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班主任班干部培養(yǎng)工作心得（通用8篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的班主任班干部培養(yǎng)工作心得，希望能夠幫助到大家。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇1
開學已經一周了，想必班級管理中的各項工作都已經有序的開始了，好的開始等于成功的一半，開學之初，班級管理各項工作能夠盡快走入正軌，將會讓你的班級始終走在前列，而班級管理的所有事務中班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是相當重要的。
班干部是班級管理中的主力軍，是班主任的左膀右臂，選拔好了能讓你的班級管理工作輕輕松松。選拔班干部要堅持從學生中來到學生中去的原則，盡量鼓動班級的所有學生參與班干部選拔，參與面越廣說明班級內學生的責任感越強，大家都樂意為班集體做工作，那么這個班集體大家建設起來就非常容易了。怎樣激發(fā)大家參與班干部競選的激情呢，班主任得多下些功夫，一方面要在下面多找些學生面對面談話，鼓勵他們參與競選，希望他們能為班集體做貢獻；另一方面要在班級內做一次有準備而且精彩的演說，讓大家認識到班干部工作對他們來說是一次難得的鍛煉機會，激發(fā)、培養(yǎng)大家的競爭意識。學生在班級內部發(fā)表競職演說，大家根據每個人的表現情況進行無記名投票選舉，根據票數多少確定班委成員，然后再由班委成員選出班長，這樣既能保證選出的班干部來自大家的心聲，也能確保選出的班長在班委中的號召力是最強的。
選拔出了符合學生意愿的班干部并不代表這些班干部就真的能幫助班主任做好班級管理工作，還要看你班主任是否把他們培養(yǎng)成為合格的班干部。培養(yǎng)班干部決不能認為就是開學之初的事情，它應該貫穿于班級管理始終，班主任應該定期召開班干部會議，最好一周一次，利用班干部會議，加強班干部隊伍的思想建設，讓他們牢固樹立班干部就是為師生搞好服務，管理即服務，服務得越好，班干部工作成效就越好；利用班干部會議，給每位班干部將他們的工作職責、工作方法、如何處理班級突發(fā)事件，讓他們知道要有所為有所不為；利用班干部會議讓每位班干部匯報他們的工作，了解他們工作中遇到的問題，針對他們遇到的問題進行有效的.指導。召開班干部會議只是培養(yǎng)班干部的途徑之一，班主任還應及時向學生征求他們對班干部工作的建議，婉轉而合理地轉達給班干部，促進他們提升工作能力；定期讓班干部寫班級管理反思，自己反思自己工作中有待提高地方，總結適合班級學生實際情況的班級管理方法。班干部的培養(yǎng)也要堅持潤物細無聲的原則，班主任給他們樹立榜樣，讓他們從班主任身上學會管理，學會服務。
有了班干部隊伍，班主任就應該適時適度放手讓班干部去管理班級。班級里的事情繁瑣眾多，班主任要把各項工作責任到每個班干部處，讓他們各司其職，定崗定責，并把學校對班級管理中各項工作的考核與班干部結合在一起，有問題就追責，有成績就表揚。是班干部能做的事情，班主任絕不越俎代庖；是班干部應有的權限，班主任絕不攬權。放手班干部，才能進一步鍛煉提升他們發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，才能讓他們真正感受到老師信任的快感，才能讓他們真正體會到管好班級的成就感。
班干部的選拔、培養(yǎng)和使用是班級管理中的一項重要工作，他需要班主任老師充滿智慧、把握尺度、有的放矢，這樣不僅對班主任、對班干部、對班級都有好處，也才能使班干部真正發(fā)揮出對班級管理應有的作用。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇2
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。
還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的`每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現后會及時糾正。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇3
班干部在班級管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，教師可以有效利用班干部的力量管理班級，得力的班干部是教師的小助手。教師如何有效培養(yǎng)班干部是一門學問。
一、如何選拔認命班干部
教師新接手一個班集體，不可茫然地認命班干部，畢竟頻繁地認命、更換班干部不利于“軍心”的穩(wěn)定。剛開學幾日班級事務繁多，教師可以留心觀察一些表現積極突出的同學，亦或是主動請纓要求幫忙的同學，由他們幫忙分擔一些班級事務。此時，對班干部的.認命只做觀察，物色人選，不盲目定人。
待教師對學生有了一個初步的了解，對學生的性格、能力有了初步的估測之后，可以在班級內公布班干部職務及人數，由班級公開投票選舉。班干部的最終認定可將教師對學生的了解和投票結果兩者合一。
二、如何幫助班干部樹立威信
班干部剛剛勝任工作，熱情似火，一般是非常積極主動的。但是班干部任職初期，是很難樹立威信，贏得民心的。如若班干部不得人心，班干部于班級管理層面是很難發(fā)揮作用的。這就迫切需要教師的幫助。
教師可在私下里告知主要班干部的工作任務和范圍，并大力鼓勵支持，讓班干部無后顧之憂。班干部工作認真，獎罰分明，公正嚴明，教師一定要在班級范圍內公開表揚，予以強化，誠如此，可以有效幫助新任班干部在班級范圍內樹立威信。倘若班干部處理問題不得體，教師要及時糾錯批評，但此時應在私下里，小范圍進行，不可公之于眾。如此做法，可以給班級樹立正確的輿論導向，班干部理解老師的良苦用心，工作會更用心，也可避免班級其他同學不服管教。
三、如何明確班干部職責
職務獨立，分工明確，各班干部方能眾志陳誠，為班級效力。設置班干部職位時一定要將職務劃分清楚，各班干部才能各司其職，提高效率。
班長：班長的主要職責就是統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調各班委之間的活動，并與班主任及各科教師做好溝通，及時匯報班級常態(tài)以及班級發(fā)展走向。
衛(wèi)生班長：班級衛(wèi)生是班級兩大常規(guī)之一，班級衛(wèi)生抓好了，班級的學習成績也能取得立竿見影的效果。衛(wèi)生班長負責監(jiān)督每個值日小組做好衛(wèi)生清掃工作，并切實做好檢查監(jiān)督。如若發(fā)現打掃不徹底的區(qū)域，衛(wèi)生班長應嚴查到底，通知衛(wèi)生小組長，責任到人，直到清理徹底為止。
學習委員：班級自習課可由學習委員定奪安排學習任務。學習委員可與各科任教師溝通、建言獻策，得到反饋信息后，引領全班同學努力改進。我們班學習委員的重要職責還在于每天提醒全班同學做好課前準備。
紀律委員：無規(guī)矩不成方圓，但班級中自覺性差的同學屢見不鮮。班主任又不可能分分秒秒出現在班級中，進行調控。這就迫切需要紀律委員切實做好監(jiān)察記錄工作，并向班主任匯報，以便班主任能夠及時處理，避免有損課堂的行為再次發(fā)生。
各科課代表：班主任可將各科課代表召集起來，結合各科任教師的課堂要求、作業(yè)要求、批改作業(yè)的要求等進行集中培訓學習。讓各科課代表對自己的工作任務了然于心，嚴格要求自己后，再整體要求班級同學，這樣以來才能更好地配合老師，課代表工作亦能行之有效。
有效培養(yǎng)班干部需要教師尤其是班主任付諸智慧和力量，班干部培養(yǎng)得體，班級管理才能取得滿意的效果。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇4
一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干隊伍呢？今天我要和大家分享的是我在班干部培養(yǎng)方面的一些做法：
一、選好人才，各取所長
什么樣的學生適合做班干部？據我班上調查所得：作為班干部最應具有的素質前三位分別是：熱心為班集體服務、有正氣，嚴于律己的同時敢于管理、工作方式靈活。當然班干部還應具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展。
對于新組成的班集體，班干部的選拔，通過檔案了解學生過去當然是必不可少的，但決不能局限于此，作為班主任必須適時用心去觀察學生的表現，從中物色合適的人選。如新生注冊當天，有的學生由家長陪同仍還怯生生的，也有學生是獨自前來較為成熟老練的，若適時和學生交談幾句，既表達了班主任的關心，同時相信你心目中班干部的人選也七七八八了。
接下來是軍訓、入住大坦沙校區(qū)、學農等大型集體活動，我都刻意布置一些工作給心目中的班干人選，觀察其對工作的態(tài)度是否認真負責、敢于大膽管理，細節(jié)是否考慮周全，處事夠不夠靈活，同時也繼續(xù)了解其他的學生。比如，在學農過程中要完成挑糞施肥任務，最臟最累的是負責從地下舀糞水，幫大家裝桶的'幾位同學，除了要有體力，更少不了不斤斤計較的思想。當完成任務，大家都散去以后，其中一位學生還主動把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗干凈，因為這里剛好是去飯?zhí)糜貌偷谋亟浿罚矣浵铝诉@是一位工作主動、細心、考慮周全的學生，可以擔當類似勞委之類的工作。在果園勞動的那天，老師布置完工作就走開了，當他回來后看到有幾位同學手上拿著一些果實，就很不高興問：“誰拿了果園的果子？”幾位同學都老老實實舉起了手，正當老師準備在評分欄上寫的時候，有一位同學舉手問老師到底是讓拿了果子的同學舉手還是讓摘了果子的同學舉手？原來同學們只是出于好奇，才把一些風雨刮下地的果子撿起來玩。一場風波總算化解過去了，有如此靈活應變能力的學生，我認為也可以考慮擔當班委職務。
二、班干分工要到位，權責要明確
根據住宿的校情，我班設立了男女班長、生活委員各一名，男女互補。剛柔并重。班委各職位的職責及權限以文字形式確定下來，公布接受全班監(jiān)督。日常生活、學習、活動各環(huán)節(jié)的管理具體分工到每一個班委。當然管理的權力也相應地下放，如勞委負責安排每日課室及包干區(qū)衛(wèi)生、每周大掃除，從人手配置、衛(wèi)生質量、安全要求、及相關獎懲都由其全面負責；又如體委特意邀請我班睡懶覺大王出任體委助理，結果我班的早鍛到位就很準時。一句話：只要在不違反原則的基礎上，各班委要想方設法完成好分內的工作，這樣既鍛煉了能力，也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負責協(xié)調各部門，全面調控。
同時，我班還實行了每日班務小結制度，由班長主持，用晚修結束前幾分鐘，各班委分別小結自己負責的工作、提醒第二天要注意的事項，如；生委公布當天宿舍內務、紀律評分，落實責任人、跟進整改；勞委小結當天衛(wèi)生情況、指出存在問題，分配明天值日生；體委會小結早鍛、課間操情況，根據天氣統(tǒng)一明天校服著裝等。
三、為班干開展工作提供臺前幕后的幫助和指導
讓學生明確當上班干是一種榮譽，更是一種責任，除了要有工作的熱情以外，還要教會他們工作的方法。如：怎樣維持本班的紀律，怎樣處理突發(fā)事件，怎樣主持主題班會，怎樣組織集體活動，怎樣調解同學糾紛等。在這過程中，對班干能解決的問題，我決不插手，一方面鍛煉了班干的能力，另一方面也樹立了班干的威信。
對于班干工作中出色的表現，我都及時作出肯定、表揚，對于班干工作中出現的不足，我會向班內同學解釋班干工作的意圖、難處，以求理解與支持，并和班干一起查找原因，出謀劃策，及時改進。如，為保證課室衛(wèi)生，我班規(guī)定不得帶食物進教室，但屢屢有人違反，宿舍內務剛開始時也存在較大問題，班干部做了不少工作，效果還不理想。我就和大家一起找對策，暗示可以向家長身上做工作，于是在家長會上生委和勞委總結了我班管理方面前階段取得成績的同時，提出了存在的零食和內務問題，從自身的角度講清對學習影響，并要求家長配合管好零用錢并督促子女自理生活，少代勞代辦。得到了家長的理解與配合，使得我班后階段的管理工作難度大大降低。又如，宣傳委員策劃在母親節(jié)、父親節(jié)期間搞個感恩活動，內容之一是影展，要求每位同學交一張與父母的合影，開始交相片的同學很少，我就暗示班干要起帶頭作用，并且對于一些實在交不上相片的同學可靈活處理，比如可以改交有關描寫父子、母子情深的感人文章，結果影展進行得很順利。
四、爭取家長的支持
很多家長怕子女因擔任班干，做事多影響學習，而且容易得罪人，所以不贊成子女出任班干。為了打消其顧慮，我一方面通過個別談心、學法指導、學科輔導，著力促進班干學習成績的提高，另一方面，從家長自身工作感受說明組織、管理、協(xié)調能力在當今社會競爭中的重要性，做通家長的工作，爭取其支持。
此外，我認為通過加強任課老師和其他同學對班干的監(jiān)督，變壓力為動力，也能有效促進班干的成長。另外，還要注意班委的穩(wěn)定性，畢竟學生的成長需要一個過程，同時做好班干換屆交接工作，交流做好工作的經驗，親身講述工作的難處和今后希望在哪方面有所突破等都不失為培養(yǎng)班干的一些切實可行的做法。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇5
一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會，必有一批能干的班干部。開學伊始我通過適當的方式確定有組織能力、心胸豁達、反應靈活的人做班干部。班委會成立后我不是做他們的幕后命令者，而是做他們的朋友，指導他們如何做好班級管理工作。每天規(guī)定一名組織能力強的學生，再搭配一名最近表現好的有意愿體驗班干工作的.小助手做這一天的值日班長。還有各個組安排的小警察來協(xié)助值日班長管理班級。發(fā)現問題由小警察向班長反映，如果班長解決不了，再由他們回報老師。到第二天晨會時間再將前一天工作做一次總結，好的方面給予表揚，不好的地方立即進行批評教育，層層落實、即時反饋。所以無論是哪一天的晨讀，老師來早來遲，都能看到值日班長組織學生自學的身影。班干部帶動了所有的班級成員，學生積極主動性調動起來了，一個生機勃勃的班干隊伍造就了一個積極向上的班集體。
我們班的衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。尤其是逢每周兩次的大掃除更是讓我們有事可做。剛開始時，我們也按照學校規(guī)定的時間,按一般打掃順序來打掃。但慢慢的發(fā)現這樣不行，因為常常是我們剛打掃干凈，又會被其他孩子無意的弄臟了，因此我們進行了重新安排，再到打掃時先帶領學生將室內收拾干凈，將衛(wèi)生區(qū)先清掃一遍，然后等學生走得差不多時，再進行室外打掃，接著等衛(wèi)生區(qū)內那一個水池徹底休息時，再去做一次回訪工作。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇6
一個班的集體面貌如何，班風、學風如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手�！边@主要緣于班干部的管理到位，老師在不在都一樣，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施：
一、班干部的產生方式
“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。
二、班干部的培養(yǎng)
為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內同學的支持，培養(yǎng)班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。
1、手把手牽著走，當新的班級組合起來后，如果有突出領導能力的人才，讓他們自選崗位，再根據這些干部本身的氣質和特點，分配具體的工作，然后開始培訓工作。
2、半扶半放挽著走
適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，跟班主任，各位班干部一起探討。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。）當班干部工作還沒達到預期效果時，班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開手，讓他大膽走
鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、班主任跟著左右手走
班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學習和借鑒。他們思想進步，反應敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中，能更好的開展工作。
三、班干部的要求與獎罰
1、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
2、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
3、要求班干部要有團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。而在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的'內涵，（可在班上表揚，并利用家�；痈嬖V家長班干部在工作上取得的成績，家長再給予幫助，他們就會干得更起勁），當然適當的物資獎勵也是應該有的。）
四、注意事項：
做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學生，在實踐中積累了不少經驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內設置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，輔助下一任的班干部，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。
以上是我針對班干部的做法，還有很多不妥之處，會在今后中繼續(xù)摸索。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇7
班主任要把幾十名條件不同，性格各異的學生組織起來形成—個堅強、向上的班集體，必須有一個堅強的核心，這個核心就是一批團結在班主任周圍的得力干部，沒有這個核心，班級就可能是一盤散沙，缺少著一個集體的發(fā)展與成長最根本的——凝聚力，班主任的工作中如何選撥與培養(yǎng)自己的得力助手就是非常必要的工作與任務。在我十幾年的班主任工作中我有著自己的感悟與體會。
選用班干部，絕對不能草率從事，在剛接受一個新的班級時，我首先是靜心觀察班級中的情況，俗話說旁觀者清，我就是做一個旁觀者讓學生在班級這一舞臺上盡情表現自己，展示自己表現出學生真正的自己，通過活動展露學生的能力，經過一段時間的觀察作為班主任的自己心里就有了依據，在選擇中就不會茫然。還要制定班干部的選撥與培養(yǎng)標準即：品行端正，能與班主任緊密配合；關心集體，責任感強，工作熱情，肯吃苦，能嚴格要求自己；在同學中享有威信并能團結同學，有一定的號召力和組織能力；能獨立思考，有主動進取精神。當然，物色班干部不可能要求那么完美，人無完人，學生的不足之處可以在以后的學習生活中改進并彌補自己能力的不足。我在2005年暑假開學后，接手一個新班級初一、一班，這個班級共有學生四十五名，開始我不動聲色的開始著我作為班主任的新工作。和學生靜靜的相處，與學生傾心的交流，看似無關緊要的詢問，與學生聊家常談學習，并與學生共同參加活動，文藝體育活動打掃衛(wèi)生。我就在這靜如止水的生活中冷眼看世界，仔細的觀察著班級中的形形色色的學生，心里打算著自己的小九九，在觀察與比較中我就發(fā)現在班級中有一名叫趙彭的女同學，性格活潑大方在學生中有威望，在班級活動中有極強的組織能力和號召力，而且學習異常認真刻苦成績很好，我暗暗的高興我發(fā)現一個班干部好苗子。在以后的一段時間里我有針對性的去觀察趙彭；在課余時間和其他同學在一起交流，最后我采用民主評議的方法（這也正印證了我的眼）選取她做我們班的班長。在初中三年的時間里，我與趙彭攜手共同努力，使我們的初一一班很快適應了初中生活；使我們的初二一班很快度過了初二的過渡期；使我們的初三一班很快調整了自己的心態(tài)完成了自己的中考沖刺；三年的初中生活劃上了一個圓滿的句號。
與班干部的選撥同等重要的還有班干部的工作能力的培養(yǎng)，作為班主任我們通過自己的努力與眼光發(fā)現了千里馬，物色到自己的得力助手；在下一步更重要的還有培養(yǎng)自己的助手，讓自己的助手在班級工作中盡情發(fā)揮，盡情施展自己的才華，讓班干部真正做班級的主人，成為我們班主任的得力干將。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)出來的。新的班級核心形成以后應著力于向干部傳授工作方法，在工作中對班干部具體指導。首先要對學生進行思想教育，要求班干部樹立服務意識，讓干部懂得，當干部是受集體的委托，要對集體的利益和榮譽負責，要全心全意為同學們服務。還要教育班干部要處理好與同學們之間的關系，這是搞好工作的基礎，班干部在同學面前不要擺架子，不要強迫命令、簡單粗暴，要和同學們打成—片，積極為大家服務。在工作中與同學發(fā)生了矛盾沖突時，班干部要以高的姿態(tài)，大的度量對待同學，不能與同學發(fā)生正面的沖突，一旦有問題要冷靜的處理。再者班干部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領會班主任的指令和意圖，如實向班主任匯報情況，教育班干部同學在班級中要始終代表著先進的力量，是正義的團體，絕對不能在私下中散布不良的言語，影響班級的和諧，更不能詆毀班主任影響班主任在學生中威信，阻礙班主任的`工作。班主任與學生干部之間應架起感情的橋梁，與他們建立民主和諧的師生關系，尊重他們對班級管理的意見，不斷肯定他們的成績，鼓勵他們克服工作中的困難。當他們在生活中遇到困難時，班主任伸出熱情之手；當他們遇到挫折的時候，班主任及時給予幫助，給予勇氣和力量；困難的處境是友誼的試金石，當班干部在困難中得到了師愛，這樣才會使學生干部更加信任親近班主任，努力貫徹班主任意圖，努力將班級工作做好。在班級工作中，班干部隊伍要不斷的健全與完善，形成一支德才兼?zhèn)�、團結向上的班干部集體。
在初一的上學期班干部隊伍健全以后，要著手組織學生干部開展班級工作。這也需要一個“幫扶”與“放手”的過程。首先是幫扶班干部，在班干部獨立工作之初，首先讓學生干部明確自己的工作內容這里關鍵是抓好第一次。如第一次制定班級工作計劃，第一次主持班會，第一次組織學生晚點活動，第一次帶領同學義務勞動等。這第一次的經歷對班干部的成長是至關重要的，如初一時勞動委員魏冬冬第一次組織學生參加大掃除，我事先把魏冬冬同學帶到勞動現場，講清任務、要求，然后鼓勵他在班級中安排勞動任務，布置學生帶勞動工具，并進一步提出勞動的目的與完成標準。在他安排后我的做法是——認可贊同多鼓勵少補充，這樣給他充分的鼓勵與信心。勞動之后，我安排他對勞動做講評總結，對成功的地方給以充分肯定和表揚，如此這一活動的整個過程就完善了，開始組織、過程實施、講評總結。其他的班級工作也是如此，有了這第一次的體驗，以后的事情就好辦多了。幫扶不是班干部培養(yǎng)的終極目標，我選取班干部的目的是讓他們成為班級工作的主力軍，班干部的工作一旦上路，我會放手讓他們大膽工作，我就悄然成為幕后人。如果班主任事事不放心，事無巨細、事必躬親，就會壓抑學生干部的積極性，又使班主任成為管家婆，班級中的事務離了班主任的過問什么也干不好，一次不親自上場就泡湯。這樣班干部隊伍的建設就差強人意了。
班主任還要有意識地利用各種機會樹立班干部的威信，班干部在學生中的威信，不僅關系到他們本人的工作能否順利開展，還會影響到同學們對班集體的責任感，影響到班風的好壞，影響到班集體的凝聚力。因此班主任要主動、熱情地給他們鋪路，這是不容忽視的工作。這樣做一方面使干部受到鼓舞加倍努力工作；另一方面也使全班學生，心服口服，學有榜樣使班干部的工作做的有底氣有自信。班干部的選撥與培養(yǎng)是班主任工作的一門學問，決不是三言兩語能說得清的在這里和同仁交流。
班主任班干部培養(yǎng)工作心得 篇8
每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發(fā)展的基地，是學生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談談我是如何培養(yǎng)班干部。
一、 班級管理，提供練兵陣地
一個班集體的建設，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責。我還會針對班干部的具體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設立“班務日志”，班干部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現問題，及時解決問題，并以“班務日志”記錄為依據，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結。這樣，班干部依據制度與班務日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。
二、多樣活動，創(chuàng)設鍛煉平臺
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學期，我會根據學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調動班干部隊伍開展活動。又如本學年，結合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區(qū)市的`比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學的信任。這些校內外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學校爭榮譽、實現人生價值的平臺。
我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學校的建設作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。
三、家校合一，搭建大舞臺
學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關系，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的延伸和補充。為了給學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長QQ群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數、英三主科進行鞏固與拓展性學習，為他們在學科學習上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學學習的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎。如謝依芳同學參加校內外的比賽多不勝數，區(qū)市獲獎的就有14項，校內獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。
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