最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)1
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導(dǎo)功課�？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)2
昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉(xiāng)村教師"大型頒獎(jiǎng)活動(dòng)，看完之后，心情久久難以平復(fù)，感觸很多。在這里我在觀看中所記下的這幾位很美的教師，"最美鄉(xiāng)村教師"
徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區(qū)鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)
鄧麗 湖北省恩施市鶴峰縣高原小學(xué)
宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)
肖山 海南瓊中縣中學(xué)
于貴勤 河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)
劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯下伸點(diǎn)
馬復(fù)興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)
陳萬(wàn)霞 安徽省肥東縣陳集鎮(zhèn)陽(yáng)光小學(xué)
阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學(xué)
師德是什么？
——師德就是關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，把希望的種子播入學(xué)生的心靈，使它生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
——師德就是敬業(yè)愛(ài)崗、默默耕耘，以實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的知識(shí)和本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生。
看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，我為他們對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)鼓掌，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！
尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了20xx年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的"漢族阿爸"。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
還有許多可愛(ài)又可敬的鄉(xiāng)村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛(ài)，他們是最可愛(ài)的人。
同樣身為老師，我們應(yīng)該向"最美老師"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；學(xué)習(xí)他們心中裝著學(xué)生，努力為孩子帶來(lái)無(wú)限希望；學(xué)習(xí)他們不為名不為利，默默耕耘于教育事業(yè)。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)3
暑假期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡�？粗且粋�(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是徐德光。我真的難以想象一個(gè)剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時(shí)間，一刀刀劈出一條孩子的求學(xué)路。為了修學(xué)校，他賣(mài)掉了自己的一頭豬，還借了點(diǎn)錢(qián)，修起來(lái)兩所學(xué)校，每天5點(diǎn)起床，挨家挨戶的接孩子上學(xué)。37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里跋涉的驚險(xiǎn)，時(shí)光流逝�？上攵�，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著他內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和他比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，他的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以他和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)4
一個(gè)山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無(wú)聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉(zhuǎn)ぃ為我們老師的楷模。 1985年,土生土長(zhǎng)的孟敏初中畢業(yè)后被安排到村里的小學(xué)成為一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時(shí),這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還是一所完整的學(xué)校,她和另外兩名教師,一同挑起了村里教學(xué)的重任。隨著村里學(xué)齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮(zhèn)對(duì)教育資源進(jìn)行整合,撤校合并,將四角城小學(xué)并入了山下3公里條件比較好的官營(yíng)村小學(xué),并撤掉四角城小學(xué)。不過(guò),從四角城到官營(yíng)村全是山路,由于孩子年齡太小,在沒(méi)有校車(chē)的情況下,孩子到鄰村去上學(xué)確實(shí)存在很多安全隱患。出于安全的考慮,鎮(zhèn)教育辦調(diào)整了原定的整合計(jì)劃,保留了四角城這個(gè)教學(xué)點(diǎn),讓年齡小的孩子在本村教學(xué)點(diǎn)接受
一、二年級(jí)的教育,三年級(jí)再到官營(yíng)村小學(xué)去上學(xué)。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來(lái)。27年過(guò)去了，今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時(shí)間她就要退休了,只要這個(gè)教學(xué)點(diǎn)還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學(xué)生,她也會(huì)堅(jiān)守下去,把她們送出大山。
一天的堅(jiān)守不難，一年的堅(jiān)守也不難，而幾十年如一日的堅(jiān)守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動(dòng)。
她幾十年如一地堅(jiān)守在大山深處，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為大山深處的孩子帶去知識(shí)。無(wú)怨無(wú)悔，幾十年的堅(jiān)守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山里孩子培養(yǎng)成了有用人才。她的堅(jiān)守，大山的孩子有了學(xué)上，學(xué)會(huì)禮儀文明，懂得了
珍重，知曉了祖國(guó)河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長(zhǎng)時(shí)間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實(shí)現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)了希望。
老師，神圣的職業(yè)，她給予孩子知識(shí)，她引導(dǎo)孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺(tái)，呼吸著粉筆灰粉奉獻(xiàn)了一生。多么純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無(wú)地自容，心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機(jī)會(huì)，蕭條的過(guò)著撞鐘一樣的日子，浪費(fèi)著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收獲與付出是那樣的不對(duì)稱(chēng)，但她們卻沒(méi)有為此而放棄堅(jiān)守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅(jiān)守過(guò)。
經(jīng)濟(jì)大潮中，不良現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，有的人追求享樂(lè)，拈輕怕重，有的工作不負(fù)責(zé)任，追求名利，不擇手段。諸如此類(lèi)，事件人數(shù)雖小，但嚴(yán)重影響了教師形象。相比之下，鄉(xiāng)村教師更是無(wú)愧于最美教師的評(píng)價(jià)。她們一直經(jīng)歷著艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，為了孩子的明天無(wú)怨無(wú)悔的付出，從來(lái)不求回報(bào)。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學(xué)習(xí)了她們的事跡，留給我們的除了慨嘆，更多是思索，作為教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)5
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)6
《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感
江邊小學(xué)
曾嘉陵
我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德。
他們，是中國(guó)800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國(guó)800萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會(huì)一輩子記住這些名字，我為我們教師隊(duì)伍有這樣的老師感到驕傲！
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在面對(duì)生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，犧牲于陪爸媽?zhuān)闫迌旱臅r(shí)間，來(lái)在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險(xiǎn)，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計(jì)白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù)，殘廢了；徐老師的白馬，因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹(shù)枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個(gè)馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)里有61個(gè)從沒(méi)走出過(guò)大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個(gè)片段，假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼�，整�?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。
無(wú)私奉獻(xiàn)，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因?yàn)榧彝サ呢毨�，不得不含淚輟學(xué)。也因?yàn)樨毨Вm然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語(yǔ)言都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意！！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)7
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
半個(gè)月來(lái)，陸續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報(bào)道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)（文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道20xx09）事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
這讓我想到作為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？
夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒(méi)于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)8
5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張x，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那，張x老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保�？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張x老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿�，有沒(méi)有受傷?”她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張x老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的.是，張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂欤褋?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張x老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張x的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張x老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張x老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。
但是在看到張x的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，尤其是張x老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號(hào)，我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。即為媒體迅速的反應(yīng)和從上到下廣泛的認(rèn)可贊揚(yáng)而高興，為她實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的愿望而高興;同時(shí)也有些悲哀，因?yàn)樵诩涯舅鼓酥寥珖?guó)，有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師，他們很平凡也很偉大，為什么非得付出血的代價(jià)，才能得到關(guān)注和認(rèn)可呢?
“最美教師”張x事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張x的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張x學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)9
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱(chēng)號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
龍巖民主鄉(xiāng)高書(shū)村教學(xué)點(diǎn)，有9名孩子，他們都是農(nóng)村的留守兒童。劉兆福，則是這里唯一的老師，堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書(shū)村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對(duì)教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車(chē)，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識(shí)。民主鄉(xiāng)高書(shū)村，是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺(tái)電視。在簡(jiǎn)陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級(jí)學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評(píng)為“最美鄉(xiāng)村教師”�！罢f(shuō)實(shí)在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校�！眲⒄赘Ｕf(shuō)，但“為了這里的留守兒童，我不能走，也不會(huì)走”。
他在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說(shuō)，他身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
他立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
他對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到要忠于職守、高度負(fù)責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向他學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。要樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。要學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向他學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)10
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。近段時(shí)間，中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時(shí)常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽(tīng)了鄉(xiāng)村教師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺(jué)苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰(shuí)稱(chēng)贊，不是為了取得榮譽(yù)，更不是為了獲得報(bào)酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開(kāi)。她們都是當(dāng)之無(wú)愧的“最美鄉(xiāng)村教師”。
“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守，默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，在感動(dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)11
9月8日看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)："老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮！"畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)！還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)："老師，我要好好學(xué)習(xí)！長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車(chē)，飛機(jī)讓老師坐著！"孩子天真純樸令觀者動(dòng)容�？戳酥蟾袆�(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺(tái)播出后，社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會(huì)贏來(lái)社會(huì)的尊重和關(guān)注。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。這十位教師給我?guī)?lái)的不僅僅是感動(dòng)，而是心靈的震撼，他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，他們甘愿獻(xiàn)出自己的青春，放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山，走近鄉(xiāng)村，幫助那些孩子完成學(xué)業(yè)。每一個(gè)故事都是那么感人，孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦，辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，用生命對(duì)學(xué)生的呵護(hù)等等都讓我感動(dòng)到流淚。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主辦方精心為每一位最美鄉(xiāng)村教師請(qǐng)來(lái)不同的頒獎(jiǎng)人，他們有的是自己的學(xué)生，有的是自己的兄弟。一句"老師您好"，觸動(dòng)了人們心中最柔軟的部分，眼淚無(wú)法控制。教師這個(gè)職業(yè)的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅(jiān)定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌......
同為教師的我，和最美鄉(xiāng)村教師相比是多么的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，美麗的校園，到學(xué)校幾分鐘的路還要著電動(dòng)車(chē)。和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時(shí)所做的一切卻相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。今天看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時(shí)，怎么又理由不去認(rèn)真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉(xiāng)村教師共同擁有"教師"這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)12
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開(kāi)始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山�！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)。”湖南省鳳凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)13
通過(guò)學(xué)習(xí)呂祥華的教書(shū)事跡，讓我受益匪淺的同時(shí)讓我深感愧疚。呂老師的責(zé)任心、教師素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面堪稱(chēng)我們學(xué)習(xí)的榜樣。以下將詳細(xì)談?wù)勎业氖斋@：
一、責(zé)任心強(qiáng)。既然走上了教師這個(gè)行業(yè)，肩負(fù)著眾多學(xué)生與家長(zhǎng)殷切期望，就應(yīng)該做到為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。呂祥華老師能夠?qū)Υ恳粋�(gè)學(xué)生都像對(duì)自己自己孩子一樣，不放棄每一個(gè)孩子，走訪走壞兩輛摩托車(chē)，那么作為年輕的我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？剛以教師的身份進(jìn)入校園時(shí)的“壯志雄心”就只是浮云？不！不應(yīng)該這樣的的！我們應(yīng)該把雄心把想法落到實(shí)處上來(lái)，那些所謂的“差生”他們的內(nèi)心也是渴望學(xué)習(xí)的吧，他們也期望能夠有個(gè)“呂祥華”伯樂(lè)來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)他們��！我還一直記得我之所以選擇當(dāng)老師是因?yàn)槭艿轿耶?dāng)時(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的影響，那個(gè)時(shí)候的自己想：“我一定也要當(dāng)一個(gè)像陳老師一樣的數(shù)學(xué)老師，讓更多的人也愛(ài)上數(shù)學(xué)”。那時(shí)的想法是多么美好！那么現(xiàn)在這個(gè)機(jī)會(huì)就擺在我的面前，我是該行動(dòng)了！我反思，下去后一定制定合理的計(jì)劃，不放棄每一個(gè)愿意學(xué)的人，盡我所能的幫助輔導(dǎo)他們。不為自己找借口！
二、生活工作態(tài)度積極。一個(gè)優(yōu)秀的工人，一定是個(gè)心態(tài)積極向上的工人；同樣一個(gè)優(yōu)秀的老師也肯定是個(gè)工作生活態(tài)度積極的人。一個(gè)人如果整天低落消極，唉聲嘆氣，抱怨工作無(wú)聊環(huán)境不好，那么這個(gè)人的工作一定做得也不好，多半以應(yīng)付的態(tài)度去完成，更不可能有什么成績(jī)。但有很多像呂祥華伍昌云這樣的老師他們能夠扎根深山、立足崗位、默默奉獻(xiàn)，這種態(tài)度絕對(duì)值得我們的學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上我深有感觸，一個(gè)人整天消極不僅讓自己煩躁還會(huì)影響整個(gè)辦公室的人的工作。記得讀大四的時(shí)候，我在學(xué)校內(nèi)部一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里面上了三個(gè)月的班。當(dāng)時(shí)是夏天，宜昌的天氣本來(lái)就熱，人就很容易煩躁。辦公室里有一個(gè)女主管，總喜歡嘆氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽(tīng)一次兩次還勸勸她想開(kāi)點(diǎn)兒，后來(lái)時(shí)間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的沖動(dòng)。一個(gè)渾身冒著憂郁氣息的人，總是讓人近而遠(yuǎn)之。反之，一個(gè)整天都開(kāi)開(kāi)心心的人，也讓人愿意去傾心交談，愿意與之做朋友。作為一個(gè)老師，我覺(jué)得心態(tài)心情更加重要。想像一下，如果你是一個(gè)學(xué)生，老師A每次上課拉著個(gè)臉憂憂郁郁；老師B總是面帶微笑的進(jìn)教室，且不說(shuō)其他，你是更愿意聽(tīng)那個(gè)老師的課呢？毫無(wú)疑問(wèn)，老師B。在心態(tài)這方面，個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)唯一值得驕傲的了。自從來(lái)了天寶之后，我發(fā)現(xiàn)我變了好多，感覺(jué)自己心態(tài)上變得積極豁達(dá)多了。每天都開(kāi)開(kāi)心心的，上課的時(shí)候偶爾還給學(xué)生來(lái)點(diǎn)恰到好處小幽默，調(diào)節(jié)下氣氛，效果也好很多了。拉進(jìn)了師生間的距離。但是呢，這方面我當(dāng)然也有缺陷，就是這個(gè)度的上面把握的還不到位，以至于在學(xué)生面前沒(méi)什么威信。這方面我會(huì)在以后的工作中像其他老師學(xué)習(xí)。
三、職業(yè)道德方面值得我們學(xué)習(xí)。被分到天寶后發(fā)現(xiàn)每位老師都帶了不止一個(gè)學(xué)科，除了自己當(dāng)時(shí)報(bào)的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時(shí)候都抱怨過(guò)，后來(lái)都不得不接受現(xiàn)實(shí)。對(duì)此，有的老師雖然被分到了自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科，但他通過(guò)自學(xué)、向其他老師請(qǐng)教、聽(tīng)課、查閱資料等方式來(lái)豐富武裝自己，真正的“先學(xué)后教”。但也有老師經(jīng)常抱怨，且以“不是學(xué)這個(gè)”或“沒(méi)學(xué)過(guò)”為借口，而對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真教學(xué)。既然被分派了任務(wù)，那么那就是我們的責(zé)任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業(yè)道德是必須要有的。在這方面我們新來(lái)的幾個(gè)老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經(jīng)常跟老教師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，不懂就問(wèn)�？偠灾頌橐幻贻p教師，我們要學(xué)習(xí)的地方還很多。最后用伍昌云老師的觀點(diǎn)“既然堅(jiān)守，就要堅(jiān)守”，用“對(duì)照先進(jìn)找差距”來(lái)時(shí)刻提醒自己，不斷加強(qiáng)自身是的修養(yǎng)建設(shè)和教育教學(xué)本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師。
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)14
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的愛(ài)心，相同的是他們都是扎根貧困地區(qū)，以自己微博的力量試圖通過(guò)知識(shí)改變孩子乃至貧困地區(qū)的舊貌，相同的是他們所為之奉獻(xiàn)青春的講臺(tái)都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業(yè)都是其他青年哪怕一天所不愿干的職業(yè)。
樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫(xiě)者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢(qián)，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。
活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛(ài)去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅(jiān)守著他們的愛(ài)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
整臺(tái)節(jié)目給我傳遞著這樣一種正能量，就是一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，在以后得工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖。用大愛(ài)譜寫(xiě)自己的人生，才活得有價(jià)值，到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。
我頓悟！要做就做像他們這樣的老師，終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛(ài)，都向往著美好，只是不經(jīng)意間丟失了。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師，他們是我的榜樣，他們讓我重拾心中的美好，重燃對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我做老師的心靈。
最美鄉(xiāng)村教師，我向你們致敬！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)15
最近觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村教師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動(dòng)。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無(wú)兒無(wú)女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費(fèi)讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)中獲得“百個(gè)孩子的最美‘?huà)寢尅瘶s稱(chēng)，這位“最美鄉(xiāng)村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時(shí)光獻(xiàn)給了云南邊陲。
她沒(méi)有子女，卻被百余個(gè)孩子稱(chēng)作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強(qiáng)地?fù)敉肆怂郎瘛?/p>
她獲得了很多榮譽(yù)，卻一直想著“感恩與回報(bào)”。
張桂梅老師的這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學(xué)習(xí)。
一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負(fù)責(zé)的精神。要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
二、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人，至善大愛(ài)的精神。最美教師，沒(méi)在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)做自己兒女，對(duì)學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛(ài)，把校園打造成充滿愛(ài)心的樂(lè)園。
三、要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神，要以強(qiáng)大局觀念、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作合力，為荷中教育崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時(shí)俱進(jìn)，做一位讓人民滿意的教師。
【最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
最美鄉(xiāng)村教師心得04-30
關(guān)于最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)05-21
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)10-29
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)15篇11-10
《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感04-10
最美鄉(xiāng)村教師觀后感12-30
鄉(xiāng)村最美教師演講稿01-04
最美鄉(xiāng)村教師觀后感05-23