就業(yè)指導心得體會（精選17篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的就業(yè)指導心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
就業(yè)指導心得體會 篇1
幾節(jié)就業(yè)指導課下來，原本焦躁不安的心態(tài)似乎有所改善。一直以來，面對就業(yè)我總會有一種恐慌、逃避以及無奈的消極狀態(tài)，擔心自己畢業(yè)之后會找不到好的工作，甚至是找不到工作，沒有容身之所。但如今聽了各位老師在就業(yè)方面對我們的指導與分析，聆聽了他們自身的經(jīng)歷，再次直面“就業(yè)”這個沉重的話題，似乎能夠冷靜的分析自己的未來了。
大家都知道，如今的就業(yè)壓力越來越大，但也有不少同學未雨綢繆，早早的為自己規(guī)劃著未來的發(fā)展方向，總的來說，主要有一下幾個方向：
一是考公務員。因為公務員的福利和收入雖然不是最好，但是最為穩(wěn)定。今年報考人數(shù)急劇增長，其中以高校畢業(yè)生為主力。
二是繼續(xù)升學。諸如考研究生，其中一部分同學是真心愛好學習，想通過學習來提升和充實自己;而另一部分同學則是為了暫避當下就業(yè)的壓力，為了獲得更高一級的學歷罷了。
三是創(chuàng)業(yè)。俗話說的好：“瘦死的駱駝比馬大”，給人打工還不如自己當老板，加之國家對大學生創(chuàng)業(yè)的扶植，一部分學生準備“下�！痹囋�。
四是確定目標，迎面直擊。很多大學生會選擇自己中意的企業(yè)，投擲簡歷，在困難于競爭面前毫不退縮，力爭取得一席之地。
五是要求簡單，只要有工作不靠父母就好。相比之下，這也比那些整日無所事事、不可求上進的“啃老”一族來的光明磊落。
冷靜的分析自己可能走向的就業(yè)方向后，我才恍然大悟，其實往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競爭大”，無非是自己強加給自己的，只要自己飽含激情，不畏險阻，選好方向，確定目標，定能為自己在這社會上謀得一席之地。要相信“天生我材必有用”，這偌大的社會，一定有那么一份責任在等待著我們去擔當。相信自己，相信未來!
就業(yè)指導心得體會 篇2
這學期的大學生就業(yè)指導課雖然次數(shù)不多，但卻讓我受益匪淺。在這不長的時間里，我學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了系統(tǒng)的了解。以前，我對就業(yè)和專插本這“十字路口”不知該選擇往哪條路走，現(xiàn)在我知道我該怎么走了，我要好好的為專插本做準備，同時關注就業(yè)。我相信，成功只會“走向”有準備的人。
記得黃老師給我們上第一次課的時候，他問道，有誰是準備專插本的，我旁邊的同學都紛紛的舉手。此時的我，心理在做著激烈的斗爭，我該何去何從呢?最后我還是舉手了。但實際上我還是很猶豫。但經(jīng)過黃老師的指導和個人的分析，對于我個人來言，專插本還是比較有優(yōu)勢的。因為我的意向職業(yè)是教師并且我本人現(xiàn)在的學歷只是�？贫眩绻鋈フ液玫墓ぷ饕欢〞芾酆苜M勁，主要是因為目前的教師職位的門檻越來越高，�？粕呛茈y找到好的工作的，基于如此現(xiàn)狀我要繼續(xù)深造，為以后就業(yè)做好充分的準備，我相信機會是留給又準備的人的。但是現(xiàn)在的我就是特別想要早日的工作，因為我家里也不富裕，父母也很累，如果供我念多兩年的書的話，又要花費家里好多錢，父母真的很不容易。所以我決定“兩手抓”在在準備專插本的同時關注就業(yè)情況，抓住機遇，老師曾說過很有道理的話：機遇只垂青有準備的頭腦，所以我們都應當做好充分的心理準備，把握恰當?shù)臋C會。就業(yè)要取得別人的欣賞、信任，要“成才”，要讓工作找你而不是你找工作�，F(xiàn)在的競爭非常激烈，但只要你自己有能力，能向別人證明你的能力，那么擔心與憂慮將不屬于你。
莫泊桑說：生活不可能像你想得那么好，但也不會像你想得那么糟!無論我們在哪兒工作，在哪個行業(yè)工作，都應當以“志存高遠，腳踏實地”的態(tài)度來面對今后的人生。這就是在黃老師您的課上悟出來的道理。我常常在想，以后我會怎么樣，我是比其他人強啊還是不如他。每次我都在反思，每次我都要思考我的人生。感謝老師給我思考的機會，原來天天混混諤諤的過著不知道干什么的生活�，F(xiàn)在為了以后做了規(guī)劃，總結每天的得與失，我覺得這樣對我很有幫助。其實我覺得這門課還是比較不錯的，我作為大二學生來上也正合適，如果是大一的話，我覺得那時候對大學還不能有一個比較充分的了解，但是大二就不同了，經(jīng)歷了一年多的大學生活，對大學能有一個客觀的認識，現(xiàn)在聽完您的課程，正好可以為今后做打算做準備，所以我覺得還是大二上這個課最好的。通過這次課，我現(xiàn)在對于我今后的人生有了些許的規(guī)劃，大學期間我要順利的考四六級證書，以及計算機二級證書，雖然上次報考沒有通過，我要繼續(xù)努力的報考，總之我一定會得到我應該得到的證書，并且我也想記�。焊矣谧錾畹闹魅藱C會永遠留給有準備的人。平時我會每天堅持按照既定的時間來做每天應該做的事情，比如我每天都要學習英語，我要增強英語能力。同時，我還加入學院的教師技能中心增強教師技能，要想成為一名優(yōu)秀的教師就要付出努力，機會總是留給那些有準備的人的，這句話我會銘記的。平時看見同學們都在打游戲的時候，而自己卻忙著學習有用的軟件，看見同學光上網(wǎng)聊天的時候，我會告訴自己我應該去學習。只有這樣，我才能成為一個有能力的人，想要學習什么，就能學好什么。這樣才是有能力的體現(xiàn)。
這個社會永遠不可能去適應你，只有你自己去適應它，因此，我們每個人都應該試著去改變自己去適應這個社會，明確自己的目標，只有這樣，我想我們的生活才能過得更好，才能做生活的主人。記�。撼晒χ粫白呦颉庇袦蕚涞娜说摹�
就業(yè)指導心得體會 篇3
我是11級英語專業(yè)的一名本科學生，將于XX年畢業(yè)。掐指一算離畢業(yè)也不到兩年了，我們也即將步入社會這個大門。近年來，隨著高校的擴招，就業(yè)競爭日益的激烈，大學生就業(yè)問題成為了社會關注的熱點。我們學校也在每學期開就業(yè)指導課，讓我們了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢、如何規(guī)劃自己的職業(yè)、如何選擇職業(yè)等一系列的問題。
1、與其英語專業(yè)有關的大學生就業(yè)形勢：英語專業(yè)作為一門語言類的專業(yè)，在外語逐漸成為工具的趨勢下，而近年來隨著各高校及學生本人對英語學習越來越重視，畢業(yè)生的英語水平普遍提高。曾經(jīng)炙手可熱的英語專業(yè)，近幾年來也出現(xiàn)了供大于求、競爭加劇的形勢。對于知識結構和就業(yè)面都相對單一的英語專業(yè)學生來說，一職難求已是不爭的事實。
另一方面，社會對復合型英語人才的需求正不斷增加。高等學�！队⒄Z教學大綱》明確指出：我國每年僅需要少量外語與文學、外語與語言相結合的專業(yè)人才以從事外國文學和語言學的教學和研究工作，而大量需要的則是外語與其他有關學科，如外交、經(jīng)濟、法律、新聞等相結合的復合型人才。培養(yǎng)這種復合型的外語專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟對外語專業(yè)教育提出的要求，也是新時代的需求。由此可以看出，社會對英語人才的需求已呈多元化趨勢，市場對單純語言文字專業(yè)的畢業(yè)生的需求量正在逐步減少，而大量的既懂專業(yè)知識、又能熟練使用英語的高端復合型人才備受市場青睞。
2、如何提高自己的職業(yè)素質：根據(jù)媒體的一份調查表明：中國絕大部分企業(yè)員工在工作中平均只發(fā)揮了10%—30%的能力。而在日本，多數(shù)員工都能發(fā)揮60%—80%的能力�？梢�，我國的企業(yè)有很多需要改進的地方，提高中國企業(yè)員工的職業(yè)素質是當務之急。職業(yè)素質是勞動者對社會職業(yè)了解與適應能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。又應該如何提高自己的職業(yè)素質呢?第一、選擇與決策，人生存的基本技能。第二、影響職業(yè)選擇的三大因素。第三、促進職業(yè)適應與自我塑造。
現(xiàn)在，隨著市場競爭的加劇，企業(yè)倒閉、轉業(yè)、兼并的可能性越來越大;受其影響，職業(yè)的供給數(shù)量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業(yè)者的才能、素質水平存在著差異，以及求職預期與現(xiàn)實社會的矛盾，擇業(yè)者要想得到一份滿意、適合自己的職業(yè)變得越來越困難。因此，建議我們能不斷調整自己的求職預期與職業(yè)定位，提高自己在職業(yè)社會中的生存與發(fā)展能力。
3、如何鍛造健康的心理素質?現(xiàn)在就業(yè),用人單位把健康的心理素質看的越來越重。目前，有些單位在招聘前除了進行筆試面試，還會進行“心理測試”的環(huán)節(jié)，所以一個健康的心里素質尤為重要。我們可以通過下列方法提高心理素質：
第一，自我肯定。我們要不斷地否定和肯定自己才能進步,而否定的最終目的是為了向肯定方向發(fā)展,自我肯定,保持堅定的信念,往往是事業(yè)成功的關鍵。
第二，拋棄自卑。自卑需要三個條件：一是缺乏成功的體驗;二是缺乏客觀公正的評估;三是自我評估偏頗。要拋棄自卑,首先要戰(zhàn)勝自我,為自己樹立一個目標,要有堅強的信念,相信自己的能力,同時要對自己有一個科學的評估。
第三，增強自信。
第四，心理調節(jié)和情緒調節(jié)。
學習就業(yè)指導課，我最大的收獲是，制定了一份自己的《職業(yè)生涯規(guī)劃》，此規(guī)劃是5年內的，它讓我對自己的就業(yè)形勢和方向等問題有所了解和規(guī)劃。簡歷的修改，簡歷在面試中起著重要作用，能否有單位給你打電話面試，就看你的簡歷在眾多簡歷中是否能突現(xiàn)出來，吸引面試官的注意。還有面試的問題，面試時我們應該注意很多問題，這些問題可能直接會影響我們進行下一步的面試，所以，就業(yè)指導課是一門很重要的課程，能夠更好的幫助我們找到滿意的工作的一塊墊腳石。讓我們這些大學畢業(yè)生能夠踩著這塊石頭，更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，做好自己的簡歷，更好的參加面試，都是為了找份好工作。
就業(yè)指導心得體會 篇4
聽了《大學生就業(yè)指導》這門課程，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)覺，現(xiàn)實不如理想般美好，我們也不應該對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現(xiàn)實是有著不可越過的鴻溝，但經(jīng)過細心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。 從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
誠然, 在全球金融危機的影響下，我國就業(yè)形式相當嚴峻！在此背景之下，據(jù)教育部的統(tǒng)計，2011年，全國普通高校畢業(yè)生達611萬人，比2010年增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2012年高校畢業(yè)生規(guī)模達到656萬人，比2011年增加45萬人。據(jù)統(tǒng)計，2011年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%。每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，2012年大學生就業(yè)市場將十分擁擠。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工的要求也逐漸高了，所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來 ，每到就業(yè)季度,這里就聚集了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者，這足以證明當前就業(yè)形式的嚴峻和緊張。所以作為快要走出大學校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備、只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚,只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能更好地不斷訓練自己,提高自己和充實自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地認識就業(yè)形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙，抓住機遇發(fā)展自己，因此，對當前就業(yè)形勢的認識，對于我們每個在校大學生來說是尤為重要！
我想，作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。作為一名大學生，如果畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機會。在選擇職業(yè)時，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！
因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。 第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據(jù)主動。
第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。
第三，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。
其次，大學生要與社會接軌�，F(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業(yè)人數(shù)，大學生的就業(yè)問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業(yè)競爭力,提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學校專業(yè)調整滯后與市場需求不相適應，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業(yè)。
第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生，這說明了“只有社會需要、市場需要，才是就業(yè)選擇的方向�！甭殬I(yè)的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐�人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。
第二，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟“機會總是垂青于有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來
第三，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱情與激情。
綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。
就業(yè)指導心得體會 篇5
高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深入，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
一、開設大學生就業(yè)指導課的目的
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
1、指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展。
按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上準備求職。
2、指導和幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立合理的擇業(yè)觀念。
高校學生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學生樹立合理的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、自在狀態(tài)的求職期望，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達到人才資源的合理配置。
3、指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策。
高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整；各地，各部門也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部門的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。
4、指導畢業(yè)生掌握求職對策，促進順利就業(yè)。
求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
5、激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功。
目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，掌握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
二、就業(yè)指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業(yè)指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，掌握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的問題，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規(guī)定。結合學生實際，就業(yè)指導課的內容主要包括如下幾個方面：
1、就業(yè)思想教育。
擇業(yè)標準、擇業(yè)方向是受人的支配的。就業(yè)的思想指導即對學生進行職業(yè)價值觀教育。職業(yè)價值觀簡單說是人們對職業(yè)的基本看法和態(tài)度。主要是通過對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，調整擇業(yè)期望值，正確選擇和對待職業(yè)，確立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業(yè)政策�；鶎右彩浅刹诺�，在平凡的職業(yè)中作出不平凡的貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。
2、就業(yè)政策指導。
政策指導是大學生職業(yè)指導工作的基礎。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對大學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；尤其是要讓大學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業(yè)生資源合理配置。
3、就業(yè)心理教育。
心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失去應有的心理平衡�！半p向選擇”的就業(yè)辦法在大學生的心理產(chǎn)生了嚴重的沖擊，對許多學生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對大學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，對在求職擇業(yè)中常見心理問題的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。
4、就業(yè)技巧指導。
就業(yè)技巧是指大學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的掌握對大學生求職成功與否影響較大。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生掌握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等內容的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
5、就業(yè)信息指導。
就業(yè)信息的獲取是大學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為大學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，幫助和指導大學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，學會篩選有價值的信息，有針對性地進行職業(yè)選擇。
6、就業(yè)安全教育。
剛從大學校門走出的畢業(yè)生，缺少對社會的認識和了解，面對形形色色的招聘會，他們會或多或少產(chǎn)生茫然、盲從，其中也有少數(shù)同學被不法分子所利用，損害了學生的切身利益。通過就業(yè)指導課的教學，教育廣大畢業(yè)生增強自我保護意識，增強對各種招聘會的分辨能力，學會利用法律武器保護自身的合法權益。
三、上好就業(yè)指導課的方法
經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索，咱們認識到，要上好就業(yè)指導課，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學生就業(yè)過程中的主導作用。
1、發(fā)揮教師的主導作用同發(fā)揮學生的自為精神緊密結合。
發(fā)揮教師的主導作用，集中表現(xiàn)為以課堂教學為主渠道，堅持循序漸進的原則和理論聯(lián)系實際的原則，以教材為基本依托，按照教材的內在邏輯，從遠及近，從客觀到微觀，從形勢的分析到行為取舍，幫助學生奠定科學的知識基礎，提供勇于接受市場選擇的精神動力。這也就是通常所說的“指點迷津”式的、“授人以漁”式的教育教學。與此同時，必須貫徹“以學生為主體”的原則，充分發(fā)揮學生的主觀能動精神，自動學習好相關理論知識，主動收集與篩選信息，切實增強對職業(yè)的評價能力、選擇能力，自主選擇職業(yè)方向，迎接挑戰(zhàn)。
2、堅持理論教學與實踐訓練相結合。
就業(yè)指導課是一門實踐性極強的課程。在對學生進行理論授課后，使學生初步掌握基本理論知識，為了進一步提高學生對就業(yè)指導課興趣和認識，適當?shù)慕M織他們利用所學知識進行模擬面試，以加強他們的語言表達、人際溝通等能力。在適宜的條件下，也可以組織他們參加招聘會，為他們開辟一個良好的實習空間，來感受求職的氛圍和實踐求職的技巧。通過這些實踐的教學環(huán)節(jié)提高教學效果，提升畢業(yè)生的社會適應性。
3、堅持課堂授課與個別輔導相結合。
系統(tǒng)地開設就業(yè)指導課程或者舉辦相關的講座，開展課外相關的活動，這都是面向多數(shù)學生進行的知識和能力教育，應堅持上好。但由于學生群體在思想水平、知識水平、擇業(yè)期望以及在實際的就業(yè)過程中遇到的不確定因素的客觀差異，對他們進行個別指導則更有實效。
4、堅持就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育相結合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是緊密聯(lián)系，不可分割的。
在進行就業(yè)教育的同時，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。咱們培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅僅只是一個被動的求職者，更應該是主動的職業(yè)的創(chuàng)造者。這在首屆世界高等教育大會通過的《世界宣言》和《行動框架》已有明確論述�！妒澜缧浴窂娬{：“畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《宣言》第7條）。這就要求咱們必須將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合起來，引導學生學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，逐步實現(xiàn)學生從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)之路。
就業(yè)指導心得體會 篇6
隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院招生就業(yè)處的領導給我們上了幾堂有關就業(yè)指導的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！
從指導課中，我總結出了以下幾點內容：
�。ㄒ唬┲贫ê媒鼛啄甑穆殬I(yè)計劃，并擬定階段性目標：
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列的學習，培訓，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎。
�。ǘ⿲懼\職信，自薦信簡歷時應注意的問題：
1、寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2、寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3、在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長。
�。ㄈ├酶鞣N途徑求職：
1、校內途徑
a、參加校園招聘會，這是應屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2、社會途徑；
a、參加綜合性人才招聘會，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會關系介紹，人際關系十分重要，廣交朋友建立關系。利用自己的社會關系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達47%。
e、中介機構代理。
3、綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業(yè)爭取更多機會，這以是大學畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
�。ㄋ模┟嬖嚂r要注意的幾點：
1、舉止大方，謙虛熱情。
進入面試場應先敲門，得到允許后方可進入，順手、輕聲關門；主動和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院招生就業(yè)處的領導給我們上了幾堂有關就業(yè)指導的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多！
2、對方介紹情況時要面帶笑容、認真聆聽，并適時點頭、答話，一般不要打斷主考官的說話，更不能搶問搶答；
交談時要輕松自如目光對接；回答問題時要口齒清楚聲音適度，語氣適中簡明扼要，條理清楚，有理有據(jù)。忌用口頭禪，同時要言觀色，注意對方的反應，適時調整自己的語言語氣和陳述內容，或轉移話題，引對方的注意。
3、自信，坦率誠懇。
在回答問題時要據(jù)實回答遇到自己不知或不懂的問題，不要閃爍其辭，默不做聲，牽強附會，不懂裝懂，應該誠懇的承認自己的不足或表示自己曾經(jīng)學過但一時想不起來，這樣反而會贏得主考官的理解、信任和好感，千萬不要夸夸其談，更不要鋒芒畢露，這樣會給人不安分守己，難以管教的感覺，會覺得你難以合作，會造成一種搶飯碗的威脅。
4、會說話，面對聘用單位人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
越是有競爭，越能體現(xiàn)自我，不要為壓力所難，應化困難為動力！作為一位應屆畢業(yè)生應做好心理準備，堅信“天生我才必有用”的信念。地上本沒有路，只要我們敢問路在何方——路在腳下！
就業(yè)指導心得體會 篇7
時光飛逝，眨眼間兩年的大學生活就過去了，接下來要面臨的是緊張的就業(yè)了。作為一名應屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準備好，甚至是迷茫的。學校研究到我們的這種心境，以及缺乏經(jīng)驗的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關的知識、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。
在這不長的時間里我學到了許多書本上沒有的知識，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了必須的了解。下頭是我學習完這門課程的一些心得與體會。
第一，作為一名大學生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自我，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業(yè)時，既要研究個人需要，還要研究社會需要、市場需要，不能只憑自我的主觀確定和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去研究。針對自我的實際情景，比如：過硬的專業(yè)知識和技能、特長、愛好等，給自我一個正確的評價。深入了解自我，清楚自我的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自我的優(yōu)勢，避開自我的不足，這樣，才能成功。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失很多機會。
第二，要根據(jù)自我的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自我的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本情景，是否真的有這家公司，認真收集、分析聘用信息，辨別信息的真?zhèn)�，以免上當受騙。假如自我和用人單位彼此都很滿意，應當做出理性的選擇，及時簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機遇。
第三，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受本事和端正心態(tài)，勇敢地迎接未來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要理解并適應自我從“學生”向“社會人”的轉變，了解學校與職場的不一樣。不迷戀大城市，大企業(yè)，只要有真才實學，腳踏實地，一樣有一番新天地。
第四，禮儀是幫忙我們獲得成功的“通行證”。所以在面試時我們要異常注意禮儀，言行舉止得當?shù)脑挷粌H僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素質、專業(yè)知識等必須要過硬才能事半功倍。然后就是應對聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達本事好，明白哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、謙虛的感覺。盡量在面試官面前展示自我。
第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的資料外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自我的價值，了解自我能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜，不能太長。再經(jīng)過精心編排打印的簡歷必須會令聘用方眼前一亮�？墒�，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。
第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自我的崗位上連必須遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。
第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)堅持著學習的心態(tài)，與社會接軌，不斷學習新事物。繼續(xù)努力完善自我，提高自身的素質以及職業(yè)本事。
最終，最為一名大學生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經(jīng)驗。不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自我要有那個本事。本事是靠我們自我在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就能夠構成的。相信自我，從基層做起，從零開始，我們會找到自我的位置，活的很精彩。
就業(yè)指導心得體會 篇8
面對當前學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：
1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)
一個人為社會貢獻的小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當?shù)某潭壬先Q于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當?shù)某潭葲Q定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很的作用。
2、就業(yè)指導有對學生的就業(yè)心理的調整
由于作為學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于學生今后的發(fā)展和成材
學生就業(yè)指導還有利于學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，學生就業(yè)指導的意義在于學生成才的全過程。
通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關學生就業(yè)的制度和政策，了解了學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。
就業(yè)指導心得體會 篇9
三年，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。
學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。聽了《學生就業(yè)指導》，很有感觸。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深入，綜合國力競爭日益激烈，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改不斷深入。因此，在高校開設就業(yè)指導課，助畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1就業(yè)指導課的內容
1.1就業(yè)政策指導政策指導是的基礎。它系統(tǒng)地向學生介紹國家對學畢業(yè)生就業(yè)問題的宏觀指導政策、勞動人事法規(guī)。通過具體的就業(yè)制度、政策、方針和有關勞動人事法規(guī)、個人在擇業(yè)過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業(yè)生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業(yè)的誤區(qū)；要讓學畢業(yè)生加強對國家就業(yè)鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業(yè)能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業(yè)的隨意性和盲目性，完成畢業(yè)生資源合理配置。
1.2就業(yè)心理教育心理問題是心理不健康的現(xiàn)象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，學生的心理產(chǎn)生了不良影響，出現(xiàn)了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業(yè)心理問題。就業(yè)指導課通過對學生在求職擇業(yè)中應具備的心理素質，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正孺對現(xiàn)實，克服心理障礙，走出心理誤區(qū)，增強心理調適能力和擇業(yè)的自信心。
1.3就業(yè)技巧指導就業(yè)技巧是指學生在求職擇業(yè)過程中應具備的技能與藝術。擇業(yè)技巧的掌握對學生求職成功與否影響較。通過講授求職擇業(yè)的方法和技巧，目的是使學生掌握應聘、就業(yè)的程序，把握機遇，順利就業(yè)。通過對寫求職信，參加供需見面會、面試的技巧、擇業(yè)前的準備等內容的學習，使學生掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態(tài)語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業(yè)障礙，使其在求職擇業(yè)中保持主動地位。
1.4就業(yè)信息指導就業(yè)信息的獲取是學生進行自主擇業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。獲取信息量的多少，標志著選擇就業(yè)機會的多或少。通過就業(yè)指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯(lián)系，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為學生就業(yè)鋪路架橋。另一方面，通過就業(yè)指導課的指導，助和指導學生學會主動地搜集就業(yè)信息的方法，掌握信息渠道，有針對性地進行職業(yè)選擇。
一、自我定位守鍵
影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總數(shù)高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會因素的干擾�！┊厴I(yè)生往往受親朋好友的影響較，自己明明已看好某個職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有對之聲，自己就開始動搖了。其四是心理素質不過硬。一些畢業(yè)生沒有完全適應這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆；不數(shù)于自尊，就數(shù)于自卑，都會對自考畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨的障礙。
因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對自己的實際情況，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。
二、準確把握自身優(yōu)勢
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優(yōu)勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業(yè)單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
三、努力克服心理弱點
對于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說．能否戰(zhàn)勝自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平時養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選擇，也容易產(chǎn)生“正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業(yè)生，怎么能做出符合自己特點的職業(yè)選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業(yè)生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機。四是自視過高心理。—些畢業(yè)生因自己的學習成績好、家庭條件優(yōu)越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自己在擇業(yè)競爭中保持良好的競技狀態(tài)，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業(yè)中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、自立。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不同的職業(yè)有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業(yè)的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。
求職時應客觀分析和把握職業(yè)冷熱，根據(jù)就業(yè)指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不同的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟中，求職者要選擇職業(yè)，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發(fā)，客觀地分析、評估自己的文化素質、業(yè)務技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業(yè)，并且選擇的職業(yè)要有利于自己潛能的發(fā)揮和事業(yè)的發(fā)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進而影響自己才能的發(fā)揮，影響自己的美好前程。
二要以發(fā)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放棄冷門。有的職業(yè)，現(xiàn)在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟需求的變化，很可能轉變?yōu)闊衢T。例如，教師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，因為教師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。因此畢業(yè)生對冷門職業(yè)一定要用發(fā)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選擇有發(fā)展前景的暫時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣當然也容易獲得求職的成功。
總的來說，做為當代學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)，在金融危機之下的就業(yè)中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！
就業(yè)指導心得體會 篇10
在為其半個學期的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)指導課程中，我們家的渴望都成了現(xiàn)實，我們上這個學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的目的達到了，而且收獲更多，同時也愉快的度過了我們的每一節(jié)課。在這半個學期的學習中，學習到的內容有：面試技巧該如何施展，作為職場新人的態(tài)度，霍蘭德職業(yè)興趣的六種類型，簡歷該如何制作，制作簡歷的'法則等等。
談到面試技巧，首先我們應該對面試的行業(yè)、企業(yè)文化有所了解，對崗位的適應能力，自身能力對此崗位的優(yōu)勢之處。在面試的時候我們應該對自己的優(yōu)勢找機會展現(xiàn)，在面試的時候要自信、口才流利、要注意個人學歷文化修養(yǎng)。談到成功案例時要從在該成功案例中自己擔任了什么角色、結果如何、經(jīng)過自己的努力對這個案例有什么影響等方面展現(xiàn)自己。
作為職場新人，我們應該從自我心態(tài)管理能力、自我形象管理能力、自我激勵管理能力、自我角色認識能力、自我時間管理能力、自我人際關系管理、自我目標管理能力、自我情緒管理能力、自我學習能力、自我省能力、自我適應能力等方面提高自己，全方面的發(fā)展自己。作為職場新人，新人的角色永遠要謙遜，勤奮。
人的職業(yè)興趣或職業(yè)人格存在不同的類型，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結合，才能達到適應狀態(tài);人的一生面臨著許多職業(yè)、職位的選擇，甚至具體項目的選擇，這些選擇是否與其自身的職業(yè)心理類型相匹配，是影響職業(yè)人生成功的重要因素。根據(jù)霍蘭德的觀點，人的職業(yè)興趣分為社會型、企業(yè)型、常規(guī)型、現(xiàn)實型、研究型、藝術型等六種類型，每個人都歸屬這六種興趣的一種或幾種。
簡歷包括的內容：封面，個人簡介，求職信(應聘信)，附件(用來印證經(jīng)歷的材料)。需要注意的地方是：聯(lián)系方式務必放在個人簡歷的最上方，離名字最近的地方，并保證聯(lián)系方式的正確和暢通。簡歷無需太厚，3~6頁即可。要盡量的展示自己的優(yōu)勢。制作簡歷時要確保簡潔明了，準確無誤，真實坦誠，誠懇表達自己的求職意向，清楚單位的特點、需求及崗位要求，要表達的既自信又謙遜，千萬不要一本簡歷打天下，要有針對性。
課程中很重要的一部分內容，就是學會分析自己。通過分析，認識、了解自己，評估自己的能力，理解自我的性格及情緒變化，發(fā)現(xiàn)自身興趣及特點，明確自身的優(yōu)劣勢，提前給自己一個定位，然后制定符合自己興趣與特長的職業(yè)生涯路線，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標，讓學從起點就為將來做準備。而老師所舉的例子里就有我們日常生活中的影子。
課程所教的是就業(yè)指導，但我以為我們學會的應該舒劃需要規(guī)劃的不只是職業(yè)。很多時候，沒有規(guī)劃的行動低效的，規(guī)劃有助于我們安排好日常生活的輕重緩急。在沒有規(guī)劃時，我們很容易就會陷入與目標無關的旁事中。忘記了目標、主要的事，便會成為瑣事的奴隸。有句話是這樣講的:“智慧是懂得該忽視什么的藝術�！钡拇_如此。而規(guī)劃便能使我們緊抓工作的重點，提高做事效率，縮短步向成功的道路。
心態(tài)很重要，一個積極的心態(tài)能讓絆腳石變踏腳石、助你一臂之力;而一個消極的心態(tài)能讓絆腳石永遠是絆腳石，無時無刻不阻礙你。想要有一個好的職業(yè)生涯，首先必須擺正自己的心態(tài)、明確自己的定位、避免不必要的掙扎。而培養(yǎng)個人良好的心態(tài)，不僅僅需要專業(yè)知識，更需要主動去涉獵多領域、多層次的文化，吸其精華棄其糟粕，在日積月累中逐漸形成自己正確的人生觀和價值觀，所謂讀千卷書走萬里路，只有讀書多，才能更好的為日后的職業(yè)生涯做鋪墊。所以,我們的心態(tài)是一個重要的因素。
有付出才有收獲，你給予別人什么，別人就會給予你什么，雖然付出了不一定有收獲，但是不付出是一定不會有收獲的。有了目標就要向著目標努力，不能只空想，否則還是什么都沒有。生活不僅僅是為了享受，也要為了自己的理想，自己適合的，自己喜歡的事而努力去奮斗。
好了，吳老師，雖然我們只上了半個學期的課，可是您給我?guī)淼膮s不是任何東西可以比的，這是我的一個關卡，您助我闖過了它，真的謝謝您。
就業(yè)指導心得體會 篇11
時間如白駒過隙，不知不覺中已經(jīng)到了大三第二學期，如今的我們再一次站在了人生的十字路口，考研or就業(yè)？成為了我們人生中繼高考以后又一個艱難且重要的選擇題。身邊的一部分同學努力學習積極備戰(zhàn)2015考研之戰(zhàn)，還有一部分同學開始投簡歷實習找工作，無論哪種選擇最終都將會面臨就業(yè)，于是學校為我們準備了就業(yè)指導課程。
201*年的畢業(yè)季，畢業(yè)人數(shù)達到了六百九十九萬，是新中國成立以來畢業(yè)人數(shù)最多的一年。201*年人社部的教育部組織展開了高校畢業(yè)生就業(yè)調研。調研顯示，從學歷上，研究生初次就業(yè)率最好，本科生初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。人社部部長尹蔚民對“十二五”期間大學生就業(yè)形勢用的“嚴峻”兩字，正如第一堂課老師現(xiàn)身說法一樣，老師的學歷、專業(yè)知識水平已經(jīng)不低，但在就業(yè)過程中依舊面臨極其殘酷的競爭。因此，在大學階段開展就業(yè)指導是很有必要的，對我們大學生以后就業(yè)會起到很好的引導作用。
在短短的幾周里，我有以下幾點收獲：
第一，我們要對自己有一定的認識，我們要對自己有一個定位，樹立良好的就業(yè)心理。正如《開講啦》視頻里任泉說的我們要勇敢邁出第一步，不要逃避，要勇敢的面對，走出學校，走進社會，正確面對就業(yè)。還有格力集團總裁董明珠說的大學生找工作，要帶著平常心。我們要認識好自身的優(yōu)劣勢，弄清企業(yè)需要我們什么，我們能為企業(yè)貢獻什么，更多的關注企業(yè)的文化而不是規(guī)模的大一。同時有目標是好的，但目標不要不切實際，不要要求過高。而且要保持一種激情，努力奮斗。
第二，以前沒寫過簡歷，也不會寫簡歷，如今的我初步學會了寫一個可以入眼的簡歷。首先，要分析工作要求，工作要求告訴你你要向人事部門展現(xiàn)你哪方面的特點。其次，簡歷的重點越少越好，人事部門拿到簡歷以后，他們希望迅速的了解你這個人是不是適合這項工作。如果你你把所有的特點都當做的重點，你的簡歷將顯得沒有主題，也看不出你適合這項工作。最后，重要的是寫好簡歷的首尾，任何一篇文章、任何一個段落的首尾是最能給人留下深刻印象的，這是心理學中所研究的短時記憶的特點，最能代表你的能力的經(jīng)歷一定要放在開始的位置，末尾更加注重你的態(tài)度和語氣，為了顯示出自己的謙虛和真誠，你需要在末尾添加一些自身的缺點，并且，表達出自己希望得到面試機會的愿望。
第三，我學會了如何真正的去面試，學會了一些面試注意的事項，面試的基本禮儀。如面試時第一印象時非常重要的，所以我們要注意面試穿著，男生要穿正裝，而且西服的禮扣要扣正確，盡量不要穿白色襪子，而且要注意個人衛(wèi)生，不要胡子拉碴的。進門的時候，要先敲門；進屋后，要說老師好；面試時，盡量保持自然，坐姿要正確，不要帶包包什么的；出門時，不要背對面試官；還有各種握手禮儀等等。還有注意自己的情緒，不要像視頻里的楊威一樣情緒激動，磨去自己的棱角，不要讓自己太尖銳，讓周圍的人不舒服。
雖然就業(yè)指導這門課程課時不是很多，但是讓我們對就業(yè)有了一定的了解，讓我們知道什么是三方合同，讓我們學會如何寫簡歷，讓我們了解面試的基本禮儀等等。只要我們上課或多或少的聽啦，就會有一些收獲，對我們的未來有一定的幫助。就業(yè)指導這門課程對我們今后就業(yè)有很好的指導作用，希望老師以后能加入一些大學生面試的實例，或者試探性開展下大學生模擬面試，讓我們大學生更好的應對就業(yè)。
就業(yè)指導心得體會 篇12
大學的生活在充滿喜悅與迷茫的氣氛中，喜悅是因為我們懷揣著夢想將要在社會上展示我們的風采，而迷茫則或多或少是因為受到就業(yè)壓力的影響讓我們對將來的工作的方向抱有迷惑的心態(tài)。上完王老師的《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》后，有很多的感悟。 大學生的理想與抱負很高，這是好事。當前，很多大學生把創(chuàng)業(yè)當作實現(xiàn)人生理想的最好途徑，既可避開就業(yè)壓力，又可自由發(fā)揮自己的綜合能力，何樂而不為?對于成熟的創(chuàng)業(yè)者來說，創(chuàng)業(yè)固然是個明智的選擇。但創(chuàng)業(yè)的諸多要素中，資金、專業(yè)技術、管理經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗等哪一樣可以缺少?有同學說，創(chuàng)業(yè)固然需要很強的綜合能力，但可以一邊創(chuàng)業(yè)一邊鍛煉，沒有相關實踐經(jīng)驗無所謂，只要創(chuàng)業(yè)項目有市場就可以進行操作。是的，有市場的項目就有可能贏利。但是市場競爭非常激烈，在你看好一個項目時，稍有風聲，就會有人跟風，只要別人的各方面經(jīng)驗高于你，那你的項目就相當于是為別人而策劃。有無經(jīng)驗不能決定能否創(chuàng)業(yè)，但卻能決定創(chuàng)業(yè)能否成功。那么，如何避免創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足呢?
一、利用大學社團得到實踐鍛煉。學校社團的任何一項活動，從策劃到最后實現(xiàn)是個綜合過程。參與全局，體驗全局，可鍛煉組織、協(xié)作、資源利用等能力。這是鍛煉綜合能力最基本的途徑。
二、利用大學課余和寒暑假打工�，F(xiàn)在社會留給學生的打工機會很多，利用打工可充分鍛煉自己的綜合能力。市場調研、銷售、組織、人力資源管理、財務管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的過程中或多或少地得到鍛煉，加上相關書籍的對照學習，積累經(jīng)驗是完全可能的。大學生打工實際工作往往都是煩瑣的或者重復性強的工作，但不能小看這些工作。例如做銷售，在此過程中，大學生可以觀察消費者的消費能力、消費觀點、對公司產(chǎn)品及市場相關產(chǎn)品的評價等，掌握市場消息、預測市場需求、洞察市場空白，以市場指導生產(chǎn)。如果擔任市場銷售的學生團隊領導，還可以借機向公司相關銷售人員討教經(jīng)驗，申請到生產(chǎn)現(xiàn)場參觀等。擔任學生領導，可以帶領學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作能力，超額完成任務，積累人員管理、物流管理、財務管理等方面的實踐基礎經(jīng)驗。以后，從事相關的項目創(chuàng)業(yè)，在市場方面便有了對照和參考。在其他內容的打工實踐中，同樣可通過簡單的工作綜合積累相關經(jīng)驗。
三、參與學校的科研項目獲取實踐經(jīng)驗。參與學�？蒲许椖康耐瑢W，有更多接觸項目導師的機會。項目導師跟社會的接觸往往很緊密，在導師那里能學到很多實踐經(jīng)驗。參與科研項目，能通過實驗充分鍛煉動手能力，找出創(chuàng)業(yè)金點子，鍛煉策劃能力。
四、畢業(yè)后在企業(yè)實際鍛煉。企業(yè)就是個實際創(chuàng)業(yè)團隊。在這個團隊里，鍛煉能力積累經(jīng)驗都是可取的。但在企業(yè)里，要想獨立創(chuàng)業(yè)，還需要善于發(fā)現(xiàn)全新的創(chuàng)業(yè)點子，或在所在企業(yè)市場空白處找到創(chuàng)業(yè)契機，或自己組建的團隊高于所在企業(yè)的團隊，那么獨立創(chuàng)業(yè)才會有成功的把握。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng)業(yè)的同學的特點，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實行管理的能力，是大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因。因此，要做成功一個項目，沒有實踐經(jīng)驗沒必要盲目嘗試，沒有在人生獨立之初就體驗重大失敗的必要。 接下來再談談就業(yè)。
悠閑的校園生活方式被緊張的職場打拼所代替，使這些處于在家里備受呵護的“80一代”獨苗進入“斷乳期”，由于二十幾年的嬌慣成性，可一到了社會上沒人再慣壞脾氣，自己就受不了，顯得與社會、與職場、與企業(yè)、與同事都格格不入。用不了多久，就存在許多形形色色的問題，象心理承受力差、不懂人際交往、禮儀文化缺欠等問題，已成為不少剛工作大學生的通病。來自心理咨詢中心的一份統(tǒng)計也顯示，在剛剛踏上工作崗位的人群中，出現(xiàn)社會適應不良癥狀的比例高達90%。畢業(yè)生擇業(yè)的過程，是職業(yè)生涯是否暢通和順利的大事，也是千千萬萬個家庭的大事。所以，大學生就業(yè)問題，成為當前全社會最為關注的焦點。
同時，近10年來，隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的發(fā)展和人才市場供求結構的變化，越來越多的職場人感到了更大的競爭壓力。在這種情況下，具有更強的承受壓力的能力，以及根據(jù)現(xiàn)實環(huán)境調整自己期望和心態(tài)的能力就顯得尤為重要。對于在職場上打拼多年的白領都越來越難以應付，讓一個初入職場的新人，從一個百倍溺愛的溫室中，一下就扔到暴風雨里去做搏擊長空的海燕，這是不科學、不現(xiàn)時的，大學生的成熟需要一個過渡過程。
過渡過程是個時間的概念，大學生適應職場需要時間，既然承認是“斷乳”，那就應該給練習吃飯的時間，完成從“學校人”到“職業(yè)人”的轉型需要時間，與企業(yè)的磨合需要時間，積累經(jīng)驗也需要時間，具備競爭力同樣需要時間。要給他們融入職場的時間，他們需要過渡過程。哪怕時間很短，這個過渡過程必須經(jīng)過。職場對大學生有偏見，但不能固化為成見，要鼓勵他們跌倒了爬起來，繼續(xù)蹣跚學步，當他們有了進步的時候，要給他們鼓掌加油。
職業(yè)顧問認為：職場新人進入企業(yè)，過渡過程越短，發(fā)展的越快，這個過渡過程時間的縮短，要靠新人們自己的努力，別人只能幫你，而不能替代你。所以，你要做好職場各門功課：
1. 熟悉自己的行業(yè)、企業(yè)、部門、崗位
大學生就業(yè)，如果選擇去一個根本不了解的公司，這是一種冒險，不要輕易決定第一份工作，一般來說，新人的第一次職場體驗是相當重要的，它會使新人對職場產(chǎn)生一種固定印象，形成固定心理狀態(tài)，從而影響到今后的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)規(guī)劃。所以，入職前和入職后都要進行盡快探險。探險的結果最終決定了你以什么形象出現(xiàn)在公司、用什么樣的方式進行日常工作、怎樣與領導和同事們打交道。
2. 學會冷靜思考，丟掉幻想、面對現(xiàn)實
年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出大學校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學生不能適應新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關。當他們按照這個過高的目標接觸現(xiàn)實環(huán)境時，許多所謂的“現(xiàn)實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。這類年輕人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃大多呈現(xiàn)兩種極端的態(tài)度:一種是職業(yè)生涯規(guī)劃目標過于遠大，另一種則是完全沒有規(guī)劃。因此畢業(yè)生在踏上工作崗位后，要能夠根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境調整自己的期望值和目標。先要站好眼前的崗位，做好每項負責的工作，讓你的老板發(fā)現(xiàn)你有做經(jīng)理的潛質，有培養(yǎng)的價值，并讓老板因為你的出色業(yè)績而不斷做出提升職位的決策，最后成為公司獨當一面的挑大梁人才。
3. 腳踏實地、從小事做起、從基層做起
職場新人在自己部門可以從整理報紙文件、接聽電話等做起，為其他同事做些輔助性工作，如打印資料、填寫簡單表格等，業(yè)余時間打掃一下衛(wèi)生、幫老同事倒杯水，給人留下勤快的印象，又易于融入同事圈中，和同事們相處和諧，得到大家的幫助支持。不但要完成好屬于自己的每一項工作，還要做自己不愿做的事情。一是誠信、正直的態(tài)度。二是求真踏實的工作狀態(tài)。不僅需要具有創(chuàng)新意識的人才，更需要腳踏實地、認真做事。要督促自己、觀察別人，只要是交辦自己的事情就非要踏踏實實做好不可。
4. 最大限度地表現(xiàn)自己的能力
能力素質，是一個人能否進入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。無論從事什么職業(yè)總要有一定的能力作保證。沒有任何能力，根本談不到進入職業(yè)工作，對個人來講也就無所謂職業(yè)生涯可言。能力，是指完成一定活動的本領。經(jīng)濟的快速發(fā)展，職場對人才要求標準越來越高，每個職業(yè)人，都將面對就業(yè)市場上“質”與“量”的雙重壓力。
5. 要虛心學習，提高應對壓力的能力
公司鼓勵的是學習意識和鉆研氛圍，其實最重要的學習來源是在工作實踐中，自己多問、多學。相對于社會求職人員來說，大學生群體工作熱情高，激情飽滿，求知欲和接受新知識的能力都非常強。所以，企業(yè)在招聘時一般會根據(jù)其職位需要，選擇具有一定專業(yè)背景知識，具備某些專業(yè)特長，思路開闊，善于與人合作的大學生。一個充滿熱情的人是很容易受人歡迎的，它的活力和熱情是很容易感染別人的，和這樣的人在一起工作，是一件讓人快樂的事情，同時這樣的人也是老板所喜歡的類型。做任何事情都要滿懷熱情，你需要從公司中學習的東西很多。你從上班第一天開始，鍛煉自己各方面的能力，取長補短，為下一份工作積極做好準備。要保持謙虛地心態(tài)：虛心、耐心、熱心、誠心，這是職場新人必須具備的基本素質。
6. 熟讀辦公室政治，妥善處理人關系
與周圍同事處理好關系，同事們不僅可以幫助你、指點你、向你傳授經(jīng)驗，而且在試用期結束時，可以幫你“說好話”。在所有的時候，都管好自己的嘴。一個只知道抱怨的員工是不會得到老板賞識的。如果你能心甘情愿作雜人、干雜活，那么，你就是在給自己加分，很快就會被老板“相中”。因為許多老板都認為：能把公司的不起眼的事都認真做好的人，肯定是敬業(yè)有責任感的員工，不久，他就會安排大任于你，為你施展才華創(chuàng)造機會。
總結：在這不長的時間里，我確實學到了很多書本上沒有的知識，對就業(yè)形勢以及有關擇業(yè)的各方面的情況都有了一個系統(tǒng)的了解。覺得應當好好的總結一下，以求為自己即將到來的擇業(yè)工作帶來一定的幫助。大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網(wǎng)、登記或引存等渠道，向可能的聘用單位，從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面：
第一，自己首先是合格的大學畢業(yè)生。主要體現(xiàn)在三個方面：
1、有無過硬的專業(yè)知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書獲獎證書。 2、是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。 3、是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產(chǎn)黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，
自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件： 一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己;二要下番功夫，認清搜集、分析何利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯中復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”;
一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳細說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。
2、大學生就業(yè)既要掌握天時地利
一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)�，防止受騙上當; 二是能夠捕捉最佳決策時機， 不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”;一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。 第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業(yè)生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的真?zhèn)�，防止受騙上當;二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只;三只船等喪失最佳機遇。
然而大學生總會陷入幾個就業(yè)心理誤區(qū)：
誤區(qū)一：自我期望值過高。 不少大學生自認為學識淵博，從政、經(jīng)商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。
誤區(qū)二：過多的物質要求。 許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”
誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。 有相當一部分大學生認為，只有到大型企業(yè)去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)只有那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大型企業(yè)里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的大學生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。
誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。 行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現(xiàn)了“熱門難進，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。 大學畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業(yè)生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
就業(yè)指導心得體會 篇13
每次上門走訪小區(qū)內無業(yè)，失業(yè)人員家庭，我都是一次次不厭其煩地為他們推薦就業(yè)崗位。同時我嘗到了自己工作的艱辛，也嘗到了成功的喜悅。每當小區(qū)內就業(yè)“老大難”人員被我歷盡艱辛地推薦到工作崗位上時，比我自己的孩子找到工作還要感到安慰和自豪，并為他們感到高興。這時我就覺得自己的工作特別重要，也特別有價值。 23歲的小張中專畢業(yè)以后一直閑散在家，無所事事，整天圍著電腦。每每夜深人靜、萬籟俱寂時，他馳騁在網(wǎng)絡的天地里;而當陽光明媚、每個人都在為生存辛勤勞作時，他卻沉醉在夢鄉(xiāng)里�；膹U學業(yè)、虛度青春。日夜顛倒的生活，使他的父母很著急，我看了心里也很難過。我為他推薦過幾次工作，他都以各種理由回絕了。我知道這樣下去，他真的要“報廢”了，我看在眼里，急在心里。于是我一次次的上門和小張溝通和聊天，先從拉家常說起，讓他先融入社會，找到自己在社會的立足點，慢慢來，這樣才不會被社會所淘汰，要有地位，先要有作為。聽了我的一席話，他終于愿意“嘗試”去找份工作�？吹剿挠兴鶆�，我趁熱打鐵，到處奔波，與用人單位聯(lián)系。經(jīng)過我多處的奔走，好不容易為小張找到一份在加油站為車子加油的工作，他有工作我也很開心�？墒菦]料到，才做了兩天，他就不愿意做了，說是工作太吃力，做不動，就這樣他又失業(yè)回家了。
得知情況后，我及時去和小張溝通。我告訴他，剛剛工作肯定很辛苦，堅持下來就好了，要腳踏實地，路是自己走出來的，一份耕耘、一份收獲。一步登天和不勞而獲都是不切實際的。小張心里開始有點動搖了。趁熱打鐵，很巧世博園區(qū)急需招一批秩序維護員，各方面的要求他都很符合。于是我激勵他，推薦他去面試，最終他被錄用了。經(jīng)過兩個多月的工作，小張逐漸適應了工作的環(huán)境，并且整個人都變得容光煥發(fā)了，生活也變得很有規(guī)律，每次在路上碰見我，他都會說：“小袁阿姨，我很感激你，現(xiàn)在的工作我很喜歡�！彼改缚匆娝敖K于”走出了家門，心里非常高興。看見他離我遠去的背影，我的心里有說不出來的快樂。是啊，解決了一個人的就業(yè)，等于挽救了一個家庭。這也是平安社區(qū)、和諧社會的基礎。
像這樣的故事很多，也很平凡。每次為小區(qū)內失業(yè)、無業(yè)人員推薦工作成功，我就特別高興，也覺得自己的工作特別的有意義。正像我對小張說得那樣：一份耕耘、一份收獲。
就業(yè)指導心得體會 篇14
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。講座培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現(xiàn)就業(yè)。
為此，我們需要在大學階段做好就業(yè)準備
1.(目標的確定)心理預期度的準備
即期望自己能有個什么樣的工作，達到什么樣的層次。很多單位反應，大學生的沖勁很足，但往往不夠踏實。大學生從“校園人”到“社會人”的轉變有一個適應過程，應盡快認清自己的實力，聯(lián)系自己的實際情況，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中，求中得下”，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高。而且，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職態(tài)度。在就業(yè)處于嚴冬時刻，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求，能取得人生第一張工作證是首要目標。先做好，一定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了，去追求自己喜歡的工作。
2.知識技能的準備
金融危機下，企業(yè)招聘職位嚴重壓縮，然而應聘的優(yōu)秀大學生卻有增無減，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大，所以，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專業(yè)技能。扎實的專業(yè)基礎知識，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老，學到老”的古訓，不斷更新自己的知識。同時，作為高素質的綜合性人才，我們還應該培養(yǎng)自己的溝通能力，團隊精神，協(xié)調能力，管理能力等。
3.經(jīng)驗鍛煉的準備
通過在網(wǎng)上做的調研，超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經(jīng)歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優(yōu)勢，但他大學四年有很多實習經(jīng)驗，或者說相關工作經(jīng)驗豐富，你可能就因此被淘汰。因為招聘有經(jīng)驗的人才，就意味著企業(yè)可以節(jié)省很大一筆培訓費用，哪個企業(yè)會拒絕呢?
就業(yè)指導心得體會 篇15
六月二十五日，今天開始我們的暑假社會實踐正式拉開了序幕，暑期社會實踐心得：有關大學生就業(yè)采訪心得體會。
今天的任務格外輕松，主要是昨天傍晚組長梁一召開了一個工作部署的會議，會議上她一絲不茍地講解明天要注意的細節(jié)，把工作內容安排得井井有條，提前聯(lián)系好了要采訪的老師。
今天實踐的內容，主要安排是采訪學校招生就業(yè)辦以及人事組織部的老師。昨晚說好的九點半在十五號樓下集合，出乎意料的是，大家都早早地在樓下集合了。
可能是第一天大家的熱情高漲吧。我們先去采了招生就業(yè)辦的葉老師，從他那里了解了當今大學生就業(yè)的形勢、當我們面對"專業(yè)不對口"這個問題所需要保持的心態(tài)以及解決這個問題的一些技巧，比如說提高自身的素質，努力做一個水陸空多棲全面發(fā)展的人才或者提高自己的技巧以此是自己能夠在不利逆勢中處于較有利的地步。
接著我們去了人事組織部做了一個簡單的采訪，基本上向老師了解了學校在招聘人才中所關注、看重的內容。在采訪結束的時候，老師還給我們這個活動幾點建議，大致方向主要是走訪企業(yè)，從企業(yè)入手。
經(jīng)過這一天的忙碌，我從中學到了不少。在面對專業(yè)不對口這個逆境時，我們必須要沉著應對。這個問題在當今大學生中普遍存在，我們應該擺正心態(tài)，嘗試著提高面試技巧，提高個人自學的能力，做一門學一門的能力。
據(jù)我初步了解，能從事自己所學專業(yè)的大學生還是屬于少數(shù)，所以，我覺得通過這個歌課題的調查，能夠使我清楚地了解當今形勢以及從中總結方法，以致于使自己在求職的道路上處于相對有利地位。這天的調查，我們也充分發(fā)揮了團隊精神，以及使自己在實踐中得到鍛煉。
就業(yè)指導心得體會 篇16
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技提高日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，此刻畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在必須范圍內透過雙向選取的方式自主擇業(yè)的辦法，所以，在高校開設就業(yè)指導課，幫忙畢業(yè)生釋疑解惑，調整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的好處。
開設大學生就業(yè)指導課的目的
“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。透過對本課程的學習幫忙學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握必須的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)務必具備的素質和潛力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導和幫忙學生完畢學業(yè)，促進全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫忙學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目標，并從思想上、潛力上和心理上預備求職。
指導和幫忙學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學生理解的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)密切相關，所以，很有必要透過大學生就業(yè)指導課的學xxx一步的了解所學專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫忙學生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自我的特長，干出一番事業(yè)，到達人才資源的公道配置。
指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成必須歷史時期的任務適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據(jù)國家當年頒布的有關政策并結合本地區(qū)、本部分的實際制定相關的就業(yè)政策。所以，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關鍵的環(huán)節(jié)。
指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出學校的第一步，應對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們務必做出選取，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生帶給了一些解決求職對象和應聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫忙畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
激勵學生以新的姿態(tài)繼續(xù)學習，走向成功目前，終身性學習已成為社會發(fā)展的潮流。在當前知識經(jīng)濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。
大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。
就業(yè)指導心得體會 篇17
時間過得很快，一眨眼的功夫，兩年的大學生活就快結束了，對于即將步入社會的我們來說就業(yè)指導課使我們收獲很多，讓我們了解當前整個人社會的就業(yè)形勢的嚴峻以及對自我未來的職業(yè)規(guī)劃幫忙頗多。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在學校里的莘莘學子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠的話題�？墒�，我覺得，我們就更應當好好研究就業(yè)這個問題，那樣才不會被將來的就業(yè)打個措手不及。為此，學校為我們大二的同學安排了就業(yè)指導課，讓我們能夠提早對近年的就業(yè)形勢和就業(yè)的相關重要知識和信息有所接觸和了解。
作為全國高等高校的應屆畢業(yè)生，我深切地感受到所應對的就業(yè)壓力。學校畢分辦組織的就業(yè)指導課正好為我這樣迷茫著的大學生供給了寶貴的信息。經(jīng)過這學期的就業(yè)指導課學習，我總結出了以下幾點資料：
(一)樹立正確的就業(yè)觀
經(jīng)過對當今就業(yè)情景的了解，讓我們感受到就業(yè)形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業(yè)追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業(yè)規(guī)劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，可是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能，能夠說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自我領域的基本知識都一竅不通，那么還怎樣去開展工作所以，我們首要的任務仍然是努力學習專業(yè)知識。不斷提高自我的專業(yè)知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。此刻我們所學的可能以后不能直接用到，可是大部分工作時的后續(xù)課程都需要此刻的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自我當初沒有學好基礎東西。
此刻的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合本事的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要研究應聘人的行政辦事本事、人際關系處理本事、應變本事以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情景我們就不能單一的學習基本專業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自我的見識和人際關系網(wǎng)。經(jīng)過參加學生會和社團活動，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及進取認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎。
(二)面試應當注意的問題和技巧
1、初步印象和最終印象。最初和最終的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經(jīng)被記住了。
2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規(guī)、細致。簡歷是你與雇主溝通的第一步，所以一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別致，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。
3、留心你自我的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自我的性格和專業(yè)本事以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你明白下一步怎樣辦，和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自我對公司的價值，展現(xiàn)你適應環(huán)境的本事。
7、要確保你有適當?shù)募寄�，明白你的�?yōu)勢。要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。談些你明白怎樣做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。
8、將你所有的優(yōu)勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自我，營銷自我十分重要，包括你的技術資格，一般本事和性格優(yōu)點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。
9、能夠較準確地找到自我與聘用單位的共同點。即自我的志向、知識、本事、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自我比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業(yè)生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自我，個人離自我最近，然而最難以認清自我;二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增加成功機率。
在上就業(yè)指導課中教師讓我們看《職來職往》，經(jīng)過看《職來職往》，使我們更加了就業(yè)的嚴峻，同時讓我們看到了企業(yè)老板更看中求職者的應變本事、處事本事、組織本事以及經(jīng)驗等等，對于文憑并不是很看中�！堵殎砺毻方o大學生求職者供給了很多機會，讓我們對自我在求職中吸取不少經(jīng)驗，總之看《職來職往》的收獲很多。
當然大學生也要準守職業(yè)道德，加強社會職業(yè)道德修養(yǎng)，對于今后從事職業(yè)活動具有重大意義。要從此刻做起，在學習和生活中學會與他人合作;積極參加團體活動，力戒自由散漫，發(fā)揚團結協(xié)作的精神;敢于堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發(fā)揚開拓進取精神;提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發(fā)揚艱苦奮斗精神;養(yǎng)成執(zhí)著認真，刻苦鉆研的學習習慣，力戒浮躁不專，發(fā)揚精益求精的精神。同時，大學生還應當自覺培養(yǎng)廉潔自律意識，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。
每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現(xiàn)問題時，應當協(xié)助去解決，而不應當只做一些求全責備式的評論。異常是在自我無法做到的情景下，讓自我的下屬或別人去到達這些要求，很容易使人產(chǎn)生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經(jīng)確定下來的事情，卻經(jīng)常做變更，就會讓你的下屬或協(xié)助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現(xiàn)，會在大家面前失去信用。比如公司員工經(jīng)常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。
在理解到工作任務之后，應當立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協(xié)作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應當立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應當將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應當對本職工作內存在的問題向上級提出提議，而不應當只是附和上級的決定。對于管理者，應當有嚴明的獎懲方式，而不應當做"好好先生"，這樣做雖然暫時取悅了少數(shù)人，卻會失去大多數(shù)人的支持。
做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍，小不忍禍端常起，互無欺各自平安!讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和睦常樂!謙：人有成績莫自夸，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事，成由謙遜敗歸奢!和：世上誰能無有過，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和!
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業(yè)形勢，應當認清自我的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。雖然我的就業(yè)指導課結束了，可是，我的真正行動才僅僅剛開始。此刻我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業(yè)規(guī)劃，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最終的勝利。
【就業(yè)指導心得體會（精選17篇）】相關文章：
大學生就業(yè)指導課心得體會12篇04-06
天津大學就業(yè)指導中心招聘信息05-23
關于天津大學就業(yè)指導中心招聘信息05-24
從就業(yè)形勢看高職文秘專業(yè)就業(yè)指導論文02-21
�？茖哟我魳方逃龑I(yè)就業(yè)指導探討論文01-01
中職學校護理專業(yè)就業(yè)指導研究護理職稱論文07-19
關于淺析高職學校護理專業(yè)就業(yè)指導的有效模式論文07-21