心得作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的心得作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
常言道"高手在民間"這話真不假!在生活中我們總會遇到一些困難和問題如何解決這些困難和問題?各人有各人的辦法有的是"出奇招"即小動作卻含有大道理!
記得1976年我參加農(nóng)田基本建設(shè)，在工地勞動期間我遇到一個問題大便不好拉!競其原因可能是吃與住的條件發(fā)生變化不適應(yīng)而造成的。工地不同于學(xué)校，不同于家里，生活環(huán)境變了有時會帶來一些具體問題的。
若論吃飯之事，這沒問題，窮人孩子嗎隨便都行；若論勞作之事，這年青人苦累不言愁更何況有父老鄉(xiāng)親們處處來關(guān)心；若論睡覺之事這從來就不是問題，我有"躺下不說話，片刻夢鄉(xiāng)游"的工夫!......而唯獨大便不好拉下出口不通暢這件事卻困擾著我��！
別以為說這事不"雅"!這件事看似是小事，實際仍是大事。在現(xiàn)實生活中為了這事有的人四處求醫(yī)，然效果不佳；有的人偏聽偏信，然苦上加苦；更有甚者出現(xiàn)自殺事兒！我們從新聞報道中得知有的名人、歌星，表面很風(fēng)光，內(nèi)心卻苦不堪言!他們之所以會莫名其妙地自了生命......眾說云云。對此常人以常識給予評論但其最親近的人，或其摯友卻另有不便說的"秘密"---那就是"下出口長期不暢"而痛苦難忍才做出如此下策的。
說了這一大堆的話，目的在于對此事我們要以小而見大!
剛才說了，我那時有存在這個困難，后來有一位五十歲出頭的工友，他告訴我一個小動作，從此問題就迎刃而解了。這個小動作就是:如廁時頭朝上，眼睛緊閉，嘴口張開，雙手抱膝。若能如此堅持，如此再堅持......，則下出口就通暢了，隨后就會有"來時匆匆，去時輕松"的舒服感覺！這里的"核心技術(shù)"---即關(guān)鍵問題在于"頭朝上，口張開"。這道理當時我不明白，也不在意，反正以后我就習(xí)慣成自然了，每次如廁下出口意到而暢通，天天人輕松!
后來我參加工作了，并曾經(jīng)從事過"通風(fēng)安全"技術(shù)工作。對"頭朝上，口張開"的道理終于找到其理論依據(jù)了。這"通風(fēng)"二字，說得就是空氣流動的事。要使空氣流動，就要有氣壓差，我們在專業(yè)上用語叫"空氣柱"，空氣流動力學(xué)。在大氣壓的作用下，空氣就流動了。山越高 氣壓越小；水越深，氣壓越大。
大氣壓很神奇在一個容器里，空氣要流動，就要有入口和出口。例如泡茶的茶壺，如果蓋子沒有一個小洞，壺口的茶水就不易流出。
從茶壺泡茶原理到空氣流動力學(xué)表明了有空氣進入并保持氣壓差另一個出口就容易打開 茶水就流出來。
因此"頭朝上，口張開"是符合空氣流動力學(xué)原理的。如此這樣似乎我們?nèi)诵问?一個容器"上出口打開了下出口也容易打開......從而如廁時順利完成"任務(wù)"。
我的這點養(yǎng)生小心得望有此類困難者不妨試一試反正這方法簡單易行不花錢又不需要特別訓(xùn)練只要"舉頭、張口"就達到目的!
心得作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，三下鄉(xiāng)時間已經(jīng)過去七天了。眼看著離開的時間越來越近了，我的心情有點復(fù)雜。經(jīng)過這七天的相處，我越來越舍不得朝夕相處的隊員們了。此刻想起指導(dǎo)老師說得一句話，再過兩天你們就會哭啦！我不想哭，所以我會好好珍惜接下來和大家相處的時光。
七天過去了，首先要說得是我的工作。現(xiàn)在后勤組的小伙伴們工作起來可以說是得心應(yīng)手了。很多事情不需要再經(jīng)過討論，大家都會知道該怎么做了。小伙伴們配合的也很有默契，輪流買菜、煮飯和洗碗。說到買菜和炒菜，我們還要感謝調(diào)研組的男生，他們幫了我們很多忙，雨天時一整天都呆在廚房，幫我們炒完所有菜。炒過菜的人都知道，炒一天的菜，手臂都會非常酸痛，所以這點真得很讓我們感動�？傮w上，我們的工作完成得也算是較好了，不再出現(xiàn)第一天那樣拖拉或者手忙腳亂的情況了。
在后勤組，最讓人開心的是，每次干活累了，大家就會圍在飯桌旁邊聊聊天，這樣不僅能讓我們得到休息和放松，還會增進組員之間的感情。雖然后勤組真的是一個很累組，但我仍很開心能成為后勤組的一員。
但是，也有一些其他遺憾。因為我們整天呆在廚房，所以也沒有時間陪小孩子，毫不夸張地說，我們和小孩子幾乎是零接觸，他們對我們印象也不深刻。唉！凡事總是有弊有利的。我也不能要求得到太多�？偠灾蚁矚g我的組員，喜歡我的隊伍，希望大家都可以好好珍惜接下來的短短的三天時光。
心得作文 篇3
一、寫外貌不用“有”。
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”。
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃 頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來舒服多 了？
二、寫說不單寫“說”。
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”；張三無可奈何地說：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現(xiàn)“想”。
遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”。不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”
按照“寫想不用想”的技巧，去掉“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
四、不用成語，作文為什么寫不長？
不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把 自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長、寫不細的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想。
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很、非�！�，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
心得作文 篇4
1.字跡工整。
或許這4個字你的老師對你已經(jīng)不厭其煩的指出過了。但是現(xiàn)在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把al寫得像d那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數(shù)段（4分），即使你的語言簡單，內(nèi)容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2.檢查，檢查，再檢查！
如果你到現(xiàn)在寫作文還經(jīng)常會寫canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記�。涸绞堑图壍腻e誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優(yōu)美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤��！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3.慎用套詞！
現(xiàn)在很多老師都建議學(xué)生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應(yīng)試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經(jīng)讓無數(shù)考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經(jīng)走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”�，F(xiàn)在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤�。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound�！焙芎玫木渥�，不知是哪位傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發(fā)表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發(fā)表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內(nèi)就能判斷出你沒有跑題就是
心得作文 篇5
炎炎夏日,看于丹的《心得》看出了一絲清涼,一份釋然,一份感悟。
于丹說:“我不主張從性別看孔子,在我的心目中,孔子只有溫度,沒有色彩�！钡拇_,于丹為我們講述的就是這樣一位孔子,鏈接了多彩世界的灰色孔子,孔子用一部《論語》鏈接了東西南北﹑古今中外。但其主題卻很單純,單純到只有時間和空間,只有溫度,它傳遞的溫度是一種態(tài)度,一種說,人家都有兄弟,可是我沒有。于是他的同學(xué)子夏就說了一番我認為很有深度的話:“死生有命,富貴在天,君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內(nèi)皆兄弟也。”
于丹針對這一句話告訴我們:“對于缺憾,我們可以轉(zhuǎn)化自己的態(tài)度和處事方式�！�
人生決不會盡善盡美,而面對缺憾也是一種勇氣。我個人認為我還是有這種勇氣的,因為我覺得,比起我所擁有的,這些缺憾不算什么,有句話說:“樸素的,溫暖的態(tài)度。
都說:“半部論語治天下,”我只是通過于丹的講解識得其冰山一角,但我依然把這一角寫下來,因為這見證著我思想高度的一次上升。
人生百年,誰能無憾�！墩撜Z》中說,有一次,司馬牛憂傷的人生中應(yīng)該計算自己得到了些什么,而不應(yīng)計較自己失去了什么�！痹阢氪ǖ卣鹨恢苣陼r,我寫道:“我們多么幸福,我們還活著,看著冉冉升起的太陽,我們擁有健康的體魄,還可以肆意的奔跑。”所以,珍惜現(xiàn)在所擁有的,面對缺憾和不如意,我們無力改變,但我們可以改變看待這些事情的態(tài)度,用積極的心態(tài)面對,這樣我們會很快樂,很滿足,進而很幸福。
如果只看重缺憾,這個缺憾將成為一種心理暗示,他會成為你生命中的陰影,影響到你生命的質(zhì)量。所以我們對于缺憾學(xué)會微笑吧!
關(guān)于處世之道,于丹也教給了我們很多,她引用了《論語》中的一句話。有人問孔子:“以德報德,何如?”孔子回答:“以直報怨,以德報德。”于丹說:“這是孔夫子教給我們的處世的分寸,提倡的是一種人生效率和人生的尊嚴�？鬃硬毁澇梢栽贡г�,如果永遠以一種惡意,怨恨去面對另外的一種不道德,那么,這個世界將是惡性循環(huán),無休無止。當然孔子也不贊成以德報怨,因為你付出太多的恩德和慈悲,對于已經(jīng)有負于你的人是種浪費。
于丹這番話讓我對自己做了深刻的反省,在生活中“德”也就是通俗說的寬容是處世的重要因素,我始終摒持這一觀點,然而,久而久之,我發(fā)現(xiàn)因為我對什么事都付之一笑的態(tài)度,讓不少同學(xué)喜歡拿我開刷,為此我很郁悶。知道了這些道理以后,我嘗試讓自己懂得一點分寸,也讓別人給我留些空間。
說道這兒,我又想起了我以前的一種想法,壞人是可以用善良和寬容感化的。所以我以前對那些不太好的同學(xué)都很寬容和友愛,但隨著年齡的增長,這種想法也在腦中淡化,原以為是長大了,世故了,現(xiàn)在我才明白是他們消磨了我的寬容和耐心。對于有些事,有些人,不值得�，F(xiàn)在我的原則是:對于該以德報怨的,我一笑置之,不值得的,我不會浪費力氣。
在于丹的心得里,還有一部分讓我感受頗深,那便是交友之道。關(guān)于這個《論語》中有很多,于丹也講解了很多。但我覺得我最欠缺的于如何與朋友相處融洽。
《論語》中有句話:“言未及之言謂之躁。”于丹解釋說:就是話還沒有說到那里,你就出來發(fā)表意見了,這是我與朋友相處的最大缺點。于丹告訴我說:“大家有公共話題時,一定要眾望所歸,大家在期待一個話題時,再娓娓道來�！边@是我很需要學(xué)習(xí)的。
其中還有一句:“言及之而不言�！币簿褪俏覀兺ǔＵf的話說一半,這是我很討厭的一種行為,但在我身上也找的到蹤跡,這也是我需要克服的一種行為。
最后一種就是:“己所不欲,勿施于人”了,換位思考的相處方式是交往中必不可少的。我覺得會不會換位思考是你人緣好壞的關(guān)鍵。這也是一種品質(zhì),一種素養(yǎng)。
于丹說《論語》是最樸素,最溫暖的簡單道理,于丹也用最樸素的言語為我們講解了孔夫子歷經(jīng)杏壇講經(jīng)、雪宮施教﹑泰山登臨﹑齊國聞韶中悟出的《論語》。
而我也用及其樸素的語言寫下了我的點點感悟,與其說是感悟,倒不如說是啟發(fā)。比起于丹,我體味的太少太少,談起《論語》我也只能說一知半解,但于丹說:“道不遠人,讓我們在圣賢的光輝下學(xué)會成長�！�
在漫漫的此人生路上,我會慢慢去感悟這些“每個人心中有而口中無”的簡單道理,樹立積極的人生態(tài)度。用這些溫暖的簡單的道理連接我五彩的一生。
感謝《論語》!感謝于丹!
心得作文 篇6
《紅樓夢》以寶、黛、釵的愛情悲劇為線索講述了一個貴族大家庭走向衰敗的過程，也反映了曹雪芹的親身經(jīng)歷，暗示著社會的腐朽。
賈寶玉自小備受賈母疼愛，也養(yǎng)成了他頑劣，任性的性格。他憎惡封建禮教和追求功名利祿的人，寶玉曾說：“女兒是水做的骨肉，男人是你做的骨肉；我見了女兒便清爽，見了男人便覺濁臭逼人。”這只因封建觀念中，男子必須讀書做官的觀念，寶玉憎惡這些世俗觀念，便整天和一群女兒們廝混，追求隨性的生活。曾經(jīng)的寶玉是一個風(fēng)流公子，苦苦追求真愛卻一直無果，直至林黛玉進入賈府。
黛玉由于母親早亡，他的父親把她送到了賈府，她在賈府中無依無靠，無權(quán)無勢，遭到別人的冷落，還依稀記得黛玉葬花的場景，黛玉見風(fēng)吹落花飄滿地，不忍落花隨水流到污濁之水中，便用絹袋裝好埋入土中，讓落花隨土消散，黛玉用落花比喻自己的處境，留下了“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐�！钡母袊@。
寶玉第一眼見到林黛玉，便被她那傾國傾城貌迷倒，兩人從此深陷愛情之中�？蛇@段姻緣卻不被被人看好，在別人眼中林黛玉只是一個叛逆任性、心胸狹隘、小家子氣的女兒，可寶玉卻獨愛黛玉，黛玉從來不勸寶玉追求功名利祿，也正符合了寶玉的性格，清高脫俗，正是這兩人性格的描寫。
在書中人物的眼中，黛玉遠不如出身高貴、舉止嫻雅、端莊穩(wěn)重的薛寶釵，寶玉和寶釵才是金玉良緣，可是林黛玉的出現(xiàn)卻擾亂了這一切。薛寶釵和賈寶玉的婚事正是封建禮教的表現(xiàn)，婚姻必須聽從父母之命、媒妁之言，迫使寶、黛、釵無一落得一個好結(jié)果，賈寶玉和薛寶釵成了封建制度的犧牲者，可結(jié)果也沒如書中人物所愿。
《紅樓夢》最終的結(jié)局批判了曹雪芹所在時代的封建，黛玉在寶玉取妻那一刻含淚而終，寶玉悲傷出家，薛寶釵抱憾終生。在這樣的社會時代，沒有一個人有一個好結(jié)局。賈府由榮華走向沒落，直至被抄家，也暗示了封建社會必然走向衰敗，表達了曹雪芹對他所處社會的厭惡，他能在家境敗落，生活貧困的`情況下完成這一著作，也著實令人敬佩。
讀罷紅樓夢，心中產(chǎn)生了諸多感嘆，因書中悲傷結(jié)局而感嘆，因封建風(fēng)俗所感嘆，讀這本書也帶給了我很多，其中細膩的描寫使我閱讀得更加細致，也培養(yǎng)了我的耐心，這會是我人生一筆財富。
真事隱，假語存，這其中奧秘我還未完全參透。
心得作文 篇7
用心是一種態(tài)度，一種沉迷工作、孜孜不倦的態(tài)度；用心是一種方法，是通往勝利之路和成功殿堂的不二法門。如果我是一顆星，我不想做最亮的一顆，我選擇那最努力發(fā)光的一顆；如果我是一支箭，我不想做離弦最快的一支，我選擇做那最用心沖上前的一支。
德國鋼琴家麥克爾早在二十歲就已出名。那時他參加了一場鋼琴比賽，彈奏中途卻突然停止，憤然離場——他覺得自己發(fā)揮得不好，而評委們卻一致勸阻，并承諾只要他留下完成演奏，他就能晉級奪冠，因為在評委眼中他已是超然精湛了。然而力求完美的麥克爾拒絕了。后來他隱沒十年，苦練鋼琴，如今四十多歲的他早已名聲大噪。每一次彈奏，他都能將名曲演繹成不同意境的完美風(fēng)格，助手甚至苦惱于如何剪接這每一段完美的樂曲。十年磨一劍，麥克爾的用心才換來了鋼琴上輝煌的成就，他的每一首樂曲才如此動人。
戴爾卡耐基，美國著名心理學(xué)家、教育家。他出生于一個貧苦的農(nóng)民家庭，因此不得不邊打工邊讀書，為此他變得自卑。后來的他苦練演講，想以此有所成就，一年后才開始獲得成功。后來，他在校任教，甚至為企業(yè)人員開辦培訓(xùn)班，做演講。他作的書《卡耐基成功之道全書》也風(fēng)靡世界，長銷不衰。試想沒有當初的堅持，沒有用心苦練演講，卡耐基何以成為一代偉大的教育家并作書影響了千千萬萬的讀者們呢？
放眼一看，愛迪生發(fā)明電燈，貝爾發(fā)明電話，萊特兄弟成功改進飛機，這些并不是僅僅一個新奇的念頭就能完成的，外加上他們多年的用心堅持，試驗、失敗、再試驗的堅忍不拔，才能在人類發(fā)明史上畫出濃墨重彩的一筆。
談到用心，我們學(xué)生又何嘗不是如此呢？用心，才能牢固掌握知識，才不會在考試前驚慌失措，從容安然面對一切考驗。
用心得以動人。正如建造一所房子一樣，穩(wěn)固的地基，硬實的材料，再加上用心、精湛的工藝，才能完成一座牢固的房屋。反之，不用心、潦草馬虎地對待工作，不堪設(shè)想的后果也只能自己承擔(dān)。
心得作文 篇8
《大綱》指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己親身經(jīng)歷的事情或把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。由此可見，小學(xué)生作文是練習(xí)，是習(xí)作，是把自己的所見所聞所思所感用自己的話寫下來，怎么想的，怎么說的，怎么做的，就怎么寫，無需太多的加工潤色。但是實際教學(xué)中作文仍然是學(xué)生最大的攔路虎，相當數(shù)量的學(xué)生提起作文還是無從下筆，究其原因，我認為：一是因為教師人為地加大了作文的難度，要求學(xué)生寫出從思想內(nèi)容到語言文字都有一定水平的文章，恨不得篇篇都達到發(fā)表的標準，所以要求一高再高，遠遠超出了一般學(xué)生的習(xí)作水平，結(jié)果成了拔苗助長，學(xué)生的作文水平不但沒有提高，反而產(chǎn)生了厭倦心理。二是因為學(xué)生雖然也接觸了實際生活，參加了某些活動，但由于他們的觀察能力較弱，思維能力不強，故語言組織能力不高，形成了“茶壺里煮餃子”的局面，如果老師再引導(dǎo)不夠，久而久之，學(xué)生強烈的表達欲就會經(jīng)過一次次受挫之后沉寂下來，也對作文失去了興趣。針對學(xué)生在作文過程中的這些表現(xiàn)，我從發(fā)展學(xué)生語言和思維訓(xùn)練兩方面進行了小學(xué)生作文“加強聽說、強化讀寫、整體推進”教學(xué)改革實驗，已取得了初步效果，現(xiàn)簡單介紹如下。
一、加強聽說訓(xùn)練，作文提前起步
美國新罕布什爾大學(xué)教育學(xué)教授唐納德·格雷夫斯，長期致力于小學(xué)作文教育的實驗研究，被人們稱為獻身于寫作教學(xué)的“十字軍戰(zhàn)士”。他提出了“寫作先于閱讀”的觀點。他認為兒童不是先學(xué)會了閱讀再學(xué)會寫作，而是恰恰相反，先學(xué)寫作，再學(xué)閱讀。他依據(jù)兒童的心理特點，把文章比作密碼，把寫文章比作編密碼，把讀文章比作破密碼。對兒童來說，文章是一種有魔力的密碼，他們很想學(xué)會這種密碼。而在孩子們看來，編密碼遠比破密碼容易。所以，小學(xué)低年級的學(xué)生，甚至在學(xué)前班時就有這種編“密碼”的能力和愛好，其表現(xiàn)就是喜歡在墻壁上、人行道上、水泥板上等地方畫各種符號，這實際上就是孩子們的一種自我表白。因此，要重視小學(xué)生寫作能力的早期培養(yǎng)，在他們還沒有學(xué)會閱讀以前，老師就應(yīng)重視誘發(fā)學(xué)生的寫作欲望，組織寫作活動，促進學(xué)生寫作和思維能力的提高。所以，在小學(xué)一、二年級加強聽說訓(xùn)練，作文提前起步就顯得尤為重要。
從小學(xué)生入校第一天起，我就有意識地培養(yǎng)他們的表達欲望和聽說能力。每周都安排有聽說主題，每天都有一日一說。如入學(xué)教育聽說訓(xùn)練分為《自我介紹》、《參觀校園》、《我的老師》、《我的同桌》等，這樣，學(xué)生每天都有新話題，漸漸養(yǎng)成了喜愛說話、注意觀察的好習(xí)慣。等拼音學(xué)完，再讓學(xué)生把說話內(nèi)容記下來，自然而然地就開始寫拼音日記了。
對于學(xué)生說話的起點，我要求較高，開始說話就要求說完整的句子。如一則《自我介紹》：我叫趙原，今年六歲半。我從無棣縣實驗幼兒園來。希望大家和我做朋友。等學(xué)了課文，則充分憑借課文訓(xùn)練。把每篇課文中的重點句段，排成一個科學(xué)的訓(xùn)練序列，結(jié)合課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言情境，使課堂教學(xué)真正成為訓(xùn)練語言、鍛煉思維的主要途徑。如憑借課文，抓重點句式的訓(xùn)練；重點段落的訓(xùn)練；課文插圖的訓(xùn)練等。這樣，一課一練，課課有得，書上的范句，老師的例句，同學(xué)的好句，課外閱讀中的佳句，都在學(xué)生的頭腦中融匯貫通，一有需要，呼之即出。
另外開設(shè)聽說訓(xùn)練課，每周一節(jié)，進行聽說專項訓(xùn)練。在內(nèi)容的選擇上我充分照顧到學(xué)生的特點，充滿知識性、趣味性、創(chuàng)造性，如利用電教媒體等直觀形象手段，以其絢麗的色彩、迷人的畫面深深吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子觀察事物的興趣�；騽�(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自演自說，積極參與。訓(xùn)練形式上靈活多樣，有時看圖編故事；有時給出故事的頭和尾，讓學(xué)生想象中間的內(nèi)容；有時聽音響編故事。讓學(xué)生在音樂和童話的世界中暢游、聯(lián)想，在輕松愉快的環(huán)境中通過看、說、想、寫，調(diào)動多種感官參與，取得了良好的效果。
二、強化讀寫結(jié)合，科學(xué)有序訓(xùn)練
語文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。葉圣陶先生曾明確指出：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領(lǐng)受人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情�！边@段話揭示了讀與寫的實質(zhì)，說明讀與寫是相通的。讀寫結(jié)合一直是我國語文教學(xué)的一個基本規(guī)律。所以，在語文教學(xué)中我一直注重教會學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，強化讀寫結(jié)合，進行科學(xué)有序訓(xùn)練。
1、讀寫同步，以讀促寫，寫中促讀。
進入三年級后，我加強了讀書方法的指導(dǎo)，教會“四步讀書法”，即“初讀，掃清字詞障礙；細讀，理清作者思路；精讀，品析重點詞句；誦讀，融匯貫通應(yīng)用�！蓖瑫r，按照課程標準的要求把全冊教材的學(xué)習(xí)目標分解到每一課。“段”是三年級語文教學(xué)的訓(xùn)練重點，主要進行八種基本段式的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道每段有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的。如教學(xué)《晨讀》一課第二自然段時，先讓學(xué)生初讀，知道本段有幾句話。再讓學(xué)生細讀，弄懂每句話的意思，并能劃出概括全段內(nèi)容的句子，即“三個小伙伴，又坐在村頭的石磨上開始晨讀了�！比缓缶x弄清句子之間的聯(lián)系，提問：讀了第一句話，你想提出什么問題？（三個小伙伴是怎樣晨讀的？他們讀得怎么樣？）接著分成三個組自學(xué)討論，找出了描寫三個小伙伴讀書的不同動作，得出結(jié)論：坐在右邊的小女孩讀得很入神，“完全被課文吸引住了，連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有覺察�！敝虚g的小男孩“背得熟，記得牢，顯出一副十分得意的樣子�！弊钭筮叺男∧泻ⅰ昂孟裨谒妓饕坏离y題，又像在思索今后該怎樣認真學(xué)習(xí)�！苯又釂枺鹤x了這幾句話，還有問題嗎？（沒有了。因為這幾句話寫得很具體。）我又追問，這幾句話的順序交換一下行不行？同學(xué)們又議論紛紛，得出結(jié)論：是不行的。因為作者是按照一定的順序?qū)懙�，從右邊最認真的小女孩寫到左邊可能有些調(diào)皮的小男孩，讀起來有層次感，而且一句比一句具體。最后，讓學(xué)生把這個總分段式摘錄到集段本上，朗讀背誦。這樣，學(xué)生在讀書過程中，不但理解了課文內(nèi)容，而且學(xué)會了寫作技巧。課后練習(xí)運用總分段式寫一段話《課間十分鐘》。這樣，一課一練，每篇閱讀課文都成了寫作教材，學(xué)生在“讀—仿—寫”中作文水平一步步得到提高。
2、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，得法以課內(nèi)，受益于課外。
雖然教材大多出自名篇，但每冊容量最多30篇左右，五年也不過300篇，以這樣的讀書量顯然不能提高讀寫水平。因此，加強課外閱讀就格外重要。我從三年級改加大閱讀的時限，閱讀課每周2—3次。要求每人平均10本以上課外讀物，搭配合理，種類齊全。閱讀課上進行閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)生在閱讀的同時寫閱讀筆記：摘抄型、感想型、評價型、提綱型。每人每周500字。定期舉行“故事會”、“作文擂臺賽”、“朗讀比賽”、“速讀比賽”、“筆記展評”等活動。學(xué)生讀的數(shù)量和質(zhì)量得到了保證，不但增長了知識，開闊了眼界，而且積累了大量的作文素材，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維，為寫好作文打下了堅實的基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化作文課堂結(jié)構(gòu)，堅持“限時、高效、大量、低耗”原則。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我實行了限時原則：三年級的學(xué)生半小時內(nèi)要寫出四百字左右的作文。這樣，每周兩節(jié)的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學(xué)生做好準備。第一節(jié)課前十分鐘左右的時間教師和學(xué)生一起商討寫作思路，謀篇布局。然后30分鐘時間學(xué)生獨立試寫，這樣，第二節(jié)課上課時就已經(jīng)寫完，就有一整節(jié)課的時間師生共同評改。在評改時采用積極評價原則，多肯定，盡量以最小的幅度修改，尤其是困難生的作文。優(yōu)等生的作文從立意謀篇處品評；中等生的作文從精彩句段處賞析；困難生的作文則從好詞好句處大加贊揚。給每一個學(xué)生以成功的歡悅，充分調(diào)動其寫作的積極性。這樣安排作文課的目的在于使學(xué)生能馬上得到積極的反饋，主動地參與到評講作文中來，改變了以往因延時批改產(chǎn)生的消極因素，大大提高了課堂效率。而且學(xué)期的大作文量也是以往的一倍，大量的寫評使學(xué)生的寫作技巧越來越純熟，從而提高作文能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為寫作提供生活的源泉。
學(xué)生有了知識上的儲備，不等于就能寫出具有真情實感的作文。只有帶領(lǐng)學(xué)生到生活中、到大自然中去觀察，去體驗，在周圍的人、事、物、景中尋找寫作的素材，才能真正從中增長見識，訓(xùn)練思維。孩子往往對身邊看似熟悉的事物不夠注意，或者覺得不值得一寫，經(jīng)過引導(dǎo)，在他們的筆下，那些平時司空見慣的東西竟另有了一層深意。高勝男同學(xué)因偶然玩氣球產(chǎn)生義賣氣球為災(zāi)區(qū)小朋友奉獻愛心的義舉；楊婷婷同學(xué)看見汽車尾氣污染環(huán)境產(chǎn)生長大發(fā)明新式超能量汽車，無論晴雨天都可以行駛的奇思妙想；吳立鵬同學(xué)看見粉筆屑飄滿老師的頭發(fā)便想制造新式黑板、黑板筆……在同學(xué)們的眼睛中，世界變了，他們的思維也越發(fā)活躍，歌頌真、善、美，鞭撻假、惡、丑，他們發(fā)現(xiàn)，手中的筆原來還是一種最好的武器呀！
心得作文 篇9
期盼已久的遠足活動在推遲了幾次之后，終于在12月3號舉行了。隨著劉校長的一聲令下，我們懷著激動的心情出發(fā)了�！胺e跬步，至千里；楊青春，磨意志”。呼喊著響亮的口號，富有青春活力的我們出發(fā)了。懷著滿腔的激情，迎著春風(fēng)，我們一個個昂著頭、挺著胸快步前進著。我們深知，堅持就是勝利。
遠足給我的第一體驗，就是一個字——累。而且自己穿錯了鞋，鞋底很薄，路上的石子相當多，踩在上面鉆心的疼，而且走的時間特長，遠足下來，我的腳和腿又麻又酸。
路再長，阻止不了我們前進的步伐，憑借著自己的堅持以及團隊的協(xié)作，我戰(zhàn)勝了自己。我們從學(xué)校出發(fā)，踏上了漫漫遠足路途。隊伍浩浩蕩蕩，好不威風(fēng)。一路上，同學(xué)們說說笑笑，互相幫助，少不了關(guān)切的問候和友好的眼神，身體的勞累早已置之度外。當同學(xué)給我水喝時，當同學(xué)的手抓住的我的手時，當同學(xué)為我遞上一塊毛巾時，我感受了高二2班這個集體的溫暖，于是我告訴自己：為了自己，為了高二2班，不能掉隊！
這次遠足讓我充分融入了高二2班，增進了我與同學(xué)的友誼。曾經(jīng)，我以為高二2班是十分墮落的，而且我在這個班找不到快樂，我在這個班永遠是寂寞孤獨的。但經(jīng)過這次遠足，徹底改變了我的看法，打破了我封閉的心理。在高二2班，我找到了我的存在，我是301班這片大海中的一滴水，我是高二2班重要的一員。也許，高二2班沒有我會照樣發(fā)展下去，但我不能沒有高二2班！
同時，遠足也磨練了我的意志。從小就嬌生慣養(yǎng)的我從未吃過苦，這次遠足是我人生第一次長途跋涉。但是我相信自己不是懦夫，區(qū)區(qū)60里根本不算什么，這與紅軍二萬五千里長征相比簡直是小巫見大巫，遠足又奈我何！通過這次遠足，我的毅力加強了，對以后的學(xué)習(xí)也是一種大有裨益的事。
腰酸背痛。好不容易才熬到了校門口。雖然身體疲憊，但是心里卻無比的自豪，因為我是一步一步地走來的，是用汗水和堅持凝結(jié)的，是用艱辛換來的。即使路再長，也阻擋不了我前進的腳步！
最終遠足圓滿結(jié)束了，路已被我征服。遠足也給我留下深刻的人生啟示：藐視一切困難，堅持到底，成功就在彼岸。一次不平凡的經(jīng)歷讓我們體會到了難得的快樂。那種快樂是建立在所有人的團結(jié)之上的。只要你堅持，所有人都是英雄！
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