒把“交通安全”這四個字在心里永遠扎下根。
再一個,要讓幼兒熱愛生命,讓其感受到生命的意義。對幼兒講述科學(xué)的道理,他們肯定是難以理解,我們可以通過活動以及現(xiàn)實中的各種案例,來讓幼兒知道生命短暫,例如和幼兒一起種植花兒,花兒在綻放的時候,努力地把自己最美麗的一面展現(xiàn)給世界,可是,它總有凋謝枯萎的時候,就像我們,每個人的生命并非遙遙無期,所以,當(dāng)我們在擁有生命的時候努力地展現(xiàn)。
生命教育就是要讓教育回歸到原來,讓孩子學(xué)到生活的知識,學(xué)會生存的技能,懂得生命的意義。
生命教育是一項不可忽視的教育,它的重要性和意義性,勝過任何的教育,我們作為孩子的啟蒙者,就必須要幫助他們認(rèn)識生命、尊重生命,珍愛生命。而且要積極地,健康的讓孩子發(fā)展生命,提高生命的質(zhì)量。
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