學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì)500字(通用8篇)
從某件事情上得到收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì)500字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇1
班級(jí)管理的成功與否,直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)。
班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索,所以,班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。
班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中,班主任要管的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走,穿著打扮,大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心,并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,但如果班主任在班級(jí)管理過(guò)程中事無(wú)巨細(xì)、事必躬親,管得過(guò)嚴(yán)、過(guò)細(xì)、過(guò)全,就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴(lài)性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果,不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成,也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。
在教育過(guò)程中,班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求。“嚴(yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過(guò)嚴(yán),要求過(guò)高,期望學(xué)生一步登天,雖然愿望好,但在事實(shí)上學(xué)生做不到,那么就可能事與愿違,導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),自卑感加重,無(wú)所適從,以及產(chǎn)生逆反心理,這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,“寬”要寬得有據(jù)。
總之,班主任工作如孫子兵法所言:陰陽(yáng)變里,機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中,只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為、巧施策略、妙施技巧,定能取得事半功倍的效果。
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇2
一、要注重多給鼓勵(lì)
初一的孩子從小學(xué)剛剛步入初中,生活學(xué)習(xí)等都難以適應(yīng),小學(xué)的很多學(xué)習(xí)方法到初中都不在適應(yīng),因此充分給孩子鼓勵(lì)還信心,多督促,孩子們才會(huì)盡快適應(yīng)初中生活。我有幸今年接任一(5)班的班主任,對(duì)于剛結(jié)束學(xué)生時(shí)代的我而言是極大的考驗(yàn)。
在生活中做孩子們的朋友,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,這樣才能打入學(xué)生的內(nèi)部,充分了解班級(jí)存在的問(wèn)題,對(duì)癥下藥。其次,利用上次的家訪的機(jī)會(huì),我真對(duì)班級(jí)幾個(gè)特殊的孩子,我深入其生活成長(zhǎng)的環(huán)境,了解其在家的表現(xiàn),與其家長(zhǎng)充分溝通,以便對(duì)其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更好的幫助。
二、放任有度
生活和學(xué)習(xí)中是孩子們的朋友,當(dāng)有犯錯(cuò)的行為出現(xiàn)時(shí),嚴(yán)懲不貸,不分男女,沒(méi)有特殊情況,一視同仁。這樣孩子們會(huì)意識(shí)到,我只有管好自己,老師才會(huì)把我當(dāng)朋友,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,積極主動(dòng)參與到班級(jí)管理中來(lái)。
三、班干的選擇
一個(gè)好的班級(jí),班干絕對(duì)是非常出色的班干,他們才是和同學(xué)們吃住在一起的,因此班干時(shí)非常重要的。對(duì)待班干上,我采取批評(píng)時(shí)有度,該當(dāng)著同學(xué)面批評(píng)的`就絕不留情,該留點(diǎn)面子的就留點(diǎn)面子,平常以談話交談為主,班干得權(quán)利不能過(guò)大,班干之間有一種相互監(jiān)督相互督促的氛圍。
以上是我工作近兩個(gè)月來(lái),在班級(jí)管理上的一點(diǎn)小心得,有很多不到位的地方,有待改正。
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇3
教書(shū)10年了,時(shí)間飛快,總感覺(jué)自己的這10年間,有太多的不舒心,太多的疑惑,幸好又孩子們一直在我身邊,讓我能夠把很多的不快樂(lè)進(jìn)行有效地轉(zhuǎn)移。01上班到現(xiàn)在一直是班主任,今年終于不當(dāng)了,輕松了,但是由于已經(jīng)習(xí)慣了那種日子,一時(shí)間還有點(diǎn)不適應(yīng)。
今天有時(shí)間坐下來(lái)回顧一下也算是對(duì)以前工作的一點(diǎn)小結(jié),我認(rèn)為作為一個(gè)班主任,除了主持班內(nèi)一些正常工作外最主要的其實(shí)不是現(xiàn)實(shí)下,和同學(xué)談心,鼓勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。這些東西是作為班主任的分內(nèi)工作,一般的班主任都會(huì)的。那為什么有的班主任,學(xué)生就愛(ài)戴,有的班主任學(xué)生就討厭呢?
我做班主任10年,沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生不擁戴的事情,回想自己的這點(diǎn)小成功,原因在那里?我覺(jué)得只有一點(diǎn),那就是班主任自身的性格。
一個(gè)班級(jí)從開(kāi)始建立,班主任的性格就決定了這個(gè)班的性格和精神狀態(tài),也就是說(shuō),班主任的性格就是這個(gè)班的班魂!為什么有的班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),但是成效不大,原因就是自身的性格又缺失,不是自身懦弱就是言而無(wú)信,或者簡(jiǎn)單粗暴。這些都不是學(xué)生所需要的,班主任自身的人格魅力和性格,將會(huì)在工作中無(wú)形的讓學(xué)生了解,并且無(wú)形中滲透給學(xué)生。作為管理者,你要是是個(gè)強(qiáng)者,有不服輸?shù)牡木瘢沁@種狀態(tài)就會(huì)感染學(xué)生。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),他不一定是學(xué)校里面成績(jī)最好的,但是它一定是學(xué)校里綜合素質(zhì)最高的,是學(xué)校里面最團(tuán)結(jié),是學(xué)校里面面貌最好的班級(jí),同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生也一定是各科老師的最?lèi)?ài)。所以作為班主任,就要多加強(qiáng)自身的修養(yǎng),為班級(jí)建立一個(gè)班魂,只有這樣才能夠,劍鋒所指,所向披靡!與大家探討了!
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇4
作為班主任,我積極開(kāi)展班級(jí)管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書(shū)生魏書(shū)生老師的班級(jí)管理方略。魏書(shū)生作為一名杰出的教育改革家,其語(yǔ)文教學(xué)改革所取得的突出成績(jī)與其成功的班級(jí)管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級(jí)管理與其樹(shù)立正確的班級(jí)管理觀念又是分不開(kāi)的。
其一,人人參與班級(jí)管理,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,讓人人都有事做,F(xiàn)在,我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任,都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員,負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開(kāi)晚關(guān),甚至有一次生病沒(méi)來(lái),居然和媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)裉煳覜](méi)去學(xué)校,同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子!第二天來(lái)上學(xué)了,我對(duì)他說(shuō):"你總算來(lái)了,昨天你不在,飲水機(jī)都沒(méi)人看護(hù)了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二,培養(yǎng)小干部,成立班級(jí)核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系,也是培養(yǎng)孩子能力的方法,更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期,我特別召開(kāi)了一次班干部"競(jìng)選大會(huì)",參選對(duì)象是全體學(xué)生,每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來(lái)競(jìng)聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備、精彩"演說(shuō)",最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,就要放手讓孩子去管理,充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù),當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。
我相信,只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,互幫互助,定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體!
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇5
班級(jí)管理是一項(xiàng)艱辛復(fù)雜的工作,尤其是畢業(yè)班的班級(jí)管理,尤其是我第一年帶畢業(yè)班,以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想教育要及時(shí)
九年級(jí)的學(xué)生不同于七、八年級(jí)的學(xué)生,他們的思想已趨于成熟,看問(wèn)題比較長(zhǎng)遠(yuǎn),能很好的分辨是非、美丑。在管理上進(jìn)行思想教育是非常必要的。如:生活上過(guò)于浪費(fèi)時(shí),用父母工作的艱辛教育他們;學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí),用父母的期望、自己的夢(mèng)想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多,可以單獨(dú)談話,也可召開(kāi)班級(jí)主題班會(huì)。
二、與家長(zhǎng)搞好聯(lián)系
作為班主任要想全面了解每一個(gè)學(xué)生,單純與學(xué)生的溝通是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,建立家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系記錄,通過(guò)電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),行為表現(xiàn),以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。
三、尊重每一個(gè)學(xué)生
要想得到別人的尊重,必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級(jí),得到同學(xué)們的信任與尊重,自己必須放下那副盛氣凌人的架子,尊重每一位學(xué)生。不能因?yàn)槟衬呈侨脤W(xué)生而降低要求,更不能因?yàn)槟衬呈翘詺夤、成?jī)差而過(guò)分要求,甚至“另眼相看”。
四、與學(xué)生溝通心靈
作為一名優(yōu)秀的班主任在班級(jí)管理方面決不會(huì)做出以“勢(shì)”壓人、以“權(quán)”欺人的事情,他們注重的是與學(xué)生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話中相互了解,進(jìn)而增進(jìn)友誼、加深感情,成為你工作中的有力支持者。
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇6
任何人都渴望得到他人的獎(jiǎng)賞,孩子更是如此!獎(jiǎng)賞可以是一句贊美的話,一個(gè)肯定的眼神,也可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,亦或者是一個(gè)小小的玩具等等;蛟S在我們看來(lái)這些獎(jiǎng)勵(lì)不算什么,但是,對(duì)于孩子卻是一份無(wú)與倫比的獎(jiǎng)賞。這些獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)給孩子增加自信心,并且對(duì)孩子價(jià)值觀的建立有著深遠(yuǎn)的影響。
進(jìn)入大班下學(xué)期孩子們對(duì)加減法有了很明顯的感受,我們便利用這一點(diǎn),對(duì)孩子們的常規(guī)進(jìn)行管理。每天我們都會(huì)設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,有時(shí)是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,有時(shí)是孩子們帶到幼兒園給小伙伴們分享的好吃的,還有時(shí)是五角星等等,每天變換著花樣使孩子每天都對(duì)此有興趣。
我們?cè)诟鱾(gè)活動(dòng)開(kāi)始前提示孩子,現(xiàn)在我們要開(kāi)始做加法和減法了,然后設(shè)立做加法的幾個(gè)名額,這促使孩子們的動(dòng)作又快又好,即達(dá)到了我們的目的,又強(qiáng)化了孩子們的概念。待到孩子們都安靜下來(lái),我開(kāi)始給表現(xiàn)特別好的前幾名孩子“做加法”——點(diǎn)出表現(xiàn)特別好的孩子的名字,孩子們會(huì)自己記住什么時(shí)候我被老師表?yè)P(yáng)了做了加法,給表現(xiàn)特別不好的孩子做減法——但是減法一般做的較少,因?yàn)槲覀儠?huì)盡量給孩子多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。孩子們似乎對(duì)這些特別在意,一聽(tīng)到要做加法減法立馬就都表現(xiàn)的特別好。由此發(fā)現(xiàn)我們的班級(jí)管理加減法在我們班是挺有效果的呢!
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇7
班級(jí)管理總是在路上,我還得加強(qiáng)探索?傄詾榘嗬餂](méi)有多少學(xué)生,正如今天班里學(xué)生講,老師你的眼怎么那樣尖啊。
我以為不就是三十個(gè)孩子嗎?我完全可以管得過(guò)來(lái),沒(méi)有必要嚴(yán)格紀(jì)律,或者說(shuō)規(guī)矩少了些,更沒(méi)有嚴(yán)厲暴怒的時(shí)候,我允許他們?cè)谖业难燮さ紫路稿e(cuò)誤。有時(shí)還睜一只眼,閉一只眼算了。甚至微笑著看著犯錯(cuò)誤的孩子,沒(méi)有批評(píng)的樣子。他們說(shuō)話多了,我就停下來(lái)不講課,自己靜靜地看著他們。一段時(shí)間我不說(shuō)話,他們也有自知之明,雖然不說(shuō)了,但堅(jiān)持不了多久,就有想說(shuō)話了。
曾記得大家都會(huì)背誦我們的班風(fēng)班規(guī),但是班風(fēng)班規(guī)落實(shí)得不好,F(xiàn)在感覺(jué)只是停留在紙上,也許他們經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假,早忘了班風(fēng)班規(guī)了,也他們一個(gè)寒假自由慣了。這周我宣布加強(qiáng)班規(guī)管理,首先從作業(yè)和隊(duì)列抓起,課堂更是紀(jì)律重點(diǎn)。宣布作業(yè)不完成,以后要在午飯時(shí)留校補(bǔ)作業(yè),將圖片發(fā)在家長(zhǎng)群,家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接。隊(duì)列要求快速,整齊,若是慢、散,將在隊(duì)伍整理好后,再走。若是仍是懶懶散散,就集體留校晚回家。課堂紀(jì)律嚴(yán)格要求,不準(zhǔn)交頭接耳,不準(zhǔn)亂說(shuō)哈,有問(wèn)題舉手示意,允許后起立表達(dá)自己的觀點(diǎn),否則視為違紀(jì)。課堂違紀(jì),要站在課桌旁邊上課。
既不要墨守成規(guī),唯唯諾諾,又不能不敢挑戰(zhàn)自我!
學(xué)生班級(jí)管理的心得體會(huì) 篇8
以人為本,營(yíng)造和諧班級(jí),嚴(yán)格要求,推進(jìn)素質(zhì)教育,這是我今年當(dāng)班主任的探索目標(biāo)。高三十班是理科普通班,學(xué)生45人,這些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)較差,但我盡量在多種場(chǎng)合讓學(xué)生樹(shù)立自信心,不自卑,這一點(diǎn)很有必要,如果一個(gè)人對(duì)前途失掉了信心,缺少了奮斗目標(biāo),人生還有什么意義?怎樣營(yíng)造和諧的班級(jí)呢?我的做法是:
一、以人為本,尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生雖然我們是戶(hù)縣六中理科普通班的學(xué)生,但是我們也是堂堂正正的一個(gè)人,我們有人的尊嚴(yán),有學(xué)習(xí)的權(quán)利,千萬(wàn)不敢自暴自棄,為了鼓舞士氣,我讓團(tuán)支部書(shū)記寇樂(lè)維同學(xué)在班級(jí)后黑板寫(xiě)下了一句凡人名言,即努力不一定成功,但放棄就一定會(huì)失!我給學(xué)生講,現(xiàn)在不要輕言失敗,咱們既然選擇了六中,我就要在這里實(shí)現(xiàn)自己的理想。趙光輝同學(xué),高一考試時(shí)多次在全班前十名,高二時(shí)略有進(jìn)步,上高三時(shí),他振作精神,執(zhí)著追求,目前在我班名列前茅,像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無(wú)止境,人生之路還長(zhǎng)。
二、嚴(yán)格要求,創(chuàng)造和諧班級(jí)李帥東同學(xué),自信能力差,一不小心就遲到或違紀(jì)了,對(duì)此,我請(qǐng)來(lái)了帥東的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助教育,我把李帥東上課玩手機(jī)、早晨6點(diǎn)20遲到等情況通報(bào)給家長(zhǎng),家長(zhǎng)積極配合,首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,寫(xiě)出了深刻的檢討,并在全班保證不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。此后,李帥東同學(xué)果然進(jìn)步了。對(duì)其他同學(xué)我也動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)入以行,讓他們嚴(yán)于律己,為創(chuàng)建和諧班級(jí)而奮斗?傊@學(xué)期,我在班級(jí)管理方面做了一些工作,但是,離學(xué)校的要求還有些差距,我將繼續(xù)努力,以人為本,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,構(gòu)建一個(gè)學(xué)生滿意的好班級(jí)。
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