家園攜手，孩子更優(yōu)秀教師工作心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的家園攜手，孩子更優(yōu)秀教師工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　十一月，我園第九屆民俗節(jié)悄然拉開了帷幕，隨著活動的逐步開展，在民俗節(jié)開展的第三周，我們大班年級組經過精心準備，組織開展了家長開放日活動，通過晨間區(qū)域活動、晨間體育活動、集體教學活動及親子活動的組織開展，讓家長通過近距離接觸，直觀地了解幼兒在園情況及我們是如何組織幼兒活動的，并且在玩一玩親子民間體育游戲中感受了民間游戲的樂趣，增進了親子情感。

　　雖然組織開展家長半日活動我們需要做很多準備，如集體教學活動試教、準備家長會的發(fā)言稿及PPT等，比較耗時也很辛苦，但是當我們看到孩子快樂的身影，家長滿意的笑臉，就會倍感欣慰，一切付出都是值得的。如今家長半日活動已成為過去，并隨著時間推移會慢慢從我們腦海中消失，但是在準備及組織開展家長半日活動時的一些感觸，卻總在心頭縈繞。

　　鏡頭：

　　“成成你看，小朋友在做菊花，你會做嗎？來做給媽媽看。”成成媽媽認真地看著兒子做菊花，兒子邊做邊回頭看看媽媽，媽媽沖兒子笑笑，兒子心領神會，又繼續(xù)做菊花。

　　在家園交流環(huán)節(jié)，我結合PPT介紹我們的活動開展，特別是在講到對孩子進行安全教育及家長要做好孩子的榜樣時，引起了家長的共鳴，不少家長點頭表示贊同。

　　在玩民間游戲的時候，起初家長還有些拘謹，但是慢慢地他們像孩子一樣投入到游戲中，和孩子一起游戲，仿佛回到兒時，成了孩子的玩伴。

　　從以上這些隨手拾來的鏡頭中我們可以清楚的`看出家長對半日活動的重視與投入，他們很珍惜這樣一次機會，能夠看看孩子在幼兒園是怎樣生活的，這遠比聽老師的描述更直觀、生動。在家長半日活動中我說“我是一個幼兒園老師，同時也是一位家長，我更想和大家探討的是怎樣扮演好父母這一角色。”確實，同樣是做家長，我能夠體會家長心里想的是什么，家長需要的是什么。站在家長的角度，我想提一些小小的建議。

　　家長開放日活動不妨走“三多”之路。

　　“多開放”

　　我們現在的家長開放日活動一般是一學期組織一次，然后鼓勵爸爸媽媽參與，因為父母是孩子成長過程中的重要他人，擔負著家庭教育的重要責任。但是幼兒園制定的時間父母未必有空參加，只能由爺爺奶奶代替。父母一次家長半日活動的缺席，表面上看似乎沒有什么損失，但是在孩子、父母的心里必定會留下遺憾。如果我們經常性的組織家長活動，如在學期初就制定好計劃，安排好活動的時間與內容，家長就能夠對照幼兒園的時間表合理安排自己的時間，有選擇的參加活動。幼兒園三年的時間說長不長說短不短，是孩子學習生涯的起步階段，如果在此過程中家長能夠多參與、多關注孩子在園的學習生活，相信初為人父人母的家長也會在此過程中慢慢成長起來，學做一個合格的父母。

　　“多形式”

　　也許當我提出“多開放”這一想法的時候，老師們會擔心增加工作量，成全了沒有時間的父母，卻為難了自己。其實老師們大可不必有這個擔憂，如果我們把事情巧做，或許還會有意想不到的收獲�！岸嚅_放”不是每一次活動都必須有集體教學活動展示、家園交流等環(huán)節(jié)，“多開放”須與“多形式”同行。如我們可以組織親子春游、秋游活動，在保證幼兒外出安全的同時，也能讓孩子在父母的陪伴中感受大自然的美好，增長見聞；在晚上召開家長座談會，家長有時間參加，教師不僅有充裕的時間詳細介紹幼兒的在園情況、學習情況等，也能夠有時間與家長一一交流；每月固定一個時間，家長可以自愿跟班半天，看看常態(tài)下幼兒的活動情況；如遇像小農場種植、制作點心、外出參觀等社會實踐活動，家長可以報名參加做好協助工作等。

　　“多溝通”

　　很多時候我們的家長工作總是老師要求什么，家長就做好相應的配合工作，這樣的組織方式家長一直處于被動地位，就會缺少主動性和行動性。如果我們在做家長工作的時候能夠民主一些，和家長多溝通，聽取他們的意見和建議，相信家長在家長工作方面會更積極、主動，這將成為我們一筆寶貴的資源。

　　如今我們的家長半日活動，教師就像一個主持人，從家長半日活動開始到結束始終是老師說了算。如果我們能夠改變以往家長工作的思路和作風，在平日與家長建立平等、融洽的關系，調動家長參與的積極性，相信在以后的家長半日活動中，我們就可以把類似親子民間游戲這樣的活動交給家長來組織。

　　也許以上我描述的家長活動有些理想化，我們常說“理想很美好，現實很骨干”。確實，如果想要實施“三多”，教師未必會得到家長的肯定和支持，甚至會落得個吃力不討好的結局。我們要相信實施“三多”是有利于孩子發(fā)展的，但是“三多”的實施有待家長素質的提高。相信很多老師有相同的感受，一個班級中總有些家長不僅不關注孩子的學習、成長，在老師與之交流的時候，一些想法、做法還是錯誤的。所以我覺得幼兒園不僅要做好孩子的教育教學工作，還應該承擔起培訓家長的職責。如專題講座、案例分析、答疑解難、好文推薦等�，F在有些家長的問題，就好比生病的人說我沒病，有些事情他們不是做不到，而是沒有這個意識。所以幫助家長轉變觀念是最為重要的，觀念改變了，他們的行動自然會發(fā)生變化。

　　此文寫得有些杞人憂天，大有無病呻吟之嫌，但正是我所思考的。在一些現象面前，人們因為無力改變，往往選擇放之任之。當我面對那些難以說服的家長，我知道我的只字片語掀不起波瀾，但是我選擇盡力而為。面對家長素質有待提高的局面，我雖微不足道，但我還是想說：只有家園攜手共育，孩子才會更優(yōu)秀！

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