【精華】心得作文匯總7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的心得作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心得作文 篇1
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。
我們的愛,首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛應(yīng)該是一種真正純潔的愛,是只講付出不計回報的愛。師愛應(yīng)該是一種平等的愛,是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛應(yīng)該是一種公正公平的愛,是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會感到老師嚴而可親,威而可敬。
愛與責(zé)任是師德的靈魂。其實,責(zé)任也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的責(zé)任同樣也來自于愛崗敬業(yè)?梢哉f,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動力;愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,負起自己的責(zé)任。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。
心得作文 篇2
隨著語文教育改革的日漸深入,新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同,小學(xué)作文教學(xué)也發(fā)生了巨大變革,小學(xué)作文教學(xué)心得。我在小學(xué)作文的教學(xué)工作中,經(jīng)過一系列方法改進使學(xué)生對作文的態(tài)度由“要我學(xué)”和“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我要寫”。我對課堂作文教學(xué)在實踐與探索中感悟甚深。
一堂作文指導(dǎo)課,情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍,就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的作文動機,使他們在美好的情境中能展開思路,從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材,寫出自己的起初經(jīng)歷和真實感受。我認為,讓學(xué)生進入情境,摸一摸,看一看,聞一聞,聽一聽,想一想,學(xué)生就能較準確地抓住事物的特征,從中發(fā)現(xiàn)美,感知美,喚起表達的欲望,從而激發(fā)起學(xué)生對作文的濃厚興趣。在作文教學(xué)中,我采用音樂小品、話劇、編故事、猜謎語等方法引導(dǎo)學(xué)生進入情境,將所要表達的主題告訴學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活視野和認識能力組織材料,組織故事在腦子里,然后把各類故事由學(xué)生組成小組改成話劇表演出來,學(xué)生很有興趣。他們經(jīng)過討論,都能根據(jù)劇情,塑造自己的角色,因為表演是生動的,又是直觀的,再由學(xué)生把故事用文字敘述出來,就容易做到有內(nèi)容,有個性,有文采。通過情境教學(xué),變“要我寫”為“我要寫”,使學(xué)生興致勃勃地投入到作文練習(xí)之中。
另外,如何使學(xué)生學(xué)會積累詞匯和搜集生活素材,也是寫好作文的關(guān)鍵所在。俗話說:“學(xué)會熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會偷。”詩詞是語言精華的濃縮,書讀得多了,不僅有助于提高賞析能力,寫作能力,還能陶冶情操。我認為,學(xué)生寫作文也無秘訣可言,無捷徑可走,只有腳踏實地,堅持不懈地積累語匯,才能做到出口成章,妙筆生輝。為此,我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動,現(xiàn)在學(xué)生作文的語言有了很大的變化,作文中的詞匯豐富了,文章也顯得流暢了。
人們常說,生活是寫作素材的源泉,只有深入生活,從生活中提取素材,才能寫出有血有肉的文章。學(xué)生由于條件的限制,生活經(jīng)驗有較大的局限性,為了讓學(xué)生間接體驗生活,積累寫作素材,我指導(dǎo)學(xué)生開展“三個一”活動,即每日講一個故事,每日寫一篇日記,每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息,學(xué)生讀書讀報不僅能了解到外界的情況,還可以學(xué)到不少寫作知識。
在指導(dǎo)學(xué)生讀書讀報活動中,我還引導(dǎo)學(xué)生注意品味文章的標題,記錄一些有價值的典型的人和事,并注意學(xué)習(xí)、積累文章中富于表現(xiàn)力的語言,
一篇好文章,可以讓學(xué)生從中領(lǐng)略到文章精美的語言和作者匠心的構(gòu)思,從而豐富自己的知識。
實踐證明,小學(xué)生作文應(yīng)該走出課堂,到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見識廣了,知識豐富了,才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。
心得作文 篇3
上個星期學(xué)校發(fā)了通知我們要舉行一次綜合實踐活動,當我接到通知時,我便預(yù)料到辛苦的日快到了?上氲娇梢猿陨厦牢兜牧闶澄疫是讓老媽再同意的套框里打上了個勾。日子過得是多么的快,轉(zhuǎn)眼間我們就要出發(fā)了,當教官進來介紹的時候,我心中默默想到:這次的`軍訓(xùn)一定非常的愉快。大家肯定都會這樣想:軍訓(xùn)可是很辛苦。因為,當教官進入班級的那一刻我發(fā)現(xiàn)教官的別幽默,一定都不兇。一到圓山基地,教官就開始下馬威了……軍訓(xùn)第二天,教官教了我們很多如:六頂思考帽告訴我們每個人都有屬于自己的思維,天賦密碼告訴我們每個人人都有不同的天賦,天賦有強也有弱。
這些都是其次,最具有挑戰(zhàn)性、最使人感悟的的還是最后一天的最后一個活動團隊浮橋。最后一天,我們參加了最后一個活動“團隊浮橋”這個活動是這樣的:兩個人面對面扛著一根木板,然后一名接一名的同學(xué)往橋上爬,當同學(xué)爬過橋的時候,或許你會有一絲絲重重的感覺,這種感覺是平時沒有的。一位教官在上面說了一句活使我落下了淚水,他說“:當同學(xué)爬過橋時,你有沒有想過你父母肩上的負擔,你有沒有想過父母可以為你們可以把工作辭到,你有沒有想過你的老師可以拋下家庭來到我們的基地和我們一起學(xué)習(xí),一起生活……”當活說到這是我的淚水已經(jīng)灑到了臉上。我在班上,是一個不出色的角色,我并不像寶石那般耀眼,我只是聆聽的角色。當我爬上那座橋時,當我聽到一陣又一陣的鼓勵聲時,我真想大聲說:謝謝!軍訓(xùn)是人生中最難忘的時刻,軍訓(xùn)總有一些我在課堂上學(xué)不到的東西,軍訓(xùn)三天是多么耀眼,有多么痛苦!
心得作文 篇4
一、大量閱讀,激發(fā)興趣
閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神”。只有通過大量的閱讀,才能積累豐富的詞匯。而表達技巧等方面的問題,也只能首先在閱讀中獲得感性認識,然后通過長期練習(xí)逐漸形成。單就提高寫作這一點來看,閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀,一方面要閱讀古今中外的文學(xué)名著,另一方面還要大量閱讀當代同齡人的優(yōu)秀習(xí)作。學(xué)生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時,才會產(chǎn)生濃厚的作文興趣。因為同齡人的優(yōu)秀習(xí)作,反映的生活是學(xué)生所熟知的,語言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的,學(xué)生讀過以后很容易產(chǎn)生模仿的沖動,而這種沖動正是良好的作文興趣的開端。為此,我組織學(xué)生訂閱了《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中國校園文學(xué)》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物。學(xué)生在閱讀過程中,不僅閱讀能力得到了很大提高,由于激發(fā)起了作文的興趣,作文水平也得到了很大的提高。
二、留心生活,產(chǎn)生興趣
生活是文學(xué)的源泉,生活內(nèi)容也是學(xué)生作文永不枯竭的源泉。學(xué)生作文能力的欠缺,很大程度上由于是學(xué)生生活積累的欠缺。“言之無味”是表達技巧的問題,而“言之無物”則是因為生活積累的欠缺導(dǎo)致思想的貧乏。試想想,如果給城鎮(zhèn)學(xué)生出個作文題目“農(nóng)忙季節(jié)”他們能寫好嗎?在教學(xué)實踐中,應(yīng)當向?qū)W生講清楚留心生活的重要性,要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,尋找作文的素材,而不應(yīng)當閉門造車。如果學(xué)生能養(yǎng)成留心生活的好習(xí)慣,不僅能在觀察生活的時候積累起豐富的寫作素材,而且會在觀察生活的時候,由于生活的豐富多彩而產(chǎn)生表現(xiàn)生活的強烈欲望,激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學(xué)生留心生活、觀察生活,就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事,用細膩的心靈去尋覓真善美的所在,去挖掘生活中的智慧和哲理。當然,由于學(xué)生實際生活范圍的限制,教師要有意識的拓寬學(xué)生的視野,組織郊游、參觀訪問等活動,使學(xué)生的生活更加豐富多彩。農(nóng)村的學(xué)生非常喜歡野炊活動,每次活動后要求學(xué)生寫篇作文,多數(shù)學(xué)生都能寫得比平時更長、更通順、更有味。
三、說寫結(jié)合,誘發(fā)舉
命題作文是學(xué)生不大感興趣的方式,有些教師甚至主張廢除這種作文練習(xí)方式。其實,命題作文是有意識訓(xùn)練學(xué)生作文某個方面的一種比較有效的途徑,只要運用得當,是會事半功倍的。但要注意的是,一次命題作文練習(xí)一般不能指定或限定一個題目,讓學(xué)生沒有一點選擇的余地,F(xiàn)在的語文教材的命題作文練習(xí)一般都是出一組相關(guān)的題目,讓學(xué)生選擇自己最感興趣的題目來寫。學(xué)生選定題目后,為了激發(fā)起他們作文的興趣,我一般要根據(jù)學(xué)生選擇的題目,把學(xué)生分成若干組,讓學(xué)生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計劃,談?wù)劽總人在這方面積累起來的材料。通過這個過程,學(xué)生們互相學(xué)習(xí),相互借鑒,不僅能共同提高,而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強烈的表達欲望,在興趣的推動下,學(xué)生們寫起作文來不再感到頭疼,作文水平也就是能逐漸提高。
四、常寫隨筆,鞏固興趣
隨筆是寫作練習(xí)的一種重要方式,它比日記、周記少了了許多限制,自然大受學(xué)生歡迎。要求學(xué)生寫隨筆,就鼓勵學(xué)生寫真人真事,抒真情實感,長話長寫,短話短寫,無話就干脆別寫。切忌無病呻吟,矯揉造作。一定要向?qū)W生講明,隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習(xí)中安排硬性任務(wù),要求學(xué)生每周必須寫多少多少字,本來是學(xué)生非常喜歡的一種方式,就會令學(xué)生產(chǎn)生反感,應(yīng)付了事,也就無法達到在隨筆練習(xí)中鞏固作文興趣的目的。當然,隨筆練習(xí)也絕非完全隨心所欲,教師應(yīng)當加強引導(dǎo),讓學(xué)生充分認識到隨筆練習(xí)對于提高作文水平的重要重要性,從而自覺主動地進行隨筆練習(xí)。只有這樣,才能在常寫隨筆的過程中,鞏固作文的興趣。
五、個別輔導(dǎo),強化興趣
作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),同時也是是難度最大的一個方面。它既不像閱讀那樣有章可循,更不像數(shù)學(xué)計算那樣有法可依。它要求學(xué)生在訓(xùn)練中有所創(chuàng)新,同樣要要求教師在指導(dǎo)時有所創(chuàng)新。訓(xùn)練訓(xùn)練,作文教學(xué)當然離不開練,學(xué)生的作文能力是在不斷的練習(xí)中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識,講得越多對學(xué)生的害處越大,因為這容易造成寫作短程的條條框框?qū)W(xué)生手腳的束縛,反而形不成能力。既然講多了不稈,那就干脆別講,完全放手讓學(xué)生自己去練,讓他們在摸索中提高。這又從一個極端走向另一個極端,同樣是十分錯誤的,對學(xué)生的作文訓(xùn)練九牛二虎之力指導(dǎo)是十分必要的,這在學(xué)生剛開始寫作文的小學(xué)階段表現(xiàn)得尤為突出突出。到了中學(xué)階段,學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的寫作經(jīng)驗,適當?shù)闹笇?dǎo)仍然是必不可少的。在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn),無論是寫前指導(dǎo)還是寫后指導(dǎo),在課堂上集中講解,盡管省時省力,效果卻很不理想。于是我想,有沒有一種更加有效的指導(dǎo)方式呢?從孔夫子的教育理念中,我得到啟示:寫作是一種最具有個性的語文活動,對學(xué)生寫作的指導(dǎo),應(yīng)當采用因材施教的個別輔導(dǎo)方式。
作文訓(xùn)練中的個別輔導(dǎo),是師生之間面對面的直接交流,針對性強,學(xué)生樂于接受,其效率應(yīng)當是很高的。我在實踐中的具體做法是:將學(xué)生分成四組,每級十來人。每周指導(dǎo)二、三人。先集中安排學(xué)生進行一次作文練習(xí),然后利用早晨或下午的時間,面對面的與學(xué)生交換意見,指導(dǎo)學(xué)生修改,并根據(jù)每學(xué)生的實際,提出今后作文的目標和要求。在對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)時,一定要注意及時反饋,多聽取學(xué)生的想法。指導(dǎo)學(xué)生修改后一定要再次認真批閱,如有必要,還應(yīng)再加以個別指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常得到教師的個別輔導(dǎo),作文興趣音樂會空前高漲,再加之個別輔導(dǎo)能對癥下藥、有的放矢。
其效果肯定是其他指導(dǎo)所不能比的。
六、作文活動,提高興趣
課外活動一直是深受學(xué)生所喜愛的。語文課外活動在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用。學(xué)生水平的提高,作文興趣的保持,同樣離不開課外活動的促進。作文的課外活動主要是學(xué)生作文的各級交流。首先可以在班上經(jīng)常開展作文競賽,被告表彰的學(xué)生也會受到本班同學(xué)的優(yōu)秀作文的影響,從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內(nèi)組織文學(xué)社,讓學(xué)生中的優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學(xué)生中的優(yōu)秀作文尖子生,作文課外活動一定要鼓勵全體學(xué)生參加,要讓全體學(xué)生都在作文課外活動中提高作文興趣,從而促進學(xué)生作文水平的整體提高。
總之,對學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)關(guān)系到作文教學(xué)的成敗,也關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗。只要廣大語文教師在教學(xué)實踐中不斷總結(jié),就一定能培養(yǎng)起學(xué)生濃厚而持久的作文興趣,從而提高作文教學(xué)的質(zhì)量,全面完成語文教育教學(xué)任務(wù)
心得作文 篇5
寒假中的一天,我和爸爸一起去臨平公園進行了一場登山比賽。
我喊了聲“開始‘‘,便和爸爸立刻跑了起來。一開始,我們倆不分上下,可是跑了一會。我有點累了,速度明顯地慢了下來。沒想到這時,爸爸趁機超過了我。我真的不想別他超過,所以再次加油追上爸爸。
由于登山前我喝了不少水,所以在登山的路上,我一直有上廁所的沖動。但是我不想輸?shù)暨@場比賽,所以我咬牙憋尿可不是一件容易的事,跑著跑著,就忍不住了,就想快點找?guī)。這時爸爸已經(jīng)跑在我的前面了,他回頭好像看出我又不對勁的地方,馬上跑過來,問我:”蕊蕊,你怎么了?“我著急地說:”我要小便!鞍职忠宦牐⒖處蚁驇姆较蚺苋。上完廁所,我終于舒服了,可是登山比賽卻沒有完成,我心里覺得有點可惜。爸爸過來摸著我的頭,對我說:”蕊蕊,今天的比賽結(jié)果肯定是爸爸贏的。但是,我現(xiàn)在為了幫我的對手,我也放棄了比賽,所以我也沒有贏,你也沒有輸,因為在你最需要幫助的時候,我來幫助了你。你以后也要這樣,在別人最需要幫助的時候,去幫助別人!
聽了爸爸的話,我心里也想:如果今天不是爸爸幫我找?guī),我肯定會發(fā)生難為情的事,我真的很感謝他的幫助,我也要幫助別人。
心得作文 篇6
初一入學(xué)來軍訓(xùn)的不知所措已不復(fù)存在,而心中的激動不減反增。初二的我們再次踏進軍訓(xùn)基地的大門。
剛到,今年的禮儀要求還是那么的“嚴”。九十度鞠躬或許只是形式,但是,一年后再一次地彎下腰之后,我不覺得這只是形式。彎腰的三秒鐘,起初的勉強,甚至是一絲的可恥,到彎到底時的等待,還有些自豪。在聽到教官一聲“同學(xué)好”,在直起腰看到教官的鞠躬,心中只有一點慚愧與喜悅。我嘗到了別人對你禮貌回復(fù)了那種安心、微甜的香味。我學(xué)到了禮儀的魅力。
在活動課中,跳竹竿舞那節(jié)課我記憶猶新。課上,第一次被同學(xué)請去跳時,不屑地認為簡單,但卻只是靠蠻力拖泥帶水地過了。第二次上去,竹竿多了難度高了,我居然緊張了。于是腳一慢,失誤了。緩口氣,我想著教官的動作,盡力去重復(fù)著,心也懸著,還好通過了。我回到座位 ,回想一下,似乎模仿地還有些感覺了,伸腳的時機會抓了,還想再上一次,我明白了技巧,沒問題!
軍訓(xùn)過程中,最苦的無疑是站軍姿,最自豪的也是站軍姿。過程中昂首,挺著身子,手貼緊大腿,人向前微傾。滿足這些要求還是簡單的,但站久了,身體放松了,腳掌火辣辣的刺痛分外難受。但我是不可以動的,我是排頭兵,站在最為顯眼的位置。我動了,后面的同學(xué)也就亂了。就這么想著,撐下了一次次軍姿訓(xùn)練。我堅持住了!
五天軍訓(xùn),重頭戲無疑是會操。在進入處,教官幫我們調(diào)整好狀態(tài)!捌鸩阶!币宦暳钕拢覀儼菏,整齊地走進場內(nèi)。教官喊“準備好了嗎?”“好!”各位同學(xué)齊聲大吼道。在操會展示時,我注意力高度集中,全班同學(xué)無一不努力的。平時訓(xùn)練中“稍息”的踏腳聲不響的問題被克服了!稗D(zhuǎn)身”的一次次靠腳,都是 狠狠跺下去的,整齊發(fā)一似一聲驚雷。而“禮畢”一個動作,手縮回拍腿更是使勁到生疼。依我看來,這次操會,我們團結(jié)一心,拼盡全力,最終獲得一等獎就是最好的證明。
懷著榮獲一等獎的喜悅和對教官們的不舍,我們還是要離開。而現(xiàn)在回憶起來,所學(xué)的,所樂的,那些事是多么美好、令人懷念。
心得作文 篇7
暑假里,我看了一本書,叫《公貓拿破侖》。這是德國作家克里斯蒂安,瓦盧舍克寫的。
這本書主要講小豬馬蒂爾德,母牛麗莎,小雞艾爾韋拉,小狗費麗德。公貓拿破里和黑羊可斯七只動物的故事。它們乘著風(fēng)車去救被人們抓去做實驗的馬可斯和許多可愛的動物。它們千辛萬苦,動了許多腦筋,成功的把它們救出來。
從這個故事中,我收獲很多,團結(jié)力量大,就像我們接力跑,同學(xué)之間團結(jié)得到好的成績,我們要一起努力。
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